Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
A
PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN1.NAMA SEKOLAH
Sekolah Menengah Kebangsaan Pasoh 2 (F),72300 Simpang Pertang Negeri Sembilan
2.KUMPULAN PENYELIDIK 
Penasihat :En Hamidon Bin KhalidPengetua SMK Pasoh 2 (F)Pengerusi :Pn. Fazilah Binti HanapiSetiausaha :En Rusli Bin Norizan(Penyelidik Kajian Tindakan)Ahli Jawatankuasa : En Massariffin Bin MaaniPn Azizah Binti Ibrahim
3.TAJUK KAJIANKaedah Highway
bagi tajuk menentukan arah bagi mata pelajaran geografi untuk tingkatan 1.
4.REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU
Pada pengajaran yang lalu saya menghadapi masalah bagaimana hendak mengatasi masalah pelajar yang tidak boleh memberikan arah sesuatu tempatdengan tepat apabila di berikan peta. Ini berkemungkinan pelajar menghadapimasalah bagaimana hendak mengingat arah mata angin dan empat arah perantaraan. Oleh yang demikian saya memerahkan idea dan mencipta bagaimanakah kaedah yang paling ringkas dan mudah supaya pelajar saya dapatmengenalpasti arah mata angin serta empat arah perantara.
5.ISU KEPERIHATINAN / FOKUS KAJIAN
Saya memfokuskan kajian ini kerana melihatkan data peperiksaan dari setiausaha peperiksaan sekolah mendapati sedikit penurunan markah ujian bulanan pertamasekolah saya terutamanya geograf.Oleh yang yang demikian salah satu langkah
 
untuk mengatasinya ialah dengan memberikan penekanan topik dalam bab 2 iaituarah dan bearing bagi subjek geografi tingkatan 1.
6.OBJEKTIF KAJIAN
i.Objektif Umuma. Meningkatkan nilai GPMP sekolah dalam Mata Pelajaran georafi di peringkat peperiksaan akhir tahun.ii.Objektif Khususa. Pelajar dapat memberikan empat arah mata angin asas b. Pelajar memberikan empat arah perantara.c.Pelajar dapat mengaplikasikan arah mata angin asas dan jugaempat mata angin perantara melalui kaedah Highway.
7.KUMPULAN SASARAN
Kajian ini melibatkan 4 murid tingkatan 1 Khaldun yang terdiri daripada 4Melayu.
8.TINDAKAN YANG DICADANGKAN
1.1Tinjauan MasalahPerkara yang saya mengambil untuk langkah seterusnya ialah dengan membuattinjauan permasalahan melalui1.1.1Pemerhatian secara1.1.2Soal Selidik secara1.1.3Temu Bual secara1.1.4Analisia Dokumen iaitu1.2Mengalisis Tinjauan Masalah dengan menyediakan1.2.1Analisis Pemerhatian
 
1.2.2Analisis Soal Selidik 1.2.3Analisis Temu Bual1.2.4Analisis Dokumen
1.3Tindakan Yang Dijalankan
a.Membuat mesyuarat hasil masalah yang telah di kenalpasti. b.Meminta ke izinan daripada ketua panitia untuk membuat kajiantindakkan.c.Membuat kertas cadangan kajian tindakkan.d.Menjalankan perlaksanaan tindakkan.
1.4Pelaksanaan Tindakan Dan Penilaian
Pada 17 julai 2008, aku masuk ke kelas 1 khaldun pada pukul 8:10 pagidimana pada pagi itu aku mengajar subjek geografi untuk kelas ini. Pada pagi ituaku masuk bab baru iaitu bab 2 iaitu arah dan bearing. Pada pagi itu saya hanyamelukiskan gambarajah mata angin asas dan empat arah perantara. Saya menyuruh pelajar menyalin gambarajah tersebut. Kemudian saya memadamkan gambarajahtersebut dan saya meminta pelajar saya menghafal mata angin asas dan perantaradalam masa 2 minit. Setelah itu pelajar di edarkan peta dan mengenal pastikedudukan-kedudukan tempat yang telah di tetapkan. Dari segi pemerhatian sayaternayata kebanyakan mereka tidak dapat memberikan arah yang tepat.Kemudiansaya menyoal kembali pelajar saya mata angin asas dan empat arah perantara. Didapati kebanyakkan pelajar saya tidak mampu mengingat apa yang telah di salinnyatadi. Oleh yang demikian saya memperkenalkan kaedah ‘Highway’ dalammengingat arah mata angin asas dan empat arah perantara. Pertamanya untuk menentukan arah utara selatan, saya memberitahu pelajar saya Highway UtaraSelatan. Dimana untuk ke Kedah kita perlu ke arah utara dan ke Johor Baharu kitake arah selatan. Itulah sebabnya kita panggil Highway utara selatan. Bagimengingat arah timur dan barat pula kita kaitkan dengan tangan kanan dan kiri.Iaitutangan kanan untuk yang baik dan tangan kiri untuk yang jahat. Jadi timur adalahmerujuk kepada orang asia. Orang asia adalah orang yang baik jadi timur adalahsebelah kanan. Arah barat pula adalah sebelah kiri dimana orang barat selaludikaitkan dengan orang yang tak bermoral.Bagi menentukan empat arah perantara pula, setelah melukis tanda arah utara,selatan, timur dan barat yang telah di labelkan. Maka lukiskan pula empat arah perantara. Dua arah perantara sebelah kiri iaitu orang jahat (Barat) maka tulis barat pada dua perantara yang sebelah kiri. Kemudian tandakan perantara yang sebelahkanan iaitu orang baik sebelah kanan iaitu (timur) yang atas sahaja. Kemudianminta pelajar bayangkan bahawa garisan timur barat adalah dasar laut kemudian
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more