MATERIALES DIDCTICOS

Medios Utilizacin-ubicacin Ejemplos Considerar VENTAJAS Compatible con situaciones de aprendizaje grupales o individuales. Aunque mas recomendados para trabajar de manera individual y en pequeos grupos. libros, peridicos, revistas, comics, etc. Son muy accesibles, no requieren de equipo sofisticado para su adecuada utilizacin. Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del lector. Permite presentar la informacin de modo selectivo. Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundizacin en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura, etc. Permite descubrir fcilmente la estructura y las relaciones que es posible establecer entre los componentes. Son fcilmente integrables con cualquier otro medio. DESVENTAJAS No es posible acceder a la realidad total a travs de ellos: Resulta imposible recrear determinadas realidades mediante el medio impreso que, sin embargo, s pueden ser presentadas a travs de otros medios. La informacin se presenta a travs de una serie de secuencias y no es posible acceder a ella globalmente de un modo inmediato. La motivacin para el estudio es ms difcil alcanzarla con el medio impreso que con recursos audiovisuales o informticos. Presupone en el alumno la capacidad de interpretar y descifrar constructos simblicos.

Impresos

 Para la realizacin de prcticas de laboratorio y Instrumental taller. Vlidos para todo tipo de situacin y aparatos instructiva.

instrumental de laboratorio herramientas de taller

Para situaciones de aprendizaje individual o Visibles no grupal. En aulas laboratorios, museo, proyectados exteriores, etc.)

fotografas, posters rotafolios, pizarrn y pintarrn murales mapas y planos

VENTAJAS Permiten al alumno poner en prctica sus conocimientos. El alumno experimenta una situacin prctica de ejecucin, orientada a desarrollar las habilidades requeridas para poner en prctica los conocimientos de determinadas disciplinas, ya sea en actividades profesionales de investigacin o en actividades de la vida prctica. Es posible poner al alumno en contacto directo con una actividad real que ha sido previamente estudiada desde una perspectiva terica, a partir de la cual puede adquirir una experiencia autntica y al mismo tiempo, comprobar conocimientos y aptitudes para el ejercicio de su profesin. Permiten a los alumnos realizar estudios ms profundos sobre un tema. Ofrecen la posibilidad de curiosear, experimentar, observar y aprender. DESVENTAJAS Algunos son costosos y difciles de conseguir. En grupos numerosos es difcil proporcionarlos a todos los alumnos. VENTAJAS Representan la realidad. Hacen alusin o dan nfasis a un discurso verbal o escrito. Muestran las caractersticas de algn objeto, situacin o lugar, Informan cmo se lleva a cabo determinada actividad o fenmeno. Fciles de utilizar. Bajo costo. Eficaces. Pueden utilizarse varios simultneamente. Son excelentes para las sesiones de lluvia de ideas, la solucin de problemas y la elaboracin de listas,. La informacin pueden prepararse por adelantado.

DESVENTAJA Su tamao dificulta la apreciacin desde diferentes puntos del aula.

RECOMENDACIONES DE USO PARA EL ROTAFOLIO, PIZARRN Y PINTARRN: La letra debe ser de buen tamao y legible para que sea visible para todos los alumnos. El tamao se calcula de acuerdo a la lejana de la ltima persona que pueda ver el rotafolio, pizarrn o pintarrn. No se deben usar muchos colores (nunca colores muy claros). Utilice encabezados. Slo se debe incluir la informacin ms importante, redactada de manera clara y concisa, nunca en forma narrativa. Utilice vietas para destacar los diferentes puntos. Evite incluir demasiada informacin. Mientras habla y escribe, mire hacia los alumnos, No utilice el rotafolio, pizarrn o pintarrn en grupos mayores de 50 personas. Mantenga a los alumnos en actitud de alerta mientras escribe.

De Para situaciones de aprendizaje grupal o exposicin colectivo. En aulas, centros de trabajo, etc. proyectados retropoyector de acetatos. PowerPoint.
Ver Anexo.

VENTAJAS El retroproyector permite mediante un sistema simple de superposicin de hojas de acetato proyectar una imagen. Los acetatos constituyen un recurso didctico excelente para apoyar las clases o la presentacin de cualquier tema a un grupo numeroso de personas. Son fciles de utilizar. No es necesario obscurecer para proyectar. Le permite al docente buscar los documentos grficos e imgenes ms recientes y reproducirlos. Capta la atencin de los alumnos.

Permite realizar transparencias para que los alumnos puedan actuar en ellas, bien sea descubriendo, completando, modificando, etc. Incluso (por su fcil construccin y manejo) realizarlas ellos mismos. Constituyen un medio idneo para enseanza a grupos grandes. Las imgenes, los esquemas atraen la atencin de los estudiantes y aumentan su motivacin. Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo. La elaboracin de transparencias resulta muy sencilla y adems existe diversas colecciones de transparencias en el mercado creadas por las editoriales que abarcan muchos aspectos educativos. Se pueden emplear varios mtodos pintorescos para desenvolver una sucesin de conceptos, as como aprovechar las oportunidades que ofrecen para crear suspenso y sorpresa, adems de estimular la atencin de los alumnos. RECOMENDACIONES DE USO. El retroproyector debe colocarse lo ms alejado posible de la luz directa del sol. Todos los alumnos deben de quedar dentro de la zona de visin. El maestro debe colocarse a uno de los lados del retroproyector y no obstacularizar la visin de los alumnos. Cada acetato debe presentar una sola idea y con pocas palabras. Las frases deben ser simples, concisas y expresivas. Solo se deben presentar los aspectos ms importantes, ya que un exceso de informacin fatigar a los lectores y les distraer. Los contenidos deben ser significativos, correctos, actuales y de calidad. La letra usada debe ser clara, grande y legible. Utilizaran pocos colores que destaquen las principales ideas. Evitar elementos superfluos que distraigan.

VENTAJAS Auditivos Para situaciones de aprendizaje grupal o colectivo. audiocassetes y radio. Son medios de comunicacin en un solo sentido que proveen un cierto control al alumno. Fciles de usar, Permite ofrecer informacin actualizada, Permite profundizar en algn tema, presentando casos o ejemplos, Fciles de llevar de un lugar a otro, Baratos, Resulta motivador para los alumnos. Son un vehculo de fuentes primarias (piezas musicales, teatro), Eficaces como complementos en la enseanza de una lengua extranjera. Eficaces como medios para suministrar informacin rpida. Eficaces como medios para la creacin de documentos propios (grabaciones hechas por los alumnos o los maestros).

Audiovisuales

Para situaciones de aprendizaje grupal o colectivo.

videos y televisin

Los videos o programas de televisin a utilizar pueden provenir de dos fuentes, aquellos diseados con fines didcticos y aquellos que no lo son, sin embargo, ambos pueden ser muy tiles en el aprendizaje y lograr aprendizajes ms significativos en los alumnos. Los vdeos utilizados con fines educativos estn diseados producidos, experimentados y evaluados para ser insertados en un proceso concreto de enseaza - aprendizaje de forma creativa y dinmica. En el caso de los videos diseados con fines no educativos como, pelculas, documentales, ciertos programas de televisin, etc. es importante considerar las adecuaciones necesarias para su uso didctico.

VENTAJAS Eficaces como medios para la reflexin, debate y cuestionamiento. Sirven como apoyo en la evaluacin del conocimiento. Pueden utilizarse como medios para la investigacin. Fomentan la creatividad. Fciles de utilizar. Aproximan la realidad al aula, reproduciendo aspectos concretos de la misma. Facilitan la comprensin. Permiten reproducir experiencias cientficas. Pueden ser vehculo de fuentes primarias como documentales, piezas de teatro, etc. Motivan al alumno y despiertan su inters hacia ciertos temas. Refuerzan eficazmente los contenidos transmitidos por otras vas. Fomentan actitudes y transmiten valores. Pueden utilizarse en unin con gran diversidad de estrategias de aprendizaje. DESVENTAJA Si no se utiliza adecuadamente se coloca al televidente en situacin totalmente pasiva, sin retroalimentacin. RECOMENDACIN Incluir un breve sumario al final del vdeo o del programa televisivo resaltando los aspectos ms importantes y significativos, de esta forma se ayuda al receptor a recordar la informacin fundamental.

ANEXO 1. Internet y la World Wide Web (WWW). Sus caractersticas generales Internet, tambin conocida como la red de redes o World Wide Web (la telaraa que abarca el mundo) o simplemente la red, es un conjunto de computadoras unidas entre ellas a travs de lneas telefnicas, cable coaxial, fibra ptica, satlite, etc., que pueden intercambiar informacin en diversos formatos (texto, grficos, audio y video). La herramienta de Internet nos permite establecer comunicacin en forma inmediata y rpida a cualquier parte del mundo, tambin nos brinda el recurso del correo electrnico, grupos de discusin o Chat, banco de noticias, bases de datos, transferencia de archivos, visitas virtuales (a universidades, bibliotecas, museos, lugares histricos y monumentos importantes), videoconferencias, cursos en lnea, etc. Sus recomendaciones para el uso en el saln de clases. Por su capacidad de transmitir informacin destinada a distintos canales sensoriales (auditivos, visual fijo -fotos y texto- y con movimiento), por ser potencialmente una tecnologa de comunicacin sincrnica o asincrnica, y por el gran nmero de usuarios y servicios existentes, el potencial educativo de Internet en el saln de clases es inmenso. La WWW provee a los alumnos de un ambiente virtual en el cual pueden explorar, manipular, experimentar, hacer simulaciones, consultar casi cualquier tipo de informacin, tambin es posible consultar una gran variedad de documentos, fotografas, vdeo y sonido relacionados con casi cualquier tema, tener acceso a fuentes primarias de informacin, consultar informacin de cualquier pas del mundo, visitar virtualmente museos, escuelas, bibliotecas, etc. Sus ventajas y desventajas. Ventajas Transmite informacin destinada a distintos canales sensoriales (visual, auditivo y kinsico). Permite la comunicacin directa con especialistas y con maestros y alumnos de casi cualquier parte del mundo. Hace posible acceder desde el saln de clases a teleconferencias sincrnica o asincrnica. Facilita la asesora, retroalimentacin e interaccin profesor-alumno fuera del saln de clases en cualquier momento (flexibilidad de tiempo y espacio). Con una tecnologa asincrnica, dnde no hay presin de contestar de forma inmediata como lo es estando en una platica en grupo presencial, el estudiante tiene mucho ms tiempo de pensar y analizar lo que va a exponer o contestar a los mensajes. Desventajas Ruido y fallas al momentos de acceder a la WWW. La tecnologa no tiene palabra de honor. Desfase en la trasmisin/recepcin. No se tiene contacto personal maestro-alumno, alumno-alumno. No hay una seleccin crtica de la informacin. No toda la informacin sirve para el proceso educativo escolar (confiabilidad de la informacin). El trnsito por Internet no obliga a sus usuarios a suministrar informacin confiable, todo es del dominio pblico y est sujeto a la veracidad con que los usuarios suministren la informacin que manejen. Internet queda expuesta de esta manera a contener un alto grado de informacin contaminada por la subjetividad de los internautas y una vez ms se presenta el factor tico como el nico medio de control de estos aspectos.

 Si se es una persona que colabora poco en un saln de clases puede ser que estando en un grupo de discusin le sea ms fcil expresar sus comentarios y as poder colaborar con su equipo. Por lo regular tiene mayor peso algo que est escrito que algo que se dijo. Lo que se escribe en un grupo de discusin est mejor analizado y esto hace que vaya aumentando la calidad del contenido. Permite tener una visin nacional y mundial y no slo regional. Hace posible la educacin a distancia.

Se puede acceder a informacin errnea e inadecuada para una correcta formacin. Se pueden encontrar sitios basura. Exceso de publicidad. No hay candados de acceso seguros a pginas inadecuadas para nios y adolescentes. Puede resultar muy pesado leer un grupo de discusin largo. Los alumnos no leen toda la informacin. Se estn sustituyendo los libros por la WWW.

2. Uso de PowerPoint. Sus caractersticas generales Este programa que es parte del Microsoft Office permite preparar todo tipo de presentaciones mediante diapositivas; para exponer clases, para dictar conferencias, para presentar trabajos de investigacin, para exponer determinados temas, etc. Para la elaboracin de estas presentaciones es necesario conocer el uso de este programa que tiene muchas herramientas, entre las cuales se encuentran: edicin de textos, colocacin de imgenes fijas y en movimiento, edicin de dibujos libres, colocacin de msica y todo tipo de sonido as como tambin colocacin de videos tipo pelculas de cine, colocacin de fondos de pantalla especiales, colocacin de efectos especiales de sonido y movimiento, etc., las que pueden ser colocadas en cada diapositiva, a conveniencia de la persona que las edita y de acuerdo al propsito de la presentacin. Sus recomendaciones para el uso en el saln de clases. Facilita difundir la informacin a mis alumnos de manera rpida y sistemtica, impactando varios sentidos a la vez para lograr un efecto mayor en la comprensin del mensaje. Es recomendable su uso en el saln de clases pues mediante este programa se pueden integrar diversas formas de presentar la informacin: Texto, grficos, imagen fija, imagen en movimiento (vdeo animaciones) y audio (msica, voz, sonidos, etc.), que puede difundirse mediante un proyector (can) en una pantalla a todo el grupo. Cuando se conjugan efectivamente los elementos que brinda el programa PowerPoint (imgenes, fotografas y animaciones, mezclando sonido, videoclips, textos informativos y esquemas) se puede impresionar favorablemente a los alumnos; y si adems le damos un elemento interactivo estaremos facilitando el aprendizaje significativo. El programa PowerPoint estimula los ojos, odos, yemas de los dedos y, lo ms importante, el pensamiento.

Sus ventajas y desventajas. Ventajas Para el caso del proceso de enseanza aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir. El proceso de aprendizaje se hace ms dinmico y menos aburrido, ya que sobre un determinado tema se muestran imgenes fijas y en movimiento, acompaado con sonidos, msica, voz y textos de diverso tipo. Dado que nuestros alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es ms fcil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios. Herramienta que facilita hacer exposiciones ms sistemticas e ilustradas. Este programa estimula los ojos, odos, en algunas ocasiones las manos, y lo ms importante, el pensamiento. No es necesario obscurecer para proyectar. Constituyen un medio idneo para enseanza a grupos grandes. Las imgenes, los esquemas atraen la atencin de los estudiantes y aumentan su motivacin. Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo. Desventajas Para que funcione, depende de una computadora y un proyector multimedia (can) y por lo tanto se requiere necesariamente de energa elctrica permanente. Si esta falla, no hay manera de utilizarlo. Requiere un amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular cada equipo. Actualmente los costos de estos equipos son altos. Como todo equipo que funciona con energa elctrica, requiere de cuidados especiales, ya que algunos de ellos son frgiles, sobre todo el can. Se requiere de tiempo por parte del docente para preparar sus presentaciones. Se requiere de preparar con anterioridad las instalaciones (computadora, can, pantalla), enfocar imagen y sonido. Algunas veces no responde el programa, sobre todo cuando la computadora no es compatible con el formato en el que se guard la presentacin. Los aparatos tecnolgicos no tienen palabra de honor.