Soalan A
Pada awal kurun ke-20, ramai ahli psikologi yang telah mencuba untukmengkaji pemikiran dan pembelajaran melalui
intropeksi
. Mereka memintasubjek ‘melihat’ dalam minda sendiri dan menerangkan apa yang sedang‘difikirkan’. Namun begitu, usaha mereka telah dikritik oleh sesetengah ahlipsikologi seperti J. B Watson (1878-1958) kerana kaedah itu kurang objektif dansaintifik. Mereka mencadangkan agar ahli-ahli teori memfokuskan kepada duaperkara yang boleh diperhatikan iaitu tingkah laku (gerak balas) dan persekitaran(rangsangan) yang mendahului atau mengikuti gerak balas.Rentetan daripada itu, timbullah aliran behaviorisme yang mengkajipembelajaran dan tingkah laku melalui analisis perkaitan rangsangan gerakbalas. Teori pembelajaran behaviorisme sangat mengutamakan pembelajarankemahiran-kemahiran tertentu terutamanya berkaitan kemahiran fizikal. Tokoh-tokoh behaviorisme berpendapat bahawa pembelajaran merupakan suatuperubahan dalam tingkah laku cara seseorang bertindak dalam situasi tertentu.Pandangan ini memfokuskan kepada perubahan tingkah laku yang nyata dandapat diperhatikan.
i. J. B Watson (1978-1958)
John Broades Watson (1978-1958) seorang ahli psikologi di AmerikaSyarikat merupakan pengasas aliran behaviorisme untuk menghuraikan tingkahlaku. Beliau terkenal dengan
Teori Pelaziman Klasik Watson
. Bagaimanapun,kajian beliau banyak dipengaruhi oleh Teori Pelaziman Klasik Pavlov.Menurut Watson, tingkah laku adalah refleks terlazim iaitu sesuatu gerakbalas yang dipelajari melalui proses pelaziman klasik. Selain tingkah laku,Watson turut menjalankan kajian terhadap pembelajaran emosi manusia.Menurut beliau, manusia mewarisi tiga jenis emosi semula jadi iaitu takut, marah
dan kasih sayang. Emosi manusia atau perubahannya dipelajari melalui prosespelaziman.Hipotesisnya dibuktikan melalui kajian beliau yang dikenali sebagai ModelPelaziman Klasik Watson yang menggunakan seorang bayi berumur 9 bulanbernama Albert dan seekor tikus putih. Albert pada mulanya tidak menunjukkanperasaan takut pada tikus tersebut tetapi apabila satu bunyi yang kuatdikeluarkan serentak dengan kemunculan tikus tersebut menyebabkan Albertmenjadi takut. Situasi ini diulangi beberapa kali sehingga menimbulkan perasaantakut Albert kepada tikus tersebut. Melalui proses pelaziman ini, Albert telahbelajar tingkah laku takut.
ii. Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
Ivan Petrovich Pavlov, dilahirkan pada 1894 merupakan seorang saintisdan ahli fisiologi Rusia memperkenalkan
Teori Pelaziman Klasik
atau
Teori R-G (Rangsangan – Gerak Balas.
Beliau berpendapat bahawa pembelajaran bolehberlaku akibat rangsangan yang telah diterima oleh seseorang.Kajian beliau tentang proses pencernaan dalam anjing dan pemerhatianterhadap perubahan-perubahan dalam kadar penghasilan air liur anjing akhirnyamembawa kepada Teori Pelaziman Klasik di bawah kajian bidang fisiologi.Melalui kajian ini, Pavlov telah mengemukakan konsep rangsangan dan gerakbalas (Mook Soon Sang, 2002). Selain konsep tersebut, Pavlov turutmengemukakan konsep
generalisasi
,
diskriminasi
dan
penghapusan
yangboleh diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Rahil Mahyuddin (2000) dalam buku
Psikologi Pendidikan
telahmenjelaskan konsep generalisasi dan diskriminasi dalam situasi bilik darjah.Menurut beliau, generalisasi bererti kemahiran boleh dipindahkan kepadabeberapa mata pelajaran seperti kemahiran menyelesaikan masalah dalam mata
pelajaran matematik dapat diaplikasikan dalam mata pelajaran fizik. Manakaladiskriminasi pula beerti peneguhan berlaku hanya apabila sesuatu rangsanganwujud contohnya memberitahu pelajar bila dan dalam situasi mana pelajar bolehmelakukan sesuatu tindakan seperti mengangkat tangan apabila guru habismenyoal dan berdiri apabila disoal.Laman webhttp://www.homestead.comtelah mentakrifkan penghapusanmengikut perspektif behaviorisme dan pembelajaran sebagai gerak balas yangwujud akan berperingkat- peringkat terhapus apabila peneguhan atau ganjarantidak diberikan lagi. Dalam kajian Pavlov, prinsip penghapusan terjadi apabilaloceng yang tidak disertakan dengan rangsangan tak terlazim (makanan). Lama-kelamaan loceng tidak lagi tidak merangsang anjing untuk mengeluarkan air liur.
iii. Thorndike (1874-1949)Teori Pelaziman Operan Thorndike
yang turut dikenali sebagai teoricuba-jaya pula telah dikemukan oleh Edward L.Thorndike (1874-1949). Beliautelah menggunakan seekor kucing untuk membuat kajian. Beliau membuktikanmelalui kajian tersebut bahawa pembelajaran merupakan proses cuba-jaya. Olehkerana latihan dilakukan secara berulang-ulang, gerak balas yang salahdihasilkan pada peringkat permulaan akan semakin berkurang, perhubunganantara rangsangan dengan gerak balasnya akan semakin bertambah kukuh.Maka, perhubungan antara rangsangan dengan gerak balas ini mewakili konseppembelajaran. Menurut Thorndike, perhubungan ini berlaku berdasarkanbilangan kali latihan, keadaan kesediaan individu dan keberkesanan latihan.Thorndike menyarankan bahawa pembelajaran dikawal oleh hukumpembelajaran dan terbahagi kepada tiga, iaitu (a)
Hukum Kesediaan
(b)
HukumLatihan
dan (c)
Hukum Kesan
. Mook Soon Sang (2002) mentakrifkan HukumKesediaan sebagai keupayaan persiapan individu di dalam kendirinya untukmemulakan sesuatu aktiviti pembelajaran. Menurut beliau, Hukum Latihan
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Teori Behaviorisme Dan Aplikasinya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
22.0K
Reads
217
Readcasts
44
Embed Views
Recommended
More From This User
Notes
Load more
