Rutas del Aprendizaje

Mdulo 4: Aprendizaje fundamental de ciudadana

Enfoque del aprendizaje fundamental ejerce plenamente su ciudadana

Semana 9

Cul es el aprendizaje a lograr?

Esta semana y la siguiente nos ocuparemos del estudio del aprendizaje fundamental -Ejerce plenamente su ciudadana-. La presente gua nos permitir reflexionar sobre las caractersticas, propsitos y condiciones de este aprendizaje, con la intencin de generar cambios en la forma como venimos trabajando la ciudadana en nuestras instituciones.

Para el desarrollo de esta sesin, te proponemos como objetivos:

Comprender el enfoque que sustenta el fundamental Ejerce plenamente su ciudadana.

aprendizaje

Qu actividades tienes que realizar para lograrlo?

Participar en el programa en lnea.

Leer el texto bsico del mdulo Enfoque del aprendizaje fundamental Ejerce plenamente su ciudadana-

Participar en el foro. Lee con atencin las indicaciones para que puedas participar de manera efectiva.

Responder las preguntas de la autoevaluacin.

Participa en el programa en lnea

Fecha: mircoles 12 de marzo

Temas

Indicaciones
Antes de comenzar a ver los videos, ten en cuenta estas preguntas que ayudarn a la reflexin: Qu competencias del ejercicio pleno de la ciudadana podemos identificar en los y las estudiantes? - La ciudadana no se ejerce solo a travs de un rea curricular, en qu otros espacios de la escuela se evidencia que los y las estudiantes ejercen su ciudadana? - Cules seran las condiciones que ayudan al ejercicio de la ciudadana de nuestros estudiantes? Video: - Veamos lo que ocurre en la Institucin Educativa Tpac Amaru, de Pozuzo. En: http://www.youtube.com/watch?v=ZmFiLH9D8Tk Escucha con atencin las ideas fuerza que se resaltan sobre: qu se entiende por ciudadana, por qu es importante este enfoque y cmo impacta positivamente en la prctica pedaggica. -

Enfoque de ciudadana Anlisis de casos

Caractersticas del enfoque Propsitos y condiciones del Ejercicio pleno de la ciudadana

Identifica las ideas claves que se presentan acerca de las caractersticas que presenta el ejercicio pleno de la ciudadana. Sigue con atencin el programa a partir de estas interrogantes: cules son los propsitos de este aprendizaje? qu condiciones necesita este aprendizaje fundamental para poder alcanzar los propsitos planteados?, qu cambios requiere desde la gestin escolar y desde el aula? Recuerda que las competencias ciudadanas han cambiado. Escucha con atencin la explicacin sobre el cambio y en qu consisten las seis competencias.

Competencias ciudadanas

Leamos: Enfoque del aprendizaje fundamental Ejerce plenamente su ciudadana-

Vamos a observar dos videos de escuelas finalistas en el premio La buena escuela:

I.E. Tpac Amaru Video en: http://www.youtube.c om/watch?v=ZmFiLH9 D8Tk

I.E. 40699 Escuela Concertada Solaris Video en:

http://www.youtube.com/wat ch?v=VmBB-WyrH5A

Tengamos en cuenta algunas preguntas que nos ayudarn a reflexionar sobre nuestra prctica docente: Qu competencias del ejercicio pleno de la ciudadana podemos identificar en los y las estudiantes? Como habrs observado, la ciudadana no se ejerce solo a travs de un rea curricular, en qu otros espacios de la escuela se evidencia que los y las estudiantes ejercen su ciudadana? Cules seran las condiciones que ayudan al ejercicio de la ciudadana de nuestros estudiantes?

Cmo ejercer plenamente nuestra ciudadana?

El enfoque por el que se apuesta es el ejercicio ciudadano activo y consciente, significa que se ensea en la prctica, en la vivencia. No solo es de lpiz y papel, porque no es un aprendizaje memorstico de contenidos sin mayor vinculacin con su realidad e intereses. Por lo tanto, este aprendizaje fundamental, como todos los aprendizajes, se basa en el enfoque por competencias.

En el mbito de la gestin, la escuela debe convertirse en un espacio para una experiencia real y significativa de ejercicio ciudadano; esto implica desarrollar prcticas y formas de organizacin y un clima institucional a partir de los cuales se pueda vivir la democracia en todos los espacios y momentos que ofrece la escuela. Ahora bien, este aprendizaje fundamental tambin supone una determinada concepcin de ciudadana. En tal sentido, entendemos que la ciudadana es un estatus legal que nos concede el Estado, que implica el acceso a determinados derechos y la obligacin de cumplir ciertas responsabilidades. En el Per lo adquirimos formalmente a los 18 aos. Sin embargo, para ejercer nuestra ciudadana plenamente es necesario vivenciar la ciudadana como opcin. Esto quiere decir que un ciudadano no solo asuma sus responsabilidades y ejerza sus derechos, sino que, y sobre todo, se siente parte de una comunidad con la que comparte tales derechos y de la que participa libremente para dialogar, deliberar e intervenir en los asuntos pblicos. Ese compromiso se asume a partir de una reflexin tica, autnoma y crtica, en bsqueda del bien comn.

Cules son las caractersticas de este aprendizaje fundamental? Democrtico:

Un sistema poltico caracterizado por la soberana popular, la limitacin del poder y el respeto a los DD.HH. Debe resolver problemas de la sociedad, como la exclusin, corrupcin y la desconfianza en las instituciones. Una forma de vida, basada en el respeto de la dignidad del otro y en las relaciones equitativas.

Intercultural:
Parte de la valoracin de la cultura e identidad propia, que se va forjando en la comunidad a la que uno pertenece. Va ms all de conocer y respetar la diversidad cultural que tenemos en el pas, implica un contacto con el otro. Se basa en la disposicin a enriquecerse con otras culturas, en un marco de respeto de los derechos humanos.

Ambiental:
Es un compromiso tico con las personas que viven en este planeta y con las futuras generaciones. Implica hacer un uso racional y respetuoso de los recursos de nuestro entorno para satisfacer nuestras necesidades. Tomar conciencia de nuestros derechos y responsabilidades con quienes compartimos el hbitat en un sentido amplio de la palabra.

Qu queremos lograr en la escuela?

El aprendizaje fundamental del ejercicio pleno de la ciudadana busca que la escuela se convierta en un espacio para experimentar de manera real y significativa el ejercicio ciudadano, en tal sentido se plantea los propsitos siguientes:

Transformarla en una comunidad de agentes dinmicos: En la que docentes, estudiantes, directivos, administrativos, familias y trabajadores de diversa ndole, contribuyan a desarrollar un estilo y una organizacin de la vida en comunidad basada en la confianza, en la participacin y en procesos pedaggicos que motiven el aprendizaje.

Crear una cultura democrtica: En relacin a la democracia como una forma de vida, en la que se evita toda forma de discriminacin, se alienta la libertad de pensamiento y las relaciones de respeto, se promueven la autonoma y la crtica, y se fomenta la vivencia de valores (justicia, libertad, igual, equidad y solidaridad).

Desarrollar competencias ciudadanas: Para que los y las estudiantes ejerzan su ciudadana de manera plena como sujetos de derechos que se comprometen con el bien comn, cumplen sus responsabilidades en la vida social con conciencia histrica y ambiental, deliberan sobre los asuntos pblicos, conviven y participan democrticamente y con apertura intercultural.

Adems, para alcanzar dichos propsitos, es necesario que generemos cambios desde la institucionalidad y desde las aulas como condiciones necesarias para el ejercicio pleno de la ciudadana:
Desde la institucionalidad Contar con ambientes fsicos y recursos adecuados para el aprendizaje que demuestren el respeto y valoracin de los nios, nias y adolescentes. Desde las aulas

Fomentar un clima de amable convivencia que garantice el respeto de la dignidad y las necesidades de todos y todas, y combata los estereotipos.

Desarrollar las competencias vinculadas a las ciencias sociales, incluidas en el aprendizaje fundamental, que despliegan habilidades cognitivas imprescindibles para ejercer ciudadana.

Pensar en la organizacin de la escuela como un espacio en el que los y las estudiantes participen en todos los aspectos que les competan y tengan espacios pblicos para deliberar.

Facilitar el aprendizaje en conceptos y principios vinculados a la democracia y la ciudadana, e informacin acerca del Estado peruano, en las reas de Personal Social y Formacin Ciudadana y Cvica. .

Promover una gestin participativa que muestre modelos de autoridad legtima y de liderazgo reconocido en torno a la bsqueda de un proyecto comn.

Cules son las competencias ciudadanas?

Como hemos visto, este aprendizaje fundamental tiene como uno de sus propsitos el desarrollo de competencias ciudadanas; entendindose estas como un saber actuar complejo en un contexto particular, en funcin de un objetivo o de la solucin de un problema. Es un actuar que seleccin y moviliza una diversidad de saberes propios o de recursos del entorno, en funcin de una finalidad determinada. As, las competencias que van a desarrollar nuestros nios, nias y adolescentes son seis. Tres que hemos planteado desde el Fascculo general, cuyo planteamiento est culminado y forman parte de los fascculos de ciclo. Estas son:

Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.

Adems, tenemos otras tres que enriquecen a las anteriores y provienen de las Ciencias Sociales; pues, como hemos visto en las condiciones para que se logre este aprendizaje, son imprescindibles para el ejercicio de la ciudadana:

Interpreta procesos histricos y se reconoce como sujeto histrico.

Acta en forma comprometida y responsable con su medio ambiente, comprendiendo que el espacio se construye socialmente.

Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.

Recordemos que si bien las competencias ciudadanas pueden verse de manera aislada para plantear experiencias de aprendizaje significativas, solo la sinergia de estas en nuestra prctica pedaggica lograr el real ejercicio ciudadano de nuestros y nuestras estudiantes.

Para recordar
Aprender ciudadana slo es posible en la prctica misma, en el da a da y en diversos espacios: aula, escuela, casa y en la comunidad. El ejercicio ciudadano por el que apostamos es un ejercicio que se basa en el respeto de los derechos humanos, implica una disposicin a enriquecerse con otras culturas y asume su responsabilidad con el ambiente. Para que los estudiantes aprendan a ejercer su ciudadana plenamente requieren: un clima amable de convivencia, oportunidades reales de deliberacin y participacin en los asuntos que les incumban, ambientes y recursos que respeten su condicin de sujeto de derecho; y oportunidades para movilizar sus competencias ciudadanas. Con el aprendizaje del ejercicio pleno de la ciudadana buscamos que las escuelas: asuman la democracia como forma de vida, expresada en su organizacin y rutinas; se conviertan en una comunidad de agentes dinmicos; e impulsen el desarrollo de competencias ciudadanas.