QUE ES UNA IDEA

Una idea es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplar ideas est asociada a la capacidad de razonamiento, auto-reflexin, la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. eb: !!!.neuronilla.com "ou#ube$ %reatividad e &nnovacin - 'u(a )euronilla para generar &deas. Algunas tcnicas para generar ideas: #*cnica +,+,+ -.#/0/ 123 TECNICA Los seis sombreros para pensar

QUE ES UN PROYECTO

.l t*rmino 4royecto seg5n el 0iccionario 4eque6o Larousse &lustrado7 significa$ 84ensamiento de 9acer algo8. 4uede realizarse en :puntes, bosque;os, croquis, esbozo, esquema, maqueta, etc. <eg5n el libro 4reparacin y .valuacin de 4royectos de los autores )assir<apag%hain y =einaldo <apag%hain7 8Un proyecto es la b5squeda de una solucin inteligente al planteamiento de un problema tendiente a resolver, entre tantas, una necesidad humana.8> Un 4royecto es una t*cnica que busca recopilar, crear y analizar en forma sistemtica un con;unto de antecedentes econmicos que permitan ;uzgar cualitativa y cuantitativamente las venta;as y desventa;as de asignar recursos a una determinada iniciativa.

4ara otros autores un 4royecto es un instrumento de decisin que se vale de un con;unto de herramientas que pretende conseguir la asignacin de recursos con criterios de racionalidad, de previsin de hechos, de fi;acin de metas coherentes y coordinadas. 4ara otros autores un 4royecto es un m*todo racional que permite cuantificar las venta;as y desventa;as que implica asignar recursos a una determinada iniciativa. :s( tambi*n un 4royecto es considerado como un 4lan de 0esarrollo7 es un medio para alcanzar los ob;etivos trazados. Un 4royecto es considerado como un proceso donde intervienen + etapas$ &dea, pre inversin, inversin y operacin. 9ay quienes prefieren catalogar a un 4royecto como un 4lan de #raba;o7 es decir un con;unto ordenado de actividades con el fin de satisfacer necesidades.

1 NassirSapagChain y Reinaldo SapagChain. Preparacin y Evaluacin de Proyectos. Quinta Edicin.

4ara algunos profesionales del campo definen un proyecto como una secuencia de actividades 5nicas, comple;as y relacionadas, que deben ser completadas en un tiempo espec(fico dentro de un presupuesto. 0escrito en forma general, un proyecto es la b5squeda de una solucin inteligente al planteamiento de un problema tendente a resolver, entre muchas, una necesidad humana. .n esta forma, puede haber diferentes ideas, inversiones de diverso monto, tecnolog(a y metodolog(as con diverso enfoque, pero todas ellas destinadas a resolver las necesidades del ser humano en todas sus facetas, como pueden ser$ educacin, alimentacin, salud, ambiente, cultura, etc. .l proyecto de inversin se puede describir como un plan que, si se le asigna determinado monto de capital y se proporcionan insumos de varios tipos, podr producir un bien o un servicio, 5til al ser humano o a la sociedad en general.

CONCLUSI N .n consecuencia del ;uicio que tienen diferentes autores de lo que es un 4royecto y para que los lectores tengan una idea ms clara y concisa, llegamos a la conclusin que un 4royecto es$ una herramienta o instrumento que busca recopilar, crear, analizar en forma sistemtica un con;unto de datos y antecedentes, para la obtencin de resultados esperados. .s de gran importancia porque permite organizar el entorno de traba;o. Un 4royecto est relacionado de acuerdo al mbito de desarrollo y la perspectiva que adopte el proyectista en un determinado traba;o. .n primera instancia, debe saber qu* tipo de estudio est por realizar, si es un 4royecto de &nvestigacin, un 4royecto de &nversin 4rivada, un 4royecto de &nversin <ocial un 4royecto #ecnolgico, un 4royecto de ?ida. 4or tanto, un proyecto es la b5squeda de una solucin inteligente de forma sistemtica al planteamiento de un problema, sea este un 4royecto de &nvestigacin, 4royecto de &nversin 4rivada, 4royecto de &nversin <ocial, 4royecto #ecnolgico o un 4royecto de ?ida.

El Pr!"ect #anage#ent Institute define proyecto como @un esfuerzo temporal emprendido para crear un producto o un servicio. :s( el resultado final buscado puede diferir con la misin de la organizacin que la emprende, ya que el proyecto tiene determinado espec(ficamente un plazo y el esfuerzo es temporalA CO$PONENTES DE UN PROYECTO%

uente!http!""scielo.sld.cu"scielo.php#script$sci%artte&t'pid$S()*4+21412((4(((2((((,

uente!http!""generacionproyectos.-ordpress.co."2(11"11"2/"1+1+1+clasi0icacion+de+los+ proyectos"http!""1logs.elpais.co.

O&'ETI(OS La palabra ob;etivo proviene de ob-;actum, que significa 8a donde se dirigen nuestras accionesAB. I#p!rtancia La importancia de definir los ob;etivos es fundamental, es el primer paso en un proyecto, es definir el destino del via;e, la razn por la que se hace valido el esfuerzo diario de cada uno de quienes participan en un proyecto. <e dividen en dos tipos$ '.).=:L$ .s la aspiracin o el propsito que se quiere alcanzar, en *l se exponen de manera clara y precisa los resultados que desean ser obtenidos. #omando en cuenta, lo que se quiere hacer, lo que se quiere lograr o simplemente finalizar. .<4.%&C&%/<$ <on los pasos para alcanzar el ob;etivo general, deben ser formulados en t*rminos operativos. 0eben ser expresados en una sola accin por ob;etivo. CARACTERISTICAS DE LOS O&'ETI(OS -edibles :lcanzables =ealizables .spec(ficos :cotados en el tiempo Dtienen una fecha de inicio y una de terminacinE

2 http://camado.org.co/mute/page/?page_id=317 2

TRES RA)ONES PARA *I'AR O&'ETI(OS EN NUESTROS PROYECTOS% L!s !+"eti,!s n!s dan una !rientaci-n $ &ndican la direccin a seguir para avanzar en el proyecto. Una vez sabemos la direccin, podemos concentrar toda nuestra energ(a en hacer avanzar el proyecto y llevarlo a buen t*rmino. L!s !+"eti,!s .acen /ue el pr!0ect! sea reali1a+le: Los ob;etivos, en la medida que son espec(ficos, permiten dividir los proyectos en varias @etapasA 1 que tenemos que realizar individualmente para concretizar el proyecto con *xito. L!s !+"eti,!s per#iten e,aluar la pr!gresi-n de nuestr!s pr!0ect!s: .l hecho de delimitar los ob;etivos del proyecto nos permite evaluar en qu* punto estamos del proyecto. )os permite tener un control sobre lo que hemos conseguido y sobre lo que nos falta para completar. QUE ES UNA $ETA Las metas son como los procesos que se deben seguir y terminar para poder llegar al ob;etivo. #odo ob;etivo est compuesto por una serie de metas, que unidas y alcanzadas conforman el ob;etivo. <e debe de tener en cuenta tres elementos importantes #iempo %antidad %alidad

3 http://definicion.mx/meta/

O+"eti,!s 2enerales
:nalizar %alcular %ategorizar %omparar %ompilar %oncretar %ontrastar %rear 0efinir 0emostrar 0esarrollar 0escribir 0iagnosticar 0iscriminar 0ise6ar .fectuar .numerar .stablecer .xplicar .xaminar .xponer .valuar Cormular Cundamentar 'enerar &dentificar &nferir -ostrar /poner /rientar 4lanear 4resentar 4robar 4roducir 4roponer =econstruir =elatar =eplicar =eproducir =evelar <ituar #asar ?aluar

O+"eti,!s Espec34ic!s
:dvertir :nalizar Fasar %alcular %alificar %ategorizar %omparar %omponer %onceptualizar %onsiderar %ontrastar 0educir 0efinir 0emostrar 0etallar 0eterminar 0esignar 0escomponer 0escribir 0iscriminar 0istinguir .stablecer .numerar .nunciar .specificar .stimar .valuar .xaminar .xplicar Craccionar identificar &ndicar &nterpretar Gustificar -encionar -ostrar /peracionalizar /rganizar =egistrar =elacionar =esumir <eleccionar <eparar <intetizar

CICLO DE PROYECTO:

3EN4E ! http!""es.-i5ipedia.org"-i5i"Evaluaci6C3673n%de%proyectos

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QUE ES UNA 5IP TESIS6 4roporciona una explicacin tentativa al fenmeno y ofrece una formulacin racional que ser comprobable. H .sta afirmacin ser comprobada durante el proceso de la investigacin. H <e presenta siempre en el proyecto de investigacin. CARACTERISTICAS H 0ebe ser clara y precisa. H 0ebe partir de la observacin y planteamiento del problema o pregunta inicial H 0ebe establecer relaciones entre las variables o los elementos fundamentales de la pregunta inicial. H 0ebe ser lgica. ELE$ENTOS DE LA 5IPOTESIS7 UNIDADES DE O&SER(ACI N$ <on las personas o fenmenos que queremos investigar. (ARIA&LES$ <on las caracter(sticas espec(ficas del fenmeno que se va a estudiar PARA ELA&ORAR LA 5IPOTESIS =etomar el planteamiento del problema$ I<er la ineficiencia en el uso de las estrategias de lectura lo que provoca el ba;o nivel de comprensin lectora en los estudiantes de nivel FachilleratoJ &dentificar las unidades de observacin$ Los estudiantes de nivel Fachillerato

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&dentificar las variables$ I<er la ineficiencia en el uso de las estrategias de lectura lo que provoca el ba;o nivel de comprensin lectora en los estudiantes de nivel FachilleratoJ Una variable es la causa$ la ineficiencia en el uso de las estrategias de lectura La segunda variable es el resultado de$ ba;o nivel de comprensin lectora. Pr!0ect!s de in,estigaci-n #iene relaciones con la teor(a existente en el tema y a su vez con el mundo emp(rico, de esta forma se planea lo que se pretende investigar. <us partes son$ planteamiento o formulacin del problema, antecedentes, importancia o ;ustificacin del estudio, elementos tericos que fundamenten la investigacin, ob;etivos Dgenerales y espec(ficosE, metodolog(a, esquema o plan de traba;o, cronograma y referencias. Pr!0ect!s de in,ersi-n .stn relacionadas con la empresa y la parte comercial los hay de varias clases$ Inversin privada$ consiste en crear un plan que permita obtener una rentabilidad econmica a partir de la inversin de un capital. Inversin pblica: .l estado invierte recursos para lograr el bienestar social de una comunidad a la vez que beneficio econmico. Inversin social: <e busca invertir bienes en el desarrollo exclusivamente social sin esperar remuneracin econmica, sino que los beneficios permanezcan despu*s de acabado el proyecto. Pr!0ect!s de in4raestructura <e invierte en obras civiles, se construye infraestructura que aporte beneficios econmicos o sociales. Pr!0ect!s s!ciales <u 5nico fin es me;orar la calidad de vida de una comunidad en sus necesidades bsicas como salud, educacin, empleo y vivienda. .l proyecto pronostica y orienta
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una serie de actividades para conseguir unos determinados ob;etivos. 0ebe contener una descripcin de lo que quiere conseguir, debe ser adaptado al entorno en que se piensa desarrollar, los recursos necesarios para desarrollarlo y el cronograma en el que se establece el plazo de su e;ecucin. Pr!0ect!s de desarr!ll! s!steni+le% .s un proyecto social y econmico de una comunidad que incluye ecolog(a o del medio ambiente como un elemento importante tanto para me;orar la econom(a como para ser protegido durante un largo periodo. .ste tipo de proyectos surgi en torno al deterioro en el medio ambiente y la intencin de que la produccin humana no lo impacte de forma negativa. #ambi*n busca la participacin equitativa de la sociedad en estos procesos.

3EN4E! http!""---.casasecologicas.org"2(11"(*"edi0icios+sosteni1les+son+posi1les.ht.l

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Principales punt!s ! interr!gantes para ela+!rar un pr!0ect!

8% QU9 :% POR QU9 ;% PARA QU9 <% CU=NTO >% C $O ?% CU=NDO @% QUI9NES A% D NDE B% CON QU9 8C% PARA QUI9N se quiere modificar se quiere hacer se quiere hacer se quiere hacer se va a hacer se va a hacer lo van a hacer se quiere hacer se va a hacer se va a hacer 0iagnstico Cundamentacin /b;etivos -etas 0escripcin del proyecto %ronograma de actividades Feneficiarios Localizacin f(sica del proyecto 4resupuesto -ercado

3EN4E! http!""creatuproyecto.1logspot.co."

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Per4il de pr!0ect!
PROPUESTA DE IN(ESTI2ACI N$ %onsiste en un primer acercamiento o idea inicial de un traba;o de investigacin. %onsta de las siguientes partes$ #(tulo posible, ;ustificacin, ob;etivos provisionales. .s importante anotar que esta propuesta inicial es formulada desde la visin que tiene el profesional desde sus conocimientos. :l plantear esta propuesta, puede ser reevaluada de acuerdo a nuevos intereses, necesidades, potencialidades, apoyos y recursos. .s prioritario pensar en propuestas viables que solucionen en el medio problemticas, necesidades y desarrolle potencialidades. ANTEPROYECTO: .s la etapa de planeacin que contiene la estructura formal de la investigacin y consta de las siguientes partes$ #(tulo, identificacin del problema, ;ustificacin, ob;etivos, marco referencial, dise6o metodolgico, y bibliograf(a. PROYECTO: .s la etapa final de planeacin en donde se desarrolla o se implementa la e;ecucin del proyecto de investigacin. .l informe final consta de las siguientes partes$ 4reliminares y cuerpo del documento o contenido del traba;o. Las partes preli#inares s!n: 4ortada, tabla de contenido, pgina dedicatoria DopcionalE, pgina de agradecimiento DopcionalE, tabla de cuadros Dsi los hayE, tabla de figuras Dsi las hayE, tabla de anexos Dsi los hayE, glosario D/pcionalE y resumen El c!ntenid! del tra+a"! debe incluir las siguientes partes$ &)#=/0U%%&K) >. B. 1. +. 3. 2. &0.)#&C&%:%&K) 0.L 4=/FL.-: GU<#&C&%:%&K) /FG.#&?/< -:=%/ =.C.=.)%&:L 0&<.L/ -.#/0/LK'&%/ =.<UL#:0/< " :)ML&<&<

1,

N. O.

%/)%LU<&/).< =.%/-.)0:%&/).< F&FL&/'=:CP:

.l resu#en es la s(ntesis breve de la investigacin. 0ebe contener una s(ntesis de la introduccin y una relacin breve de los resultados y su anlisis, las conclusiones y las recomendaciones. )o debe ocupar ms de una pgina. :l final del resumen se debe indicar las palabras claves para ubicar la investigacin como fuente bibliogrfica. <e debe realizar en ingl*s, cuando la institucin lo solicite. La Intr!ducci-n debe contener los antecedentes resumidos, el ob;etivo general, el significado que el estudio tiene y la aplicacin en el rea investigada. :dems se mencionan los alcances, las limitaciones y la metodolog(a empleada. 8% IDENTI*ICACI N PRO&LE$A: .ste es el paso ms importante del proyecto porque permite identificar lo que se quiere solucionar. %uando la identificacin del problema se parte desde los antecedentes, el planteamiento y la formulacin puede tener un buen *xito en el desarrollo de la investigacin. : continuacin se le sugiere unas pautas para su identificacin$ Antecedentes$ <on un con;unto de ideas, hechos, datos y circunstancias que preceden o determinan la formulacin del problema, las cuales son necesarias para comprenderlo. .l problema debe corresponder con las condiciones que lo han hecho surgir. Los antecedentes puede ser problemticas y necesidades de la comunidad, investigaciones adelantadas sobre el asunto que se estudia, vac(os encontrados en ellas, experiencias personales de los investigadores, relacionadas con la necesidad de describir una situacin, explicar un hecho o comprobar algo. Los antecedentes deben delimitar la situacin particular que pueda ser conocida y analizada, que responda a un inter*s de conocimiento del investigador. Plantea#ient!$ .s la descripcin de la 8<ituacin actual8. <e deben describir los s(ntomas y las causas del problema. .s importante identificar las situaciones futuras al sostenerse la situacin actual DconsecuenciasE7 en este caso se debe plantear un pronstico de la situacin. 4or otro lado, se debe plantear alternativas o posibles soluciones DhiptesisE para superar el problema dando un pronstico. 4lantear un problema significa reducirlo a sus aspectos. La operacin de 8reduccin8 implica un proceso de anlisis o 8descomposicin8 del problema en sus elementos bsicos, destacando los v(nculos que la teor(a y Q o la prctica, se6alan como importantes para una primera aproximacin al estudio del mismo. .l planteamiento incluye el hecho de exponer o proponer temas, factores, dificultades o aspectos que puedan ayudar a la b5squeda de solucin para
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el problema. %omprende la descripcin y desarrollo de un con;unto de ideas, con el propsito de destacar, se6alar o analizar todas las instancias que deben atenderse, o que se necesitan, en el proceso que conduce a la formulacin del problema. .n el planteamiento del problema se debe tener en cuenta que sea solucionable y su solucin debe contribuir a las necesidades de la comunidad, debe estar correctamente formulado, con conceptos y variables claramente definidas para llegar a la respuesta dada *!r#ulaci-n$ Cormular es expresar o enunciar en forma precisa y concreta los elementos o contenidos del problema. Una vez planteado el problema es necesario hacerlo concreto. .sto se logra en la formulacin, que consiste en el planteamiento de una pregunta, o una afirmacin que define exactamente cul es el problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento sistemtico a partir de la observacin, descripcin, explicacin y prediccin. 0ebe coincidir con el ob;etivo general de la investigacin y con el t(tulo. .l t(tulo debe ser corto y expresar en *l la intencionalidad de la investigacin. :% 'USTI*ICACI N: .s sustentar con argumentos convincentes, la realizacin del estudio. <e6alar por qu* se va a llevar a cabo. <e requiere conocer ampliamente las causas y los propsitos que motivan la investigacin. <e est en condiciones de ;ustificar la investigacin de un problema, necesidad o potencialidad si se puede probar por medio de argumentos y explicaciones que el mismo tiene valor, importancia, inter*s y significado y que el estudio re5ne condiciones de viabilidad y resultados aplicables para el rea y tema de relacin. 0ebe describir claramente las razones por las cuales se plantea la investigacin. <e debe plantear la inquietud que surge en los investigadores por profundizar en enfoques tericos que tratan el problema a explicar a partir de los cuales espera avanzar en el conocimiento planteado. ;% O&'ETI(OS: <on los puntos de referencia que guiarn el desarrollo de la investigacin, el fin al cual se dirige. .s indispensable conocer en detalle que se pretende lograr a trav*s de la investigacin7 esto permite fi;ar ob;etivos debidamente fundamentados y susceptibles de alcanzarse. 0eben expresar los propsitos por los cuales se hace la investigacin. Los ob;etivos se plantean me;or en la medida en que se tomen en cuenta algunas consideraciones en su presentacin$ <u formulacin debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la investigacin 0eben ser claramente expresados y relacionarse directamente con los elementos que conforman la problemtica que se investiga
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2eneral$ %orresponde al problema bsico de la investigacin, exactamente al tema de ella. .s el propsito general que tiene el investigador, y debe ofrecer resultados amplios. :barca los propsitos ms amplios que conforman el marco de referencia del proyecto investigacin. La exactitud y precisin del ob;etivo general, le darn los ob;etivos espec(ficos. <e recomienda plantear un solo ob;etivo general que corresponda exactamente a la formulacin del problema. Espec34ic!s: <on propsitos parciales por los cuales se puede lograr el ob;etivo general y se refieren a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias del ob;etivo general. <e6ala los que el investigador se propone hacer en el mbito del traba;o seleccionado. <on proposiciones probables, referidas a aspectos concretos de los hechos en estudio. .s el desglosamiento del ob;etivo general, identificando en forma ms clara y exacta lo que se pretende alcanzar en la investigacin. .n su redaccin es conveniente utilizar verbos de accin y hacer expl(cito y concreto su contenido, a fin de no dar lugar a varias interpretaciones. <% $ARCO RE*ERENCIAL: La investigacin que se realiza debe tomar en cuenta el conocimiento previamente construido, pues forma parte de una estructura terica ya existente. La observacin, descripcin y explicacin de la realidad que se investiga debe ubicarse en la perspectiva de los lineamientos tericos. .sto exige al investigador la identificacin de un marco de referencia sustentado en el conocimiento7 por ello, cada investigacin toma en cuenta conocimiento previamente construido. El #arc! re4erencial puede su+di,idirse en #arc! te-ric!D c!nceptualD legalD instituci!nalD .ist-ric!D entre !tr!s% $arc! te-ric!: .s la descripcin de los elementos tericos planteados por uno o por diferentes actores que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. %omprende la exposicin y anlisis de las teor(as, planteamientos y enfoques ya construidos por investigaciones previas que se consideran vlidos para la ubicacin correcta del problema de investigacin, dentro del estado actual de conocimiento en el tema de inter*s. .s una descripcin detallada de cada uno de los elementos de la teor(a que sern utilizados en el desarrollo de la investigacin. #ambi*n incluye las relaciones ms significativas que se dan entre esos elementos tericos. <e debe tener en cuenta dos niveles de informacin$ Las teor(as o elementos tericos existentes sobre el problema y la informacin secundaria o indirecta, proveniente de investigaciones emp(ricas y estad(sticas previas. .sto permite dise6ar el plan temtico del proyecto y la construccin del contenido de este plan conformar el marco terico del informe final. Las fuentes s escritas consultadas deben ser debidamente referenciadas seg5n las normas t*cnicas de &%/)#.%.
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$arc! c!nceptual: .s definir el significado de los t*rminos Dlengua;e t*cnicoE que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases del conocimiento, involucrados en la investigacin, en los ob;etivos planteados o en el marco terico. %uando se analizar un t*rmino que ha presentado varias definiciones se debe presentar una recopilacin del mismo dado por varios autores, con sus respectivas citas, seg5n norma t*cnica de &%/)#.% )R >+ON @%itas y notas de pie de pginaA. .n general este marco conceptual se puede obviar porque se puede involucrar directamente en el marco terico y si existen t*rminos muy t*cnicos se incluye un glosario que es considerado por la norma t*cnica del &%/)#.% >+O2 como una @lista alfab*tica de t*rminos y definiciones con explicaciones necesarias para la comprensin del documentoA, La existencia del glosario no ;ustifica la omisin de una explicacin en el texto la primera vez que aparece el t*rminoA. $arc! legal$ 4ermite realizar una recopilacin de las normas legales relacionadas con el tema principal de la investigacin Dleyes, decretos y resolucionesE. .s importante tener claro la prioridad legal que se quiere expresar porque no se debe transcribir demasiados art(culos. <i es relevante la norma se debe enunciar su ob;etivo y adicionarse como un anexo, la norma completa. .n general cuando se hace una recopilacin de este marco debe ser en orden cronolgico y al incluir la norma colocar su t(tulo, su ob;etivo y que organismo lo expide. Los otros marcos referenciales se incluyen si el investigador lo considera pertinente D&nstitucional, histrico, geogrfico, entre otrosE. >% DISEEO $ETODOL 2ICO: .s el dise6o de traba;o compuesto por el tipo de investigacin, las t*cnicas o instrumentos para la recoleccin de datos y el universo, poblacin y muestra, recursos y cronograma de actividades. Tip! de in,estigaci-n: <e debe tener claro cul es el tipo de investigacin que se va a aplicar D:poyarse en un libro de -etodolog(a de la &nvestigacinE. Las investigaciones pueden tener indagaciones cualitativas o cuantitativas o tener ambos componentes. .s importante priorizar la participacin de la comunidad en el diagnstico de las necesidades, potencialidades o de la problemtica a resolver. Uni,ers!D p!+laci-n 0 #uestra: .l universo es el con;unto total de la existencia del hecho o fenmeno que podr(a ser estudiado. DLa poblacin educativa del municipioE. La poblacin es un con;unto de personas, elementos, hechos o reas que se Suiere investigar. Dla poblacin de la institucin educativaE y la muestra es el con;unto concreto de personas elementos, hechos o reas que se va a investigar Dpor e;emplo el grado sextoE.

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Tcnicas ! instru#ent!s para la rec!lecci-n de dat!s: <on el uso de instrumentos de traba;o como gu(as, ho;as de registro, %uestionarios, formularios para la observacin, la entrevista, la encuesta, etc. $t!d! de anFlisis: <e debe explicar la metodolog(a de anlisis que se va a implementar teniendo en cuenta los instrumentos de recoleccin de datos, los criterios de validez y que sean confiables. Recurs!s: <on los medios necesarios yQo disponibles para realizar una accin. 4ueden ser$ 5u#an!s: <e refiere a la cantidad y calidad de las personas que son necesarias para el desarrollo de las actividades que contempla el proyecto. %onviene se6alar las responsabilidades espec(ficas que asumirn en la e;ecucin de las acciones. Instituci!nales: %omprender las entidades existentes en la regin donde se localiza el proyecto. <e debe enfatizar en los servicios que prestan y en las formas de interaccin o de colaboracin que puedan tener en el proyecto. *3sic!sD l!g3stic!s 0G! tcnic!s: %omprender instalaciones, material Dfungible o noE, instrumentos, equipos, herramientas, etc. .c!n-#ic!s: .stn constituidos por los aspectos bsicos$ .l presupuesto y el financiamiento. Presupuest!: .s el clculo de los gastos que es necesario subvencionar para llevar a cabo el proyecto para que sea eficiente como instrumento, el presupuesto debe relacionar los gastos por rubros espec(ficos, sin caer en la minuciosidad. *inancia#ient!: 4resenta la forma como sern provistos los recursos econmicos para cubrir los costos que implica el proyecto

Cr!n!gra#a de acti,idades: %omprende la especificacin del tiempo de duracin del proyecto ..s el calendario o cronograma de tiempo y debe determinar la duracin de cada una de las actividades que se va a realizar. ?% RESULTADOSYAN=LISIS: Se refieren a la implementacin del proyecto de investigacin y deben basarse en los ob;etivos espec(ficos del proyecto. %ada ob;etivo debe tener por separado un resultado y su respectivo anlisis. @% CONCLUSIONES: De+en estar basadas en los resultados. 0ebe haber una conclusin varias por ob;etivo realizado. .s las s(ntesis del anlisis de los resultados.

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A% RECO$ENDACIONES: <e deben realizar teniendo tambi*n en cuenta los resultados espec(ficos y las conclusiones. 4ermiten me;orarlos procesos observado soplantear futuras investigaciones relacionadas con la temtica investigada. &I&LIO2RA*HA: .s la relacin de las diferentes fuentes de consulta o referencias de informacin primaria y secundaria utilizadas para el desarrollo de la investigacin. <e deben referenciar siguiendo las indicaciones de la norma t*cnica de &%/)#.% >+O2. REDACCI N: 4ara lograr un buen estilo de redaccin se recomienda respetar rigurosamente la sintaxis, la ortograf(a y las reglas gramaticales pertinentes. <e debe redactar en forma impersonal Den tercera persona del singular. 4or e;emplo$ se hace, se defineE..l documento escrito debe tener una presentacin n(tida, ordenada, sin errores dactilogrficos, ortogrficos, gramaticales y de redaccin. 4ara resaltar puede usarse letra cursiva o negrilla. La presentacin del documento escrito debe lograr claridad Dfcil de entenderE, concisin Ds(ntesisE, precisin Dexpresar una sola interpretacin o un solo sentidoE, sencillez Dredaccin con palabras simples, que no sean rebuscadasE, vigor expresivo Driqueza de vocabularioE, cohesin Dforma adecuada de relacin entre las oracionesE y coherencia Dseleccin relevante de la informacin y organizacin lgica de las temticas, de anlisis, de las conclusiones y recomendacionesE. Las normas t*cnicas de &%/)#.% que debe tener en cuenta para la redaccin de sus informes son$

)orma #*cnica &%/)#.% >+O2 @0ocumentacin$ presentacin de grados, y otros traba;os de investigacinA )orma #*cnica &%/)#.%>+ON@%itas )otas de pie de pginaA

#esis, traba;os de

)orma #*cnica &%/)#.%>TN3@)umeracin de divisiones y subdivisiones en documentos escritosA )orma #*cnica &%/)#.%>>2T@=eferencias bibliogrficas para libros, folletos e informesA )orma #*cnica 8C9N4EC44/(:Re0erencias docu.entales para 0uentes de in0or.acin
electrnicas;

&I&LIO2RA*IA &)<#&#U#/ %/L/-F&:)/ 0. )/=-:<

21

#U%)&%:<

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%.=#&C&%:%&K)

D&%/)#.%E.%ompendio tesis y otros traba;os de grado. <anta Ce de Fogot$ &%/)#.%.BTTB U)&?.=<&0:0<:)#/#/-M<. &nstructivo de investigacin. <anta Ce de Fogot$ Universidad <anto #oms. .specializacin 4ara la 4laneacin de la .ducacin :mbiental.>VVO.O2 F/)&LL: %:<#=/, .lssy. Cormacin de investigadores. .studios sociales y propuesta a futuro. <anta Ce de Fogot$ %olcienciasy#-.ditores.>VVO G&-U).W :L?:=.W, %arlos .duardo. -etodolog(a. 0ise6o y desarrollo del proceso de investigacin. <anta Ce de Fogot$ -c'ra9ill.BTT>

QUE ES IN(ESTI2ACION6 .s realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre el tema de estudio. I$PORTANCIA DE LA IN(ESTI2ACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCI$IENTO La investigacin nos ayuda a me;orar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos me;or. %onstituye un est(mulo para la actividad intelectual creadora. :yuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, %ontribuye al progreso de la lectura cr(tica. La actividad de investigar conlleva un comportamiento intr(nseco, el cual es, reunir datos y hechos para formar un esquema estructurado que te den conclusiones y puedas comprobar de manera fehaciente las dudas o preguntas. *UENTES DE LA IN(ESTI2ACI N Cuentes primarias Cuentes secundarias

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*uentes pri#arias Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigacin. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se est estudiando o por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la fuente no puede ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se est tratando de contestar. Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se est estudiando. :lgunos tipos de fuentes primarias son$

documentos originales traba;os creativos artefactos diarios novelas prendas instrumentos musicales minutas artes visual ropa entrevistas poes(a apuntes de investigacin noticias fotograf(as autobiograf(as
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cartas discursos

*uentes secundarias Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes secundarias estn a un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias. :lgunos tipos de fuentes secundarias son$

libros de texto art(culos de revistas cr(tica literaria y comentarios enciclopedias biograf(as

Las seis grandes .a+ilidades de +Is/uedaD selecci-n 0 us! de la in4!r#aci-n en la in,estigaci-n% >. 0efinicin de la tarea

Cocalizar$ I%ul es el problemaJ 0efinir la tarea Del problema de informacinE. &dentificar la informacin requerida para completar la tarea.

B. .strategias para buscar informacin.

Fuscar$ I%mo lo encuentroJ Lluvia de ideas de todas las fuentes posibles y seleccionar laDsE me;orDesE.

1. Localizacin y acceso

%lasificar$ ISu* he obtenidoJ Localizar las fuentes. .ncontrar la informacin requerida dentro de la fuente.
24

+. Uso de la informacin

<eleccionar$ ISu* es importanteJ 0edicarse a la fuente Dleer, o(r, ver, tocarE. .xtraer informacin relevante.

3. <(ntesis

<intetizar$ I%mo se ;untaJ /rganizar la informacin de m5ltiples fuentes. 4roduccin$ ISui*n quiere saberJ DaudienciaE. 4resentar la informacin.

2. .valuacin

.valuar. I" bienJ Guzgar el proceso DeficienciaE. =eflexionar$ ISu* he aprendidoJ Guzgar el producto DefectividadE.

PARA TENER EN CUENTA A LA 5ORA DE IN(ESTI2AR

2,

2*

El tra+a"! d!cu#ental% En la in,estigaci-n >. 0efinir el ob;etivo de la b5squeda ISu* se quiere investigarJ 4alabras que se relacionan con el tema. ISu* es lo que ya sabemos del temaJ .stablecer criterios para reelaborar la informacinJ

.stablecer los criterios de b5squeda$ I0nde buscarJ I4or dnde empezarJ

B. Fuscar los documentos

.l rastreo requiere conocer las fuentes de informacin disponibles, los documentos, etc., y buscar los documentos$ catlogos, estantes, bibliograf(as...

1. <eleccionar los documentos

.legir los ms adecuados seg5n el tema de que traten. #omar nota de todos los documentos escogidos.

+. /btener la informacin

Leer los documentos, seleccionar la informacin, tomar notas.

3. <intetizar la informacin

=esumir la informacin y organizarla

2. 4resentar la informacin

%omunicar los resultados, elegir el formato adecuado Dmonta;e diapositivas, oral, panel...E.

N. .valuar el traba;o

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$uestre! .s la t*cnica para recoger una muestra a partir de una poblacin o un subgrupo de esta el ob;etivo es estimar parmetros por e;emplo, medidas, prevalec(as etc. 4ermite inferir sobre la poblacin basndose en la informacin de la muestra. AnFlisis: .s descomponer un todo, fenmeno, problema o texto en sus partes componentes con la intencin de comprenderlo. 5ERRA$IENTAS PARA LA E(ALUACI N DE PROYECTOS La matriz 0/C: Dtambi*n conocida como matriz C/0: o anlisis < /# en ingl*sE, es una herramienta utilizada para la formulacin y evaluacin de estrategia. 'eneralmente es utilizada para empresas, pero igualmente puede aplicarse a personas, pa(ses, etc. <u nombre proviene de las siglas$ 0ebilidades, /portunidades, Cortalezas y :menazas. Cortalezas y debilidades son factores internos, que crean o destruyen valor. &ncluyen los recursos, activos, habilidades. /portunidades y amenazas son factores externos, y como tales estn fuera del control de la empresa. <e incluyen en estos la competencia, la demograf(a, econom(a, pol(tica, factores sociales, legales o culturales. .l proceso de crear una matriz 0/C: es muy sencillo$ en cada una de los cuatro cuadrantes, se hace una lista de factores. <eguidamente, se les puede asignar un peso o ranXing, seg5n las prioridades de la empresa o ente que se eval5a. :unque la matriz 0/C: resultante es atractiva y simple de entender, los expertos estiman que lo ms valioso y revelador de la herramienta es el propio proceso de anlisis para llegar hasta all(.
2)

0uente! http!""gestione.presarial4.-ordpress.co."124+2"

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E'E$PLO

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$ARCO L 2ICO .l marco lgico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualizacin, dise6o, e;ecucin y evaluacin de proyectos. <u propsito es brindar estructura al proceso de planificacin y comunicar informacin esencial relativa al proyecto. 4uede utilizarse en todas las etapas de preparacin del proyecto$ programacin, identificacin, orientacin, anlisis, presentacin ante los comit*s de revisin, e;ecucin y evaluacin.

uente! http!""es.-i5ipedia.org"-i5i"<arco%l6C3673gico

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*in marco legal, la normatividad el criterio de la pertinencia, los planes de desarrollo en los que debo guiarme para desarrollar el proyecto. .;emplo$ .l fin de un proyecto ambiental Dtodo lo que abale el proyectoE %ornare &</ >+TT> <ecretaria de medio ambiente $etas -edidas cuantificables de los ob;etivos, para poderlas formular se debe tener en cuenta 1 elementos %antidad %alidad #iempo D.sta columna se formula de arriba hacia aba;oE Indicad!res -edidas espec(ficas que deben ser verificables, miden los cambios que se han producido, teniendo en cuenta la columna de las actividades. .ste instrumento nos ayuda a conocer los progresos del proyecto y tomar decisiones, hacer me;oras. Los indicadores cambian seg5n la etapa del proyecto. #res etapas &nicio

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 4roceso .valuacin <e miden de manera directa o indirecta 0irectos$ tangibles DY de personas beneficiados en el proyectoE. &ndirectos$ lo que no se puede medir, se utiliza la observacin directa. $edi!s de ,eri4icaci-n .spacios, personas o instrumentos por los que podemos verificar, conocer y constatar el cumplimiento de las metas. ?ideos Cotos &nformes .ncuestas Cacturas Listas de asistencia. Supuest!s: <on factores o condiciones externas como sociales, culturales, econmicas, las cuales deben existir para desarrollar el proyecto D<e formulan de aba;o hacia arribaE.

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CRONO2RA$A DE ACTI(IDADES .s la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo en el cual se van a desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con precisin cules son esas actividades, a partir de los aspectos t*cnicos presentados en el proyecto. 0e acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos el tiempo en el cual habrn de ser desarrolladas7 este clculo debe hacerse en horas y debe presentar cierta tolerancia para efecto de imprevistos. 4ara la presentacin del cronograma se utilizan generalmente diagramas, lo cual permite visualizar me;or el tiempo de cada actividad, y sobre todo en aquellos casos en que hay varias actividades en un mismo tiempo. Los diagramas ms comunes son los de barras, conocidos con el nombre de diagramas de 'antt, y que se utilizan en proyectos sencillos. 4ara proyectos de mayor comple;idad, y a partir de la teor(a de sistemas, se utilizan los diagramas de flechas o redes, como el 4.=# y el %4-. 4or ser el diagrama de 'antt el de mayor utilizacin, <e e;emplificar de la siguiente forma$

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E"e#pl!

3,

PRESUPUESTO ISu* es el presupuesto de un proyectoJ .l presupuesto es el plan financiero estimado para un proyecto, para el cual se requiere administrar fondos. .ste documento debe incluir los gastos en los que se prev* incurrir en un per(odo de tiempo determinado, como tambi*n el ingreso que se generar durante el transcurso del proyecto. .l presupuesto es un componente muy importante de la propuesta, ya que constituye la imagen financiera del proyecto. Un presupuesto bien concebido puede contribuir en gran medida a la comprensin del proyecto C!#prender l!s c!st!s del pr!0ect! .l traba;o de un proyecto se realiza mediante recursos de traba;o y a menudo requiere recursos materialesconcretos que deben presupuestarse como parte del proyecto. #asas de recursos$ .l costo de un recurso de traba;o que se calcula tomando como referencia el tiempo que el recurso dedica a traba;ar en el proyecto. Los costos de material basados en tasas y los costos de recursos materiales consumibles, como los materiales o suministros de construccin, a los que se han asignado tasas estndar. %ostos fi;os$ %osto total que representa el precio de realizar una tarea o un proyecto, con independencia del n5mero de recursos que se asignen, las horas que se traba;en y la cantidad de materiales que se utilice.
3*

%ostos por utilizacin$ La cantidad que cuesta un recurso cada vez que se utiliza. <e debe crear estimaciones de costos y realizar el seguimiento de los costos reales De incluso comparar los costos reales con el costo previsto original. 4or lo general, incluso para obtener las estimaciones de costos iniciales, es necesario especificar la informacin de costos y asignar recursos a las tareas del proyecto. .xisten dos formas distintas de realizar el seguimiento de los costos$ calcule automticamente los costos. 4ara ello, es necesario utilizar costos de recursos basados en tasas o costos por utilizacin, asignar recursos a las tareas y realizar el seguimiento del progreso de estas tareas.

Utilice costos fi;os. 4ara ello, es preciso especificar los costos fi;os de cada tarea.

.s frecuente emplear una combinacin de estas estrategias de seguimiento de costos en el proyecto. .n la mayor(a de los casos, son las tarifas de los recursos y el costo de los materiales lo que determina el costo del proyecto. <in embargo, si un proveedor ofrece un costo fi;o por realizar una tarea, ser conveniente asignar un costo fi;o a esa tarea.

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uente! http!""aula..ass.pe".anual"e=e.plo+6C267 co.o+calcular+los+costos

Utilice la tabla siguiente como ayuda para decidir cmo va a especificar los costos y cmo va a realizar el seguimiento de los mismos.

3)

uente! http!""o00ice..icroso0t.co."es+es"pro=ect+help"los+,+pasos+para+preparar+el+presupuesto+del+proyecto+ >?((11411)2.asp&

CONCEPTOS &ASICOS DE LA *OR$ULACION DEL PROYECTO *!r#ulaci-n:

3/

La formulacin del proyecto hace referencia al completado del formulario o formato del documento destinado a ser entregado a la autoridad u organismo de control, dado que la formulacin contiene, adems de la informacin central del proyecto en s(, un detalle de las metas entiempo y espacio, ob;etivos, presupuesto Dsi se prev*n otorgar recursos econmicosE, etc. es decir que la formulacin concreta del proyecto contiene toda la informacin necesaria para efectuar lo que se conoce con el nombre de 8control de gestin del proyecto8.

E,aluaci-n =ecoge y analiza sistemticamente una informacin que nos permita determinar el valor yQo merito de lo que se hace. se hace para facilitar la toma de decisiones y con el fin de aplicar lo aprendido con la evaluacin a la me;ora del propio proceso de intervencin. es una parte importante del proceso metodolgico de la animacin sociocultural.

plani4icaci-n .s el proceso metdico dise6ado para obtener un ob;etivo determinado. otras definiciones, ms precisas, incluyen 8la planificacin es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los ob;etivos8 planificar significa que los involucrados estudian anticipadamente sus ob;etivos y acciones, y sustentan sus actos no en corazonadas sino con alg5nm*todo, plan o lgica. Los planes establecen los ob;etivos de la organizacin y definen los procedimientos adecuados para alcanzarlos. 0ise6o

4(

significa la materializacin de aquella idea dirigida a dar respuesta 5til a una necesidad concreta, la b5squeda de la forma , la previsin de los materiales ms idneos para su construccin y la garant(a de la utilidad del ob;eto. plan de actividades las actividades son formas para lograr los ob;etivos.Zpero las actividades no son las metas del proyecto[ las actividades derivan del anlisis de ob;etivos, que a su vez derivan del anlisis del problema. es un instrumento que permite llevar a cabo los fines de los interesados, mediante una adecuada definicin de los ob;etivos y metas que se pretenden alcanzar, de manera que se utilicen los recursos con eficiencia, eficacia y economicidad. un plan de actividades debe contener la siguiente informacin$

0efinir los ob;etivos espec(ficos. .stablecer las metas necesarias para alcanzar cada uno de los ob;etivos espec(ficos. .stablecer indicadores que permitan medir el logro de la meta. 0eterminar las actividades que se deben desarrollar. .specificar los responsables de llevar a cabo las actividades.

:l momento de elaborar los plan de actividades es importante tener en consideracin$

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%ul es la funcin. %ules son los problemas que enfrenta. %on qu* recursos se cuenta para llevar a cabo el plan. %ules son los ob;etivos planteados. motivacion La motivacin est constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un ob;etivo. La motivacin tambi*n es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una accin entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situacin. en efecto, la motivacin est relacionada con el impulso, porque *ste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los ob;etivos, , y empu;a al individuo a la b5squeda continua de me;ores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrndolo as( en la comunidad donde su accin cobra significado. :nlisis .s la distincin y la separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. tambi*n se trata de un examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual, y de un tratamiento psicoanal(tico. s3ntesis$ .s la composicin de algo a partir del anlisis de todos sus elementos por separado. sin embargo, existe una forma, relacionada a la literatura, el aprendiza;e y el lengua;e, que se conoce como la forma ms com5n de comprender lo que es una s(ntesis.
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.s el motivo, propsito, fin o razn de ser de la existencia de una empresa u organizacin porque define$ >E lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que act5a BE lo que pretende hacer. 1E el para qui*n lo va a hacer7 y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como$ la historia de la organizacin, las preferencias de la gerencia yQo de los propietarios, los factores externos o del entorno, los recursos disponibles, y sus capacidades distintivas. (isi-n: .s una exposicin clara que indica hacia dnde se dirige la empresa a largo plazo y en qu* se deber convertir, tomando en cuenta el impacto de las nuevas tecnolog(as, de las necesidades y expectativas cambiantes de los clientes, de la aparicin de nuevas condiciones del mercado.

INNO(ACION SE2JN EL $ANUAL DE OSLO 4rincipales tipos de innovacin

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&nnovacin de producto$ :porta un bien o servicio nuevo, o significativamente me;orado, en cuanto a sus caracter(sticas t*cnicas o en cuanto a su uso u otras funcionalidades, la me;ora se logra con conocimiento o tecnolog(a, con me;oras en materiales, en componentes, o con informtica integrada. 4ara considerarlo innovador un producto debe presentar caracter(sticas y rendimientos diferenciados de los productos existentes en la empresa, incluyendo las me;oras en plazos o en servicio. &nnovacin de proceso$ %oncepto aplicado tanto a los sectores de produccin como a los de distribucin. <e logra mediante cambios significativos en las t*cnicas, los materiales yQo los programas informticos empleados, que tengan por ob;eto la disminucin de los costes unitarios de produccin o distribucin, la me;orar la calidad, o la produccin o distribucin de productos nuevos o sensiblemente me;orados. Las innovaciones de proceso incluyen tambi*n las nuevas o sensiblemente me;oradas t*cnicas, equipos y programas informticos utilizados en las actividades auxiliares de apoyo tales como compras, contabilidad o mantenimiento. La introduccin de una nueva, o sensiblemente me;orada, tecnolog(a de la informacin y la comunicacin D#&%E es una innovacin de proceso si est destinada a me;orar la eficiencia yQo la calidad de una actividad de apoyo bsico.

En Marketing:

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%onsiste en utilizar un m*todo de comercializacin no utilizado antes en la empresa que puede consistir en cambios significativos en dise6o, envasado, posicionamiento, promocin o tarificacin, siempre con el ob;etivo de aumentar las ventas. La variacin en el m*todo tiene que suponer una ruptura fundamental con lo realizado anteriormente. Los cambios de posicionamiento pueden consistir en la creacin de nuevos canales de venta como el desarrollo de franquicias, la venta directa, las modificaciones en la forma de exhibir el producto o la venta de licencias de uso .Los cambios en promocin suponen la modificacin en la comunicacin utilizando nuevos soportes, sustitucin del logo, los sistemas de fidelizacin y la personalizacin de la relacin con el cliente. &nnovacin en organizacin$ %ambios en las prcticas y procedimientos de la empresa, modificaciones en el lugar de traba;o, en las relaciones exteriores como aplicacin de decisiones estrat*gicas con el propsito de me;orar los resultados me;orando la productividad o reduciendo los costes de transaccin internos para los clientes y proveedores. La actualizacin en la gestin del conocimiento tambi*n entra en este tipo de innovacin, al igual que la introduccin de sistemas de gestin de las operaciones de produccin, de suministro y de gestin de la calidad. <e consideran innovaciones en organizacin$ Las variaciones en las relaciones con clientes y proveedores, incluyendo centros de investigacin y la integracin de proveedores o de inicio de subcontratacin de actividades. La innovacin se concreta mediante nuevos programas informticos y nuevos modos de recopilacin y distribucin de la informacin entre divisiones. :l contrario, la norma escrita nueva no implica innovacin, para ello se requiere su transposicin a programas y rutinas de proceso de informacin automatizados. Las actividades de innovacin pueden ser de tres clases$ %onseguidas, en curso o desechadas antes de su implantacin. #odas las empresas que desarrollan
4,

actividades de innovacin durante el per(odo estudiado se consideran como @empresas con actividades innovadorasA, tanto si la actividad ha desembocado o no en la introduccin de una innovacin. :ctividades que no se consideran innovacin$ 0e;ar de hacer algo obsoleto <ustituir y ampliar equipos #rasladar las variaciones de coste a los precios %ambios por estacionalidad ?ender algo nuevo con el m*todo habitual :ctividades concretas consideradas innovacin #oda la actividad cient(fica, tecnolgica, organizativa, financiera y comercial, incluida la inversin en nuevos conocimientos, que llevan o estn encaminados a la introduccin de innovaciones. #oda actividad de &\0 financiada o efectuada por la empresa La construccin y prueba de un prototipo o modelo original destinado a la realizacin de ensayos que presente todas las caracter(sticas t*cnicas del nuevo producto o proceso. :dquisicin de tecnolog(as y conocimientos t*cnicos mediante compra de patentes, invenciones no patentadas, licencias, Xno!-ho!, y dise6os :dquisicin de mquinas, equipos y bienes de capital con fines innovadores que aporten me;ores rendimientos o que sean necesarios para la realizacin de la innovacin Las actividades de dise6o industrial, ingenier(a y puesta a punto y ensayos de produccin :ctividades de planificacin y desarrollos no considerados &\0 pero destinados al proceso de investigacin 4lanificacin y elaboracin de procedimientos, especificaciones t*cnicas, y
4*

otras caracter(sticas como puestas a punto y modificaciones posteriores. .nsayos y test de productos y procesos, incluyendo los ensayos destinados a mostrar su funcionamiento. .studios de mercado y la publicidad en torno al lanzamiento de bienes y servicios nuevos o significativamente me;orados. La formacin cuando sea necesaria para la introduccin de una innovacin de producto o de proceso. 0ise6o, planificacin e implantacin de nuevos m*todos de organizacin. <eg5n el tipo de gasto considerado como innovacin %ostes de mano de obra$ salarios y cargas sociales 'astos corrientes$ compras de materiales, suministros, servicios destinados a apoyar las actividades de innovacin &nversiones en capital fi;o destinadas a la innovacin

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