Definiciones de medios educativos segn autores a) Renato May: cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para

transmitir entre un interactuante y otros. Estos pueden ser el medio visual: transparencias, art culos period sticos, un papel!grafo, medios auditivos y el medio audiovisual: televisi!n, computadoras. b) Robert E. "epler: todas aquellas e#periencias y elementos que se utili$an en la ense%an$a y que &acen uso de la visi!n y'o el o do. c) Margarita (asta%eda: Es un objeto, un recurso instruccional que proporciona al alumno una e#periencia indirecta de la realidad y que implican tanto la organi$aci!n did)ctica del mensaje que se dec a comunicar, como el equipo t*cnico necesario para materiali$ar *se mensaje. d) +atrie Meredit&: ,n medio no es meramente un material o un instrumento, sino una organi$aci!n de recursos que med a la e#presi!n de acci!n entre maestro alumno -el medio educativo es todo elemento que facilita el aprendi$aje y coadyuva al desarrollo organi$aci!n de la persona). Definiciones de material educativos segn autores: .) saco: son instrumentos de comunicaci!n en el proceso ense%an$a/ aprendi$aje. 0) 1imeneo: se entiende por tales instrumentos &ubo objetos pueda servir como recursos para qu*, mediante manipulaci!n, observaci!n o lectura se ofre$can oportunidades de aprender algo, o bien con su uso intervenga en el desarrollo de alguna funci!n de ense%an$a. 2) 3oay$a: son los medios f sicos en tanto ve&iculi$an un mensaje a fines de ense%an$a: los materiales educativos presentan contenidos a trav*s de uno o m)s medios. / Entonces el MED45 son canales a trav*s de los cuales se comunican los mensajes, tenemos a los medios visuales, auditivos y audiovisuales. El M67ER463 ED,(67485, son los elementos que facilita en el aprendi$aje y coadyuva al desarrollo organi$aci!n de la persona, tenemos como material un peri!dico, una canci!n, una an*cdota. / 6l anali$ar esta informaci!n me doy cuenta que los MED459 : M67ER463E9 ED,(674859 son t*rminos polis*micos y se definen: /;9on aquellos recursos, instrumentos, &erramientas que facilita el proceso ense%an$a/aprendi$aje, utili$ados por el alumno, maestro. +ermiten la adquisici!n de &abilidades, destre$as del alumno, consolida los aprendi$ajes previos y estimulan la fusi!n de los sentidos<. Los contenidos. Dentro del marco del nuevo enfoque pedag!gico son un conjunto de conocimientos cient ficos, &abilidades, destre$as, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. 9i bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y de sociali$aci!n de los estudiantes, la manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el curr culo tradicional &a sido reali$ada con una visi!n muy limitada.

Es importante seleccionar el contenido porque:

o o o
Es mejor enfocarse al que tiene mayor poder de e#plicaci!n y uso para la vida. Es mejor centrarse en el que e#ige nuestra *poca actual. =ste es cada ve$ m)s vasto y no todo es relevante o igual de importante.

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