o professor.
Se não houver indicação
por parte deste e a forma de apresenta-
ção for livre, deverá ser escolhida
aquela em que me sinto mais à vonta-
de, em que tenho mais facilidade ou
que me agrada mais.

Se o meu professor não deu uma indi-
cação concreta acerca do tempo que
tenho para utilizar, tenho que ver bem
de que tempo preciso para apresentar o
trabalho, os documentos que fazem
parte dele, mas sem exagerar — entre
10 a 15 minutos é o ideal, mas poderá
depender do tipo de trabalho.

Devo apresentar todos os documentos
que eu considere importantes, e devo
incluir uma bibliografia com a indica-
ção correcta de todas as fontes que
utilizei.
Como avalio
6º o meu trabalho?

Devo ter uma ideia do que vale o meu
trabalho antes de o apresentar?

Será que segui todas as regras?

É sempre bom fazer uma auto-
avaliação antes de apresentar o traba-
lho ao professor.

As informações que consegui obter
deverão estar de acordo com o que era
pedido e com o que foi definido no
ponto 1.

Tenho de observar se citei bem as
minhas fontes de informação e se a
bibliografia está apresentada de manei-
ra correcta.

Vejo se o meu trabalho está bem orga-
nizado, completo, se não me esqueci
dos títulos, incluindo o nome, a data,
etc., se a apresentação é boa e se não
há erros na escrita ou erros de conteú-
do.

Confirmo se segui estas 6 regras ao
fazer o meu trabalho.

Vejo se estou satisfeito e orgulhoso
com o resultado final do trabalho.
BE/CRE
ESCOLA SECUNDÁRIA/3
Aprende a ter cada vez mais JOSÉ CARDOSO PIRES
autonomia na realização
1
GUIÕES SOBRE
de trabalhos. LITERACIA DA INFORMAÇÃO
Certamente que isso te
ajudará a pesquisar e a obter
a informação de que precisas
para desenvolver
a tua própria capacidade
Como
de resolver problemas
e de conseguir seguir
um caminho durante a vida.
Fazer
Um
trabalho
Fonte:
Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares
Sabes como proceder
Ministério da Educação
URL: http://www.rbe.min-edu.pt/
para fazer um trabalho?
Aprende aqui alguns dos
passos essenciais para
que o teu trabalho
tenha uma boa avaliação
BE/CRE
ESCOLA SECUNDÁRIA/3
JOSÉ CARDOSO PIRES
Página da BE/CRE na Internet:
http://bibesjcp.no.sapo.pt
Blogue da BE/CRE na Internet:
http://becreesjcp.blogspot.com
Página da escola na Internet
http://www.esjcp.pt
Rua Vergílio Ferreira — Torres da Bela Vista
2660-350 Stº António dos Cavaleiros
Tel.: 21 989 77 40 http://bibesjcp.no.sapo.pt
Fax: 21 989 77 43
Correio electrónico: esjcp.becre@gmail.com
Realizado por João Carlos Costa
professor bibliotecário
O que fazer ? Como fazer?
Definir o tema ou
1º assunto do trabalho

Será que percebi bem qual o tema do
meu trabalho? E que tamanho deve ter?

O que é que tenho de fazer?

Se não percebi, devo pedir ao professor
que me explique melhor o que devo
fazer e qual a dimensão e género do
trabalho (2/3 páginas, 10 páginas, 20
páginas, apresentação em Powerpoint
com diapositivos, um cartaz, um vídeo,
gráficos, fotografias com legendas,
etc.).

Devo ser capaz de descrever a tarefa
pelas minhas próprias palavras.

Se o trabalho for em grupo, cada ele-
mento deverá ter tarefas bem explicita-
das, com prazos definidos para a sua
realização.
O que devo fazer para
2º
pesquisar informação

Será que conheço as fontes de informa-
ção possíveis?

Onde e o que devo procurar?

Se não sei onde procurar, devo pergun-
tar ao meu professor ou aos professores
bibliotecários na biblioteca da escola.

Preencho um quadro com uma lista de
assuntos e temas, pondo de um lado o
que já sei e de outro o que ainda não
sei.

Devo fazer uma lista com as fontes
mais importantes e que tenham que ver
com o tema do meu trabalho: dicioná-
rios diversos, enciclopédias, livros,
páginas da Internet, pais, professores,
pessoas que conheçam o assunto...

Na minha lista, devo marcar as fontes
que são mais fáceis de pesquisar.
Como localizo as fontes
3º de informação

Será que consigo encontrar as fontes de
informação que quero utilizar? Autor

Onde é que posso encontrar essas fontes?

A quem posso recorrer para me ajudar?

Tento encontrar as fontes que estão na Kindersley,
Dorling
minha lista recorrendo a ajuda do meu
professor se for necessário.

Devo procurar na biblioteca da minha Nome do sítio da
escola, em bibliotecas públicas (biblioteca Internet
municipal), em casa ou em casa de pes- Wikipedia
soas conhecidas.

Os professores bibliotecários e a funcio-
nária da biblioteca são importantes e pos-
so recorrer a eles se precisar que me indi-
quem as fontes de informação mais ade-
quadas ao meu trabalho.

O meu professor é sempre e primeira aju-
da a que devo recorrer, mas também pos-
so perguntar aos meus pais, ou a pessoas
conhecidas que saibam o suficiente para
me ajudar.
Depois de encontrar as fon-
4º
tes, o que devo fazer?

Devo consultar todas as fontes?

O que faço com as informações?

A minha lista deve ter fontes mais impor-
tantes e menos importantes, e para fazer
uma lista de prioridades posso recorrer ao
meu professor ou aos professores bibliote-
5º
cários.

Devo ter o cuidado de não utilizar apenas
páginas da Internet, porque a informação
aí recolhida pode não estar correcta ou
completa, mas também livros, como enci-
clopédias, dicionários especializados, etc.

Devo tomar notas acerca das informações
que vou encontrando, assinalando sempre
a fonte (nome do autor do livro, título,
editora, data e local de edição, número das
páginas, nome do assunto, nome do sítio
da Internet, o local onde a página foi reali-
zada, se houver, a data da pesquisa e o
endereço de Internet — o URL).

Por exemplo, pesquisei «estegossauros»:
Título Tipo de Cota Páginas
documento
Dicionário Livro 598.1-053.6 42-43
visual dos (038) KIN/
dinossauros DIC
Endereço (URL) Data da consulta
http://pt.wikipedia.org/ 28 /09/2009
wiki/Estegossauro

As minhas notas podem ser escritas, dese-
nhadas, em gráfico, tirando uma fotogra-
fia, gravando um vídeo ou um comentário
de voz, e posso escrever em folhas de
papel, em fichas, num caderno, num
ficheiro de processador de texto ou de
folha de cálculo, gravadas em ficheiro de
som, em vídeo, em imagens, etc.

Devo depois organizar essas informações
e assinalar as que me parecem mais
importantes e rigorosas, ou que me pare-
cem mais adequadas ao tema do trabalho
ou à maneira como o vou apresentar,
seleccionar essas informações e ordená-
las.
Como apresento o meu
trabalho?

Devo fazer um trabalho escrito, uma
apresentação oral, um projecto multi-
média, uma dramatização, um vídeo?

De quanto tempo vou precisar para a
minha apresentação?

Que documentos apresento?

Logo no início, a forma do trabalho
poderá ter sido combinada com