PENGINTEGRASIAN

Boon Jong Fook Jabatan Kajian Sosial IPDA

Seni Dalam Pendidikan

INTEGRASI: Definisi
Definisi dari sudut Psikologi: Berkait dengan personaliti sosial; individu adalah insan total; perkembangan JERI saling bergantung antara satu sama lain.

Seni Dalam Pendidikan

Definisi dari sudut Sosiologi: 1. Hubungan antara personaliti dengan personaliti yang lain. 2. Perlu ada rasa keinginan yang terjalin dalam perhubungan itu. 3. Harus ada pengiktirafan terhadap hubungan itu.

Seni Dalam Pendidikan

Definisi dari sudut Pedagogi: Melibatkan kaedah dan teknik mengajar.

Seni Dalam Pendidikan

Jenis-Jenis Integrasi
1.

2.
3. 4. 5.

Penggabungjalinan Penyerapan Penerapan Pemulihan Pengayaan

Seni Dalam Pendidikan

1. Penggabungjalinan

Bermaksud proses integrasikan pelbagai bidang kemahiran untuk mewujudkan suatu pelajaran yang integratif dan menyeluruh. Berbagai kemahiran disampaikan secara harmoni dan bersepadu sama ada dalam satu mata pelajaran atau lebih.

Seni Dalam Pendidikan

Jenis-jenis Penggabungjalinan
1.

2.

3.

Penggabungjalinan pelbagai kemahiran dalam satu mata pelajaran Penggabungjalinan kemahiran daripada mata pelajaran lain ke sesuatu mata pelajaran. Penggabungjalinan kemahiran secara merentas kurikulum

Seni Dalam Pendidikan

2. Penyerapan
1.

2.

Proses menyebati dan menyepadukan pengetahuan @ isi pengetahuan daripada suatu mata pelajaran lain ke dalam isi mata pelajaran yang sedang diajar. Proses integrasi unsur-unsur isi kandungan daripada 2 @ lebih mata pelajaran dalam sesuatu mata pelajaran

Seni Dalam Pendidikan

Ciri-ciri Penyerapan
1.

2.

3.

Mengandungi beberapa unsur ilmu pengetahuan daripada berbagai pelajaran Unsur ilmu diserapkan secara bersepadu dalam satu mata pelajaran Bilangan mata pelajaran yang terlibat adalah fleksibel

Seni Dalam Pendidikan

4. Organisasi unsur-unsur isi kandungan bergantung kepada unsur utama dan unsur sampingan. 5. Proses penyerapan berlaku secara serentak dengan proses penggabungjalinan.

Seni Dalam Pendidikan

10

3. Penerapan

Konsep penerapan bermaksud satu proses menerapkan nilai-nilai dalam pelaksanaan kurikulum dan gerak kerja ko-kurikulum. Nilai-nilai yang dimaksudkan ialah nilainilai murni, kewarganegaraan, kemasyarakatan, alam sekitar, kemanusiaan, ketuhanan dsbnya.

Seni Dalam Pendidikan

11

Dua Pendekatan Penyerapan Nilai

1.

Pendekatan Implisit: Guru menyerapkan nilai secara tidak langsung. Pendekatan Eksplisit: Penyerapan nilai secara langsung seperti peraturan, arahan, pekeliling dsbnya yang bertulis, program @ aktiviti yang khusus

2.

Seni Dalam Pendidikan

12

4. Pemulihan

Pemulihan merupakan satu aktiviti khusus bertujuan untuk membantu pelajar yang mengalami masalah pembelajaran yang tertentu khususnya kemahiran asas 3M. Aktiviti pemulihan merupakan aktiviti yang dirancang untuk membantu murid mengatasi masalah pembelajaran daris segi pengetahuan dan kemahiran.

Seni Dalam Pendidikan

13

Dalam merancang aktiviti pemulihan, perkara berikut menjadi panduan: 1. Tumpuan kepada kelemahan murid yang dikesan. 2. P&P perlu diubahsuai dan pelbagaikan mengikut keperluan kognisi murid. 3. Penggunaan pelbagai jenis bahan bantu mengajar (BBM). Selepas aktiviti pemulihan, pasca ujian dijalankan secara pemerhatian, lisan dan bertulis

Seni Dalam Pendidikan 14

5. Pengayaan

1. 2.

Pengayaan merujuk kepada aktiviti yang dirancang kepada pelajar sederhana dan pintar (murid yang mencapai aras masteri 80% dalam pra-ujian) 2 bentuk pengayaan: Pengayaan berbentuk pengukuhan Pengayaan berbentuk perkembangan Rujuk modul m.s. 6 & 7

Seni Dalam Pendidikan

15

Pendekatan Integrasi
1.

2.

Adaptasi ke dalam kurikulum yang ada Membina kurikulum baru Rujuk modul m.s. 7

Seni Dalam Pendidikan

16

Kelebihan Integrasi
1.

2.

3.

Kepelbagaian dan keseragaman aktiviti dalam bentuk unit-unit kerja. Mempunyai ruang untuk menampung kepelbagaian aktiviti SDP. Mempunyai ruang untuk menampung skop perpaduan yang luas.

Seni Dalam Pendidikan

17

Isu dan Cabaran Integrasi

Masalah berhubung dengan masa/jadual waktu yang padat untuk slot SDP. Sekolah terpaksa mengeluarkan mata pelajaran tertentu yang dianggap kurang penting untuk memasukkan mata pelajaran yang baru seperti matapelajaran SDP.

Seni Dalam Pendidikan

18

Integrasi Seni Visual, Muzik dan Pergerakan

Aspek Psikologi: Integrasi dari aspek psikologi merangkumi personaliti secara menyeluruh pelajar. Memberi kesan kepada minda dan tubuh pelajar.

Seni Dalam Pendidikan

19

Aspek Sosiologi: Terdapat 3 kategori integrasi dari aspek sosiologi. 1. Integrasi antara personaliti 2. Integrasi antara individu dengan agensiagensi masyarakat 3. Integrasi di kalangan pelbagai institusi masyarakat.

Seni Dalam Pendidikan

20

Aspek Sosial: Berlaku dalam 2 cara: 1. Berkaitan dengan prosedur mengajar Penggabungan pelbagai bidang pelajaran melalui unit-unit kerja. 2. Melibatkan perhubungan antara dua atau lebih bidang pelajaran.

Seni Dalam Pendidikan

21

Integrasi Seni Visual, Muzik dan Pergerakan dengan mata pelajaran lain
1.
2. 3.

Matematik Sains Kajian Sosial

Seni Dalam Pendidikan

22

Perancangan P & P

1.
2. 3.

3 frasa: Sebelum Pengajaran Semasa Pengajaran Selepas Pengajaran

Seni Dalam Pendidikan

23

Penilaian
1.

2.
3. 4. 5.

Formatif Sumatif Dalam Proses P&P Serta Merta Kemajuan.

Seni Dalam Pendidikan

24

Seni Dalam Pendidikan

25

Seni Dalam Pendidikan

26