PRO FORMA KURSUS PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN (Matematik Pendidikan Rendah) Tajuk Kursus

Mengajar Nombor, Pecahan, Perpuluhan, Peratusan dan Wang (Teaching Of Numbers, Fractions, Decimals, Percentages and Money) MTE3109 3(2+1) 120 Jam Bahasa Melayu Tiada Lima

Kod Kursus Kredit Jam Pembelajaran Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran

1. Menjelaskan

pengetahuan pedagogi kandungan tentang pengajaran nombor, pecahan, perpuluhan, peratusan dan wang. bagi pembelajaran nombor, pecahan, perpuluhan, peratusan dan wang. pecahan, perpuluhan, peratusan dan wang.

2. Menyediakan resos

3. Melaksanakan pengajaran yang berkesan bagi tajuk nombor, 4. Membincang isu-isu pengajaran dalam tajuk nombor, pecahan,
perpuluhan, dan peratusan, dan wang. Sinopsis Kursus ini memberi peluang kepada pelajar menghayati dan mengembangkan amalan pengajaran yang baik dalam nombor, pecahan, perpuluhan, dan peratus dan wang. Perbincangan meliputi aspek-aspek yang berkaitan dengan perkembangan konsep kanakkanak, aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta pembinaan resos pembelajaran. Pengalaman praktikal diperoleh melalui sesi pengajaran mikro/makro. This course provides an opportunity for the students to inculcate and develop good teaching practices in numbers, fractions, decimals, and percentages and money. Discussions cover aspects related to childrens conceptual developments, teaching and learning activities as well as construction of learning resources of these topics. Practical experience is gained through micro/macro teaching sessions.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

Bil. 1

Topik Tajuk Teori Mengajar Nombor

Kandungan Menjelaskan pengetahuan pedagogi kandungan, menyediakan resos pembelajaran serta melaksana aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi sub-tajuk berikut:

Jam

Nombor bulat o perkembangan konsep awal nombor o celik nombor (number sense) o membilang & menulis angka o pelbagai perwakilan nombor o konsep nilai tempat Operasi nombor o konsep, fakta asas dan algoritma bagi penambahan dan penolakan o konsep, fakta asas dan algoritma bagi pendaraban dan pembahagian o pengiraan menggunakan kalkulator dan abakus o kiraan mental o penganggaran pengiraan Isu-isu dalam pengajaran nombor bulat dan operasi o salah konsep (misconception) dan kesilapan umum

Mengajar Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan

Menjelaskan pengetahuan pedagogi kandungan, menyediakan resos pembelajaran serta melaksana aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi topiktopik berikut:

Pecahan o maksud pecahan dan pecahan setara o pelbagai perwakilan bagi pecahan o nombor bercampur dan pecahan tak wajar o operasi ke atas pecahan (penambahan,

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

penolakan, pendaraban dan pembahagian)

Perpuluhan o maksud nombor perpuluhan dan perkaitannya dengan pecahan o penukaran antara nombor perpuluhan dan pecahan o konsep nilai tempat perpuluhan

o menyusun nombor perpuluhan mengikut tertib menaik dan menurun o pembundaran nombor perpuluhan o operasi ke atas nombor perpuluhan
Peratusan o maksud peratusan dan perkaitannya dengan pecahan dan nombor perpuluhan o Penukaran antara peratusan, nombor perpuluhan dan pecahan o aplikasi peratusan dalam kehidupan harian termasuk simpanan dan pelaburan yang melibatkan peratus Isu-isu dalam pengajaran pecahan, perpuluhan dan peratusan o salah konsep (misconception) dan kesilapan umum 3

Mengajar Wang

Menjelaskan pengetahuan pedagogi kandungan, menyediakan resos pembelajaran serta melaksana aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi topiktopik berikut:

Mengenal serta membanding nilai mata wang Malaysia dan mata wang asing Mengenal pelbagai instrumen pembayaran (tunai, kredit, cek, kad debit, kad kredit dan kad prabayar)

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

Menyediakan bajet dan rekod kewangan peribadi Penyelesaian masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan, untung rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, aset dan liabiliti, faedah, cukai perkhidmatan 1 Isu-isu dalam pengajaran wang o salah konsep (misconception) dan kesilapan umum Jumlah kecil 30

Amali Pembinaan bahan bantu mengajar

Membina resos pembelajaran untuk tajuk-tajuk berikut: nombor pecahan, perpuluhan dan peratusan wang
Menyediakan persediaan mengajar yang berkesan Melaksanakan pengajaran mikro/makro Membuat refleksi terhadap pengajaran mikro/makro Jumlah kecil Jumlah

15

Pengajaran mikro/makro

15

30 60 60% 40 % 60 jam 60 jam

Pentaksiran Jam Pembelajaran Rujukan Asas

Kerja kursus Peperiksaan Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka

Cathcart, W.G., Pothier,Y.M., Vance, J.H. & Bezuk, N.S. (2011). Learning mathematics in elementary and middle Schools. A learnercentered approach. 5th ed. New Jersey: Pearson Merill Prentice Hall. Reys, R., Lindquist, M. M., Lambdin, D. V. & Smith, N. L. (2009). Helping children learn mathematics. 9th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. Tipps,S., Johnson,A. & Kennedy, L. M. (2011) . Guiding childrens learning of mathematics. 12th ed. Wadsworth: Cengage Learning.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

Rujukan Tambahan

Afonso, Fiona et.al. (2002). Maths for WA : Homework and books. UK: Longman. Bobis, J, Mulligan. J. Lowrie, T., & Taplin, M. (2004). Mathematics for children: Challenging children to think mathematically. 2nd ed. Sydney: Prentice Hall. Booker, G,, Bond, D., L., & Swan, P. (2004). Teaching primary mathematics 3rd ed. Sydney: Pearson Education Australia Howett , Jerry. (2000). Number Power: A real world approach to maths. USA: Contemporary Books. Tucher, Benny F. et.al. (2002). Teaching mathematics to all children:designing and adapting instruction to meet the needs of diverse learners. USA: Prentice Hall. Miller & David, C. (2008). Mathematical ideas. Pearson. Ministry of Education Singapore. (2010). Mathematics in practical situation. Singapore: Author. Blitzer, R. (2008). Thinking mathematically. Pearson.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)