LA ESCUELA INCLUSIVA Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Pere Pujols Maset Universidad de Vic. Noviembre de 2003.

Parbola del invitado a cenar

La profesora de pedagoga dijo a sus discpulos: Un maestro de escuela se puede comparar a un prohombre que prepar una cena para sus amigos. Al ver la expresin de extraeza de sus discpulos, la profesora continu explicando: Un prohombre de una ciudad se encontr con un viejo conocido, a quien no vea desde haca mucho tiempo. Al cabo de dos das el prohombre que era muy respetado por sus grandes conocimientos de cocina- haba planificado celebrar una cena con un grupo de amigos y amigas que tambin le conocan y que, como l, tampoco le vean desde haca muchos aos. As que tambin le invit a cenar. El prohombre era un experto cocinero de ah vena, precisamente, su prestigio y la admiracin que despertaba entre sus amigos y conciudadanos- y prepar una cena esplndida: entrantes variados, carnes guisadas con esmero y un pastel con confituras de muchos tipos de fruta. Todo acompaado con vinos del Priorat y cava del Peneds. El mismo da de la cena, cuando ya estaba prcticamente todo a punto, de pronto se acord de que su viejo amigo, no saba bien por qu motivo, tena que estar atento con lo que coma, y que seguramente nada de lo que haba preparado con tanto esmero le sentara bien. Enseguida le llam por telfono (afortunadamente se haban intercambiado los nmeros de telfono por si surga algn problema) y le explic lo que pasaba, y le dijo que lo senta mucho, que lo mejor sera que no acudiera y que ya le avisara cuando hicieran otra cena. Otro prohombre de la misma ciudad se encontr con el mismo caso. Tambin l haba preparado una cena esplndida con sus amigos e invit a ella a un viejo conocido comn, con quien se haba encontrado por casualidad un par de das antes. La misma tarde de la cena, otro de los invitados record al prohombre, por si lo haba olvidado, que el viejo amigo no poda comer de todo. El prohombre, efectivamente, no lo haba tenido en cuenta. Por suerte se trataba de un cocinero con una gran variedad de recursos culinarios por lo cual levantaba una gran admiracin- y se apresur a llamarle por telfono para saber si an tena aquel problema y para comunicarle que, de todas formas, no se preocupara, que acudiera igualmente a la cena, que ya le preparara un plato de verduras y un pescado a la plancha. En la misma ciudad viva un tercer prohombre, tambin muy respetado, no slo por sus grandes conocimientos culinarios y la variedad de recursos de que dispona, sino tambin por sus convicciones y el valor que daba a la amistad, la solidaridad y la

justicia. Curiosamente, tambin ste se encontr con un caso idntico. Cuando ya tena la cena prcticamente a punto, record que el ltimo de los que haba invitado (un viejo amigo suyo y de los dems comensales) deba seguir una dieta muy estricta. Entonces se apresur a cambiar el men: seleccion los entrantes que tambin poda comer el viejo amigo, guard los guisados en el congelador para otra ocasin, e improvis un segundo plato, tambin esplndido, pero que todos pudieran comer de l, y retoc el pastel de los postres, adornndolo con frutas naturales y no con confituras. Llegada la hora de cenar, comieron juntos de los mismos platos con los que el anfitrin les haba obsequiado. Despus de esta larga explicacin, la profesora pregunt a sus discpulos: Cul de estos tres comensales de ltima hora se sinti ms incluido en la cena con sus viejos amigos y conocidos?. Sin duda, el tercero, respondieron unnimemente sus discpulos, sin vacilar ni un solo instante. Efectivamente, corrobor la profesora de pedagoga. Y continu su leccin dicindoles: Una escuela selectiva slo admite a aquellos discpulos que pueden comer el men que tiene preparado de antemano: un currculum prefijado. En cambio, una escuela inclusiva es muy diferente. Ni siquiera se conforma con preparar un men especial un currculum adaptado- para un estudiante que tiene problemas a la hora de comer el men general, el currculum ordinario, general. Una escuela inclusiva es aquella que adecua el men general para que todo el mundo pueda comer de l, para que sea un currculum comn. Y concluy con estas palabras: En una escuela inclusiva, detrs de cmo se ensea y de qu se ensea hay unos determinados valores que configuran una forma muy determinada de ser, de vivir y de convivir.