MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERVISIN EDUCATIVA 1208.2 SIBINAL, SAN MARCOS. Coordinador T ni o Ad!ini"#ra#i$o Pro%. A!

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PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

I. Parte Informativa:

Establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Grado Primario: Cuarto Seccin: ! %rea de &prendi'a(e: Comunicacin ) *en+ua(e *,-

_Comunidad: ___ ______________________ Municipio: Profesor: ___"ito #oroteo erd$o artoln________ .o. Unidad: -____ Per/odo de e(ecucin: #el - de febrero al

Sibinal . __________________ 0 de _abril

COMPETENCIA
-1 2nterpreta mensa(es escuc3ados en diferentes situaciones de comunicacin social. 04 Participa en intercambios comunicati5os orales adecuando los mensa(es 6ue emite a la situacin en 6ue se encuentra.

INDICADORES
-.-. 2dentifica elementos importantes en mensa(es escuc3ados en situaciones di5ersas de comunicacin social. -.0. #emuestra comprensin de la informacin contenida en mensa(es recibidos por medios audio5isuales: el tel7fono8 la radio8 la tele5isin8 entre otros. -.9.Or+ani'a el contenido de los mensa(es recibidos ) la respuesta 6ue dar: a los mismos. 0.-. Utili'a la modulacin8 la entonacin ) el timbre de la 5o' adecuados a la circunstancia comunicati5a ) al interlocutor o a los interlocutores. 0.0. Or+ani'a8 en forma l+ica ) co3erente8 la informacin recibida en mensa(es orales. 0.9. Participa en situaciones comunicati5as de manera responsable ) respetuosa para establecer acuerdos ) tomar decisiones

CONTENIDOS (Declarativo ! Proce"imentale # Actit$"inale %

-.-.;. Se+uimiento de instrucciones ) descripciones orales de cuatro o m:s acciones. -.0.<. 2nterpretacin de expresiones idiom:ticas. -.9.9. =eproduccin recitada o parafraseada de lo escuc3ado en situaciones comunicati5os personales o por los medios de comunicacin 2.1.2. Modulacin de la voz y pronunciacin de las palabras con la entonacin y el timbre adecuados segn la circunstancia comunicativa. 0.-.>. =eproduccin oral de lo escuc3ado en mensa(es orales8 repiti7ndolo literalmente o parafrase:ndolo. 0.-.<. Utili'acin de expresiones orales se+$n la edad de las ) los o)entes ) de la familiaridad con ellas o ellos. 0.0.9. Utili'acin de oraciones ) pronunciacin clara de las palabras al narrar8 oralmente8 experiencias propias. 0.0.>. &nticipacin de los resultados se+$n el contenido de la informacin recibida 0.0.?. =eproduccin oral de con5ersaciones telefnicas o de instrucciones recibidas. 0.0.@. Co3erencia en la informacin 6ue aporta cuando participa en di:lo+os ) con5ersaciones. 0.9.-. Pertinencia de la estructura del mensa(e se+$n la intencin comunicati5a. AComunicar estados de :nimo8 informarB 0.9.0. Cormulacin de pre+untas ) anticipacin de la respuesta. 0.9.9. Utili'acin de los ad(eti5os apropiados en la descripcin de persona(es8 ob(etos ) lu+ares. 0.9.;. 2nicio8 desarrollo ) cierre con armon/a de di:lo+os ) con5ersaciones con niDos ) adultos dentro del ambiente escolar

ACTI&IDADES
. Mesa =edonda. . Con los o(os 5endados identificar ob(etos a tra57s de los sentidos sensoriales. . .arracin de cuentos8 le)endas ) poemas. . En pare(as leer ) despu7s 3acer comentarios acerca de lo 6ue le)eron . Or+ani'ar rincones de aprendi'a(e con materiales de lectura en donde los estudiantes sean parte acti5a reflexi5a ) propositi5a de su aprendi'a(e. . Elaborar un :lbum de canciones8 poemas8 cuentos8 reta3/las ) adi5inan'as. . El tel7fono descompuesto. . Eue el alumno di+a una frase utili'ando los diferentes estados de :nimo: ri7ndose8 llorando8 eno(ado ) triste. . Presentar a los alumnos una +r:fica de al+$n lu+ar ) 6ue el describa en forma oral ) escrita. . Practicar la lectura oral ) silenciosa. . 2n5entar mensa(es ) transmitirlos con +estos en +rupo . Pedirle a los alumnos 6ue lle5en 3o(as de peridico ) 6ue lean para identificar los si+nos de puntuacin. . Eue el alumno narre oralmente las acti5idades 6ue reali'a a diario en su entorno familiar.

'ERRAMIENTAS DE E&AL(ACI)N (A$toeval$aci*n! coeval$aci*n # +eteroeval$aci*n% "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC(RSOS

TIEMPO (Per,o"o %

'(MANOS,#ocentes ,&lumnos ,Padres de familia. DIDACTICOS. Colletos8 libros8 cuadernos8 lapiceros peridico8 marcadores8 textos8 pi'arrn.

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

. Establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Grado Primario: Cuarto Seccin: ! %rea de &prendi'a(e: Comunicacin ) *en+ua(e *,I. Parte Informativa: _Comunidad: ___ ______________________ Municipio: Sibinal_____________ Profesor:__"ito #oroteo erd$o artoln_______________________________________ .o. Unidad: -____ Per/odo de e(ecucin: #el - de febrero al 0 de abril.___

COMPETENCIA
9. 2nterpreta mensa(es 5erbales8 textos icnicos e /cono 5erbales propios de su entorno sociocultural. F la situacin en 6ue se encuentra. ;. &plica diferentes estrate+ias de lectura para obtener informacin ) como recreacin.

INDICADORES
9.-. Establece la diferencia entre los di5ersos tipos de mensa(es: 5isuales8 auditi5os8 icnicos8 entre otros. 9.0. 2nterpreta la informacin expl/cita e infiere la informacin impl/cita presente en textos 6ue presentan ima+en ) escritura. ;.- 2nterpreta8 por medio de la lectura silenciosa8 el si+nificado de textos escritos ) 5isuales. ;.9. 2nterpreta8 por medio de la lectura oral ) silenciosa8 el si+nificado de textos literarios e informati5os.

CONTENIDOS (Declarativo ! Proce"imentale # Actit$"inale %

9.-.0. Utili'acin de +estos ) mo5imientos corporales para aclarar o modificar mensa(es. 9.-.9. Utili'acin de la informacin presentada por medio de tablas8 mapas ) otros recursos +r:ficos. 9.-.;. Utili'acin de los apo)os +r:ficos utili'ados en los diferentes textos: subra)ado8 ne+rillas8 5iDetas8 entre otros. 9.0.0. 2nterpretacin de seDales de tr:nsito ) otros s/mbolos 6ue expresan orientacin8 precaucin8 ries+o8 peli+ro alerta ) referencias sanitarias. ;.-.0. 2nterpretacin de los mensa(es 6ue comunican las seDales en los distintos ambientes de la escuela8 la comunidad ) el departamento. ;.-.9. Utili'acin de diferentes estrate+ias de literatura silenciosa se+$n el tipo de texto: informati5o8 literario8 para estudio8 entre otros.. ;.-.@. Utili'acin de recursos 5ariados para predecir el tema de la lectura. ;.9.;. Cormulacin de respuestas a pre+untas 6ue no est:n directamente expresasen el texto. AGacer inferencias o 3acer deduccionesB ;.9.-0. 2ncremento de la 5elocidad en la comprensin de lectura silenciosa. ;.9.-;. *ectura 5oluntaria de textos literarios: rimas8 reta3/las8 poemas ) cuentos como recreacin.

ACTI&IDADES
. En pare(as 6ue los alumnos presenten un dibu(o ) uno lo describe en forma oral ) otro con ademanes o seDas. . Presentar al alumno l:minas con si+nos o seDales ) 6ue ellos dibu(en en su cuaderno e identifi6ue lo 6ue representa. . Pedir a los niDos 6ue lle5en peridico para presentar apo)os +r:ficos como ne+ritas8 subra)ados8 5iDetas ) otros. . Eue el alumno elabore un trifoliar con las diferentes seDales ) s/mbolos . Eue el alumno lea 3istorias trabalen+uas8 le)endas8 cuentos etc. F dibu(ar los persona(es 6ue inter5ienen en la lectura8 escribiendo as/ sus nombres. . En forma +rupal leemos ) anali'amos las caracter/sticas de un texto identificando los problemas ) soluciones. . =eali'ar un mapa conceptual con cada una de las partes importantes de la lectura8 como: persona(es8 lu+ares ) acciones. 2n5esti+ar la 3istoria de su comunidad ) en un plie+o de cartulina reali'ar un es6uema para or+ani'ar +r:ficamente lo m:s importante de la misma.

'ERRAMIENTAS DE E&AL(ACI)N (A$toeval$aci*n! coeval$aci*n # +eteroeval$aci*n% "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC(RSOS

TIEMPO (Per,o"o %

'(MANOS,#ocentes ,&lumnos ,Padres de familia. DIDACTICOS. Colletos8 libros8 cuadernos8 lapiceros peridico8 marcadores8 textos8 pi'arrn.

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Grado Primario: Cuarto Seccin: ! %rea de &prendi'a(e: Comunicacin ) *en+ua(e *,I. Parte Informativa: _Comunidad: ___ ______________________ Municipio: Profesor:____"ito #oroteo erd$o artoln________ .o. Unidad: -____ Per/odo de e(ecucin: #el - de febrero Sibinal . ___________________ al 0 de abril._

COMPETENCIA
>.Produce textos informati5os ) con intencin literaria de acuerdo con la estructura externa AformaB e interna AcontenidoB.

INDICADORES
>.-. 2dentifica el formato e intencionalidad de textos informati5os. >.0. =edacta textos funcionales e informati5os atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos. >.9. =edacta textos narrati5os ) po7ticos atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos. >.;. Utili'a estructuras lin+H/sticas en la produccin de diferentes tipos de texto .

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
>.-.;. 2dentificacin de distintos tipos de p:rrafo por su contenido: descripti5os8 persuasi5os8 narrati5os e informati5os. >.0.-. Establecimiento de las diferencias entre los di5ersos tipos de textos funcionales: listas8 rtulos8 a5isos8 felicitaciones8 cartas8 notas8 mensa(es8 instructi5os. >.0.0. =econocimiento de textos declarati5os o informati5os , el peridico Amural8 escolar8 local8 nacionalB. >.9.<. 2dentificacin de los tipos de texto narrati5o: cuento8 f:bula8 le)enda8 an7cdota8 bio+raf/a8 autobio+raf/a. >.;.-. 2nterpretacin del si+nificado de expresiones idiom:ticas ACrases en len+ua(e fi+urado 6ue se utili'an colo6uialmenteB >.;.9. Utili'acin de frases de enlace o conecti5os al redactar textos propios Abueno8 me(or dic3o8 en fin8 por $ltimo8 entonces8 pues. >.;.?. Cormulacin de oraciones ) p:rrafos Ade no m:s de cinco oracionesB en las 6ue los sustanti5os8 ad(eti5os8 pronombres ) 5erbos refle(en concordancia de +7nero ) n$mero8 se+$n las normas del idioma. >.;.I. Utili'acin de los elementos con5encionales para escribir: lu+ar de las letras ) palabras sobre el ren+ln8 uso de m:r+enes8 espacios entre letras dentro de la palabra8 espacios entre las palabras en un p:rrafo8 etc.

ACTI IDADES
. En +rupos de traba(o 3acer pe6ueDas rotulacin esa con mensa(es educati5os. . Elaborar peridicos murales con temas educati5os diferentes. . =edactar 5ersos en 3o(as de traba(os ) poemas. . #ramati'ar en +rupos8 le)endas8 cuentos8 f:bulas ) 3ec3os ficticios. Eue el alumno elabore en 3o(as de papel bond su autobio+raf/a ) de su familia.. . =eali'ar un :lbum 6ue conten+an los diferentes documentos.

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n)

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . - Carteles - Pi'arrn - Marcadores - Cuadernos - *ibros - =e5istas

TIEMPO
(Per'odos)

"7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Grado Primario: Cuarto Seccin: ! %rea de &prendi'a(e: Comunicacin ) *en+ua(e *,I. Parte Informativa: _Comunidad: ___ ______________________ Municipio: Profesor: ____"ito #oroteo erd$o artoln_______ .o. Unidad: -____ Per/odo de e(ecucin: #el - de febrero Sibinal . _______________ 0 de abril.___

al

COMPETENCIA
6. Utili'a estrate+ias para enri6uecer su 5ocabulario b:sico. 7 Utili'a la normati5a del idioma para el lo+ro de una comunicacin escrita efica'.

INDICADORES
.<.-. Utili'a di5ersos si+nificados de las palabras teniendo en cuenta la relacin entre la
estructura del idioma ) el contexto sociocultural. ?.-. &plica8 en los textos escritos8 los elementos normati5os emanados del estudio de los sonidos ) de las palabras. ?.9. 2nte+ra los aspectos formales de la len+ua escrita8 en los textos 6ue produce.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
<.-.-. &n:lisis oral AdeletreoB de palabras cu)o si+nificado desconoce. <.-.0. 2nferencia del si+nificado de una palabra en el contexto de la situacin comunicati5a. ?.-.-. =econocimiento de los elementos de la palabra: fonemas AsonidosB8 +raf/as AletrasB8 otros si+nos +r:ficos propios de los distintos idiomas. ?.-.0. Utili'acin de los +rafemas AletrasB8 de los si+nos de puntuacin ) otros si+nos +r:ficos propios del idioma.. ?.-.;. 2dentificacin de la estructura de la palabra: s/laba o su e6ui5alente. ?.-.I. Utili'acin de las diferentes clases de sustanti5o Acom$n8 propio8 indi5idual8 colecti5o en espaDol1 por la posicin ) composicin en idiomas ma)asB ) sus modificadores Ael art/culo ) el ad(eti5oB1 funcin del sustanti5o en la oracin. ?.-.-J. Cormacin de familias de palabras. ?.-.--. "ransformacin ) formacin de palabras: deri5acin8 composicin o paras/ntesis.

ACTI IDADES
.
=eali'ar un +losario 3aciendo uso del diccionario. .. 2n5esti+ar dic3os ) an7cdotas de la comunidad ) exponer indi5idualmente . Elaborar un mapa conceptual clasificando las palabras de acuerdo a su acentuacin. . Presentar en una 3o(a de traba(o p:rrafos de lectura para 6ue el niDo identifi6ue ) subra)e cada una de las palabras acentuadas clasific:ndolas en la tabla se+$n instrucciones. . Presentar oraciones para anali'arlas en su concordancia: sustanti5o8 art/culo ) ad(eti5o e identificarlas se+$n su +7nero ) n$mero8 des+los:ndolas. . Presentar un cuadro con palabras ) 6ue el niDo subra)e la ra/' ) el morfema de cada uno de ellas . Presentar una ilustracin con diferentes acti5idades ) 6ue el niDo escriba ) realice las diferentes acciones 6ue obser5e en ella. . Presentar una sopa de palabras ) lue+o encerrar en un circulo los sustanti5os propios8 en un cuadrado los sustanti5os comunes8 en un tri:n+ulo los sustanti5os indi5iduales8 en un rect:n+ulo los sustanti5os colecti5os.

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas

TIEMPO
(Per'odos)

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Grado Primario: Cuarto Seccin: ! %rea de &prendi'a(e: Comunicacin ) *en+ua(e *,I. Parte Informativa: _Comunidad: ___ ______________________ Municipio: Profesor: "ito #oroteo erd$o artoln____________ .o. Unidad: -____ Per/odo de e(ecucin: #el - de febrero Sibinal . _______________ al 0 de abril.___

COMPETENCIA
@. Or+ani'a la informacin de acuerdo con las caracter/sticas estructurales8 formales ) de contenido de diferentes tipos de texto.

INDICADORES
@.-. Or+ani'a la informacin obtenida de di5ersas fuentes escritas. @.0. Utili'a tecnolo+/a de uso frecuente en el ambiente para obtener informacin. @.9. Utili'a di5ersos es6uemas +r:ficos ) modelos en la inte+racin de informacin.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales) 8.1.1. $s6ueda de la informacin en fuentes escritas empleando t7cnicas de intercambio de informacin. @.0.0. Utili'acin de t7cnicas para la ad6uisicin e intercambio de informacin: llu5ia de ideas8 entre5ista8 puesta en com$n8 mesa redonda8 discusiones8 debate. @.9.9. =e5isin de textos 6ue se producen para corre+irlos ) ase+urar 6ue puedan ser comprendidos por otras personas. @.9.;. Elaboracin de es6uemas 6ue indican la distribucin de tareas de aprendi'a(e: 3orarios8 a+endas8 calendarios8 entre otros.

ACTI IDADES
.
Participar en modalidades de intercambio de informacin 6ue afiance la audicin captacin8 retencin8 reformulacin del mensa(e8 di:lo+o8 entre5ista8 exposicin8 foros8 mesas redondas8 llu5ia de ideas espacio de libre expresin8 ar+umentacin8 (uicio8 informes noticiosos . #esarrollar el 5ocabulario ) la orto+raf/a por medio de (ue+os lin+H/sticos8 cruci+ramas8 sopa de letras8 palabras cru'adas8 domins8 rompecabe'as ) ruletas alfab7ticas. . Or+ani'ar un rincn de aprendi'a(e con materiales de lectura8 instrumental8 informati5a ) literaria en donde los estudiantes sean parte acti5a8 reflexi5a ) propositi5a del mensa(e. . *eer8 escuc3ar ) anali'ar cr/ticamente textos ) pro+ramas de los medios de comunicacin masi5a

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas Go(as #ibu(os. #iario

TIEMPO
(Per'odos)

(f) _______________________________

Vo.Bo. _______________________________

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Grado Primario: Cuarto Seccin: ! %rea de &prendi'a(e: Comunicacin ) *en+ua(e *,I. Parte Informativa: _Comunidad: ___ ______________________ Municipio: Sibinal . Profesor:___"ito #oroteo erd$o artoln_________ ________________ .o. Unidad: 0____ Per/odo de e(ecucin: #el 9 de abril al > de (unio.__

COMPETENCIA
-1 2nterpreta mensa(es escuc3ados en diferentes situaciones de comunicacin social. 04 Participa en intercambios comunicati5os orales adecuando los mensa(es 6ue emite a la situacin en 6ue se encuentra.

INDICADORES
-.-. 2dentifica elementos importantes en mensa(es escuc3ados en situaciones di5ersas de comunicacin social. -.0. #emuestra comprensin de la informacin contenida en mensa(es recibidos por medios audio5isuales: el tel7fono8 la radio8 la tele5isin8 entre otros. -.0. Or+ani'a el contenido de los mensa(es recibidos ) la respuesta 6ue dar: a los mismos. 0.-. Utili'a la modulacin8 la entonacin ) el timbre de la 5o' adecuados a la circunstancia comunicati5a ) al interlocutor o a los interlocutores 0.0. Or+ani'a8 en forma l+ica ) co3erente8 la informacin recibida en mensa(es orales..

CONTENIDOS (Declarativo ! Proce"imentale # Actit$"inale % -.-.-. 2nterpretacin de si+nificados impl/citos ) expl/citos en di:lo+os ) con5ersaciones formales e informales. -.-.0. 2dentificacin de persona(es8 lu+ares8 fec3as ) otros8 contenidos en 2nformacin escuc3ada a tra57s de radio8 discos compactos8 entre otros. -.-.9. 2nterpretacin de mensa(es recibidos por medio de noticias8 anuncios8 bio+raf/as ) material informati5o le/do por el o la docente. -.-.;. Se+uimiento de instrucciones ) descripciones orales de cuatro o m:s acciones. -.0.-. &n:lisis de la funcin del mensa(e en el acto comunicati5o: expresar estados de :nimo8 informar8 entretener8 entre otros. -.0.9. Kustificacin del contenido de mensa(es o presentaciones 6ue escuc3a. Comprensin anal/ticaB. -.0.;. &nticipacin de los e5entos en mensa(es 6ue escuc3a8 suponer ideas relacionadas. AComprensin sem:nticaB -.0.>. &n:lisis ) e5aluacin del contenido se+$n el mensa(e 6ue se lee o escuc3a. AComprensin cr/ticaB 0.0.-. .arracin de experiencias propias 3aciendo 7nfasis en la secuencia de los 3ec3os. 0.0.0. #escripcin oral de la posicin de los elementos 6ue inte+ran el entorno. 0.0.;. =eproduccin literal de narraciones 6ue escuc3a. Aan7cdotas8 le)endas entre otrasB.

ACTI&IDADES . Mesa =edonda. . Con los o(os 5endados identificar ob(etos a tra57s de los sentidos sensoriales. . .arracin de cuentos8 le)endas ) poemas. . Eue el alumno di+a una frase utili'ando los diferentes estados de :nimo: ri7ndose8 llorando8 eno(ado ) triste. . En pare(as leer ) despu7s 3acer comentarios acerca de lo 6ue le)eron . Or+ani'ar rincones de aprendi'a(e con materiales de lectura en donde los estudiantes sean parte acti5a reflexi5a ) propositi5a de su aprendi'a(e. . Construir textos personales8 diario8 a+enda8 3istorias ilustradas ) :lbum. Construir textos personales8 diario8 a+enda8 3istorias ilustradas ) :lbum.

'ERRAMIENTAS DE E&AL(ACI)N (A$toeval$aci*n! coeval$aci*n # +eteroeval$aci*n% "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC(RSOS

TIEMPO (Per,o"o %

'(MANOS,#ocentes ,&lumnos ,Padres de familia. DIDACTICOS. Colletos8 libros8 cuadernos8 lapiceros peridico8 marcadores8 textos8 pi'arrn.

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: ____ Escuela Oficial Urbana Mixta ______________________ !rado "rimario: Cuarto ecci#n: $B% ___________________________ )rea de *prendi+a,e: Comunicaci#n - .en/ua,e . 0 I. Parte Informativa: _Comunidad: "rofesor: 1o. Unidad: 2 ____ ____________________ &ito 'oroteo Berd(o Bartol#n "er3odo de e,ecuci#n: 'el
9 de abril al > de (unio.___

Municipio: ibinal

COMPETENCIA
9. 2nterpreta mensa(es 5erbales8 textos icnicos e /cono 5erbales propios de su entorno sociocultural. ;4. &plica diferentes estrate+ias de lectura para obtener informacin ) como recreacin.

INDICADORES
9.- Establece la diferencia entre los di5ersos tipos de mensa(es: 5isuales8 auditi5os8 icnicos8 entre 9.0. 2nterpreta la informacin expl/cita e infiere la informacin impl/cita presente en textos 6ue presentan ima+en ) escritura. ;.- 2nterpreta8 por medio de la lectura silenciosa8 el si+nificado de textos escritos ) 5isuales. ;.0. &plica diferentes estrate+ias en la comprensin de textos informati5os ) literarios. ;.9. 2nterpreta8 por medio de la lectura oral ) silenciosa8 el si+nificado de textos literarios e informati5os.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
9.-.-. Creacin de un len+ua(e de seDas para ser utili'ado como cdi+o en el proceso Comunicati5o. 9.0.0. 2nterpretacin de seDales de tr:nsito ) Otros s/mbolos 6ue expresan orientacin8 precaucin8 ries+o8 peli+ro o alerta ) referencias sanitarias. ;.-.<. &tencin a expresiones 6ue indican el orden cronol+ico de los 3ec3os en un texto: alrededor de. durante .8 desde .3asta ..despu7s de ...8 entonces8 antes8 entre otras. ;.-.?. 2dentificacin de la relacin de causa ) efecto en textos espec/ficos. ;.-.@. Utili'acin de recursos 5ariados para predecir el tema de la lectura. ;.-.I. Cormulacin de 3iptesis sobre un tema 6ue permita orientar la b$s6ueda de informacin. ;.0.9. Establecimiento de un propsito ) de la secuencia de acciones8 para reali'ar la lectura de di5ersos tipos de textos. ;.9.;. Cormulacin de respuestas a pre+untas 6ue no est:n directamente expresasen el texto. AGacer inferencias o 3acer deduccionesB ;.9.<. Seleccin de una 3istoria para ser le/da oralmente con fluide' ) exactitud. ;.9.?. #iscriminacin entre 3ec3os ) opiniones presentados en los textos escritos ;.9.-0. 2ncremento de la 5elocidad en la comprensin de lectura silenciosa. ;.9.-;. *ectura 5oluntaria de textos literarios: rimas8 reta3/las8 poemas ) cuentos como recreacin.

ACTI IDADES
.
En pare(as 6ue los alumnos presenten un dibu(o ) uno lo describe en forma oral ) otro con ademanes o seDas. . Presentar al alumno l:minas con si+nos o seDales ) 6ue ellos dibu(en en su cuaderno e identifi6ue lo 6ue representa. . Pedir a los niDos 6ue lle5en peridico para presentar apo)os +r:ficos como ne+ritas8 subra)ados8 5iDetas ) otros. . Eue el alumno elabore un trifoliar con las diferentes seDales ) s/mbolos . Eue en pare(a los alumnos lean cual6uier tema ) a tra57s del an:lisis realice un cruci+rama e identificar en el las partes m:s importantes de la lectura. . Eue el alumno lea 3istorias trabalen+uas8 le)endas8 cuentos etc. F dibu(ar los persona(es 6ue inter5ienen en la lectura8 escribiendo as/ sus nombres. . En forma +rupal leemos ) anali'amos las caracter/sticas de un texto identificando los problemas ) soluciones. . =eali'ar un mapa conceptual con cada una de las partes importantes de la lectura8 como: persona(es8 lu+ares ) acciones. . 2n5esti+ar la 3istoria de su comunidad ) en un plie+o de cartulina reali'ar un es6uema para or+ani'ar.

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'(MANOS, Maestros , &lumnos , Padres de familia . DIDACTICOS. - *ibros - =e5istas - Peridico - Carteles - Marcadores - Cuadernos - *apiceros

TIEMPO
(Per'odos)

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: ____ Escuela Oficial Urbana Mixta Municipio:__ ibinal___________________ !rado "rimario: Cuarto ecci#n: $B% __________________________ )rea de *prendi+a,e: Comunicaci#n - .en/ua,e .0 I. Parte Informativa: _Comunidad: "rofesor: 1o. Unidad: 2 ____ ______________ ____

&ito 'oroteo Berd(o Bartol#n "er3odo de e,ecuci#n: 'el

9 de abril al > de (unio.__

COMPETENCIA
>4 Produce textos informati5os ) con intencin literaria de acuerdo con la estructura externa AformaB e interna AcontenidoB.

INDICADORES
>.-. 2dentifica el formato e intencionalidad de textos informati5os. >.0. =edacta textos funcionales e informati5os atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos. >.9. =edacta textos narrati5os ) po7ticos atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos. >.;. Utili'a estructuras lin+H/sticas en la produccin de diferentes tipos de texto..

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
. >.-.-. =econocimiento de la estructura externa de los textos: titulacin ) subtitulacin. >.-.0. 2dentificacin de las ideas tpicas AcentralesB en los p:rrafos de un texto AEstructura internaB >.0.-. Establecimiento de las diferencias entre los di5ersos tipos de textos funcionales: listas8 rtulos8 a5isos8 felicitaciones8 cartas8 notas8 mensa(es 8instructi5os . >.0.9. Utili'acin de la estructura ) contenido del texto period/stico en la produccin de materiales informati5os. >.0.;. Utili'acin de recursos icono+r:ficos del peridico en textos 6ue se producen: si+nos8 s/mbolos8 seDales8 ilustraciones8 es6uemas8 mapas8 foto+raf/as8 entre otros. >.9.-. Comparacin entre la estructura de textos en prosa ) en 5erso. >.9.0. Utili'acin de los recursos del texto po7tico Aritmo8 rima8 m7tricaB en producciones personales. >.9.9. =edaccin de creaciones propias teniendo en cuenta las unidades del texto po7tico. A5erso8 estrofa8 poemaB >.;.-. 2nterpretacin del si+nificado de expresiones idiom:ticas ACrases en len+ua(e fi+urado 6ue se utili'an colo6uialmenteB >.;.0. Utili'acin de palabras de enlace en textos 6ue escribe Apreposiciones8 con(uncionesB. >.;.9. Utili'acin de frases de enlace o conecti5os al redactar textos propios Abueno8 me(or dic3o8 en fin8 por $ltimo8 entonces8 pues8 entre otrasB. >.;.?. Cormulacin de oraciones ) p:rrafos Ade no m:s de cinco oracionesB en las 6ue los sustanti5os8 ad(eti5os8 pronombres ) 5erbos refle(en concordancia de +7nero ) n$mero8 se+$n las normas del idioma. >.;.I. Utili'acin de los elementos con5encionales para escribir: lu+ar de las letras ) palabras sobre el ren+ln8 uso de m:r+enes8 espacios entre letras dentro de la palabra8 espacios entre las palabras en un p:rrafo8 etc.

ACTI IDADES
. En +rupos de traba(o 6ue subra)en los t/tulos ) subt/tulos 6ue encuentren dentro de un p:rrafo de re5ista8 peridico ) otros. mensa(es educati5os. . Elaborar peridicos murales con temas educati5os diferentes. . =edactar 5ersos en 3o(as de traba(os ) poemas. . #ramati'ar en +rupos8 le)endas8 cuentos8 f:bulas ) 3ec3os ficticios. . Eue el alumno elabore en 3o(as de papel bond su autobio+raf/a ) de su familia. . =eali'ar un mapa conceptual con las diferentes clases de oraciones. . =eali'ar un :lbum 6ue conten+an los diferentes documentos

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas

TIEMPO
(Per'odos)

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento:
Sibinal______________

____

Escuela Oficial Urbana Mixta

I. Parte Informativa: _Comunidad: "rofesor: 1o. Unidad:

____ ____________________ &ito 'oroteo Berd(o 2

Municipio:

!rado "rimario: Cuarto ecci#n: $B% Bartol#n_________________________________ )rea de *prendi+a,e: Comunicaci#n - .en/ua,e .0 (unio.________

"er3odo de e,ecuci#n: 'el

9 de abril

al

> de

COMPETENCIA

INDICADORES

<4 Utili'a estrate+ias para enri6uecer su 5ocabulario b:sico. 74 Utili'a la normati5a del idioma para el lo+ro de una comunicacin escrita efica'. 54 Or+ani'a la informacin de acuerdo con las caracter/sticas estructurales8 formales ) de contenido de diferentes tipos de texto.

<.-. Utili'a di5ersos si+nificados de las palabras teniendo en cuenta la relacin entre la estructura del idioma ) el contexto sociocultural. ?.-. &plica8 en los textos escritos8 los elementos normati5os emanados del estudio de los sonidos ) de las palabras. ?.0. =edacta oraciones de acuerdo a la normati5a del idioma ?.9. 2nte+ra los aspectos formales de la len+ua escrita8 en los textos 6ue produce. @.-. Or+ani'a la informacin obtenida de di5ersas fuentes escritas.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
<.-.9. Utili'acin de palabras e6ui5alentes AsinnimosB en los textos 6ue produce. <.-.;. Utili'acin de palabras con si+nificado opuesto AantnimosB en los textos 6ue produce. <.-.<. =elacin de si+nificado en palabras 3omnimas Ai+ual escrituraB ) 3omfonas Ai+ual pronunciacin pero diferente escrituraB. <.-.? Comprensin de palabras de otros idiomas 6ue se 3ablan en la comunidad ) 6ue 3an sido incorporados en el len+ua(e cotidiano ?.-.>. Clasificacin de las palabras se+$n su acentuacin: a+udas8 +ra5es8 esdr$(ulas8 entre otras. ?.-.?. &plicacin8 en los textos 6ue produce8 de cambios 5erbales en 5erbos re+ulares e irre+ulares Apersona8 n$mero8 aspecto ) tiempoB. ?.-.@. Utili'acin de los modificadores del 5erbo: ad5erbios de lu+ar8 tiempo8 ne+acin8 modo8 duda. ?.0.-. =econocimiento de los tipos de oraciones se+$n la actitud del 3ablante: enunciati5as Aafirmati5as ) ne+ati5asB8 interro+ati5as8 exclamati5as8 desiderati5as. ?.0.9. Or+ani'acin l+ica de las partes de la oracin.. ?.0.;. Utili'acin del sustanti5o como n$cleo del su(eto. ?.0.?. Utili'acin de las 5ariantes de afirmacin8 ne+acin8 exclamacin e interro+acin. ?.9.-. Produccin de textos 6ue responden a los aspectos formales de la len+ua escrita. *e+ibilidad ) calidad en su presentacin. @.-.-. $s6ueda de la informacin en fuentes escritas empleando t7cnicas de intercambio de informacin.

ACTI IDADES
Eue el alumno clasifi6ue en una lectura las palabras sinnimas8 antnimas8 3omfonas ) 3omnimas ) elabore un mapa conceptual con los mismos. Elaborar un mapa conceptual clasificando las palabras de acuerdo a su acentuacin. . Presentar en una 3o(a de traba(o p:rrafos de lectura para 6ue el niDo identifi6ue ) subra)e cada una de las palabras acentuadas clasific:ndolas en la tabla se+$n instrucciones. . Presentar un cuadro con palabras ) 6ue el niDo subra)e la ra/' ) el morfema de cada uno de ellas . Presentar una ilustracin con diferentes acti5idades ) 6ue el niDo escriba ) realice las diferentes acciones 6ue obser5e en ella. =eali'ar un :lbum de la clases de oraciones. Presentar una sopa de palabras ) lue+o encerrar en un circulo los sustanti5os propios8 en un cuadrado los sustanti5os comunes8 en un tri:n+ulo los sustanti5os indi5iduales8 en un rect:n+ulo los sustanti5os colecti5os *eer8 escuc3ar ) anali'ar cr/ticamente textos ) pro+ramas de los medios de comunicacin masi5a

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas

TIEMPO
(Per'odos)

(f) _______________________________

Vo.Bo. _______________________________

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Grado Primario: Cuarto Seccin: ! %rea de &prendi'a(e: Comunicacin ) *en+ua(e *,I. Parte Informativa: _Comunidad: ___ ______________________ Municipio: Sibinal . Profesor:____"ito #oroteo erd$o artoln_____________________________________ .o. Unidad: 9 Per/odo de e(ecucin: #el < de (unio al - de a+osto.__

COMPETENCIA
-1 2nterpreta mensa(es escuc3ados en diferentes situaciones de comunicacin
social. 04 Participa en intercambios comunicati5os orales adecuando los mensa(es 6ue emite a la situacin en 6ue se encuentra. 94 Participa en intercambios comunicati5os orales adecuando los mensa(es 6ue emite a la situacin en 6ue se encuentra.

INDICADORES
1.2. Demuestra comprensin de la informacin contenida en mensa es recibidos por medio audiovisuales! el tel"fono# la radio# la televisin# entre otros. 1.$. %rganiza el contenido de los mensa es recibidos y la respuesta &ue dar' a los mismos. 2.1. (tiliza la modulacin# la entonacin y el timbre de la voz adecuados a la circunstancia comunicativa y al interlocutor o a los interlocutores 2.2. %rganiza# en forma lgica y co)erente# la informacin recibida en mensa es orales. 2.$. *articipa en situaciones comunicativas de manera responsable y respetuosa para establecer acuerdos y tomar decisiones. $.2 +stablece la diferencia entre los diversos tipos de mensa es! visuales# auditivos# icnicos# entre $.2. ,nterpreta la informacin e-pl.cita e infiere la informacin impl.cita presente en te-tos &ue presentan imagen y escritura

CONTENIDOS (Declarativo ! Proce"imentale # Actit$"inale % -.0.0. =elacin entre los mensa(es comunicati5os ) las reacciones sensoriales: sonoras8 t:ctiles8 olfati5as8 +ustati5as8 5isuales. -.9.;. 2nterpretacin de situaciones dadas en las narraciones 6ue escuc3a se+$n la experiencia personal.. 0.-.9. &daptacin del mensa(e a la circunstancia comunicati5a. 0.-.;. Seleccin de las pausas 6ue 3ace al 3ablar de acuerdo con la situacin ) con la audiencia... 0.0.<. Creacin oral de noticias Areales o ficticiasB8 cuentos8 poemas8 rimas8 reta3/las8 adi5inan'as8 canciones8 entre otras. 0.9.0. Cormulacin de pre+untas ) anticipacin de la respuesta. 0.9.;. 2nicio8 desarrollo ) cierre con armon/a de di:lo+os ) con5ersaciones con niDos ) adultos dentro del ambiente escolar. 9.0.-. 2dentificacin de si+nos ) seDales con5encionales ) naturales en su entorno desde la cosmo5isin de los pueblos.

ACTI&IDADES . Mesa =edonda.

. Con los o(os 5endados identificar ob(etos a tra57s de los sentidos sensoriales. . .arracin de cuentos8 le)endas ) poemas. . Or+ani'ar rincones de aprendi'a(e con materiales de lectura en donde los estudiantes sean parte acti5a reflexi5a ) propositi5a de su aprendi'a(e. . Construir textos personales8 diario8 a+enda8 3istorias ilustradas ) :lbum. . En pare(as 6ue los alumnos presenten un dibu(o ) uno lo describe en forma oral ) otro con ademanes o seDas. . Presentar al alumno l:minas con si+nos o seDales ) 6ue ellos dibu(en en su cuaderno e identifi6ue lo 6ue representa. . Eue el alumno elabore un trifoliar con las diferentes seDales ) s/mbolos . Elaborar un :lbum de canciones8 poemas8 cuentos8 reta3/las ) adi5inan'as. El tel7fono descompuesto

'ERRAMIENTAS DE E&AL(ACI)N (A$toeval$aci*n! coeval$aci*n # +eteroeval$aci*n% "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC(RSOS '(MANOS,#ocentes ,&lumnos ,Padres de familia. DIDACTICOS. Colletos8 libros8 cuadernos8 lapiceros peridico8 marcadores8 textos8 pi'arrn.

TIEMPO (Per,o"o %

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: ibinal________ !rado "rimario: ______________________ Escuela Oficial Urbana Mixta Cuarto ecci#n: $B% I. Parte Informativa: _Comunidad: "rofesor: _________________________ &ito 'oroteo Berd(o Bartol#n Municipio:

)rea de *prendi+a,e:

Comunicaci#n - .en/ua,e .0

1o. Unidad:

"er3odo de e,ecuci#n: 'el

< de (unio

al

J- de a+osto

COMPETENCIA 74. 2nterpreta mensa(es 5erbales8 textos icnicos e /cono 5erbales

propios de su entorno sociocultural.

INDICADORES
;.- 2nterpreta8 por medio de la lectura silenciosa8 el si+nificado de textos escritos ) 5isuales.

/.2. 0plica diferentes estrategias en la comprensin de te-tos informativos y literarios

;.9. 2nterpreta8 por medio de la lectura oral ) silenciosa8 el si+nificado de textos literarios e informati5os.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)

ACTI IDADES
. Eue en pare(a los alumnos lean cual6uier tema ) a tra57s del an:lisis realice un cruci+rama e identificar en el las partes m:s importantes de la lectura. . Presentar a los alumnos una +r:fica de al+$n lu+ar ) 6ue el describa en forma oral ) escrita. . Practicar la lectura oral ) silenciosa. . 2n5entar mensa(es ) transmitirlos con +estos en +rupo . Pedirle a los alumnos 6ue lle5en 3o(as de peridico ) 6ue lean para identificar los si+nos de puntuacin. . Eue el alumno narre oralmente las acti5idades 6ue reali'a a diario en su entorno familiar. . Eue el alumno lea 3istorias trabalen+uas8 le)endas8 cuentos etc. F dibu(ar los persona(es 6ue inter5ienen en la lectura8 escribiendo as/ sus nombres. . En forma +rupal leemos ) anali'amos las caracter/sticas de un texto identificando los problemas ) soluciones. . =eali'ar un mapa conceptual con cada una de las partes importantes de la lectura8 como: persona(es8 lu+ares ) acciones..

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n)

REC#RSOS
'(MANOS,Gumanos ,#ocentes ,&lumnos . . DIDACTICOS. , cuadernos8 lapiceros8 carteles8 t/teres8 re5istas8 peridico8 plasticina marcadores8 pi'arrn.

TIEMPO
(Per'odos)

;.-.;. 2dentificacin de la idea principal de un texto8 de las ideas secundarias ) de los detalles importantes. ;.-.>. #efinicin de la secuencia de los e5entos en un texto dado. ;.-.I. Cormulacin de 3iptesis sobre un tema 6ue permita orientar la b$s6ueda de informacin. ;.0.-. 2nterpretacin de palabras 6ue describen ) frases 6ue indican sensaciones de diferentes tipos: olfati5as8 +ustati5as8 sonoras8 t:ctiles ) 5isuales8 entre otras. ;.0.9. Establecimiento de un propsito ) de la secuencia de acciones8 para reali'ar la lectura de di5ersos tipos de textos. ;.9.9. 2nterpretacin de cmo los persona(es de una 3istoria resuel5en el problema en el 6ue se 5en in5olucrados. ;.9.<. Seleccin de una 3istoria para ser le/da oralmente con fluide' ) exactitud. ;.9.?. #iscriminacin entre 3ec3os ) opiniones presentados en los textos escritos. ;.9.-J. Utili'acin de diferentes estrate+ias para aumentar la 5elocidad lectora: ampliacin de campo 5isual8 fortalecimiento de la relacin o(o mente8 entre otras.

"7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

I. Parte Informativa:

Establecimiento: ____ Escuela Oficial Urbana Mixta ibinal________________ !rado "rimario: Cuarto ecci#n: $B% _________________ __ )rea de *prendi+a,e: Comunicaci#n - .en/ua,e .0 a+osto______

_Comunidad: "rofesor: 1o. Unidad: 6

____ ______________

____

Municipio:

&ito 'oroteo Berd(o Bartol#n "er3odo de e,ecuci#n: 'el

< de (unio al - de

COMPETENCIA
>4 Produce textos informati5os ) con intencin literaria de acuerdo con la estructura externa AformaB e interna AcontenidoB. <4 Utili'a estrate+ias para enri6uecer su 5ocabulario b:sico.

INDICADORES
>.0. =edacta textos funcionales e informati5os atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos. >.9. =edacta textos narrati5os ) po7ticos atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos. >.;. Utili'a estructuras lin+H/sticas en la produccin de diferentes tipos de texto. <.-. Utili'a di5ersos si+nificados de las palabras teniendo en cuenta la relacin entre la estructura del idioma ) el contexto sociocultural. <.0. 2nterpreta 5ariaciones lin+H/sticas propias de su comunidad.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
>.0.;. Utili'acin de recursos icono+r:ficos del peridico en textos 6ue se producen: si+nos8 s/mbolos8 seDales8 ilustraciones8 es6uemas8 mapas8 foto+raf/as8 entre otros. >.0.>. Utili'acin de oraciones comple(as de 5arios tipos. >.;.0. Utili'acin de palabras de enlace en textos 6ue escribe Apreposiciones8 con(uncionesB. >.;.;. 2nclusin de oraciones 6ue indican el inicio8 el desarrollo ) el final en p:rrafos 6ue redacta. >.;.<. 2nclusin de ne+aciones o afirmaciones en los p:rrafos o 3istorias 6ue redacta. >.;.@. Utili'acin de la re+las de acentuacin de dipton+os8 tripton+os8 3iato ) monos/labos en su comunicacin escrita. <.-.0. 2nferencia del si+nificado de una palabra en el contexto de la situacin comunicati5a. <.-.>. =elacin de si+nificados en palabras polis7micas. Ados o m:s si+nificadosB <.-.<. =elacin de si+nificado en palabras 3omnimas Ai+ual escrituraB ) 3omfonas Ai+ual pronunciacin pero diferente escrituraB. <.-.? Comprensin de palabras de otros idiomas 6ue se 3ablan en la comunidad ) 6ue 3an sido incorporados en el len+ua(e cotidiano <.0.-. 2nterpretacin del si+nificado de dic3os populares ) otras expresiones orales locales. <.0.0. 2dentificacin de las 5ariaciones lin+H/sticas: modismos8 re+ionalismos8 dic3os ) frases 3ec3as

ACTI IDADES
. En +rupos de traba(o 3acer pe6ueDas rotulacin esa con mensa(es educati5os. . Elaborar peridicos murales con temas educati5os diferentes. Eue el alumnos realice todas las clases de oraciones en 3o(as.

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n)

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas Go(as

TIEMPO
(Per'odos)

. =eali'ar un +losario 3aciendo uso del diccionario.

. Eue el alumno clasifi6ue en una lectura las palabras sinnimas8 antnimas8 3omfonas ) 3omnimas ) elabore un mapa conceptual con los mismos. . 2n5esti+ar dic3os ) an7cdotas de la comunidad ) exponer indi5idualmente

"7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: . !rado "rimario: _________________ )rea de *prendi+a,e: Cuarto ecci#n: $B% _ Comunicaci#n - .en/ua,e .0 "rofesor: 1o. Unidad: 6 &ito 'oroteo Berd(o Bartol#n "er3odo de e,ecuci#n: 'el
< de (unio al - de a+osto

____

Escuela Oficial Urbana Mixta

I. Parte Informativa: _Comunidad:

____ ____________________

Municipio:

ibinal

COMPETENCIA 74 Utili'a la normati5a del idioma para el lo+ro de una comunicacin escrita efica'. 54 Or+ani'a la informacin de acuerdo con las caracter/sticas estructurales8
formales ) de contenido de diferentes tipos de texto.

INDICADORES
1.1. 0plica# en los te-tos escritos# los elementos normativos emanados del estudio de los sonidos y de las palabras. 1.2. 2edacta oraciones de acuerdo a la normativa del idioma 1.$. ,ntegra los aspectos formales de la lengua escrita# en los te-tos &ue produce. 8.1. %rganiza la informacin obtenida de diversas fuentes escritas. 8.2. (tiliza tecnolog.a de uso frecuente en el ambiente para obtener informacin 8.$. (tiliza diversos es&uemas gr'ficos y modelos en la integracin de informacin.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
?.-.@. Utili'acin de los modificadores del 5erbo: ad5erbios de lu+ar8 tiempo8 ne+acin8 modo8 duda. ?.0.<. Generacin de oraciones con su(eto ) predicado compuestos ) en idiomas ma)as8 con predicado estati5o. ?.0.@. Utili'acin de los diferentes cambios o accidentes 5erbales: n$mero8 persona8 aspecto ) tiempo. ?.9.0. Utili'acin de la estructura del texto Aintroduccin8 desarrollo ) conclusionesB en los materiales 6ue produce. ?.9.9. &plicacin de la orto+raf/a puntual Asi+nos de puntuacin propios del idiomaB. ?.9.>. &plicacin de la orto+raf/a acentual. ?.9.<. &plicacin de las re+las de concordancia: sustanti5o8 art/culo8 ad(eti5o. @.-.0. Ubicacin de fuentes biblio+r:ficas se+$n el tema por desarrollar: diccionario8 enciclopedia8 libros de consulta8 atlas. @.-.9. Utili'acin del diccionario: secciones8 palabras +u/a8 entrada8 informacin acerca de la palabra Aart/culoB8 cla5es de pronunciacin8 clasificacin de la palabra8 si+nificados posibles8 criterios para seleccionar el si+nificado preciso. @.0.-. =econocimiento de fuentes tecnol+icas de consulta: internet8 buscadores ) otros recursos audio5isuales de informacin.. @.9.9. =e5isin de textos 6ue se producen para corre+irlos ) ase+urar 6ue puedan ser comprendidos por otras personas. @.9.;. Elaboracin de es6uemas 6ue indican la distribucin de tareas de aprendi'a(e: 3orarios8 a+endas8 calendarios8 entre otros.

ACTI IDADES
. Presentar en una 3o(a de traba(o p:rrafos de lectura para 6ue el niDo identifi6ue ) subra)e cada una de las palabras 6ue sean 5erbo8 ad5erbio ) otras.. . Presentar oraciones para anali'arlas en su concordancia: sustanti5o8 art/culo ) ad(eti5o e identificarlas se+$n su +7nero ) n$mero8 des+los:ndolas. Eue el alumno con(u+ue el 5erbo en todos sus tiempos. . Participar en modalidades de intercambio de informacin 6ue afiance la audicin captacin8 retencin8 reformulacin del mensa(e8 di:lo+o8 entre5ista8 exposicin8 foros8 mesas redondas8 llu5ia de ideas espacio de libre expresin8 ar+umentacin8 (uicio8 informes noticiosos . #esarrollar el 5ocabulario ) la orto+raf/a por medio de (ue+os lin+H/sticos8 cruci+ramas8 sopa de letras8 palabras cru'adas8 domins8 rompecabe'as ) ruletas alfab7ticas. . *eer8 escuc3ar ) anali'ar cr/ticamente textos ) pro+ramas de los medios de comunicacin masi5a

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas Go(as. CaDonera Computadora.

TIEMPO
(Per'odos)

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: . !rado "rimario: ___________________ )rea de *prendi+a,e: octubre _ Cuarto ecci#n: $B% 1o. Unidad: "rofesor: 7 &ito 'oroteo Berd(o Bartol#n "er3odo de e,ecuci#n: 'el 2 de a/osto. al 8 de Comunicaci#n - .en/ua,e . 0 ____ Escuela Oficial Urbana Mixta I. Parte Informativa: _Comunidad: ____ ____________________ Municipio: ibinal

COMPETENCIA

INDICADORES

64 *articipa en intercambios comunicativos orales adecuando los mensa es &ue

emite a la situacin en &ue se encuentra.

74. 0plica diferentes estrategias de lectura para obtener informacin y como

recreacin.

9.9 Establece la diferencia entre los di5ersos tipos de mensa(es: 5isuales8 auditi5os8 icnicos8 entre 9.0. 2nterpreta la informacin expl/cita e infiere la informacin impl/cita presente en textos 6ue presentan ima+en ) escritura. ;.- 2nterpreta8 por medio de la lectura silenciosa8 el si+nificado de textos escritos ) 5isuales. ;.0. &plica diferentes estrate+ias en la comprensin de textos informati5os ) literarios. ;.9. 2nterpreta8 por medio de la lectura oral ) silenciosa8 el si+nificado de textos literarios e informati5os.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
9.0.-. 2dentificacin de si+nos ) seDales con5encionales ) naturales en su entorno desde la cosmo5isin de los pueblos. 9.0.9. Utili'acin de s/mbolos8 seDales ) otros recursos +r:ficos para establecer comunicacin con otros. ;.-.;. 2dentificacin de la idea principal de un texto8 de las ideas secundarias ) de los detalles importantes.. ;.0.9. Establecimiento de un propsito ) de la secuencia de acciones8 para reali'ar la lectura de di5ersos tipos de textos. ;.9.0. 2dentificacin del problema ) anticipacin de su solucin en los textos 6ue lee. ;.9.@. &n:lisis de una lectura para determinar las partes 6ue corroboran el punto de 5ista del lector..

ACTI IDADES
. Eue en pare(a los alumnos lean cual6uier tema ) a tra57s del an:lisis realice un cruci+rama e identificar en el las partes m:s importantes de la lectura.. . En forma +rupal leemos ) anali'amos las caracter/sticas de un texto identificando los problemas ) soluciones. . =eali'ar un mapa conceptual con cada una de las partes importantes de la lectura8 como: persona(es8 lu+ares ) acciones. . 2n5esti+ar la 3istoria de su comunidad ) en un plie+o de cartulina reali'ar un es6uema para or+ani'ar +r:ficamente lo m:s importante de la misma.

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'(MANOS, Maestros , &lumnos , Padres de familia . DIDACTICOS. - *ibros - =e5istas - Peridico - Carteles - Marcadores - Cuadernos - *apiceros

TIEMPO
(Per'odos)

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Establecimiento: . !rado "rimario: ____________________ Cuarto ecci#n: $B% "rofesor: &ito 'oroteo Berd(o Bartol#n ____ Escuela Oficial Urbana Mixta I. Parte Informativa: _Comunidad: ____ ______________ ____ Municipio:
Sibinal

)rea de *prendi+a,e: de octubre __

Comunicaci#n - .en/ua,e .0

1o. Unidad:

"er3odo de e,ecuci#n: 'el

2 de a/osto.

al

COMPETENCIA 94
Produce textos informati5os ) con intencin literaria de acuerdo con la estructura externa AformaB e interna AcontenidoB . <4 Utili'a estrate+ias para enri6uecer su 5ocabulario b:sico.

INDICADORES
3.-. 2dentifica el formato e intencionalidad de textos informati5os.
>.0. =edacta textos funcionales e informati5os atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos. >.9. =edacta textos narrati5os ) po7ticos atendiendo los elementos 6ue caracteri'an la Estructura externa de los mismos . <.-. Utili'a di5ersos si+nificados de las palabras teniendo en cuenta la relacin entre la estructura del idioma ) el contexto sociocultural. <.0. 2nterpreta 5ariaciones lin+H/sticas propias de su comunidad. >.;. Utili'a estructuras lin+H/sticas en la produccin de diferentes tipos de texto .

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
.>.9.0. Utili'acin de los recursos del texto po7tico Aritmo8 rima8 m7tricaB en producciones personales. >.9.>. =econocimiento de los elementos del texto narrati5o: t/tulo8 tema8 intencin8 :mbito o lu+ar8 tiempo8 secuencia de los 3ec3os8 persona(es8 ar+umento8 desenlace. >.;.>. Utili'acin de oraciones declarati5as8 interro+ati5as ) exclamati5as en narraciones ) descripciones. >.;.<. 2nclusin de ne+aciones o afirmaciones en los p:rrafos o 3istorias 6ue redacta. . <.-.? Comprensin de palabras de otros idiomas 6ue se 3ablan en la comunidad ) 6ue 3an sido incorporados en el len+ua(e cotidiano <.0.-. 2nterpretacin del si+nificado de dic3os populares ) otras expresiones orales locales. <.0.0. 2dentificacin de las 5ariaciones lin+H/sticas: modismos8 re+ionalismos8 dic3os ) frases 3ec3as.

ACTI IDADES
. . Elaborar peridicos murales con temas educati5os diferentes. . =edactar 5ersos en 3o(as de traba(os ) poemas. . =eali'ar un concurso de poemas. =eali'ar un :lbum de todas las clases de oraciones. . =eali'ar un +losario 3aciendo uso del diccionario. . 2n5esti+ar dic3os ) an7cdotas de la comunidad ) exponer indi5idualmente

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n)

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas

TIEMPO
(Per'odos)

"7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

PLAN DE APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

I. Parte Informativa:

Establecimiento: . !rado "rimario: _________________ )rea de *prendi+a,e: octubre __

____

Escuela Oficial Urbana Mixta ecci#n: $B%

_Comunidad: "rofesor: 1o. Unidad: 7

____ ____________________ &ito 'oroteo Berd(o Bartol#n "er3odo de e,ecuci#n: 'el

Municipio:

Sibinal

Cuarto

Comunicaci#n - .en/ua,e .0

2 de a/osto.

al

8 de

COMPETENCIA 74 Utili'a la normati5a del idioma para el lo+ro de una comunicacin escrita efica'. 54 Or+ani'a la informacin de acuerdo con las caracter/sticas estructurales8
formales ) de contenido de diferentes tipos de texto.

INDICADORES
?.-. &plica8 en los textos escritos8 los elementos normati5os emanados del estudio de los sonidos ) de las palabras. ?.0. =edacta oraciones de acuerdo a la normati5a del idioma ?.9. 2nte+ra los aspectos formales de la len+ua escrita8 en los textos 6ue produce. @.-. Or+ani'a la informacin obtenida de di5ersas fuentes escritas. @.0. Utili'a tecnolo+/a de uso frecuente en el ambiente para obtener informacin @.9. Utili'a di5ersos es6uemas +r:ficos ) modelos en la inte+racin de informacin.

CONTENIDOS
(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)
?.-.-0. &+rupacin de las palabras por su relacin: campos sem:nticos8 red de palabras ?.0.>. Utili'acin del su(eto t:cito en la expresin escrita. ?.9.>. &plicacin de la orto+raf/a acentual @.-.9. Utili'acin del diccionario: secciones8 palabras +u/a8 entrada8 informacin acerca de la palabra Aart/culoB8 cla5es de pronunciacin8 clasificacin de la palabra8 si+nificados posibles8 criterios para seleccionar el si+nificado preciso. @.0.-. =econocimiento de fuentes tecnol+icas de consulta: internet8 buscadores ) otros recursos audio5isuales de informacin. @.0.0. Utili'acin de t7cnicas para la ad6uisicin e intercambio de informacin: llu5ia de ideas8 entre5ista8 puesta en com$n8 mesa redonda8 discusiones8 debate. @.9.-. Utili'acin de formatos o modelos para la recopilacin de informacin: res$menes8 apuntes8 cuadros de doble entrada8 entre otros. @.9.0. Mane(o de or+ani'adores +r:ficos: es6uemas8 fic3eros8 cuadros sinpticos8 mapas conceptuales8 res$menes8 in5entarios8 entre otros.

ACTI IDADES
. . #esarrollar el 5ocabulario ) la orto+raf/a por medio de (ue+os lin+H/sticos8 cruci+ramas8 sopa de letras8 palabras cru'adas8 domins8 rompecabe'as ) ruletas alfab7ticas. . Or+ani'ar un rincn de aprendi'a(e con materiales de lectura8 instrumental8 informati5a ) literaria en donde los estudiantes sean parte acti5a8 reflexi5a ) propositi5a del mensa(e. . =eali'ar dictados donde se pueda re5isar la orto+raf/a. . =eali'ar con cartulina las fic3as biblio+r:ficas.

!ERRAMIENTAS DE E A"#ACI$N
(Autoevaluaci%n, coevaluaci%n y &eteroevaluaci%n) "7cnicas de Obser5acin *istas de cote(o Escalas de ran+o =ubrica "7cnicas de #esempeDo Portafolio #iario de clase #ebate Ensa)o Estudio de casos Mapa conceptual Mapa mental =esolucin de problemas "extos paralelos *a pre+unta Pruebas ob(eti5as Completacin simple Pareamiento Ordenamiento =espuesta con alternati5as Seleccin m$ltiple Otros.

REC#RSOS
'$mano Maestros &lumnos Padres de familia Di".ctico . Carteles Pi'arrn Marcadores Cuadernos *ibros =e5istas

TIEMPO
(Per'odos)

(f) _______________________________

Vo.Bo. _______________________________