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MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

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RESUMEN DEL TEMA: MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
ESCRITOR: JORGE ALBERTO NEGRETE
LIBRO: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE, 2008
RESUMEN DEL TEMA: MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
ESCRITOR: JORGE ALBERTO NEGRETE
LIBRO: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE, 2008

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Published by: Carlos Javier Mandujano Leija on Oct 19, 2009
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MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
Es necesario distinguir el aprendizaje empírico del sistemático y racional. El primero tiene un carácter espontáneo,cotidiano, particular, relativo y se supone como fuente el uso de los sentidos; el segundo se basa en un procedimiento cuyaelaboración es más profunda, incluye a la investigación e incorpora implementación el equipo técnico y especializado.Es posible considerar al
método
como una serie de pasos a seguir para lograr el fin, a esto lo podemos remitir a una especiede construcción metodológica en la cual se incluyen procedimientos, técnicas, modelos y teorías que se aplicansistemáticamente durante el desarrollo de una investigación.Algunos de los métodos más comunes son: el
método de educativo, el método inductivo, el método analógico, el métodoanalítico y el método sintético
.
Método deductivo
Es definido como el método que procede de lo universal a lo particular. Por ejemplo, la Lógica y la Matemática donde através de la abstracción sistemática racional y la aplicación de leyes establecidas se llega a la construcción de postuladosgenerales que se consideran científicamente válidos a priori, es decir, independientemente de la experiencia, de suaplicación concreta, empírica e inmediata.Es preciso informar que el uso incorrecto de la deducción puede conducir a que se incurra en conclusiones falsas, aúncuando el razonamiento sea el adecuado.El siguiente es un ejemplo del sistema educativo correcto y del sistema de educativo incorrecto, nótese que el incorrectoestá basado en una teoría mal fundamentada.
Método analógico
Según
Walter Brugger 
dice " para caracterizar más exactamente el concepto de análogo, deben considerarse los dos tiposfundamentales de analogía, de atribución y proporcionalidad "En la analogía de atribución se cuenta con un concepto fundamental y otro secundario, uno es considerado como necesario yel otro como contingente, donde el segundo es análogo al primero.En la analogía de proporcionalidad se conciben igualmente dos conceptos, con cierta discrepancia uno del otro; ambosconceptos difieren de la naturaleza o significado.Si se considera a la analogía como sinónimo de comparación, el método analógico o comparativo permitirá establecer ciertarelación entre dos objetos de aprendizaje o dos conceptos, de modo que partir del conocimiento del primero se infiera elsegundo, ya sea por su atribución o por su proporciónPara
 López Ruiz 
, el método analítico " consiste en la operación entre elementos similares muy diferentes, para después sacar una conclusión lógica"Razonamiento deductivo
y correcto
 1. Todo hombre es mortal2. Sócrates es hombre3. Por lo tanto: Sócrates es mortalRazonamiento deductivo
e incorrecto
 4. Todos los gastos son pagos (falso)5. Tulús es un gato6. Por lo tanto: Tulús es pardo

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