PROGRAM kemahiran berfikir aras tinggi

refleksi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013
1 1

Semua Yang Telah Dipelajari Sepanjang Minggu

Minggu Kursus i-THINK

i-THINK
November 2011
Pelancaran i-THINK Rintis Latihan Kohort Pertama Jawatankuasa Pemandu dan lain-lain

November & Disember 2011: Latihan kepada guru-guru 10 sekolah rintis

JanuariMarch 2012 Latihan kepada murid-murid 10 sekolah rintis

Mac 2012: Perhimpunan dan Pelancaran Sekolah Rintis i-THINK Pelancaran i-THINK oleh Perdana Menteri Pelajar Mendemonstrasi Apa Yang Dipelajari Penilaian dan latihan lanjutan

Jun 2012 Latihan kepada 450 orang guru, PPD , JPN, IPGK, JNJK, IAB

Fasa seterusnya

Semua sekolah!
Dan anda semua perlu memainkan peranan yang penting

Peraturan Asas!

MENGAMBIL RISIKO BERTANGGUNGJAWAB Berani menghadapi cabaran. Keluar dari zon selesa.

Jom cuba!

Peraturan sepanjang minggu

Berfikir di luar kotak Bersedia menerima idea baharu Bersedia menanggung risiko Bersedia menerima kesilapan Jangan membenarkan pengalaman dan amalan lalu mempengaruhi pemikiran

Apakah kemahiran yang diperlukan?

Pelajar abad ke21

6 TITIK PERMULAAN
Peta Visual
Kemahiran Berfikir
Membangunkan Kecenderungan Peribadi Rangkaian Kolaborasi

Penyoalan Reflektif

Membentuk persekitaran

Apakah pembaharuan yang perlu kita lakukan? Untuk siapa?

GAMBARAN SECARA UMUM

Soalan Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu? Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini? Proses pemikiran Mendefinisikan mengikut konteks Menerangkan kualiti Peta pemikiran (gambar peta) Peta Bulatan

Peta Buih

Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana Membanding beza satu yang akan kamu pilihi?Kenapa? Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini? Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini? Membuat pengelasan

Peta Buih Berganda

Peta Pokok

Hubungan seluruh bahagian

Peta Dakap

Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya? Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku?

Urutan

Peta Alir

Sebab dan kesan

Peta Pelbagai Alir

Apakah perkaitan atau analogi antaranya?

Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

Peta Titi

as

11

Kata kunci pemikiran

Peta Pemikiran Bulatan Buih Peta Buih Berganda Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir Titi
12

Proses Pemikiran
Mendefinisikan mengikut konteks Menerangkan kualiti

Kata Kunci
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu, sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada, meneroka makna/ maklumat Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A dengan B

Membanding beza

Membuat pengelasan

Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan penjelasannya Sebahagian daripada.., tunjukkan struktur., ambil sebahagian daripada., kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, tunjukkan proses, selesaikan masalah., mengkaji corak (trend) Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan berlaku sekiranya., jika.maka.., terangkan perubatan., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti keputusan daripada., apa yang berlaku jika Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan

Hubungan seluruh bahagian Urutan Sebab dan Akibat

Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

 Pembelajaran berkesan bukan sahaja bergantung kepada kaedah mengajar yang lebih baik ... (Instruct)
tetapi, memberi murid belajar dengan cara yang lebih baik untuk membina ilmu (Construct)
Seymore Papert, 1990

13

Perlu dilaksanakan atas dasar sekolah secara keseluruhan. Perlaksanaan terdiri daripada perkembangan staf dan bahan-bahan latihan bagi setiap guru.

BINGKAI RUJUKAN

Arnab dan
kura-kura

Hasil Yang Diharapkan

Selepas menghadiri bengkel ini, anda akan Mengulang kaji Peta Pemikiran Memahami Bingkai Rujukan

Mengetahui cara memperkenalkan kesemua 8 Peta Pemikiran kepada murid

Dapat mengaplikasikan Peta Pemikiran dalam konteks yang berbeza.

Membaca dengan teliti teks yang kompleks: memantau pemahaman

Baca teks dalam slaid seterusnya. Sambil membaca, tanya diri anda soalan berikut:
Apakah soalan yang dijawab oleh penulis? Apakah proses pemikiran yang diperlukan untuk mendapatkan jawapan? Peta Pemikiran manakah yang sesuai digunakan?

HASIL PEMBELAJARAN
Dalam bengkel ini, kita akan meneroka ...
Soalan yang berkesan Bagaimanakah soalan menjana pemikiran? Taksonomi Bloom dan Blooms taxonomy and higher order thinking pemikiran aras tinggi Menggunakan soalan dengan berkesan

Soalan, soalan, soalan

22

Dan...Jangan Lupa.
Berbagai-bagai strategi pembelajaran kolaboratif

Soalan, soalan, soalan....

25