Sma Silabus Sejarah Peminatan

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI
HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis
!mail."#m
SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL Satuan Pendidikan Kelas Ko !etensi Inti : SMA : X :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. . Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Ko !etensi "asa# 1.1 Menghayati proses kelahiran manusia "ndonesia dengan rasa bersyukur 1.2 Menghayati keteladanan para
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an
Penilaian
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya #aman praaksara, $indu-%uddha dan "slam. 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2. %erlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an
Penilaian
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu .2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan
Manusia dan Se%a#a' Manusia hidup dan berkreati&itas dalam ruang dan waktu Manusia hidup dalam
Men(a ati: Membaca buku teks tentang akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang dan waktu, selalu dalam perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
Tu(as: Membuat hasil kajian dalam bentuk tulisan tentang akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang dan waktu, selalu dalam
2 mg ' jp
%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *. %uku-buku
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# keberlanjutan . Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini !.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi. !.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi. !. Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini.
Mate#i Pokok perubahan dan keberlanjutan +ehidupan manusia masa kini merupakan akibat dari perubahan di masa lalu di masa kini
Pe $ela%a#an
Penilaian perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di masa kini O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan hasil kajian mengenai akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang dan waktu, selalu dalam perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di masa kini Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang
Alokasi &aktu
Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman tentang akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang dan waktu, selalu dalam perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di masa kini. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang dan waktu, selalu dalam perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di masa kini, dari sumber tertulis, dan sumber-sumber lainnya yang mendukung. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi yang didapat dari berbagai sumber mengenai keterkaitan antara akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang dan waktu, selalu dalam perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di masa kini Men(o unikasikan:
Su $e# Bela%a# lainya. "nternet (jika tersedia)
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Membuat hasil kajian dalam bentuk tulisan mengenai keterkaitan antara akti&itas manusia yang terbatas dalam ruang dan waktu, dalam perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di masa kini
Penilaian dan waktu, selalu dalam perubahan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di masa kini
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.! Menganalisis ilmu sejarah !.! Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan.
Se%a#a' Se$a(ai Il u
Men(a ati: Membaca buku teks tentang sejarah sebagai ilmu. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman tentang sejarah sebagai ilmu. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan informasi dan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai sejarah sebagai ilmu, dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainya. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data yang didapat mengenai sejarah sebagai ilmu.
Tu(as: Membuat hasil telaah dalam bentuk tulisan tentang sejarah sebagai ilmu. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan hasil telaah dalam bentuk tulisan tentang sejarah sebagai ilmu. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis
2 mg ' jp
%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *. %uku-buku lainya Media lain yang tersedia
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Men(o unikasikan: Membuat hasil telaah dalam bentuk tulisan mengenai sejarah sebagai ilmu.
Penilaian materi tentang ilmu sejarah.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
., Menganalisis cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwaperistiwa sejarah. !., Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwaperistiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi.
Be#!iki# Se%a#a' -iakronik )inkronik +ausalita "nterpretasi (eriodesasi
Men(a ati: Membaca buku teks dan sumber lain mengenai berpikir sejarah secara diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi, dan periodesasi sejarah serta contoh-contoh penerapannya dalam tulisan, buku teks atau sumber lainnya. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk memperdalam pemahaman mengenai pengertian berpikir sejarah diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi dan periodesasi sejarah serta contoh-contoh penerapannya dalam tulisan, buku teks atau sumber lainnya. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan mengenai pengertian berpikir sejarah diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi dan periodesasi sejarah serta contoh-contoh penerapannya dalam tulisan, buku teks
Tu(as: Membuat hasil kajian dalam berbagai bentuk presentasi tentang berpikir diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi, dan periodesasi sejarah O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai hasil kajian dalam berbagai bentuk presentasi tentang berpikir diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi, dan pembuatan periodesasi sejarah
2 mg ' jp
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an atau sumber lainnya dari sumber tertulis dan atau internet. serta sumber lainya. Men(asosiasikan: Melatih cara berpikir diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi dan menetapkan periodesasi sejarah melalui kajian terhadap beberapa peristiwa sejarah dari sumber seperti buku, jurnal atau sumber lainnya. Men(o unikasikan: Membuat hasil kajian dalam berbagai bentuk presentasi, mengenai penerapan kemampuan cara berpikir diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi dan membuat periodesasi sejarah, menyajikanya dalam berbagai bentuk presentasi.
Penilaian Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang berpikir diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi, dan periodesasi sejarah serta contoh-contoh penerapannya dalam tulisan, buku teks atau sumber lainnya. .
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.. Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber )ejarah !.. Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi.
Su $e# Se%a#a' (engertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah
Men(a ati: Membaca buku teks dan sumber lain mengenai pengertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan pemahaman lebih !mail."#m
Tu(as: Membuat analisis dalam bentuk tulisan tentang pengertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah O$se#*asi:
2 mg ' jp
%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *. %uku-buku lainya Media/
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an mendalam berkaitan tentang pengertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan berdasarkan bacaan atau referensi yeng tersedia terkait tentang pengertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah, melalui bacaan dan sumber lain yang mendukung. Men(asosiasikan: Menganalisis untuk menentukan keterkaitan antara pengertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah Men(o unikasikan: $asil analisis dalam bentuk tulisan mengenai pengertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah
Penilaian Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan hasil analisis tentang pengertian, sifat, 0enis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang pengertian, sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a# sumber lain yang tersedia
.1 Menganalisis langkah-langkah penelitian )ejarah terhadap berbagai peristiwa )ejarah !.1 Melakukan penelitian sejarah
Penelitian dan Penulisan Se%a#a' langkah penelitian sejarah (bertanya, menentukan dan
Men(a ati: Membaca buku teks tentang langkahlangkah penelitian )ejarah. Menan)a: !mail."#m
Tu(as: Membuat tulisan secara sederhana salah satu peristiwa sejarah baik sejarah nasional maupun
mg ' jp
%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *
!mail."#m
Ko !etensi "asa# secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian.
Mate#i Pokok mencari sumber, kritik sumber, &alidasi informasi, interpretasi, rekonstruksi dan penulisan)
Pe $ela%a#an Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam tentang langkah-langkah penelitian )ejarah. lokal.
Penilaian
Alokasi &aktu
Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait tentang langkah-langkah penelitian sejarah melalui bacaan dan referensi lain yang tersedia. Men(asosiasikan: Menganalisis beberapa tulisan dan referensi menganai langkah-langkah penelitian sejarah Men(o unikasikan: Menyajikan laporan hasil penelitian sejarah secara sederhana dalam bentuk tulisan mengenai salah satu peristiwa sejarah baik nasional maupun lokal (dalam bentuk tugas semester) . Men(a ati: Membaca buku teks tentang pengertian historiografi dan persamaan serta perbedaan antara historiografi tradisional,
O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan peserta didik hasil penelitian sederhana sejarah tentang salah satu peristiwa sejarah baik nasional maupun lokal. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang langkah penelitian sejarah Tu(as: Membuat klasifikasi jenis historiografi berdasarkan ciri pembeda antara historiografi tradisional, kolonial, dan 2 mg ' jp
Su $e# Bela%a# %uku-buku lainya )umber lain yang tersedia
.2 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial dan modern !.2 Menyajikan hasil mengklasifikasi
Histo#io(#a+i $istoriografi tradisional $istoriografi kolonial $istoriografi modern
%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial dan modern dari sumber yag ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi.
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an kolonial, dan modern Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman tentang pengertian historiografi dan ciri pembeda antara historiografi tradisional, kolonial, dan modern Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai pengertian historiografi, ciri pembeda antara historiografi tradisional, kolonial, dan modern, melalui bacaan dan sumber sumber lain yang mendukung. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi yang didapat melalui bacaan dan sumber-sumber lainya dengan melakukan pengelompokan jenis historiografi berdasarkan ciri pembeda antara historiografi tradisional, kolonial, dan modern Men(o unikasikan: modern
Penilaian
Alokasi &aktu
O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis hasil klasifikasi jenis historiografi berdasarkan ciri pembeda antara historiografi tradisional, kolonial, dan modern Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial dan modern
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan berupa klasifikasi jenis historiografi berdasarkan ciri pembeda antara historiografi tradisional, kolonial, dan modern
Penilaian
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.3 Menganalisis keterkaitan antara manusia purba "ndonesia dan -unia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya !.3 Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara Manusia (urba "ndonesia dan -unia dengan manusia modern secara fisik dan budaya, dalam berbagai bentuk presentasi.
Manusia Pu#$a Indonesia dan "unia Manusia purba "ndonesia Manusia purba 4sia Manusia purba 4frika Manusia purba 5ropa
Men(a ati: Membaca buku teks tentang keterkaitan antara manusia purba "ndonesia dan -unia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman tentang keterkaitan manusia purba "ndonesia dan -unia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai keterkaitan manusia purba "ndonesia dan -unia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya, melalui bacaan, gambar-gambar dan fosil-fosil yang ada di museum terdekat.
Tu(as: Membuat pengelompokan jenis-jenis manusia purba "ndonesia dan -unia ke dalam kelompok antropologi fisik dan kelompok budaya dalam garis waktu O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan, Po#to+olio: Menilai laporan tertulis hasil pengelompokan jenis-jenis manusia purba "ndonesia dan -unia ke dalam kelompok antropologi fisik
! mg ' jp
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Men(asosiasikan: Menganalisis informasi-informasi yang didapat untuk melakukan pengelompokan jenis-jenis manusia purba "ndonesia dan -unia ke dalam kelompok antropologi fisik dan kelompok budaya dan dalam garis waktu Men(o unikasikan: Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang manusia purba "ndonesia dan -unia dalam garis waktu dan dalam hubungannya dengan manusia modern 4sia, 4frika, dan 5ropa
Penilaian dan kelompok budaya dalam garis waktu Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis keterkaitan antara manusia purba "ndonesia dan -unia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.16 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia "ndonesia di bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini !.16 Menarik berbagai kesimpulan dari hasil e&aluasi terhadap perkembangan teknologi pada #aman kehidupan praaksara terhadap kehidupan masyarakat
Ke'idu!an Manusia P#aaksa#a Indonesia +ehidupan awal manusia "ndonesia di bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini $ubungan kebudayaan $oa-bin, %acson, -ongson dan )ahuynh
Men(a ati: Membaca buku teks dan menyaksikan &ideo atau media &isual lain mengenai keunggulan kehidupan manusia "ndonesia di #aman praaksara dalam bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur yang diwariskannya dalam kehidupan manusia masa kini Menan)a:
Tu(as: Membuat beberapa kesimpulan mengenai keunggulan dan pencapaian kehidupan manusia "ndonesia di #aman praaksara dalam bidang sosial, ekonomi, ilmu, teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur yang diwariskannya dalam
, mg ' jp
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# masa kini, dalam bentuk tulisan
Mate#i Pokok pada masyarakat awal di "ndonesia.
Pe $ela%a#an Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman mengenai keunggulan kehidupan manusia "ndonesia di #aman praaksara dalam bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur yang diwariskannya dalam kehidupan manusia masa kini Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai keunggulan kehidupan manusia "ndonesia di #aman praaksara dalam bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di 4sia, serta unsurunsur yang diwariskannya dalam kehidupan manusia masa kini, melalui bacaan dan sumber-sumber terkait. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait mengenai keunggulan kehidupan manusia "ndonesia di #aman praaksara dalam
Penilaian kehidupan manusia masa kini O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis berupa beberapa kesimpulan mengenai keunggulan dan pencapaian kehidupan manusia "ndonesia di #aman praaksara dalam bidang sosial, ekonomi, ilmu, teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur yang diwariskannya dalam kehidupan manusia masa kini Tes: Menilai kemampuan
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di 4sia, serta unsurunsur yang diwariskannya dalam kehidupan manusia masa kini. Men(o unikasikan: Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan berupa beberapa kesimpulan mengenai keunggulan kehidupan manusia "ndonesia di #aman praaksara dalam bidang sosial, ekonomi, ilmu, teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur yang diwariskannya dalam kehidupan manusia masa kini
Penilaian peserta didik dalam menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia "ndonesia di bidang kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.11 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan "ndonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan dan sosial !.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan "ndonesia serta keterkitannya
Pe#ada$an A,al Indonesia dan "unia +ehidupan 4wal "ndonesia dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan primus inter ares, pertanian dan ukuran (eradaban awal 4sia (7ina, "ndus,
Men(a ati: Melalui membaca buku teks mengenai peradaban awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk klarifikasi dan pengetahuan yang lebih mendalam
Tu(as: Membuat laporan presentasi materi mengenai peradaban awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya O$se#*asi:
3 mg ' jp
%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *. %uku-buku lainya. Media lain yang tersedia
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial, dalam berbagai bentuk presentasi.
Mate#i Pokok Mesopotamia) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya (eradaban awal 4frika (Mesir) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya (eradaban awal 5ropa (8unani, 9omawi, +reta) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, dan budaya (eradaban awal 4merika ("nka) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya
Pe $ela%a#an serta aspek lain dari apa yang terdapat di buku teks mengenai peradaban awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai peradaban awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya, melalui bacaan dan sumber-sumber lain yang terkait. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber lain yang terkait. mengenai peradaban awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya Men(o unikasikan:
Penilaian Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis berupa presentasi materi mengenai peradaban awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan "ndonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Menyajikan hasil analisis dalam berbagai bentuk presentasi mengenai peradaban awal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya.
Penilaian dan sosial
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL Satuan Pendidikan Kelas Ko !etensi Inti : SMA : XI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. . Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Ko !etensi "asa# 1.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia :uhan yang Maha 5sa. Mate#i Pokok Pe $ela%a#an Penilaian Alokasi &aktu Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an
Penilaian
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
2.1 Mengembangkan sikap jujur, rasa ingin tahu, tanggung jawab, peduli, santun, cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.2 Menunjukan sikap cinta tanah air, nilai-nilai rela berkorban dan kerja sama yang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional, meraih dan mempertahankan kemerdekaan "ndonesia. .1 Menganalisis sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaankerajaan besar $indu-%uddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini. Ke#a%aan-Ke#a%aan Besa# Indonesia !ada Masa Kekuasaan Hindu-Budd'a dan Isla )istem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Men(a ati: Membaca buku teks tentang sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu%uddha dan "slam yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini. Menan)a: Tu(as: Membuat laporan tertulis hasil analisis mengenai sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh ! mg ' ! jp %uku (aket )ejarah kelas *" %uku-buku lainya )umber lain yang tersedia
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# .2 Menganalisis sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaankerajaan besar "slam di "ndonesia yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini. !.1 Menyajikan warisan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaankerajaan besar $indu-%uddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini, dalam bentuk tulisan dan media lain. !.2 Menyajikan hasil identifikasi warisan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaankerajaan besar "slam di "ndonesia yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini, dalam
Mate#i Pokok $indu-%uddha yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini. )istem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar "slam di "ndonesia yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini.
Pe $ela%a#an Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi, penjelasan dan perluasan bahan analisis mengenai sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu%uddha dan "slam yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini, melalui bacaan dan sumber lain yang tersedia. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data yang di dapat dari bacaan dan sumber lain yang terkait mengenai sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh pada kehidupan
Penilaian pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis hasil analisis mengenai sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# bentuk tulisan dan media lain.
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an masyarakat "ndonesia masa kini Men(o unikasikan: Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan atau media lain mengenai sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat "ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini
Penilaian besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh pada kehidupan masyarakat "ndonesia masa kini.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
. Menganalisis keterkaitan antara pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. !. Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri yang berpengaruh bagi
Pe#isti,a di E#o!a -an( Be#!en(a#u' te#'ada! Ke'idu!an U at Manusia (emikiran dan peristiwaperistiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini.
Men(a ati: Membaca buku teks tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan
Tu(as: Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. Observasi ; Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses
! mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *" %uku-buku lainya )umber/ media lain yang tersedia
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# "ndonesia dan dunia.
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang pemikiran dan peristiwaperistiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini, melalui bacaan dan sumbersumber lainya yang terkait Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data yang di dapat dari bacaan dan sumber lain yang terkait mengenai pemikiran dan peristiwaperistiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. Men(o unikasikan:
Penilaian mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai karya tulis peserta didik tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Membuat karya tulis mengenai pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara lain; Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi <ereja, 9e&olusi "ndustri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa "ndonesia dan bangsa lain di dunia pada masa itu dan masa kini. masa kini.
Penilaian
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.! Menganalisis keterkaitan antara re&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. !.! Menyajikan hasil analisis tentang re&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain.
Re*olusi Besa# "unia dan Pen(a#u'n)a Te#'ada! U at Manusia 9e&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini.
Men(a ati: Membaca buku teks mengenai keterkaitan antara re&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman mengenai keterkaitan antara re&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi mengenai keterkaitan antara
Tu(as: Membuat tulisan dan atau media lain mengenai keterkaitan antara re&olusire&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan dan atau media lain mengenai keterkaitan antara re&olusi-
, mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *" %uku-buku lainnya <ambar 9e&olusire&olusi besar dunia
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an re&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini, melalui bacaan dan sumbersumber lainnya yang terkait. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data yang di dapat dari bacaan dan sumber lain yang terkait mengenai keterkaitan antara re&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini, melalui bacaan dan sumbersumber lainnya yang terkait. Men(o unikasikan: Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan media lain mengenai keterkaitan antara re&olusi-re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini, melalui bacaan dan sumbersumber lainnya yang terkait.
Penilaian re&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis keterkaitan antara re&olusire&olusi besar dunia ((erancis, 4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dan kehidupan umat manusia pada masa itu dan masa kini.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
., Menganalisis hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme,
Ideolo(i. Pe#an( "unia dan Pen(a#u'n)a te#'ada! /e#akan
Men(a ati: Membaca buku teks mengenai hubungan perkembangan faham-faham besar seperti
Tu(as: Membuat tulisan dan atau media lain mengenai
mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *"
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini. !., Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika dalam bentuk tulisan dan media lain.
Mate#i Pokok Ke e#dekaan di Asia dan A+#ika0 (erkembangan fahamfaham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini.
Pe $ela%a#an nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman mengenai hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi mengenai hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data yang di dapat dari bacaan dan sumber lain yang terkait mengenai hubungan perkembangan
Penilaian hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan dan atau media lain mengenai hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini. Tes: Menilai kemampuan peserta
Alokasi &aktu
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini. Men(o unikasikan: Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan atau media lain mengenai hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini.
Penilaian didik dalam menganalisis hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, (an "slamisme dengan gerakan nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itu dan masa kini.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.. Menganalisis pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional. !.. Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%% ), pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.
Pe#an( "unia dan Kele $a(aan "unia (engaruh (- " dan ("" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional.
Men(a ati: Membaca buku teks mengenai pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman mengenai pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosialekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional.
Tu(as: Membuat tulisan dan atau media lain mengenai pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis
mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *" %uku-buku lainya )umber/ media lain yang tersedia
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi mengenai pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional, melalui bacaan dan sumber-sumber lain yang terkait. Men(asosiasikan: Menganalisis informasi dan data yang di dapat dari bacaan dan sumber lain yang terkait untuk menyimpulkan keterkaitan pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional. Men(o unikasikan: Menyajikan dalam bentuk tulisan dan atau media lain mengenai pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosialekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%).
Penilaian data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan dan atau media lain mengenai pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis pengaruh (- " dan (- "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%, (%%), pergerakan nasional dan regional.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.1 Menganalisis pengaruh
Ke$an(kitan He#ois e
Men(a ati:
Tu(as:
. mg ' ! jp
%uku (aket
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# imperialisme dan kolonialisme %arat di "ndonesia dalam bidang politik, ekonomi, sosial- budaya, pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan "ndonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme %arat. .2 Menganalisis peran )umpah (emuda bagi kehidupan kebangsaan di "ndonesia pada masa itu dan masa kini. .3 Menganalisis kehidupan sosial, ekonomi, budaya, militer dan pendidikan di "ndonesia pada #aman pendudukan 0epang. .16Menganalisis akar-akar nasionalisme "ndonesia pada masa kelahirannya dan pengaruhnya bagi masa kini. !.1 Menyajikan hasil e&aluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme %arat di "ndonesia dalam bidang politik, ekonomi,
Mate#i Pokok dan Kesada#an Ke$an(saan (engaruh imperialisme dan kolonialisme %arat di "ndonesia )umpah (emuda (endudukan meliter 0epang di "ndonesia. 4kar-akar nasionalisme yang terkandung dalam )arekat "slam, "ndische (artij, dan %udi >etomo
Pe $ela%a#an Membaca buku teks dan mengamati sumber lain mengenai "mperialisme dan kolonialisme %arat, )umpah (emuda, pendudukan militer 0epang dan akar-akar nasionalisme. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman mengenai "mperialisme dan kolonialisme %artat, )umpah (emuda, pendudukan militer 0epang dan akar-akar nasionalisme. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data/inormasi lanjutan melalui bacaan dan sumber-sumber lain yang terkait mengenai "mperialisme dan kolonialisme %arat, )umpah (emuda, pendudukan militer 0epang dan akar-akar nasionalisme. Men(asosiasikan: Menganalisis dan menyimpulkan pengaruh imperialisme dan kolonialisme %arat di "ndonesia, peran )umpah (emuda bagi kehidupan kebangsaan di "ndonesia, kehidupan sosial, ekonomi, budaya, militer !mail."#m
Penilaian Membuat tulisan dan atau media lain mengenai "mperialisme dan kolonialisme %arat, )umpah (emuda, pendudukan militer 0epang dan akar-akar nasionalisme. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai tulisan dan atau media lain mengenai "mperialisme dan kolonialisme %arat, )umpah (emuda, pendudukan militer 0epang dan akar-akar nasionalisme. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis mengenai "mperialisme dan kolonialisme %arat, )umpah
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a# )ejarah kelas *" %uku-buku lainya )umber/ media lain yang tersedia
!mail."#m
Ko !etensi "asa# sosial- budaya, pendidikan dan agama serta perlawanan kerajaan "ndonesia dalam bentuk tulisan dan media lain. !.2 Menyajikan hasil e&aluasi penerapan semangat )umpah (emuda dalam kehidupan generasi muda "ndonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa "ndonesia masa kini, dalam bentuk tulisan atau media lain. !.3 Membuat kliping tentang kehidupan sosial, ekonomi, budaya, militer dan pendidikan di "ndonesia pada #aman pendudukan 0epang. !.16 Menyajikan berbagai peristiwa yang menunjukkan akar-akar nasionalisme "ndonesia seperti )arekat "slam, "ndische (artij, %udi ?tomo, dalam bentuk tulisan dan media lain. .11Menganalisis peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an dan pendidikan di "ndonesia pada #aman pendudukan 0epang, serta akar-akar nasionalisme "ndonesia Men(o unikasikan: Menyajikan dalam bentuk tulisan dan atau media lain tentang imperialisme dan kolonialisme %arat, )umpah (emuda, pendudukan militer 0epang dan akar-akar nasionalisme.
Penilaian (emuda, pendudukan militer 0epang dan akar-akar nasionalisme.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
P#okla asi Ke e#dekaan se$a(ai Pene(akan Hak
Men(a ati: Membaca buku teks dan mengamati
Tu(as: Membuat media gambar
2 mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. !.11Menyajikan gambaran peristiwaperistiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media &isual.
Mate#i Pokok Ban(sa Indonesia (eristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini.
Pe $ela%a#an sumber lain mengenai peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman pemahaman mengenai peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data dan ifnormasi lanjutan melalui bacaan dan sumber-sumber lain yang terkait mengenai peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. Men(asosiasikan: Menganalisis dan menyimpulkan mengenai peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini.
Penilaian mengenai peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai media gambar karya peserta didik tentang peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a# kelas *" %uku-buku lainya "nternet (jika tersedia) <ambargambar peristiwa proklamasi kemerdeka an 9" 11 4gustus 13!,.
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Men(o unikasikan: Menyajikan dalam bentuk media gambar peristiwa-peristiwa sekitar (roklamasi 11 4gustus 13!, dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini.
Penilaian bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa itu dan masa kini.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL Satuan Pendidikan Kelas Ko !etensi Inti : SMA : XII :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. . Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge&aluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Ko !etensi "asa# 1.1 Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-@ya Mate#i Pokok Pe $ela%a#an Penilaian Alokasi &aktu Su $e# Bela%a#
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# 2.1 Menunjukkan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 %erlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah. 2. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerja sama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara "ndonesia .1 Menge&aluasi perkembangan dan dampak (erang -ingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global .2 Menge&aluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya ; <@%, 4)54@, >+", 4(57, >(57, M55, <4::, A:>, @4B:4 dan 74B:4
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an
Penilaian
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
"unia !ada Masa Pe#an( "in(in dan Pe#u$a'an Politik /lo$al (erkembangan dan dampak (erang -ingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global >rganisasi global dan regional diantaranya;
Men(a ati: Membaca buku teks mengenai (erang -ingin, organisasi global - regional dan sejarah kontemporer dunia. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikas, pendalaman dan perluasan pemahaman mengenai (erang -ingin, organisasi global - regional !mail."#m
Tu(as: Membuat kliping tentang (erang -ingin, organisasi global - regional dan tulisan hasil rekonstruksi tentang sejarah kontemporer dunia. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses
16 mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *"" %ukubuku lainnya <ambargambar tentang
!mail."#m
Ko !etensi "asa# . Menge&aluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya (akta Aarsawa, ?ni )o&iet, 0erman %ersatu, +onflik +amboja, (erang :eluk, 4partheid di 4frika selatan, +onflik 8ugosla&ia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global.
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an dan sejarah kontemporer dunia. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan informasi dan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai (erang -ingin, organisasi global - regional dan sejarah kontemporer dunia, melalui bacaan, media dan sumber-sumber lain yang terkait. Men(asosiasikan: Menge&aluasi untuk mendapatkan kesimpulan-kesimpulan tentang (erang -ingin, organisasi global - regional dan sejarah kontemporer dunia, melalui bacaan, media dan sumber-sumber lain yang terkait. Men(o unikasikan: Membuat kliping tentang (erang -ingin dan organisasi global - regional dan tulisan hasil rekonstruksi tentang sejarah kontemporer dunia.
Penilaian mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai kliping karya siswa tentang (erang -ingin dan organisasi global - regional dan tulisan hasil rekonstruksi tentang sejarah kontemporer dunia. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menge&aluasi materi tentang (erang -ingin, organisasi global regional dan sejarah kontemporer dunia.
Alokasi &aktu
<@%, 4)54@, >+", 4(57, >(57, M55, <4::, A:>, @4B:4 dan 74B:4 )ejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya (akta Aarsawa, ?ni )o&iet, 0erman %ersatu, +onflik +amboja, (erang :eluk, !.1 Membuat kliping tentang 4partheid di 4frika perkembangan dan dampak (erang selatan, +onflik -ingin terhadap kehidupan politik 8ugosla&ia dan dan ekonomi global. terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan !.2 Membuat kliping tentang sejarah politik global. organisasi global dan regional diantaranya ; <@%, 4)54@, >+", 4(57, >(57, M55, <4::, A:>, @4B:4 dan 74B:4. !. Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya (akta Aarsawa, ?ni )o&iet, 0erman %ersatu, +onflik +amboja, (erang :eluk, 4partheid di 4frika selatan, +onflik 8ugosla&ia dan terorisme dunia bagi kehidupan
Su $e# Bela%a# kegiatan organisasi regional dan dunia (eta -unia
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# sosial dan politik global, dalam bentuk tulisan atau media lain. .! Menge&aluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 13,6. ., Menge&aluasi secara kritis peristiwa re&olusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. .. Menge&aluasi secara kritis hubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2 C 13.,. !.! Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 13,6. !., Merekonstruksi peristiwa re&olusi nasional dan sosial yang terjadi
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an
Penilaian
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
Pe#%uan(an Me !e#ta'ankan Inte(#itas Ne(a#a Kesatuan Re!u$lik Indonesia +ebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, politik dan militer pada awal-awal kemerdekaan sampai 13,6 . (eristiwa re&olusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan. $ubungan kausalitas kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2 C 13.,.
Men(a ati: Membaca buku teks dan melihat foto dan gambar-gambar berkaitan dengan kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial pada awal-awal kemerdekaan serta hubungan kausalitet antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,. Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalamam pemahaman tentang kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial pada awalawal kemerdekaan serta hubungan kausalitet antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan informasi dan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial pada awal-awal kemerdekaan serta hubungan kausalitet
Tu(as: Membuat rekonstruksi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial pada awal-awal kemerdekaan serta hubungan kausalitet antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis hasil rekonstruksi tentang kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial
3 mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *"" %uku-buku lainnya <ambargambar peristiwa (+" Madiun 13!2, -"/:"", 4(94, 4ndi 4#i#, 9M), (99"/(erm esta, <- 6)/(+" (eta "ndonesia Media/ sumber lain yang
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan. !.. Merekonstruksi hubungan kausalitas secara kritis hubungan antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2 C 13.,, dalam bentuk tulisan.
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,, melalui bacaan, media gambar dan sumber-sumber lain yang mendukung. Men(asosiasikan: Menge&aluasi informasi dan data-data yang didapat untuk mendapatkan rekonstruksi dan tulisan tentang kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial pada awal-awal kemerdekaan serta hubungan kausalitet antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,. Men(o unikasikan: Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial pada awalawal kemerdekaan serta hubungan kausalita antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,.
Penilaian pada awal-awal kemerdekaan serta hubungan kausalitet antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menge&aluasi materi tentang kebijakan pemerintah, re&olusi nasional dan sosial pada awal-awal kemerdekaan serta hubungan kausalitet antara kebijakan politik dan pemberontakan antara tahun 13!2-13.,.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a# tersedia
.1 Menge&aluasi pengaruh -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia
Indonesia !ada Masa "e ok#asi Li$e#al dan "e ok#asi Te#!i !in (engaruh -emokrasi =iberal dan -emokrasi
Men(a ati: Membaca buku teks dan melihat tayangan foto dan gambar-gambar kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia pada #aman -emokrasi
Tu(as: Membuat rekonstruksi dalam bentuk tulisan tentang pengaruh -emokrasi =iberal dan
, mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *"" %uku-buku
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa# !.1 Merekonstruksi perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin, menyajikan dalam bentuk tulisan.
Mate#i Pokok :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia
Pe $ela%a#an =iberal dan -emokrasi :erpimpin. . Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalamam pemahaman tentang pengaruh -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan informasi dan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang pengaruh -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia, melalui bacaan, media gambar dan sumbersumber lain yang mendukung. Men(asosiasikan: Menge&aluasi informasi dan data-data yang didapat untuk membuat rekonstruksi dan tulisan tentang pengaruh -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia
Penilaian -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis hasil rekonstruksi tentang pengaruh -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menge&aluasi materi tentang pengaruh
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a# lainnya <ambargambar dan fotofoto
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an Men(o unikasikan: Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk tulisan tentang pengaruh -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia
Penilaian -emokrasi =iberal dan -emokrasi :erpimpin terhadap kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan bangsa "ndonesia
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a#
.2 Menge&aluasi perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi !.2 Merekonstruksi perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi,menyajikan dalam bentuk tulisan.
Ke'idu!an Ban(sa Indonesia !ada Masa O#de Ba#u dan Re+o# asi (erkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru. (erkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa 9eformasi
Men(a ati: Membaca buku teks dan melihat tayangan foto dan gambar-gambar kehidupan politik, ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan pada masa >rde baru dan 9eformasi. . Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalamam pemahaman mengenai perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan informasi dan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi, melalui bacaan,
Tu(as: Membuat rekonstruksi dalam bentuk tulisan tentang perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi. O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis hasil rekonstruksi tentang perkembangan politik,
, mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *"" %uku-buku lainnya <ambargambar tentang perkemban gan politik, ekonomi keuangan, sosial budaya pada masa >rde %aru dan awal 9eformasi
!mail."#m
!mail."#m
Ko !etensi "asa#
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an media gambar dan sumber-sumber lainnya yang mendukung. Men(asosiasikan: Menge&aluasi informasi dan data-data yang didapat untuk membuat rekonstruksi dan tulisan tentang (erkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi. Men(o unikasikan: Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk tulisan tentang perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi.
Penilaian ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menge&aluasi materi tentang perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan pada masa >rde %aru dan 9eformasi.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a# (eta "ndonesia
.3 Menge&aluasi perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. .16 Menge&aluasi perkembangan 9e&olusi $ijau di "ndonesia !.3 Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan
Indonesia dan "unia !ada Masa Re*olusi Teknolo(i A$ad ke 12 (erkembangan "(:5+ dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. (erkembangan 9e&olusi $ijau di "ndonesia
Men(a ati: Membaca buku teks dan melihat tayangan foto dan gambar-gambar tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan dampaknya bagi kehidupan manusia. . Menan)a: Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi dan pendalamam pemahaman tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan !mail."#m
O$se#*asi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Po#to+olio: Menilai laporan tertulis hasil rekonstruksi tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi,
, mg ' ! jp
%uku (aket )ejarah kelas *"" %uku-buku lainnya <ambargambar pemanfaat an "(:5+ (eta
!mail."#m
Ko !etensi "asa# manusia, dalam bentuk tulisan atau media lain. !.16Membuat rekonstruksi sejarah tentang perkembangan 9e&olusi $ijau dan =ingkungan $idup pada #aman >rde %aru dan 9eformasi, dalam bentuk tulisan atau media lain
Mate#i Pokok
Pe $ela%a#an dampaknya bagi kehidupan manusia. Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan informasi dan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan dampaknya bagi kehidupan manusia, melalui bacaan, media dan sumbersumber lain yang mendukung. Men(asosiasikan: Menge&aluasi informasi dan data-data yang didapat untuk membuat rekonstruksi dan tulisan tentang tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan dampaknya bagi kehidupan manusia. . Men(o unikasikan: Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk tulisan tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan dampaknya bagi kehidupan manusia.
Penilaian re&olusi hijau dan dampaknya bagi kehidupan manusia. Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menge&aluasi materi tentang perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan dampaknya bagi kehidupan manusia. Tu(as: Menerapkan cara berpikir dan prosedur penelitian sejarah mengenai perkembangan "(:5+ dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.
Alokasi &aktu
Su $e# Bela%a# "ndonesia dan -unia
!mail."#m

Sma Silabus Sejarah Peminatan

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sma Silabus Sejarah Peminatan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *. %uku-buku

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

Su $e# Bela%a# lainya. "nternet (jika tersedia)

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

Penilaian materi tentang ilmu sejarah.

Be#!iki# Se%a#a' -iakronik )inkronik +ausalita "nterpretasi (eriodesasi

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *. %uku-buku lainya Media/

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

Su $e# Bela%a# sumber lain yang tersedia

%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

Su $e# Bela%a# %uku-buku lainya )umber lain yang tersedia

Histo#io(#a+i $istoriografi tradisional $istoriografi kolonial $istoriografi modern

%uku (aket )ejarah "ndonesia kelas *

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

Su $e# Bela%a# %uku-buku lainya )umber lain yang tersedia

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

Ko !etensi "asa# masa kini, dalam bentuk tulisan

Mate#i Pokok pada masyarakat awal di "ndonesia.

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis

IDTESIS : JASA PEMBUATAN DISERTASI, TESIS, SKRIPSI

HP CS Kami 0852.25.88.77.47(AS), 0857.0.1111.632(IM3), email:IDTesis