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La investigacin
Yibetza Romero yibetza@hotmail.com 1. 2. 3. . ". $. &. (. Conceptos y elementos de la investigacin La investigacin y el estudio Cualidades del investigador !ipos de investigacin !raba#os o productos de la investigacin Las %uentes de in%ormacin o conocimiento 'arco metodolgico !)cnicas e *nstrumentos de Recoleccin de +atos

Existen dos niveles de investigacin entre los cuales se encuentran. - Investigacin comn o cotidiana - Investigacin racional o crtica La primera es la actividad humana de bsqueda de conocimientos; de indagacin de soluciones de interrogantes. La segunda de la actividad de bsqueda que se caracteri!a por ser reflexiva" sistem#tica metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos solucionar problemas cientficos" filosficos o emprico$t%cnicos" se desarrolla mediante un proceso. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de car#cter cientfico; el m%todo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin las t%cnicas precisan la manera de recorrerlo. &odemos se'alar varias etapas de la investigacin entre las que se encuentran( )eleccin del tema la consulta bibliogr#fica preliminar *ormulacin definicin de problemas. *ormulacin de hiptesis +ecopilacin registro de datos ,omprobacin de hiptesis ,omunicacin de resultados. -ambi%n se encuentran los elementos de la investigacin los cuales son( )u.eto( Es quien desarrolla la actividad" el investigador. /b.eto( Lo que se indaga" la materia o el tema. 0edio( Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. ,on.unto de m%todos t%cnicas. *in( Lo que se persigue" los propsitos de la bsqueda. La investigacin nos a uda a me.orar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la cono!camos me.or. ,onstitu e un estmulo para la actividad intelectual creadora. 1 uda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas. ,ontribu e al progreso de la lectura crtica. Los factores de la seleccin se dividen en /b.etivos )ub.etivos. Los primeros son los elementos externos o materiales que posibilitan determinan" en ma or o menor medida" la reali!acin de una investigacin 2el tiempo" la sociedad" el ambiente familiar" la cultura" la poltica" recursos materiales" entre otros3. El segundo se refiere a las cualidades del investigador que inciden en el desarrollo de una investigacin" adem#s de la de un cierto dominio de la materia en que se investiga. &ara ser un buen investigador se requieren de ciertas cualidades en las que pueden destacar las siguientes( 4. 1ctitud cognoscitiva 5. 1ctitud moral 6. 1ctitud reflexiva 7. 1ctitud ob.etiva 5. 8abilidad en el mane.o de m%todos t%cnicas 9. /rdenado :. &erseverante La investigacin puede ser seleccionada por su tipo. &or el propsito o finalidades perseguidas( b#sica o aplicada. &or la clase de medios utili!ados para obtener los datos( documental" de campo o experimental. &or el nivel de conocimientos que se adquieren( exploratoria" descriptiva o explicativa. Los principales traba.os o productos de la investigacin son( 0onografa

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Ensa o 0anual -ratado +ese'a +esumen -esis Las fuentes de conocimiento se pueden clasificar por( &or la originalidad del dato o informacin( directas e indirectas. &or la correspondencia del dato con lo que se investiga( principales secundarias. &or las caractersticas externas de las fuentes( documentales de campo. &ara la consulta el aprovechamiento de las fuentes de conocimiento impresas" en especial de los libros material afn" el investigador tendr# que buscar en bibliotecas" hemerotecas" archivos cetros de documentacin. Los tipos de bibliografas que podemos encontrar son( ;escriptivas( &roporciona los elementos externos de las obras" sus caractersticas formales. 1nalticas( /frecen los elementos de contenido de las obras. ,rticas( *acilitan" adem#s de los datos aportados por las otras bibliografas" una apreciacin reflexiva del alcance de las obras. C,-C./!,0 Y .L.'.-!,0 +. L1 *-2.0!*31C*4-. &ara dar con el concepto de investigacin atenderemos en primer lugar su etimologa despu%s su significado actual" tanto en sentido amplio como en el restringido. La palabra investigacin 2accin efecto de investigar3 deriva de dos races latinas( in vestigium; la primera que significa <en" dentro<" la segunda que se refiere al rastro" huella" indicio o se'al" al vestigio de algo; por su parte" la palabra investigar proviene del verbo latino investigare" con lo que alude a la accin de buscar" inquirir" indagar" seguir vestigios o la pista o la huella a alguien o de algo" averiguar o descubrir alguna cosa. 1s" el significado etimolgico nos indica la actividad que nos conduce al conocimiento de algo. La investigacin comn o cotidiana es la que reali!amos todos" como la que lleva a cabo un ni'o que quiere entender su entorno" como la de adulto que pretende solucionar los problemas que le presenta de manera contidiana la vida misma" la investigacin racional o crtica es la que se desarrolla en los #mbitos emprico = t%cnico" cientfico filosfico. Entendemos por investigacin racional o crtica la actividad de bsqueda que se caracteri!a por ser reflexiva" sistem#tica metdica" que tiene por finalidad obtener conocimientos solucionar problemas cientficos" filosficos o emprico$t%cnicos" que se desarrolla mediante un proceso. La investigacin es una actividad reflexiva porque se requiere el examen profundo" atento minucioso de diferentes elementos( de las fuentes de conocimiento" es decir" los datos que se encuentran en la realidad; de los problemas asumidos; de los modelos de comprobacin de las hiptesis; de los planes para desarrollar todas cada una de las actividades de la investigacin. La investigacin es sistem#tica porque lo importante en ella no es tanto dar con datos aislados" sino por cuanto posibilita vincular o relacionar nuestros pensamientos con los datos derivados del an#lisis crtico de las fuentes de conocimiento; porque integra" mediante relaciones de coordinacin subordinacin" los conocimientos adquiridos en el con.unto de los conocimientos organi!ados o de las teoras v#lidas existentes. La investigacin es metdica porque requiere de procesos lgicos para adquirir" sistemati!ar transmitir los conocimientos; porque son necesarias ciertas vas para el estudio de determinados ob.etos; es decir" de m%todos que permitan reali!ar de la me.or manera la indagacin de la realidad. )i lo que buscamos es dar con conocimientos que produ!can en nosotros una certe!a" los m%todos nos auxilian en ese propsito" a que los conocimientos no se adquieren casualmente" sino que derivan de un esfuer!o intelectual de bsqueda. La investigacin cientfica se encuentra estrechamente vinculada con el m%todo cientfico con el uso de ciertas t%cnicas" pero sin confundirse con ellos. Es evidente que la investigacin surgi cuando el hombre" al enfrentarse a situaciones problem#ticas" busc descubrir lo que desconoca" cuando sinti la necesidad de responder a las interrogantes que la realidad le planteaba. La investigacin se desarrolla mediante un proceso que ordena una serie de actividades que se reali!an en varias fases o etapas(

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La seleccin del tema la consulta bibliogr#fica preliminar. La formulacin definicin de problemas. 3. La formulacin de hiptesis. 4. La recopilacin el registro de datos. >. La comprobacin de hiptesis. 6. La comunicacin de resultados. Elementos de la investigacin( ;esde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin( su.eto" ob.eto" medio fin. )e entiende por su.eto el que desarrolla la actividad" el investigador; por ob.eto" lo que se indaga" esto es" la materia o el tema; por medio" lo que se requiere para llevar a cabo la actividad" es decir" el con.unto de m%todos t%cnicas adecuados" por fin" lo que se persigue" los propsitos de la actividad de bsqueda" que radica en la solucin de una problem#tica detectada. 5. L1 *-2.0!*31C*4- Y .L .0!5+*,. Estas dos actividades se encuentran vinculadas de manera estrecha se influ en recprocamente( los resultados de la primera proporcionan material para ser estudiado" mientras que la segunda" por implicar procesos de ra!onamiento analtico sint%tico" facilita el planteamiento del o los problemas que se pueden investigar. Es importante aprender a investigar" desarrollando nuestro pensamiento reflexivo tomando conciencia de que se trata de una actividad que reclama perseverancia" a que mediante la investigacin podemos buscar dar con respuestas propias originales a las interrogantes que nosotros mismos formulemos as generar nuevos conocimientos; siguiendo una metodologa apropiada podremos plantear enfoques diferentes para estudiar la realidad. Entre las venta.as que representa el investigar para me.orar el estudio encontramos( permite al alumno establecer contacto con la realidad a fin de que la cono!ca me.or; contribu e un estmulo para la actividad intelectual creadora; a uda a desarrollar una curiosidad creciente a cerca de problemas" propia de una mentalidad cientfica; a considerar que las investigaciones no terminan" porque sus resultados requieren una constante revisin. *actores de seleccin. La investigacin se da siempre" por tratarse de una actividad encaminada a adquirir conocimientos" a partir de una determinada situacin contextual. &odemos se'alar que se encuentra su.eta a una serie de factores obst#culos. Los factores que inciden en el desarrollo de una investigacin pueden ser de dos tipos( los ob.etivos los sub.etivos. Entendemos por factores ob.etivos aquellos elementos externos o materiales que posibilitan determinan" en ma or o menor medida" la reali!acin de una investigacin. Entre ellos podemos citar el tiempo" la sociedad" el ambiente familiar" la cultura" la poltica" el apo o de otros investigadores de instituciones gubernamentales" educativas o ambos" los recursos materiales" como pueden ser" entre otros" el equipamiento" el espacio fsico conveniente para estudiar e investigar" el financiamiento el acceso a las fuentes de conocimiento. C51L*+1+.0 +.L *-2.0!*31+,R. Entre las cualidades con que debe contar un investigador" adem#s de cierto dominio de la materia en que se investiga" encontramos las siguientes( 4. 1ctitud cognoscitiva 5. 1ctitud moral 6. 1ctitud reflexiva 7. 1ctitud ob.etiva >. 8abilidad en el mane.o de m%todos t%cnicas 9. 8a de ser ordenado :. &erseverante ,abe aclarar que algunas de las cualidades con que cuenta el investigador son innatas otras adquiridas mediante la educacin la instruccin; esto revela que el propio investigador tiene que estar consciente de sus posibilidades de sus carencias" para que estas ltimas puedan" por medio de la pr#ctica el empe'o" ser resueltas. La cualidad de la actitud cognoscitiva. La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas.

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Es preciso que el investigador no asuma posturas dogm#ticas no se cierre al conocimiento; que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la bsqueda ha terminado; que no asuma la actitud de la ignorancia. )e requiere que el investigador tenga el amor por la investigacin" con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los conocimientos cientficos filosficos" es decir" de los conocimientos racionales. El amor a la verdad se manifiesta en la bsqueda insaciable origina un inter%s" una predisposicin a <detenerse< frente a las cosas para tratar de obtener de ellas su esencia" caractersticas" etc%tera. La cualidad de la actitud moral. Esta actitud se refiere a la honestidad a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el e.ercicio de sus actividades. &or honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos" no cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan. +equiere ponderar el .usto valor de las aportaciones de todo autor" sin efectuar crticas desmedidas; implica reconocer m%ritos a.enos evitar el plagio. La cualidad de la actitud reflexiva. Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el investigador debe desarrollar su traba.o de an#lisis de fuentes" a la atencin detallada que debe prestar en la deteccin seleccin de los problemas implicados en su investigacin" a la postura .uiciosa para llevar a cabo la comprobacin de sus hiptesis" as como al examen cuidadoso de la pro eccin de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigacin. 1l contar con esta cualidad el investigador es capa! de reali!ar aportaciones personales proponer enfoques a futuras investigaciones. La cualidad de la actitud ob.etiva. Esta actitud se refiere a la disposicin con que debe contar el investigador a fin de estudiar enfocar las fuentes de conocimiento tal como son. 8ace referencia a la imparcialidad intelectual a la independencia de criterio para .u!gar los datos los pensamientos a.enos; a la capacidad de recorrer las etapas de la investigacin" libre de per.uicios" opiniones e ideas preconcebidas. Esta cualidad" por estar basada en un criterio realista" nos remite a la capacidad de autocrtica que debe tener el investigador a fin de reconocer corregir errores. La cualidad de habilidad en el mane.o de m%todos t%cnicas. ,omo su nombre lo indica" esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar aplicar los m%todos las t%cnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigacin. La cualidad de ser ordenado. Esta cualidad radica en aquellas personas que est#n habituadas a ordenar sus cosas sistemati!ar sus pensamientos. 1 un buen investigador lo caracteri!a" entre otras cosas" su habilidad para organi!ar las actividades de su traba.o mediante planes a los que les da seguimiento. La cualidad de ser perseverante. )e refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro de los ob.etivos de su traba.o; tiene que ver con el e.ercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos. El traba.o que tiene que reali!ar el investigador es arduo" por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir" tener paciencia" aun a pesar de los obst#culos o dificultades que puedan presentarse. -odo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada" que ha desarrollado h#bitos de traba.o. !*/,0 +. *-2.0!*31C*4-. La investigacin puede ser clasificada con base a los siguientes criterios( por el propsito o las finalidades perseguidas la investigacin es b#sica o aplicada; segn la clase de medios utili!ados para obtener los datos" es documental" de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren podr# ser exploratoria" descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos en que se reali!a" es cientfica o filosfica; conforme al tipo de ra!onamiento empleado" es espont#nea" racional o emprico$racional; acorde con el m%todo utili!ado" es analtica" sint%tica" deductiva" inductiva" histrica" comparativa" etc.; conforme al nmero de investigadores que la reali!an" es individual o colectiva. Investigacin b#sica. -ambi%n recibe el nombre de investigacin pura" terica o dogm#tica. )e caracteri!a porque parte de un marco terico permanece en %l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes" en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos" pero sin contrastarlos con ningn aspecto pr#ctico. Investigacin aplicada. Este tipo de investigacin tambi%n recibe el nombre de pr#ctica o emprica. )e caracteri!a porque busca la aplicacin o utili!acin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin b#sica" pues depende de los resultados avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. )in embargo" en una investigacin emprica" lo que le interesa al investigador" primordialmente" son las consecuencias pr#cticas. )i una investigacin involucra problemas tanto tericos como pr#cticos" recibe el nombre de mixta. En

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realidad" un gran nmero de investigaciones participa de la naturale!a de las investigaciones b#sicas de las aplicadas. Investigacin documental. Este tipo de investigacin es la que se reali!a" como su nombre lo indica" apo #ndose en fuentes de car#cter documental" esto es" en documentos de cualquier especie. ,omo subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogr#fica" la hemerogr#fica la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros" la segunda en artculos o ensa os de revistas peridicos" la tercera en documentos que se encuentran en los archivos" como cartas" oficios" circulares" expedientes" etc%tera. Investigacin de campo. Este tipo de investigacin se apo a en informaciones que provienen entre otras" de entrevistas" cuestionarios" encuestas observaciones. ,omo es compatible desarrollar este tipo de investigacin .unto a la investigacin de car#cter documental" se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de car#cter documental" a fin de evitar una duplicidad de traba.os. Investigacin experimental. +ecibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional reali!ada por el investigador que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga" as poder observarlo. Investigacin exploratoria. +ecibe este nombre la investigacin que se reali!a con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problem#tica determinada encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque" al contar con sus resultados" se simplifica abrir lneas de investigacin proceder a su consecuente comprobacin. Investigacin descriptiva. 0ediante este tipo de investigacin" que utili!a el m%todo de an#lisis" se logra caracteri!ar un ob.eto de estudio o una situacin concreta" se'alar sus caractersticas propiedades. ,ombinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar" agrupar o sistemati!ar los ob.etos involucrados en el traba.o indagatorio. 1l igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente" puede servir de base para investigaciones que requieran un ma or nivel de profundidad. Investigacin explicativa. 0ediante este tipo de investigacin" que requiere la combinacin de los m%todos analtico sint%tico" en con.ugacin con el deductivo el inductivo" se trata de responder o dar cuenta de los porqu%s del ob.eto que se investiga. !R1617,0 , /R,+5C!,0 +. L1 *-2.0!*31C*4-. -odo traba.o de investigacin" en principio" por los conocimientos alcan!ados o logrados" requiere ser comunicado a terceras personas. La tarea indagadora desarrollada surge de un contexto determinado" es precisamente %se el que debe tomar en cuenta el investigador en el momento de comunicar sus resultados. Los conocimientos cientficos" como a se habra se'alado" para ser tales" han de ser comunicables " divulgados a fin de posibilitar su confirmacin de contribuir al me.oramiento de la educacin en general. La forma en que debe hacerlo es variada abarca desde la comunicacin oral" la gr#fica" hasta la escrita. En realidad" lo que prevalece es la comunicacin escrita" dentro de %sta encontramos tambi%n una gran diversidad de dise'os o formatos( monografas" ensa o" manual" tratado" rese'a" resumen" tesis" informe" compendio" artculos" ponencia" etc. a su ve!" cada uno de ellos puede revestir ciertas modalidades" por lo que tendramos un gran nmero de posibilidades para comunicar los resultados" que en todo caso depender#n de las caractersticas propias del traba.o" como pueden ser" entre otras" su extensin" tipo de aportacin" el pblico al que est# dirigido" si es un requisito acad%mico" si se pretende incluirlo en una publicacin peridica" si ha de estar su.eto a debate en mesas redondas" etc.; pero lo mas importante es que se d% a conocer a ude a la formacin intelectual de otros investigadores. La monografa. Este traba.o de investigacin gira alrededor de un tema especfico e involucra uno o varios problemas que se encuentran estrechamente vinculados. )e trata de un an#lisis particular profundo" m#s o menos exhaustivo" de un tema" que puede presentarse en forma descriptiva o explicativa. +equiere de parte del investigador" por derivarse de las caractersticas de este traba.o" un dominio del tema tratado el empleo cabal de una metodologa cientfica adecuada a la materia. )i es un traba.o breve" puede tratarse de un artculo susceptible de publicarse en una revista especiali!ada. El ensa o. Este tipo de traba.o de investigacin se caracteri!a por ser breve; se reduce a efectuar comentarios respecto a un tema" original o no" pero con una perspectiva novedosa. +equiere de parte del investigador una cierta madure! intelectual una dosis de creatividad a fin de proponer nuevas vas para estudiar el ob.eto que se comenta. El manual. Este producto de la investigacin se presenta en forma de libro en el que se resume lo esencial o fundamental de una materia; se caracteri!a por utili!ar un lengua.e sencillo claro 2aun siendo de car#cter t%cnico3 por servir a las referencias r#pidas en las indagaciones de otros investigadores.

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)eme.ante al manual es el vadem%cum" que es un libro que se encuentra la sntesis de las nociones principales de alguna materia. El tratado. Es un producto de la investigacin que se entrega en forma de libro que contiene de manera concentrada" explicada m#s o menos completa" los conocimientos de una materia determinada. Es de ma or extensin que el manual e inclu e una visin m#s reflexiva crtica del tema que se desarrolla" as como elementos relacionados con la tem#tica abordada. La rese'a. )e reali!a mediante una breve exposicin descriptiva o crtica de la totalidad o una parte de la obra de otro u otros investigadores" de ah que tengamos dos modalidades( la rese'a descriptiva la rese'a critica. La primera se limita a efectuar" mediante un resumen" un inventario del contenido o las caractersticas de la obra. La segunda" que puede ser ob.etiva o crtica" implica" tambi%n mediante un resumen" una evaluacin o valoracin m#s o menos exhaustiva" del documento de que se trate. En el nivel pedaggico" la rese'a cumple un importante papel( evidenciar la calidad cantidad de conocimientos adquiridos por los alumnos en relacin con la obra rese'ada. El resumen. )e trata de una presentacin sint%tica del tema o temas centrales contenidos en una obra propia o a.ena" utili!ando un lengua.e claro una redaccin sencilla precisa; requiere de parte del investigador ob.etividad respeto al pensamiento del autor en su integridad. En el #mbito pedaggico es imprescindible" a que estimula la lectura crtica de un libro" manifiesta la capacidad de abstraccin a uda a afinar el pensamiento analtico sint%tico del alumno. La tesis. Es un traba.o de investigacin original que se desarrolla en el #mbito acad%mico con el propsito de obtener un grado" que puede ser de licenciatura" de maestra o de doctorado. Este producto de la investigacin rene todas las caractersticas que hemos se'alado respecto a una investigacin racional( es reflexivo" sistem#tico metdico; tiene por finalidad obtener conocimientos solucionar problemas en el #mbito cientfico" filosfico o emprico$t%cnico" se desarrolla mediante un proceso. )e trata de un traba.o de investigacin comple.o que requiere de parte del investigador las cualidades que hemos precisado" esto es" actitud cognoscitiva" actitud moral" actitud ob.etiva" habilidad en el mane.o de m%todos t%cnicas" que sea ordenado perseverante. L10 85.-!.0 +. *-8,R'1C*4- , C,-,C*'*.-!,. La palabra fuente significa <el lugar de donde proviene algo<" su origen o procedencia; se refiere al principio" fundamento o causa de una cosa. En el campo de la investigacin relacional alude al documento" obra o elemento que sirve de informacin o dato para el desarrollo de la misma. Las fuentes de conocimiento son esenciales para que el investigador efecte la transformacin consciente de los conocimientos previos de los cuales parte. ;ichas fuentes le permiten establecer contacto con las experiencias cientficas o filosficas de integrantes de sociedades contempor#neas con el legado intelectual de generaciones pasadas; ello aunado a la observacin de las cosas" todo con el fin de adquirir conocimientos. Las fuentes de conocimiento tambi%n se clasifican en atencin a la correspondencia del dato con lo que se investiga" as tendramos fuentes principales secundarias. Las primeras son aquellas cu o contenido concuerda con lo que investigamos" las que nos proporcionan la informacin central de lo que indagamos; las segundas" en cambio" nos brindan nicamente informacin parcial" nos dan datos conexos" pero que no se centran en lo que investigamos. &or sus caractersticas externas las fuentes se dividen en documentales" de campo. Las primeras" que derivan de un documento de cualquier tipo" se subdividen en bibliogr#ficas hemerogr#ficas; las segundas en materiales humanas. Las de car#cter bibliogr#fico se caracteri!an por tener el formato de un libro" las herramientas el de una revista o peridico. +eciben el nombre de fuentes materiales las obras de la naturale!a las obras producidas por el hombre que encuentran una significacin o sentido; las fuentes humanas" en cambio" hacen referencia a la informacin de car#cter testimonial. En la biblioteca" que es la unidad que conserva" transmite difunde el conocimiento" los libros se encuentran catalogados clasificados metdicamente. El que la biblioteca cuente con una catalogacin clasificacin responde a un criterio racional de facilitar la agrupacin de los libros " por tanto" permitir la utili!acin de los mismos; es precisamente %se uno de los m%ritos que actualmente tiene la biblioteca( es el e servir de apo o a las funciones de investigacin. Las bibliografas constitu en un instrumento valioso para el investigador" a que le orientan para ubicarse dentro del tema" as como para valorar la originalidad de su traba.o. -odo ello redundar# en una me.or aportacin a su disciplina. Las bibliografas dividen las fuentes de conocimiento de acuerdo con un sistema general de las ciencias. ?no de los sistemas m#s tiles es la clasificacin decimal" que presenta innumerables venta.as sobre los dem#s.

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Las bibliografas pueden ser de tres tipos( descriptivas" analticas o crticas. Las primeras proporcionan los elementos externos de la obra" sus caractersticas formales; las segundas brindan los elementos del contenido de la obra; las terceras son las que" adem#s de los datos proporcionados por las anteriores bibliografas" facilitan una apreciacin reflexiva del alcance de las obras. /tro criterio de clasificacin de las bibliografas es el que toma en cuenta el sector del conocimiento al cual se refiere" as tenemos bibliografas generales especiali!adas. Las primeras se refieren" sin distincin" a todo tipo de obra; las segundas" en cambio" se'alan las obras referentes a una ciencia o campo del conocimiento. -anto las bibliografas generales como las especiali!adas pueden ser de car#cter nacional o internacional. 1-9L*0*0 +. L10 C15010 :5. ;1 ,R*3*-1+, L1 .210*4- 8*0C1L .- L1 1+51-1 '1R<!*'1 /R*-C*/1L +. L1 351*R1 .- L. /.R*,+, 2==">2==$ C1/<!5L, *** '1RC, '.!,+,L43*C, Este capitulo tiene como contenido( -ipo ;ise'o de la Investigacin" &oblacin 0uestra" -%cnicas e Instrumentos de +ecoleccin de ;atos &rocesamiento 1n#lisis de ;atos. !ipo y +ise?o de la *nvestigacin La presente investigacin se efectuar# ba.o la modalidad de Investigacin de campo apo ada sustentada en una investigacin documental" a trav%s de las cuales se obtendr# teoras" informacin resultado del an#lisis de las causas que han originado la evasin fiscal en la 1duana 0artima &rincipal de La @uaira. La investigacin de campo se caracteri!a porque los problemas que estudia surgen de la realidad la informacin requerida debe obtenerse directamente de lugar donde est# planteado el problema" en este caso la 1duana 0artima &rincipal de La @uaira 2?niversidad &edaggica Experimental Libertador" 4AAB" p.>3 &or otra parte" la investigacin documental" es el estudio del problema con el propsito de ampliar profundi!ar los conocimientos de su naturale!a con apo o principalmente en fuentes bibliografas" en traba.os previos" datos divulgados por medios audiovisuales o electrnicos. 2?niversidad &edaggica Experimental Libertador" ?.&.E.L " 4AAB" p.:3. C?n dise'o de investigacin es un plan global de investigacin que integra de modo coherente conecta las t%cnicas de recoleccin de datos" an#lisis previstos ob.etivos; el dise'o de investigacin que intente dar respuesta a la preguntas planteadas en la mismaD 21lvira 0artn" ;ise'o de Investigacin )ocial 4AA9" p.9:3 La Investigacin se reali!ar# con la combinacin de la investigacin de campo documental" la primera nos acercar# a la realidad llev#ndonos al lugar mismo donde se plantea el problemas" para la recoleccin de informacin que nos puede servir para la muestra la poblacin" adem#s esto es reali!ado con el fin de poder fortalecer cada una de las caractersticas que inciden en la evasin fiscal con relacin a las deficiencias observadas en el proceso de recaudacin" la segunda fortalecer# el desarrollo del tema" a que del an#lisis de textos referencias se obtiene informacin primordial que permite el acercamiento entorno al planteamiento" para profundi!ar en el conocimiento de los investigadores con la que se dar# conclusiones relevantes. Poblacin y Muestra &oblacin La poblacin es el con.unto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones" podemos decir que la poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar" en donde las unidades de poblacin posee una caracterstica comn la cual estudia da origen a los datos. 28ern#nde! )ampieri otros" 5EEE3 &ara este traba.o de investigacin" se apartar#n un grupo personas 24EB su.etos3 correspondientes a las #reas Fo divisiones necesarias tomadas como referencia de la 1duana &rincipal de La @uaira. Estos representan el 4EEG de la misma. -al como se puede evidenciar en el ,uadro 4. Cuadro 1. +eterminacin de la /oblacin 9R.10 , +./1R!1'.-!,0 @erencia 1duana &uerto La @uaira ;ivisin de +ecaudacin C1-!*+1+ +. 057.!,0 E6 6E @ 6 5B

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;ivisin de /peraciones Hrea de 1lmacenamiento ad.udicados !otal

bienes

9E 4> 1=(

>> 47 1==

*uente( 1. 1ndara" I. ,arre'o 5EE4" +ecopilados en el ;epartamento de +ecursos 8umanos de la 1duana &rincipal de La @uaira. 3rA%ico 1. /oblacin 0eleccionada
+eterminacin de la /oblacin 3rA%ico 1

EG Hrea Jienes 1d.. 47G @erencia 1duana 6G ;iv. +ecaudacin 5BG

@erencia 1duana ;iv. +ecaudacin ;iv. /peraciones Hrea Jienes 1d..

;iv. /peraciones >>G

'uestraB La muestra se define como un subgrupo de la poblacin. &ara delimitar las caractersticas de la poblacin. 28ern#nde! )ampieri otros" 5EEE3 )egn 1cevedo 24AB73 define la muestra como Cuna &oblacin o sea" un numero de individuos" un ob.eto de los cuales es un elemento del universo o poblacin" es decir" un con.unto de la poblacin con la que s% esta traba.andoD por lo cual esta investigacin se circunscribe a la cantidad de casos que se gestionan en La 1duana &rincipal de La @uaira. Cuadro 2. +eterminacin de la 'uestra C1-!*+1+ +. 057.!,0 @erencia 1duana 4 ;ivisin de +ecaudacin 6 ;ivisin de /peraciones 6 Hrea de 1lmacenamiento bienes ad.udicados 6 !otal 1= *uente( 1. 1ndara" I. ,arre'o 5EE4. 1duana &rincipal de La @uaira. '5.0!R1 3rA%ico 2. +eterminacin de la 'uestra @ 66 4E > 5E $(

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!)cnicas e *nstrumentos de Recoleccin de +atos !)cnica La t%cnica segn la ?niversidad &edaggica Experimental Libertador 24AAB3 la define" como las respuestas de cmo hacer los procedimientos de actuacin concreta que deben seguirse para recorrer las diferentes fases del m%todo. Las t%cnicas son de car#cter pr#ctico operativo el m%todo es de car#cter global de coordinacin de operaciones. Las t%cnicas de recoleccin de datos son las estrategias que utili!a el investigador para recolectar informacin sobre un hecho o fenmeno. Estas varan de acuerdo al tipo de investigacin" pueden ser( Encuestas" observacin" an#lisis documental" entre otras...Los instrumentos son los medios para la aplicacin de la estrategia de investigacin a seguir" pueden ser presentadas en formatos" videos" fotografas" etc%tera. Las t%cnicas utili!adas para esta investigacin fueron la entrevista el an#lisis de contenido. La entrevista consiste en una conversacin entre el entrevistado el entrevistador" a fin de obtener del primero la informacin necesaria para recabar datos suficientes a fin de tabularlos anali!arlos. &ara ello )abino ,. 25EE53" define la entrevista como( ?na forma especfica de interaccin social que tiene por ob.eto recolectar datos para una investigacin. El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de inter%s" estableciendo un di#logo peculiar" asim%trico" donde una de las partes busca recoger informaciones la otra es la fuente de esas informaciones...D 2p. 4E93 &or otra parte se utili! el an#lisis de contenido que constitu e una t%cnica de an#lisis de informes traba.os escritos previamente reali!ados que son tomados como referencia. 2)#nche!" 4AAB" p. 9B3. *nstrumentosB ,onstitu en les medios naturales" a trav%s de los cuales se hace posible la obtencin archivo de la informacin requerida para la investigacin. 28ern#nde! )ampieri otros" 5EE53 En el presente traba.o se utili!aron como instrumentos en primer lugar el cuestionario" el cual es mu comn frecuentemente utili!ado para las investigaciones de campo" formulando ;ie! 24E3 preguntas de tipo cerradas" para ello 2+u!" 4AAB" citado en el 0anual &ara la Elaboracin del -raba.o Especial de @rado3" lo define como( C?n instrumento de recoleccin de datos" de papel l#pi!" integrado por un con.unto de preguntas que solicitan informacin referida a un problema" ob.eto o tema de investigacin" en el cual es administrado a un grupo de personas.D 2p.663

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/tro instrumento utili!ado en la investigacin fue el informe" traba.os escritos previamente reali!ado" los cuales permitieron sustentar apo ar el estudio llevado a cabo en la 1duana 0artima &rincipal de la @uaira" para ello +amre! al respecto opina( La revisin de la documentacin existente sobre el tema permitir# conocer el estado del #rea de nuestro inter%s 2cu#ntos cu#les estudios se han reali!ado" enfoques tericos metodolgicos" resultados" etc%tera3" adem#s de darnos los elementos tericos que nos a udar#n a comprender me.or el problema de investigacin planteado. K,mo hacerloL. &ara la obtencin de la informacin necesaria" se utili! como material bibliogr#fico( informes" traba.os escritos reali!ados con anterioridad" as como textos le es. Yibetza Romero ibet!aMhotmail.com 'iguelangel Castro +E&?JLI,1 J/LIN1+I1O1 ;E NEOEP?EL1 0IOI)-E+I/ ;E E;?,1,IQO )?&E+I/+ ,/ONEOI/ ,1;1 $ ?OE)+

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