Sekolah Bestari

1.0 Pengenalan

Sejak negara kita mencapai kemerdekaan, kita telah mengalami perubahan yang pesat dalamsistem pendidikan. Bagi meningkatkan mutu pendidikan, dasar-dasar pendidikan negarasentiasa dikaji dan kurikulum diperkemaskan bagi memastikan keberkesanan pelaksanaannyadalam menghadapi alaf baru yang sangat mencabar ini terutamanya dalam bidang ekonomi, politik dan sosial.

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalahbagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri sertamemberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dannegara”.(Falsafah Pendidikan Kebangsaan)

Bersasarkan petikan di atas, ini jelas menunjukkan bahawa Falsafah pendidikankebangsaan berhasrat untuk membentuk perkembangan potensi individu secara holistik dan bersepadu supaya dapat menghasilkan individu yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,rohani, jasmani dan emosi. Oleh itu, kerajaan telah mewujudkan Sekolah Bestari yanglengkap dengan teknologi terkini bagi memperbaiki sistem pendidikan negara di sampingmenyediakan tenaga kerja mahir bagi menghadapi cabaran alaf baru.

“Memandangkan betapa pentingnya Sekolah Bestari kepada pembentukan generasi akandatang, kerajaan telah mengambil langkah menjadikan kewujudan Sekolah Bestari sebagi satu daripada tujuh flagship application dalam projek Mega Koridor Raya Multimedia”(Ucapan Menteri Pendidikan Malaysia)

Berdasarkan petikan di atas, pengwujudan sekolah bestari ini merupakan satudaripada tujuh aplikasi Perdana Koridor Raya Multimedia (MSC) Malaysia. Hasrat danmatlamat kerajaan Malaysia adalah menggunakan sepenuhnya kepakaran teknologi dan pertumbuhan pesat prasarana MSC untuk menggalakkan pembentukan Sekolah Bestari.Sekolah Bestari akan membawa kepada pendemokrasian pendidikan sepenuhnya.Sekolah ini bukan hanya untuk mereka yang pintar tetapi ia merupakan cara bestari bagimenjamin setiap pelajar sama ada kuat atau lemah, kaya atau miskin dapat mencapai potensisepenuhnya dalam cara yang paling sesuai mengikut kadar dan gaya pembelajaran yang berlainan. Teknologi komputer akan membolehkan kepelbagaian dibina dalam sistem pendidikan.Terdapat tiga aspek penting dalam pelaksanaan Sekolah Bestari, pertama ialahmenyediakan infrastruktur pelbagai media. Perkakasan akan merangkumi komputer dan

1

alatan berkaitan, peralatan sidang video dan audio dan infrastruktur komunikasi. Perisian akanmengandungi pemproses perkataan,

spreedsheet

, perisian penjaringan, perisian email,

browser

, internet, alat pengarang dan perisian latihan.Kedua ialah aspek latihan. Latihan bagi guru-guru amat penting. Gabungan rapi antaralatihan intensif dan kaunseling adalah perlu untuk membantu guru menyesuaikan diri dengan persekitaran baru. Ini penting untuk menghapuskan rasa tidak selamat dan rasa tidak bergunayang akan timbul kerana anjakan paradigma yang radikal dalam perkaedahan dan perananguru.Ketiga ialah aspek bahan kursus. Bahan kursus yang baru, kemaskini dan mencukupi perlu disediakan. Bahan kursus perlu diperkembangkan bagi semua mata pelajaran dan pelbagai jenis pelajar. Bahan kursus perlu mempamerkan ciri-ciri seperti pukal disket yanglengkap, interaktif, mencabar daya kognitif pelajar dan mengandungi penilaian kendiri.Projek Sekolah Bestari ini sebenarnya terbahagi kepada empat fasa utama. Dalam fasa pertama (1996-2002), tumpuan Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) adalah melaksanakanSekolah Bestari rintis. Fasa kedua (2003-2005), tumpuannya adalah memantapkan konsep bestari sekolah rintis. Dalam fasa ketiga (2006-2010), tumpuan KPM adalah untuk membestarikan semua sekolah, manakala dalam fasa keempat (2011-2010), fokus KPMadalah memantapkan pembestarian sekolah tersebut.Pada tahun 1999, terdapat 90 buah sekolah perintis yang melaksanakan konsep, bahan pengajaran dan pembelajaran, kemahiran dan teknologi Sekolah Bestari. Dokumen dasar yangasal tentang Sekolah Bestari Malaysia ialah

Smart Schools in Malaysia: A Quantum Leap

,yang disediakan pada Januari 1997. Dokumen ini ialah asas bagi dokumen

The MalaysianSmart School. A Conceptual Blueprint

telah disediakan oleh Pasukan Bertugas BersamaIndustri Kementerian Pendidikan Malaysia. Konsep Sekolah Bestari yang terkandung dalamdokumen

The Malaysian Smart Schools: A Conceptual Blueprint

merupakan idea yang terus berkembang dan sentiasa terbuka kepada perubahan dan kemajuan dalam pedagogi danteknologi maklumat. Oleh itu, dokumen ini lebih bersifat deskriptif dan perspektif.Selain itu, Pasukan Petugas juga menyediakan dokumen

The Malaysian Smart School Implementation Plan

yang menyediakan pelaksanaan sekolah-sekolah di seluruh negara untuk menjadi Sekolah Bestari. Projek Sekolah Bestari telah menghasilkan lima

Concept Request for Proposal

penyelesaian dalam bidang bahan pengajaran dan pembelajaran, sistem

2

penilaian, sistem pengurusan sekolah, infrastruktur teknologi dan integrasi sistem. Kesemuaini telah dilancarkan serentak pada Julai 1997.

2.0 Konsep Sekolah Bestari

3

Category:	Business/Law > Finance
Rating:
Upload Date:	10/20/2009
Copyright:	Attribution Non-commercial
Tags:	This document has no tags.

Documents

People