IPG KAMPUS PULAU PINANG BMM 3117 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (PENGAJARAN MIKRO)

NAMA FARIZA BINTI SAIDIN (920504-14-6866) SHAKILAH BINTI YUNUS (920706-07-5656)

KUMPULAN AKADEMIK KOD DAN MATA PELAJARAN

PISMP AMBILAN JANUARI 2012 T2MT2

BMM 3117 : KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

PENSYARAH

PUAN ARBAKYAH BINTI HASAN

1. 2. 3.

Tahun Tarikh / Masa Bilangan murid

4 Al-Khawarizmi 5 September 2013 / 8.30 pagi 9.00 pagi (30 minit) 20 orang

4. 5. 6. 7.

Matapelajaran Bahasa Melayu Tema Tajuk Fokus Utama Yang Baik Jadikan Teladan Pak Senik yang Insaf HPK : 5.2) Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca. Aras 2 : (i) Membaca lancar bahan sastera dan gaya penyampaian.

8.

Fokus Sampingan

HPK : 11.3) Mengulas karya bukan sastera yang mudah secara umum dari aspek tema dan persoalan, watak dan perwatakan, nilai dan pengajaran dan gaya bahasa. Aras 1 : (ii) Menyusun peristiwa yang terdapat dalam teks.

9.

Objektif

Pada akhir pelajaran murid dapat : (i) (ii)

Mengenal pasti kata, frasa, peribahasa, dan ayat yang biasa digunakan dalam penulisan. Menyatakan dan mengulas perkara menarik dalam karya.

10. Kemahiran Bahasa

Mendengar : Bertutur Membaca : :

Bacaan daripada rakan lain Soal Jawab Membaca petikan cerita

Menulis

Bina ayat

11. Sistem Bahasa

Kosa kata : luas kering bakhil miskin gelagat :

Tatabahasa : - kata adjektif

12. Pengisian Kurikulum

Ilmu

Kesusasteraan Murah hati, tolong-menolong

Nilai Murni :

Peraturan sosiobudaya :

Kesantunan bahasa dalam bahasa pertuturan, hidup bermasyarakat

Kemahiran Bernilai Tambah : (i) Kem. Berfikir : Menjana idea, membuat keputusan dan soal jawab teknik (ii) Kem.Belajar Cara Belajar : (iii) Kecerdasan Pelbagai: Befikir, verbal linguistik, interpersonal (iv) Pembelajaran Konstruktivisme : Pengetahuan dan pengalaman sedia ada. mendengar cerita

13. Media

(i) (ii) (iii)

LCD(set induksi) Video Hikayat Sang Kancil(set induksi) Komputer riba (set induksi)

(iv) (v) (vi) (vii)

Pembesar Suara (set induksi) petikan teks cerita (Langkah 2) gambar-gambar haiwan lembaran kerja

14. Pengetahuan Sedia Ada

Murid-murid pernah menonton cerita-cerita haiwan yang berunsurkan teladan dan murid faham format pantun.

Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun 4 Al Khawarizmi

Langkah dan Masa Set Induksi (3 minit) Isi pelajaran -Bertanya tentang cerita haiwan dan cerita rakyat yang pernah didengar. Contoh soalan: 1) Apakah tajuk cerita haiwan yang pernah kamu dengar? 2) Bagaimana pula dengan cerita rakyat? Jangkaan Jawapan: 1. Sang Kancil Dengan Harimau. 2. Pak Pandir. 3. Lebai Malang. -Tayangan video Hikayat Sang Kancil dan Buaya Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan BBB : Video Nilai : Kebijaksanaan KBT : Kemahiran Berfikir, TMK Kecerdasan Pelbagai: Interpersonal Kaedah: Semula jadi

Murid diminta menyatakan tajuktajuk cerita haiwan dan cerita rakyat yang diketahui. Guru menyatakan bahawa setiap cerita mempunyai pengajaran tertentu. Murid-murid diminta menyatakan haiwan- haiwan yang terdapat dalam video tersebut. Mereka menceritakan isi kandungan cerita tersebut dengan ayat sendiri secara ringkas. Mereka diminta Menyenaraikan nilai murni yang terdapat dalam video tersebut.

Guru mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk yang akan disampaikan pada hari ini. Murid diedarkan teks cerita Pak Senik Insaf. Murid ditunjukkan cara membaca cerita dengan kelancaran, sebutan dan intonasi yang betul. Murid membaca sambil mengikut guru membaca. Murid membaca setiap perenggan secara bergilir-gilir. Murid ditanya oleh guru mengenai watak dalam cerita Pak Senik. Murid diterangkan tentang maksud kata adjektif oleh guru. Dalam kumpulan, murid diminta mencari perkataan adjektif yang BBB : teks cerita, lembaran kerja. Nilai : kerjasama, berani. KBT : Belajar Cara Belajar, Kemahiran berfikir. BBB : Teks cerita Nilai : Berani, tekun. KBT : Belajar Cara Belajar Kecerdasan Pelbagai: Verballinguistik

Langkah 1 (6 minit)

Teks cerita Pak Senik Insaf (Lampiran 1)

Langkah 2 (6 minit)

Soal jawab mengenai watak dan perwatakan dalam petikan teks. Contoh soalan: 1) Siapakah watak utama dalam petikan cerita? 2) Bagaimanakah perwatakan dia? 3) Apakah nama anak perempuan Pak Senik?

Jangkaan jawapan: 1) Pak Senik 2) Kedekut, Bakhil 3) Gayah

terdapat dalam teks Pak Senik yang Insaf. Wakil setiap kumpulan diminta menyenaraikan setiap kata adjektif di papan putih. Murid diminta membina ayat tunggal menggunakan kata adjektif disenaraikan di papan putih. Guru kemudian berbincang mengenai ayat yang ditulis.

Strategi: berpusatkan murid. Kaedah: Terus

Berbincang tentang kata adjektif berdasarkan cerita yang dibaca.

Langkah 3 (5 minit)

Membina ayat

BBB : lembaran kerja, kad ayat. Nilai : berani, tekun. KBT : Belajar Cara Belajar Strategi: berpusatkan murid. Kemahiran Bernilai Tambah: Kemahiran berfikir Menjana idea, kreatif dan inovatif, bekerjasama. TeknikPantomin

Langkah 4 (7 minit)

Aktiviti Pantomin (Pak Senik Insaf)

Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu petikan yang dipetik daripada petikan Pak Senik Insaf.

Murid diminta melakonkan aksi pantomin berdasarkan teks

yang dibaca oleh seorang pencerita.

Murid hanya melakonkan mengikut kreativiti masing-masing, tidak perlu berdialog. Kumpulan terbaik dikira sebagai pemenag. Guru memberi pujian kepada semua murid. Guru mengedarkan lembaran kerja dan murid menjawab soalan berdasarkan petikan untuk menguji pemahaman murid. BBB: Lembaran kerja

Pentaksiran

Pemahaman berdasarkan teks cerita (Lampiran 4)

Pemulihan

Menjawab soalan berdasarkan perkatan kunci yang diberi. (Lampiran 5)

Murid dikehendaki menjawab soalan berdasarkan gambar.

BBB : Lembaran kerja

Pengayaan Mencipta serangkap pantun

Mencipta serangkap pantun berkaitan

teks Pak Senik yang Insaf dan membacakannya di hadapan kelas. Penutup (3 minit) Penutup Kognitif: Soal jawab Apakah yang telah kamu pelajari hari ini? Adakah patut kita mencontohi sikap Pak Senik yang kedekut dalam cerita ini? Apakah kata adjektif yang terdapat dalam cerita? Apakah nilai yang kamu peroleh dalam cerita?

Murid menjawab setiap soalan yang disampaikan oleh guru. Guru merumuskan pengajaran dan pembelajaran.

Nilai : tekun. KBT : Belajar Cara Belajar