Qu hace el tcnico en derecho? Se encarga de la apreciacin crtica del derecho positivo y la proyeccin del derecho futuro.

El tcnico tiene la funcin de conocer el derecho y hacer uso de un conjunto de reglas sobre la manera de aplicar el derecho. Por qu son importantes los mtodos de interpretacin de la ley? Porque constituye la base de los estudios jurdicos. Diferencia entre tinterillo abogado y jurisconsulto: El tinterillo ve la ley rudimentariamente con el propsito de hacerla servir a su cliente. perjudicando a la contraparte, por lo general con ignorancia o falta de cultura. El abogado procede en busca del autntico significado de la ley, le busca un sentido y procura investigar y argumentar de acuerdo con la verdad y la lgica. El jurisconsulto contempla la ley y busca su verdadero sentido, adems recurre ante todo a la ciencia, a los principios generales, a la naturaleza de las cosas, esto le permite entenderla, analizarla y criticarla. Defina interpretacin: Se entiende por interpretacin al acto mental de descubrir el sentido de una expresin o su significado. En este sentido la interpretacin de la ley viene a ser el proceso de descubrir el verdadero sentido y alcance de una norma de derecho. Cul es el sentido de la ley: El sentido de la ley es la expresin de la voluntad del legislador, su sentido debe ser el que su autor pretendi darle. El sentido de la ley es la formulacin del derecho objetivo, ya que los textos legales tienen una significacin propia. Clases de interpretacin: 1.- Autentica. Llevada a cabo por el legislador mediante los procedimientos que emple para la elaboracin y expedicin de esta ley. Esta interpretacin procede de su autor, conocedor fiel de su espritu y de lo que se propone. 2.- Jurisprudencial.- Llevada a cabo por los encargados de aplicar la ley, que son los jueces y tribunales de justicia. A estos solo les corresponde interpretar la ley mas no crearla, tampoco

pueden modificar su contenido. Su funcin consiste en conocer la norma en todo su alcance y contenido para aplicarla a un caso concreto. 3.- Doctrinaria. Llevada a cabo por los juristas que comentan las leyes, solo tiene autoridad cientfica y son producto de una concepcin integral del derecho. A travs de ella logra el derecho su mayor avance. Escuelas de Interpretacin: 1.- Escuela Exegtica.- Sus mtodos generales se remontan a Roma, ao 1100. En un principio la interpretacin de las leyes se reduca a conocer las propias palabras empleadas por el legislador. CARACTERISTICAS DEL METODO DE LOS GLOSADOS: Excesiva importancia a las propias palabras de los libros del derecho romano La creencia de que en las obras de los juristas romanos se encontraba todo el derecho civil

La escuela exegtica surge en Francia a raz de la creacin del cdigo civil de Napolen en 1804. Y se basaba en que las decisiones judiciales deben fundarse exclusivamente en la ley y la interpretacin no es otra cosa que la exegesis de los textos. PRINCIPIOS: El culto a la ley.- Que todo el derecho est contenido en la ley. El juez hallar siempre en la ley la solucin de todos los casos concreto y se valdr de la analoga y los principios generales cuando no encuentre norma exactamente aplicable al problema. El predominio de la voluntad del legislador en la interpretacin de la ley.- Aqu la labor del intrprete se reduce a indagar la intencin o voluntad del legislador. El estatismo del derecho.- Se afirma que el Estado por medio del poder legislativo es el nico creador del derecho descuidando toda otra fuente de creacin del mismo. METODO EXCEGETICO.- Sigue un procedimiento basado en: La interpretacin gramatical o literal. En primer lugar examinar lo que ha dicho el legislador o estudiar la letra del texto legal. Esta interpretacin descansa sobre la idea de que el texto legal esta vaciado exactamente sobre el pensamiento del legislador. La interpretacin Lgico-sistemtica. Tiene por objetivo descubrir el espritu de la ley. Para descubrir el verdadero sentido de la ley debe valerse de todos los argumentos que le brinda la lgica formal. Apelacin a los antecedentes de la ley. Se considera como medios auxiliares para descubrir el contenido de la ley, como las exposiciones de motivos, que darn a conocer los motivos que tuvo el legislador para establecer dicha ley.

CRITICAS: El estricto derecho es estricta injusticia. Confunde el derecho con la ley. Conduce al inmovilismo de la ley, ya que no la adapta a la evolucin constante de la sociedad. Considera que el intrprete debe buscar siempre la intencin o voluntad del legislador. 2.- Escuela de Libre investigacin cientfica.Sostienen que cuando la ley no da solucin al problema planteado, debe recurrirse a otras fuentes formales del derecho, la costumbre, la jurisprudencia y la doctrina. Pero si con ellas tampoco se encontrara la solucin adecuada, se debe proceder a lo que el autor denomino la libre investigacin cientfica. El intrprete debe reconstruir el pensamiento legislativo considerando el que habra tenido verosilmente el legislador en su poca si hubiera conocido la dificultad que se presenta ahora Interpretar no consiste en buscar la intencin del legislador, sino en indagar la finalidad prctica METODO DE LA LIBRE INVESTIGACIN CIENTIFICA En primer lugar la ley es la primera fuente formal del derecho, el juez debe en primer trmino acudir a ella e interpretarla gozando de la mayor libertad sin desconocerla. Toda ley tiene un alcance esencialmente limitado y objetivo que se expresa por la formula literal del texto y por el fin social perseguido en el momento de su elaboracin. En la interpretacin de la ley debe tenerse en cuenta el texto y el fin social de la misma. En segundo lugar si la ley no le suministra la solucin buscada se recurre a la otra fuente formal del derecho, la costumbre, para llenar los vacos de la ley. CRITICAS: Es considerada conservadora porque su subjetivismo conduce al inmovilismo de la ley. Su mtodo de integracin del derecho, debido a que no es muy satisfactorio para la seguridad de las transacciones, porque dan al juez un campo vastsimo de creacin sin suministrarle criterios bien precisos: Es peligroso entonces que cada juez haga valer como la ley sus convicciones puramente personales. 3.- Escuela Teleolgica.Toda norma tiene un fin prctico; el intrprete debe consultar ese fin. Sin embargo, debe decirse que la norma no tiene un solo fin, sino una serie sucesiva de fines.

Piensa esta escuela que "las normas jurdicas tienen un fin prctico, y este es el que debe indagar el intrprete, y no la voluntad o intencin del legislador, que es subjetiva y puede no coincidir con aquel fin. Si el caso o la relacin jurdica no estn regulados por la ley, deben solucionarse con la norma que se encuentre ms adecuada. Esta se deducir de las necesidades de la observancia objetiva y positiva de los hechos, de la ponderacin de las exigencias reales y de las utilidades prcticas. PRINCIPIOS: La norma es una expresin de voluntad. Esta voluntad significa proponerse un fin entre muchos de posible eleccin. El mandato del legislador descansa en juicios de valor- apreciaciones de las consecuencias de los motivos de eleccin-. Para interpretar la norma se debe penetrar en el proceso de valoracin que condujo al legislador a dictar esa solucin, ya que en esta forma se descubre el sentido de la ley. METODO TELEOLOGICO: Para interpretar la ley se debe tomar en consideracin el valor social de los intereses en conflicto, es decir, el fin social que tuvo en cuenta el legislador para dictar la norma. Para descubrir el verdadero sentido de la ley, se debe buscar los fines sociales contenidos en ella, para lo cual se inspirara en el sentido de la hora presente y en el sentimiento poltico. 4.- Escuela de Interpretacin objetiva.La ley es una entidad diferente e independiente de la voluntad de su autor, porque con el acto de su expedicin se independiza de este, convirtindose en ser objetivo. El contenido de la ley es inherente a ella y ese es el contenido que debe tenerse en cuenta en el futuro por el intrprete. Pero este contenido vara con el tiempo, porque es adaptable siempre a las nuevas circunstancias que crea la vida. As, afirma que la misin de este es fijar, tanto en cada poca como en cada caso, el sentido y alcance del texto de una ley en armona con el estado social presente, sin preocuparse para nada por la intencin que tuvo el legislador al expedirla. El juez no debe empearse obstinadamente en descubrir cul fue, hace cien aos, el pensamiento de los autores del Cdigo al redactar tal o cual artculo; debe preguntarse simplemente cul sera su pensamiento si el mismo artculo fuera redactado por ellos hoy.