COMBINATORIA

Gerardo Alfaro Melero. IES Jos Manuel Blecua A) Breve resea h s!"r ca El surgimiento y desarrollo de la combinatoria ha sido paralelo al desarrollo de otras ramas de las matemticas, tales como el lgebra, teora de los nmeros, y probabilidad. Desde tiempos muy remotos ha habido problemas de combinatoria que han llamado la atencin de los matemticos. por ejemplo el problema de los cuadrados mgicos que son arreglos de nmeros con la propiedad de que la suma de los elementos de cualquier columna, rengln o diagonal es el mismo nmero, aparece en un viejo libro chino fechado !! a. ". #os cuadrados mgicos de orden $ fueron estudiados con fines msticos. #os coeficientes binomiales, que son los coeficientes enteros de la e%pansin de &a'b(n fueron conocidos en el siglo )**. El tringulo de +ascal que es un arreglo trinagular de los coeficientes binomiales fue desarrollado en el siglo )***. ,e puede considerar que en el -ccidente la combinatoria surge en el siglo ).** con los trabajos de /laise +ascal y de +ierre 0ermat sobre la teora de juegos de a1ar. Estos trabajos, que formaron los fundamentos de la teora de la probabilidad, contenan asimismo los principios para determinar el nmero de combinaciones de elementos de un conjunto finito, y as se estableci la tradicional cone%in entre combinatoria y probabilidad. El t2rmino 3combinatoria3 tal y como lo usamos actualmente fue introducido por 4ilhem #eibni1 en su Dissertatio de Arte Combinatoria. De gran importancia para la consolidacin de la combinatoria fue el artculo de Ars Conjectandi &el arte de conjeturar por 5. /ernoulli6 este trabajo estaba dedicado a establecer las nociones bsicas de probabilidad. +ara esto fue necesario introducir tambi2n un buen nmero de nociones bsicas de combinatoria pues se usaron fuertemente como aplicaciones al clculo de probabilidades. ,e puede decir que con los trabajos de #eibni1 y /ernoulli se inicia el establecimiento de la combinatoria como una nueva e independiente rama de las matemticas. El matemtico sui1o #eonard Euler fue quien desarroll a principios del siglo ).*** una aut2ntica escuela de matemtica combinatoria. En sus artculos sobre la particin y descomposicin de enteros positivos en sumandos, estableci las bases de uno de los m2todos fundamentales para el clculo de configuraciones combinatorias, que es el m2todo de las funciones generadoras. 7ambi2n se le considera el padre de la teora de grficas por el planteamiento y solucin del problemas de los 3+uentes de 89nigsberg3 usando por primera ve1 conceptos y m2todos de teora de grficas. #os primeros problemas de teora de grficas surgieron de la bsqueda de solucin a algunos problemas cotidianos y tambi2n en el planteamiento de algunos acertijos matemticos tales como el problema de los +uentes de 89nigsberg, el arreglo de reinas en un tablero de ajedre1 con alguna restriccin, problemas de transporte, el problema del agente viajero, etc2tera. El problema de los cuatro colores formulado a mediados del siglo )*) &cuatro colores son suficientes para colorear las regiones de un mapa de tal manera que regiones con frontera tengan asignados distinto color( pas de ser un mero acertijo matemtico a ser fuente de importantes problemas y resultados en teora de grficas de inter2s tanto terico como en aplicaciones. Este ha sido uno de los problemas tericos ms desafiantes en la historia de la combinatoria debido a la simplicidad de su

planteamiento. En *nglaterra a finales de siglo )*) :rthur "ayley &motivado por el problema de calcular el nmero de ismeros de hidrocarburos saturados( hi1o importantes contribuciones a la teora de enumeracin de grficas. +or este tiempo el matemtico ;eorge /oole us m2todos de combinatoria en cone%in con el desarrollo de la lgica simblica y con las ideas y m2todos que <enri +oincar2 desarroll en relacin con problemas de topologa. =no de los factores ms importantes que han contribuido al gran desarrollo que ha tenido la combinatoria desde >? ! es la teora de grficas, la importancia de esta disciplina estriba en el hecho de que las grficas pueden servir como modelos abstractos para modelar una gran variedad de relaciones entre objetos de un conjunto. ,us aplicaciones se e%tienden a campos tan diversos como la investigacin de operaciones, qumica, mecnica estadstica, fsica terica y problemas socio@ econmicos. #a teora de redes de transporte se puede ver como un captulo de la teora de las grficas.

B) Introduccin a la Combinatoria Recuen!o : menudo se presenta la necesidad de calcular el nmero de maneras distintas en que un suceso se presenta o puede ser reali1ado. -tras veces es importante determinar la probabilidad de ocurrencia de un evento especfico. En ambos casos se apela al sentido comn, o se establecen m2todos que permitan sistemati1ar tales clculos. "on frecuencia el sentido comn ayuda a entender por qu2 se eligi un procedimiento dado, mientras que la formali1acin del clculo las vas para encontrar las soluciones apropiadas. *niciaremos nuestro estudio de teora combinatoria enunciando los principios aditivo y multiplicativo de conteo. #r nc $ o ad ! vo de con!eo% ,ean : y / dos sucesos que no pueden ocurrir simultneamente. ,i : ocurre de a maneras distintas y / ocurre de b maneras distintas, el nmero de maneras en el cual puede ocurrir : o / es : '/ #r nc $ o &ul! $l ca! vo de con!eo% ,i un suceso puede ocurrir en a maneras e, independientemente, un segundo suceso puede ocurrir en b maneras, entonces el nmero de maneras en que ambos, : y /, pueden ocurrir ab. : este principio tambi2n se le denomina principio fundamental de conteo. E'e&$lo ,e tienen A banderas de seBali1acin, dos rojas, dos verdes y dos a1ules. C"untas seBales distintas pueden hacerse con una o dos banderas a la ve1D ( Soluc "n% ,i denotamos las banderas rojas, verdes y a1ules por E, . y :, respectivamente, vemos que con una bandera a la ve1 se pueden hacer $ seBales distintasF E , . ,: "on dos banderas a la ve1 se puede hacer las siguientes seBales &sacando, por ejemplo, una primera y despu2s la otra( es decir EE, E.. E:, .E, .., .:, :E, :., :: Entonces, si se utili1an dos banderas, se pueden hacer ? seBales distintas. #uego, con una o dos banderas se podrn reali1ar $'?G > seBales diferentes. -bserva que, como se establece en la definicin, se trata de dos sucesos : y / descritos comoF :F ,e hacen seBales con una sola bandera

/F ,e hacen seBales con dos banderas. H que ambos no pueden ocurrir simultneamente, ya que si se decide hacer seBales con una bandera se descarta la segunda alternativa y viceversa E'e&$lo C "untas quinielas de futbol distintas se pueden hacerD 7enemos en cuenta que en cada partido puede haber $ resultadosF >, %, , que hay >I partidos y que los resultados de cada uno es independiente de los dems, por tanto tendremos $ .$ JJJ$ G $>I

E'e&$lo C "untos resultados distintos puede haber en un sorteo de la lotera primitiva sin tener en cuenta el nmero complementarioD En una bolsa tenemos I? bolas numeradas del > al I?. El primer nmero lo escojo entre I? posibles nmeros, el segundo nmero lo escojo entre IK &pues las bolas, una ve1 e%tradas no se devuelven a la bolsa(, el tercero entre IL, y as sucesivamente, por lo tanto, en principio habra I?MIKMILMIAMINMIIG >!.!AK.$IL.N !. Esta sera la solucin si el orden de e%traccin de las bolas, se tuviese en cuenta, pero no es as. El nmero que hemos sacado en la primera e%traccin podra haber salido en la segunda, tercera, cuarta, quinta o se%ta e%traccin &en total A(, por lo tanto habr que dividir por A. El nmero que hemos sacado en la segunda e%traccin, podra haber salido en la tercera, cuarta, quinta o se%ta e%traccin, &en total N(, habr que dividir entre N y as seguiramos ra1onando hasta la ultima e%traccin. +or ello habr que dividir por AMNMIM$M M> el nmero anterior para obtener la solucin. >!.!AK.$IL.N !OL !G>$.?K$.K>A E'e&$lo C"untas quinielas distintas se pueden hacer si creemos que el resultado de I partidos ser un >, el de N partidos puede ser un > o una %, y los A partidos restantes puede darse cualquiera de los tres signosD #os cuatro resultados PfijosP los podemos elegir entre un signo, los N PdoblesP entre dos y los A PtriplesP entre $, por lo tanto la soluc "n seraF >.>.>.>. . . . . .$.$.$.$.$.$G $$ K <ata ahora, los ejemplos reali1ados los hemos reali1ado mediante conteo, nuestro objetivo es for&al )ar y obtener e%presiones matemticas que nos den los resultados buscados.

"-Q/*R:7-E*:
PERMUTACIONES
Permutaciones SIN repeticin:
Las permutaciones sin Llamamos a las permutaciones con repeticin repeticin de n elementos se de n elementos tomados de a en a, de b en definen como las distintas b, de c en c, etc, cuando en los n elementos formas de ordenar todos esos e isten elementos repetidos !un elemento elementos distintos, por lo que aparece a "eces, otro # "eces, otro c "eces, etc$ la nica diferencia entre ellas es "erificndose que a+b+c+...=n. el orden de colocacin de sus El nmero de estas permutaciones ser: elementos. El nmero de estas permutaciones ser:

Permutaciones CON repeticin:

7eniendo en cuenta que

nSGn.&n@>(.&n@ (JJ.$. .>

E'e&$los a) C"untos nmeros de N cifras distintas se pueden formar con los dgitos >, ,$,I,ND +N GNS G N.I.$. .> G > ! *) C "uantos nmeros de I cifras se pueden formar con los dgitos !,>, ,$D +I T +$ G IS @$SG I@A G >K <emos restado +$ para descontar los nmeros que empie1an por cero, ya que estos no son de cuatro cifras. c) C"untos nmeros de A cifras se pueden formar si en ellos siempre hay > uno, doses y $ treses C

+A>, ,$ G

6! 6.5.4.3.2 = = 60 1!2!3! 2.3.2

Variaciones
%efinicin:
Las variaciones sin repeticin de n elementos tomados de p en p se definen como las distintas a&rupaciones formadas con p elementos distintos, eli&i'ndolos de entre los n elementos de que disponemos, considerando una "ariacin distinta a otra tanto si difieren en al&n elemento como si estn situados en distinto orden. El nmero de "ariaciones que se pueden construir se puede calcular mediante la frmula

%efinicin:

Las variaciones con repeticin de n elementos tomados de p en p se definen como las distintas a&rupaciones formadas con p elementos que pueden repetirse, eli&i'ndolos de entre los n elementos de que disponemos, considerando una "ariacin distinta a otra tanto si difieren en al&n elemento como si estn situados en distinto orden. El nmero de "ariaciones que se pueden constuir se puede calcular mediante la frmula:

E'e&$los a) Cuntos nmeros de tres cifras distintas se pueden formar con los dgitos 1,2,3,.,9?
3 V9 =

( 9 3)!

9!

= 9.8.7 = 504

b) Con las letras del alfabeto espaol 2! letras" #Cuntas palabras con o sin sentido" de $ letras distintas pueden formarse?% #Cuntas empie&an por 'ocal? 6 5 ( 25 , !( 24

Combinaciones
%efinicin:
Las combinaciones con repeticin de n elementos tomados de p en p se definen como las distintas a&rupaciones formadas con p elementos que pueden repetirse, eli&i'ndolos de entre los n elementos de que disponemos, considerando una "ariacin distinta a otra slo si difieren en al&n elemento, !No influ(e el orden de colocacin de sus elementos$. El nmero de com#inaciones que se pueden construir se puede calcular mediante la frmula:

%efinicin:

Las combinaciones sin repeticin de n elementos tomados de p en p se definen como las distintas a&rupaciones formadas con p elementos distintos, eli&i'ndolos de entre los n elementos de que disponemos, considerando una "ariacin distinta a otra slo si difieren en al&n elemento, !No influ(e el orden de colocacin de sus elementos$. El nmero de com#inaciones que se pueden construir se puede calcular mediante la frmula:

E'e&$los a) "omo respuesta a un anuncio de trabajo se presentan > personas para cubrir tres pla1as de administrativo C "uantas grupos diferentes de personas se pueden seleccionarD Debemos elegir grupos de $ de entre los > , no influye el orden " 12 = (12 - 3)!3! =
3

12!

12.11.10 = 220 3.2

*) C"untos tringulos distintos se pueden formar con K puntos en el plano si tres de ellos nunca estn alineadosD +ara que dos tringulos sean distintos se tienen que diferenciar al menos en un v2rtice y el orden en que tomamos los v2rtices no influye
3 " 8 = (8 3)!.3! = 3.2 = 56

8!

8.7.6

c) C"untos conjuntos de tres letras e%isten elegidas entre a, b, c, d, e, f, g si en cada conjunto puede haber ms de una letra igualD

7enemos en cuenta que el conjunto {a, b, c} coincide con el conjunto {b, c, a} y que los elementos se pueden repetir, es decir {a, a, b} es un conjunto de tres letras, luego
n "E n m = Cm + n-1 =

9! 9.8.7 = = 84 6!3! 3.2

+C"&o las d ferenc a&osD

N,&eros co&* na!or os

<emos calculado las combinaciones de m elementos tomados de n en n mediante la e%presin " m = (m n)!.n! <a dicho nmero lo llamaremos nmero combinatorio
m! (m n)!.n!
n

m!

m = n

#os nmeros combinatorios cumplen propiedades muy interesantes , de entre las cuales citamosF 1 = >.@ m = .@ = $.@
m 0 m 1 m n m m n

I.@ N.@ A.@

m m 1 m 1 = + n n n 1 m = n

m . n

m 1 n 1

m m 1 m 2 = + n n 1 n 1

'

UJJ..'

n n 1 + n 1 n 1

B no& o de Ne-!"n
n an &a'b( n = 0
n n + 1 a 1b + ....... + n abn1 + n bn = n1 n k =0

nk

.bk

De las propiedades anteriores obtenemos el

Tr .n/ulo de Tar!a/l a
> > > > >

> $ $ > > I > N >! > A >N A >! ! I N > >

>N A >

EJERCICIOS #RO#0ESTOS 1.@ #an1amos Dos dados indistinguibles C"untos resultados diferentes se pueden observarC CH si los dados son distinguiblesD 2.@ "uatro personas quieren jugar partidos de tenis individuales. Disponen de dos pistas. CDe cuantas maneras se pueden distribuir si no tenemos en cuenta la eleccin de la pistaD CH de cuantas si se tiene en cuenta la eleccin de la pista donde juega cada parejaD 3.@ C De cuantas formas se pueden poner n bolas indistinguibles en n cajas numeradas de forma que quede vaca e%actamente una cajaD 4.@ CDe cuantas maneras se pueden colocar en una fila I chicos y I chicas de manera que alternen personas de se%o diferenteD CH si todas las chicas tienen que estar juntasD 5.@ CDe cuntas formas se puede elegir un comit2 de $ personas de un grupo de !D CH de cuntas si uno debe ser el presidente, otro el vicepresidente y otro el secretarioD 6.@ Entre !!!! y L!!!! C"untos nmeros hay que no tengan ningn dgito repetidoD 7.8 +"untos nmeros distintos de N cifras se pueden formar con las cifras >, ,$,N,L,K,? C"unto vale la suma de estos nmerosD 9.@ "on las letras de la palabra :#E#=H: se forman todas las palabras posibles. C"untas hayD . C"untas empie1an por consonanteD :.@ ,e tienen >! banderas distintas .C"uantas seBales distintas se pueden hacer , usando como m%imo cinco banderasD 1;.@ En una reunin hay tres chicas y siete chicos C"untos grupos de N personas pueden formarseD C"untos si en cada grupo debe haber y solo dos chicasD. 11.@ C"untos nmeros de cuatro cifras pueden formarse con dos cifras pares &no entra el cero( y dos imparesD. 12.@ C"untos nmeros R capicuas hay de forma que >!NVRV>!A C 13.@ ,ea un dodecgono regular. Determinar el nmero de diagonales y el nmero de tringulos que se pueden formar con sus v2rtices. 14.@ Determinar n en la ecuacin
n. n2 + 6 n n n n = + + + 0 1 2 3 6

15.@ Eesu2lvase
3 5
3,3 2 ,2 +E n G+E n n n

16.@ : un congreso m2dico asisten >!! profesionales de los cuales K! saben *ngl2s y I! frnces C"untos dilogos entre dos personas pueden hacerse sin interprete. 17.@ Determinar el valor de
n n 0 + + ........ + 1 n n

19.@ -bt2n el desarrollo de

x 2x 2