ISI KANDUNGAN

Muka Surat

Pengenalan 1.1 Definisi Biodiversiti

2 2 3 3 " % ' ( 12 13

Sumbangan Biodiversiti Terhadap Kehidupan Manusia 2.1 2.2 2.3 Sumber Makanan Kepada Kehidupan Manusia Sumber bat!ubatan Dunia Sumber Kema#uan dan $konomi dunia

3 " %

Kesan &ktiviti Manusia Terhadap &lam Sekitar dan Kepupusan Spesies. Memulihara dan memelihara alam sekitar Penutup )u#ukan

1.0

Pengenalan 1.1 Definisi biodiversiti

Bumi dihuni oleh ber#uta!#uta organisma *ang pelbagai. Setiap ka+asan di bumi seperti laut, tasik, hutan, padang gurun, tundra dan padang rumput iklim sederhana dihuni oleh hai+an dan tumbuhan *ang pelbagai dengan -iri khusus *ang hidup saling berinteraksi. Setiap organisma dari pelbagai kelas dari heirarki paling ba+ah iaitu spesies sehinggalah kelas filum tidak tinggal di suatu habitat se-ara kebetulan sebalikn*a melalui saling tindakan antara faktor! faktor fi.ikal dan biologi habitat tersebut. Dengan kata lain bumi terdiri daripada alam sekitar *ang berbe.a. &lam sekitar adalah ekosfera *ang mengandungi ekosistem!ekosistem *ang saling berinteraksi. $kosistem pula terdiri daripada faktor!faktor biologi *ang saling bergantung sesama sendiri, di antara faktor!faktor biologi dengan faktor!faktor fi.ikal /&hmad Badri,101(2. Dalam pengertian sains dan teknologi pula, alam sekitar atau persekitaran boleh memba+a maksud segala apa *ang ada di sekeliling dan berhubung kait dengann*a, sehingga menimbulkan suatu suasana atau keadaan. 3usteru, setiap sesuatu *ang ada di alam n*ata ini mempun*ai persekitarann*a masing!masing, dan sesuatu itu boleh men#adi persekitaran kepada sesuatu *ang lain /4adil 5thman, 100'2. Mekanisme ini atau saling berkaitan semua faktor!faktor alam sekitar ini boleh diru#uk sebagai biodiversiti. Perkataan biodiversiti ini diterbitkan daripada perkataan Bahasa 6nggeris 7biologi-al8 dan 7diversit*8 *ang bermaksud kepelbagaian biologi. Kepelbagaian biologi atau 7biodiversit*8 didefinisikan sebagai keanekaan antara organisma hidup dari pelbagai sumber dari daratan mahupun samudera dan lain!lain *ang melangkau ekosistem akuatik dan sebahagiann*a daripada ekosistem *ang kompleks termasuk di dalam kelompok spesis dan antara spesis dan ekosistemn*a. Biodiversiti merupakan sistem sokongan hidupan antara satu sama lain. Setiap elemen dalam alam sama ada dari segi struktur dan fungsi saling berkait dan bersandaran dari peringkat genetik, populasi, komuniti dan seterusn*a komuniti.

2.

Su bangan !iodiversiti te"ada# ke"idu#an Manusia Manusia tidak boleh hidup tanpa biodiversiti kerana kehidupan manusia bergantung

terhadap biodiversiti sama ada se-ara langsung atau tidak langsung. 2.1 Su ber akanan ke#ada ke"idu#an anusia

Sepan#ang se#arah kehidupan manusia, manusia sangat bergantung kepada biodiversiti bagi meneruskan kelangsungan hidup. Sebagai -ontoh, penangkapan ikan dunia tahunan /dengan kadar purata 199 #uta tan metrik2 menggambarkan baha+a ia membekal sumber protein *ang sangat penting kepada kehidupan manusia dengan lebih daripada 29: populasi di &frika dan &sia bergantung kepada ikan sebagai sumber protein utama mereka. Se#arah peradaban a+al manusia mengatakan manusia memburu binatang sebagai makanan. Sepan#ang kelangsungan kehidupan manusia, 6a men#adi pen*umbang kepada se#umlah besar bekalan makanan /*ang diperolehi daripada spesies flora dan fauna *ang +u#ud2 dalam kehidupan seharian kita. &pabila semakin ma#u, hai+an daratan diternak untuk mendapatkan hasil makanan seperti telur, susu dan daging. Biodiversiti liar pula men*ediakan pelbagai sumber bahan mentah dan makanan merangkumi buah!buahan, keka-ang, bi#irin, -enda+an, madu, rempah ratus, dan bahan perisa. Dengan adan*a biodiversiti liar, ia men#adi penampung kepada kegagalan sesetengah sistem pertanian ma#u. Sebagai -ontoh, da*a pengeluaran hasil tanaman pertanian dunia membangun adalah dikekalkan melalui pen*erapan la.im gen daripada penghubung liar hasil tanaman ini. ;en liar ini memberikan ketahanan terhadap serangga perosak dan pen*akit *ang mana ia dapat menga+al an-aman se-ara berterusan kepada tuaian. Dengan adan*a gen liar *ang bertindak sebagai pembiakbaik tumbuhan, ia membantu menghasilkan tumbuhan bermutu dan mengeluarkan hasil tinggi *ang sekaligus men#ana pendapatan ber#uta!#uta ringgit dalam sektor pertanian global. 3ika spesies berkenaan pupus, maka kolam gen *ang berpotensi bagi pertanian masa depan #uga akan musnah. Bagi sesetengah penduduk di dunia, mereka masih menggunakan hasil hutan sebagai sumber makanan mereka.<alaupun para petani boleh membeli dan menanam bi#i benih *ang telah diubahsuai se-ara genetik /;M2 menggunakan teknik molekular terkini, namun produktiviti
3

makanan masih lagi bergantung kepada biodiversiti tumbuhan *ang harus dikekalkan oleh amalan pertanian tradisional. Bagi biodiversiti marin di Sabah misaln*a, rumpai laut dan ikan diternak sebagai salah satu industri *ang besar dan sangat men*umbang kepada ekonomi negara. 2.2 Su ber ubat$ubatan dunia. Biodiversiti adalah pen*umbang terbesar dalam sumber ubat!ubatan sama ada diguna se-ara langsung atau tidak langsung. Pertubuhan Kesihatan Sedunia /<=52 menganggarkan baha+a 19: daripada penduduk dunia membangun bergantung kepada ubat!ubatan tradisional *ang diperoleh terutaman*a daripada spesies tumbuh!tumbuhan. Di &sia Tenggara misaln*a, pen*embuh tradisional menggunakan se#umlah ', %99 spesies tumbuhan berbe.a untuk mera+at malaria, ulser perut, siflis dan pen*akit!pen*akit lain. =asil tin#auan *ang direkodkan menun#ukkan baha+a seban*ak 1%9 preskripsi dadah digunakan di nited States dan 111 daripadan*a adalah berasaskan sumber biodiversiti. Daripada #umlah tersebut, didapati seban*ak (": adalah diperolehi daripada spesies tumbuh! tumbuhan. 6ni sekaligus telah meningkatkan penggunaan spesies tumbuhan dalam bidang perubatan. bat!ubatan moden masa kini di perolehi dan diekstak daripada bahagian tumbuhan iaitu batabf, akar, daun atau ubi. Spesies!spesies marin seperti rumpai laut dan batu karang bukan saha#a men#adi sumber makanan ettapi #uga berguna dalam bidang perubatan dan kosmetik. Sebagai -ontoh, dalam bidang perubatan, spesies batu karang dikatakan amat sesuai digunakan bagi menggantikan tulang berbanding dengan besi. Selain itu, hasil ka#ian lain *ang di#alankan oleh ahli biologi marin telah mendapati baha+a spesies sepan mempun*ai komponen anti bakteria dan sangat sesuai digunakan dalam ubatan anti bakteria. Manakala dalam bidang bioteknologi pula, saintis telah mendapati batu karang mempun*ai kompaun *ang boleh melindungi kulit daripada pan-aran ultra violet /ultralemba*ung2 *ang sangat sesuai digunakan dalam industri alat solek iaitu untuk penghasilan krim penahan sinaran matahari. Manusia pada masa kini dengan teknologi ma#u mampu merungkai kegunaan biodiversit* hhinggalah ke peringkat mikrob. Sebagai -ontoh, fungus peni-illium notatum digunakan untuk
4

menghasilkan peni-illin. Sumbangan sumber ubatan daripada komponen biodiversiti adalah me+akili pe-ahan *ang terlalu ke-il daripada spesies bumi *ang diselidiki se-ara langsung untuk keperluan perubatan. Proses pen*elidikan se-ara berterusan sentiasa menemukan sumber ubatan baru *ang lebih baik. Sebagai -ontoh, satu ka#ian ke atas spesies siput telah dapat mengenalpasti se#enis ubat penahan sakit *ang lebih berkesan daripada morfin tanpa memberi kesan ketagihan kepada pesakit. 2.% Su ber ke a&uan dan ekono i dunia. 6a #uga sangat penting dan men#adi pen*umbang se-ara langsung kepada sumber pendapatan dan pembangunan ekonomi sesebuah negara. Satu -ontoh *ang #elas ialah >bioprospek? iaitu pen-arian ke atas hasil biotik *ang tidak diketahui kegunaan spesifik seperti pestisid semula#adi, toksin antifungal dan en.im. Penemuan senarai hebat sumber >serbaneka? *ang disumbangkan oleh biodiversiti #uga merangkumi keban*akan bahan binaan *ang sangat penting daripada bahan balak dan bukan balak dalam sektor perhutanan, gentian, bahan bakar, damar, rotan, haruman, bahan pe+arna dan getah. <alaupun hasil keluaran tersebut bernilai rendah, namun pada umumn*a ia sangat berguna kepada mas*arakat dan pen#anaan ekonomi sesebuah negara. Malah bagi sesetengah negara, biodiversiti memberi sumbangan ekonomi *ang besar melalui aktiviti pelan-ongan dan rekreasi. $kosistem marin misaln*a boleh di#adikan ka+asan tarikan bagi aktiviti pelan-ongan seperti taman laut *ang boleh men#ana kepada pembangunan ekonomi *ang besar kepada sesebuah negara. Bahkan biodiversiti #uga turut memberi sumbangan *ang besar kepada ekonomi sesebuah negara melalui aktiviti pen*elidikan, terutaman*a melalui hasil pen*elidikan *ang dikomersialkan dan dipasarkan ke peringkat global.

Kesan aktiviti

anusia ter"ada# ala

sekitar dan ke#u#usan s#esies.

&lam sekitar #uga meru#uk kepada segala benda *ang berada di sekeliling manusia pada suatu titik dalam ruang dan masa. Ka#ian tentang alam sekitar melibatkan ban*ak pendekatan@ satu daripadan*a ialah perspektif hubungan antara manusia dengan alam sekitar *ang dikembangkan se#ak a+al abad ini dalam konteks ekologi manusia. Sebenarn*a kesan tindakan manusia terhadap alam sekitar telah direkodkan se#ak abad kelapan belas dan kesembilan belas lagi /3amaluddin Md 3ahi, 100'2. &ktiviti pembangunan *ang melibatkan interaksi antara manusia dengan alam sekitar dalam keadaan tertentu boleh men*ebabkan berlakun*a perubahan pada alam sekitar. Kesan aktiviti manusia *ang paling ketara adalah pen-emaran. Pen-emaran bermaksud perubahan!perubahan sifat!sifat fi.ikal, kimia, atau biologi pada udara, tanah dan air akibat pengumpulan bahan kimia *ang membaha*akan hidup organisma lain termasuk manusia. Masalah pen-emaran +u#ud akibat kegagalan manusia memanfaatkan sumber semula#adi se-ara +a#ar untuk menampung keperluan penduduk dunia. &da #uga pihak *ang mengeksploitasi alam untuk men-ari keka*aan sendiri. )amai *ang mengganggap baha+a kesan!kesan *ang diterima pada biodiversiti adalah sebagai 7perlu8 untuk pertumbuhan ekonomi dan #uga pembangunan.

Pembangunan tanpa pengurusan *ang teran-ang memba+a kesan buruk terhadap kualiti alam sekitar. Kualiti alam sekitar membaha*akan elemen!elemen dalam biodiversiti dan seterusn*a men*ebabkan kepupusan spesies. Kesan sampingan pembangunan adalah serius dan berpan#angan. Pembalakan, permukaan tanah, dan hu#an asid men*ebabkan ka+asan hutan semakin berkurangan dan spesies tumbuhan pupus. =utan dimusnahkan untuk pembangunan. Keadaan ini uga men*ebabkan hai+an berpindah ke ka+asan lain seterusn*a memaksa mereka bersaing untuk hidup. Pen-emaran udara akibat pelepasan bahan!bahan pen-emar ke udara men*ebabkan kesan rumah hi#au. Pun-a!puna-a pen-emaran udara adalah pembakaran bahan!bahan api fosil dan sampah sarap, kilang perindustian, kenderaan bermotor dan semburan bahan kimia. =u#an asid terbentuk apabila oksida sulfur dan oksida nitrogen melarut dalam kelembapan. =u#an asid
6

membunug kehidupaan seni akuatik seperti fitoplankton dan .ooplankton. Men#e#askan populasi ikan dan krustasia. Penggunaan pestisid dalam bidang pertanian men#e#askan siratan makanan dan men*ebabkan kematian organism!organisma berfaedah. Pembuangan bahan kimia, kumbahan, dan efluen kilang memusnahkan habitat organism akuatik. Keadaan ini men*ebabkan tumbuhan dan hai+an akuatik men#adi pupus. Dalam biologi dan ekologi, kepupusan bermaksud kematian suatu spesies atau kumpulan takson dari muka Bumi ini. Kepupusan suatu spesis biasan*a dianggap sebagai kematian individu terakhir dalam kumpulan ataupun keupa*aan untuk membiak dan pulih mungkin telah tiada sebelumn*a.

'

Me uli"ara dan

e eli"ara ala

sekitar.

Dengan mengha*ati sumbangan!sumbangan *ang -ukup besar *ang diperolehi daripada komponen biodiversiti, ia #elas menggambarkan baha+a manusia sangat bergantung kepada sumber biodiversiti untuk meneruskan kelangsungan hidup dan pembangunan. Ke+u#udan biodiversiti #angka pan#ang sangat perlu dalam memastikan pen-apaian berterusan terhadap pembangunan manusia se#agat. Komponen biodiversiti perlu dipelihara terutaman*a dalam mengekalkan sesuatu habitat kerana setiap satu spesies *ang menghunin*a mempun*ai nilai *ang tersendiri terhadap kehidupan se#agat. Pemeliharaan alam sekitar merupakan satu elemen *ang penting untuk memastikan kesinambungan kehidupan manusia di dunia ini.Kese#ahteraan hidup *ang dinikmati oleh manusia adalah akibat daripada hubungan harmoni antara manusia dan alam sekitarn*a. Sumber alam *ang tidak ter-emar dan seimbang adalah penting untuk ini men#amin kehidupan manusia.

Setiap individu memerlukan alam sekitar *ang bersih untuk meneruskan kehidupan di muka bumi ini. dara *ang bersih amat diperlukan untuk pernafasan *ang baik bagi men#amin kesihatan *ang memuaskan. Begitu #uga sumber air *ang bersih amat penting untuk memenuhi keperluan harian manusia. Manakala, tanah *ang subur #uga penting untuk men#adikan hasil
7

pertanian dan tumbuh!tumbuhan hidup segar dan boleh membekalkan udara *ang bersih kepada manusia.

i( Peranan !adan Kera&aan Kera#aan memainkan peranan *ang sangat penting dan meluas dalam memelihara dan memulihara alam sekitar. 6ni kerana badan kera#aan mempun*ai kuasa *ang besar dalam melaksanakan arahan!arahan dalam memulihara dan memelihara alam sekitar. Peranan kera#aan dalam sesuatu biodiversiti boleh dilakukan se-ara formal atau tidak formal. ii( Pendidikan Ala Sekitar

Pendidikan alam sekitar *ang dikenali sebagai environmental education ialah proses pendidikan tentang alam sekitar, untuk alam sekitar serta melalui alam sekitar. Pendidikan alam sekitar melibatkan interaksi manusia dengan alam serta bagaimana manusia harus mengurus alam sekitar se-ara bi#ak dalam meningkatkan pengetahuan, kefahaman dan kesedaran terhadap alam sekeliling. Matlamat utama pendidikan alam sekitar ialah membantu mas*arakat se#agat men*edari dan memahami isu alam sekitar dan dapat menguasai kemahiran serta kesungguhan mengatasi serta mengekalkan kualiti alam sekitar. Pendidikan alam sekitar di Mala*sia adalah satu proses untuk meningkatkan pengetahuan dan kesedaran orang ramai tentang alam sekitar serta -abaran!-abaran *ang berkaitan dengann*a. 6a #uga adalah untuk membina kemahiran dan kepakaran *ang diperlukan bagi menghadapi isu!isu alam sekitar@ dan untuk menggalakkan sikap, motivasi dan komitmen untuk membuat keputusan *ang berlandaskan ilmu pengetahuan dan mengambil tindakan *ang bertanggung#a+ab. Selain itu, pendidikan alam sekitar memperka*akan pemikiran kritikal, pen*elesaian masalah dan kemahiran membuat keputusan *ang efektif serta menga#ar individu supa*a dapat menimbangkan dari pelbagai sudut dalam isu!isu alam sekitar bagi membuat keputusan *ang berpengetahuan dan bertanggung#a+ab / A$SB5, Deklarasi Tbilisi 10(12.

Pendidikan alam sekitar turut menekankan kepada pembinaan mas*arakat *ang bertanggung#a+ab terhadap alam sekitar serta mempun*ai kapasiti untuk men*alurkan kefahaman, nilai dan kemahiran bertindak *ang berkaitan dengan isu!isu alam sekitar dalam me+u#udkan pembangunan dunia *ang mapan. Melalui pendidikan alam sekitar, akhlak atau sikap *ang baik dapat diterapkan kepada pela#ar *ang merupakan bakal pengurus alam sekitar pada masa hadapan. iii( Pendidikan se)ara for al a2 Kurikulum Sekolah Para pela#ar telah didedahkan tentang biodiversit* se-ara tidak langsung melalui mata pela#aran geografi, sains dan biologi. &ntara mata pela#aran *ang didedahkan adalah pengenalan kepada #enis hutan ini, flora dan fauna dan sebagain*a. b2 Ko!kurikulum di peringkat 3abatan Pendidikan atau Sekolah &ktiviti!aktiviti berbentuk luaran melalui persatuan!persatuan atau kelab!kelab memberi pendedahan se-ara langsung mengenai alam semula#adi. iv( Pendidikan Se)ara tidak for al a2 nit Bergerak 3abatan Pendidikan dan &lam Sekitar Para pela#ar telah mendapat pengetahuan dan kefahaman asas melalui usaha *ang dilakukan oleh 3abatan Pendidikan, &lam Sekitar dan agensi!agensi lain melalui paparan poster, risalah!risalah atau buku bumi hu#an *ang sering dibekalkan ke sekolah!sekolah tentang alam semula#adi. b2 Media masa Peranan meluas oleh media masa dalam bentuk ber-etak atau melalui radio dan televis*en turut memberi sumbangan besar terhadap kefahaman dan pengetahuan asas terhadap biodiversiti.

-2 Caman <eb Peranan internet menerusi laman +eb tentang alam semula#adi pastin*a memberi pengetahuan kepada mas*arakat. d2 Promosi Sti-ker Menerusi kempen kesedaran alam semula#adi, stiker ditampal di kenderaan atau didnding memberi kesedaran a+al terhadap biodiversit*. vi( Penguatkuasaan Undang Undang Dan Dasar a2 Dasar Candskap Aegara Pelaksanaan DCA dibuat untuk memantapkan hasrat Kera#aan untuk meneruskan usaha pembangunan ekonomi Aegara tanpa mengabaikan keperluan pemeliharaan, pemuliharaan dan pengekalan sumber asli alam sekitar semula#adi Mala*sia *ang merupakan aspek penting dalam kemampanan tamadun Aegara. Strategi dan pelan tindakan dasar ini adalah menu#u kepada pembangunan landskap negara se-ara men*eluruh melalui pengekalan ka+asan hi#au dan pemeliharaan sumber landskap semula#adi. =arapann*a, kepelbagaian biologi flora dan fauna serta keindahan visual dengan latar semula#adi *ang men#adi nadi keunikan Aegara dapat dikekalkan untuk di+ariskan kepada generasi akan datang .Dasar Candskap Aegara digubal sebagai suatu panduan operasi *ang berasaskan kepada teras dan pendekatan ekosistem mampan. Dasar ini memperlengkap dan memantapkan lagi kemapanan pembangunan negara. Malahan ia berperanan untuk memperlengkapkan dan memperkukuh dasar!dasar *ang berkaitan dengan alam sekitar *ang sedia iaituD b2 Dasar Perhutanan Aegara Dasar Perhutanan Aegara menggariskan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan hutan melalui program pembangunan hutan se-ara teratur dengan amalan sivil kultur *ang bersesuaian bagi men-apai produktiviti *ang maksimum daripada =utan Simpan Kekal. 6a akan diurus berdasarkan kepada prinsip pengurusan hasil se-ara berkekalan untuk memaksimumkan faedah sosio!ekonomi dan alam sekitar.

10

-2 Dasar &lam Sekitar Dasar &lam Sekitar bertu#uan untuk men-apai alam sekitar *ang bersih, selamat, sihat dan produktif bagi generasi kini dan akan datang. 6a #uga digubal bagi men-apai matlamat pembangunan lestari dengan -ara *ang paling optimum dan berkesan. d2 )an-angan Mala*sia Cima Tahun /)MCT2 Kepentingan landskap telah diiktiraf dengan #elas di dalam )an-angan Mala*sia Cima /%2 Tahun selaras dengan aspirasi untuk men#adikan Mala*sia negara ma#u, bersih dan negara taman *ang indah. e2 Dasar Pertanian Aegara 5b#ektif Dasar Pertanian Aegara men#elaskan usaha untuk menggalakkan perhubungan dengan sektor!sektor lain *ang berkaitan dengan pertanian serta mengekalkan sumber semula #adi dan pembangunan sektor pertanian *ang diuruskan se-ara mampan. f2 Dasar Biodiversiti Aegara Dasar Biodiversiti Aegara menggariskan tentang kepentingan pemeliharaan kepelbagaian biodiversiti *ang terdapat di Mala*sia dan memastikan sumber!sumber biodiversiti negara diuruskan dengan bi#aksana untuk generasi akan datang. g2 Dasar Teknologi =i#au Dasar Teknologi =i#au bermatlamat untuk men*ediakan hala tu#u dan motivasi untuk rak*at Mala*sia terus menikmati kualiti kehidupan *ang baik dan persekitaran *ang sihat. &kta #uga diperkenalkan untuk menga+al kadar pen-emaran. Diba+ah akta kualiti alam sekitar 101% /pindaan2, beberapa peraturan telah dikuatkuasakan 5leh #abatan alam Sekitar. Selain itu terdapat peratuan *ang telah dikuatkuasakan oleh kera#aan seperti Peraturan Kenderaan Bermotor /Ka+alan Pelepasan &sap,10((2 dan Peraturan Kualiti &lam Sekitar Pada 5ktober 1010 Deklarasi Cangka+i telah diadakan oleh kera#aan melalui 3abatan &lam Sekitar. Deklarasi ini bertu#uan untuk me+u#udkan undang!undang dan akta!akta antarabangsa bagi men-egah kemerosotan alam. Melalui deklarasi ini komponen alam sekita

11

telah dimasukkan dalam peran-angan industri bagi )an-angan Mala*sia Keenam. Tarikh 21 5ktober telah diis*tiharkan sebagai =ari &lam Sekitar Mala*sia.

P+NU,UP Mas*arakat seharusn*a dididik dan diterapkan tentang kepentingan alam -iptaan Tuhan

ini bagi melahirkan mas*arakat *ang bers*ukur dan menghargai segala nikmat *ang dikurniakan . 3ika setiap individu dapat dididik supa*a mengha*ati akan kepentingan sumber! sumber tersebut dalam kehidupann*a, nes-a*a sikap mementingkan keuntungan diri semata!mata dapat dihindarkan. Seharusn*a, di peringkat a+al kanak!kanak, mereka diberi pendidikan *ang menekankan tentang peri pentingn*a men#aga dan menghargai sumber!sumber alam. Pemeliharaan alam sekitar adalah satu keperluan moral dan etika. Masalah alam sekitar tidak dapat diatasi han*a dengan ilmu dan teknologi semata!mata seperti mana *ang di usahakan hari ini. Penekanan tentang kepentingan diri tidak meransang manusia untuk membuat sesuatu selain daripada mendapatkan keselesaan dan kesenangan untuk diri sendiri. =an*a ke*akinan moral dan kesedaran etika dalam diri individu dan mas*arakat dapat memotivasikan diri manusia untuk mengetepikan sesetengah kepentingan diri dan melakukan pengorbanan demi kepentingan umum. 6tupun han*a apabila had etika kita bukan saha#a terhadap manusia malah meliputi terhadap seluruh generasi manusia dan segala makhluk -iptaan Tuhan. Maka dengan itu barulah kita boleh menun#ukkan sifat mulia sebagai khalifah *ang diamanahkan di muka bumi.

12

-u&ukan

Pemeliharaan &lam Tabii Bersumberkan Pengetahuan 6slam, Hazura Abu Bakar dan Sharifah Norhaidah Syed Idros , snsi@usm.my, Pendidikan Sains ! "ilid #, Bil. $%&''#

Summer S-hool 2991 Modern TaEonom* and 4ield <ork Biodiversit*, atas talianG Diperolehi daripadaD ndevereHgardenof+ales.org.uk

r Natasha de

(ere, Aational Botani- ;arden of <ales Clanarthne Barmarthenshire S&32 1=; KFsumber

Sistem tagal dalam industri pelan-onganD Manfaat kepada Komuniti, Program ;eografi, Sekolah Sains Sosial, "urry )oo@ "urry bt. ). *ichael niversiti Mala*sia Sabah, ;$5;)&46& 5nlineTM Mala*sian 3ournal of So-iet* and Spa-e ( issue 1 /1" ! 2%2 I 2911, 6SSA 2119!2"01 Dasar Candskap Aegara, Mala*sia Aegara Taman Terindah, 3abatan Candskap Aegara, Kementerian Perumahan J Kera#aan Tempatan. &rtikel Se#auh Manakah Sumbangan Biodiversiti Terhadap Kehidupan Se#agatK, +osmidzatul Azila binti *at ,amin, tiada ru#ukan tahunFsumber atas talian.G Diperolehi daripadaD httpDLL+++.ikim.gov.m*

13