PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014 SEGUNDO GRADO I. INFORMACIN GENERAL: 1.1 DRELL : LA LIBERTAD 1.2 UGEL . 04 1.3 I.

E : HERMANOS BLANCO 1.4 AREA : MATEMATICAS 1.5 GRADO : SEGUNDO 1.6 SECCIONES: A-B-C-D 1.7 N DE HORAS: 6 1.! A"O ESCOLAR: 2014 1.# DOCENTES: P$%&. ROSA AL'A RONCAL PRESENTACIN: El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento l ico del estudiante, desde los primeros rados con la finalidad !ue vaya desarrollando las capacidades !ue re!uiere para plantear y resolver con actitud anal tica los problemas de su conte"to y de la realidad .El presente documento es base para el desarrollo de las actividades peda icas del rea de Matemticas en el #e undo rado de #ecundaria, durante el a$o lectivo %&'(. Cuya elaboracin obedece a las nuevas disposiciones de un nuevo enfo!ue del marco curricular como los mapas de pro reso o estndares de aprendizaje y las )utas de aprendizaje por parte del Ministerio de Educacin. *os contenidos diversificados y articulados son aplicables a la re in y al entorno social de la +nstitucin Educativa. *a prioridad se debe establecer en lo rar !ue los estudiantes desarrollen competencias, las cuales son definidas como un saber actuar en un conte"to particular, en funcin de un objetivo o la solucin de un problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las caractersticas de la situacin y a la finalidad de nuestra accin. ,ara tal fin se seleccionan o se ponen en accin las diversas capacidades y recursos del entorno- la !ue est encaminada a desarrollar las competencias en el rea, con el fin de desarrollar las capacidades, conocimientos y las actitudes diversificados en las estudiantes de .ste rado INFORMACIN PEDAGGICA 1. MATRI( DE APRENDI(A)E FUNDAMENTAL* COMPETENCIAS* EST+NDARES , CAPACIDADES APRENDI(A)E FUNDAMENTAL DOMINIO COMPETENCIA )esuelve situaciones problemticas de conte"to real y matemtico !ue implican la construccin del si nificado y el uso de los n0meros y sus operaciones empleando diversas estrate ias de solucin justificando y valorando sus procedimientos y resultados. )esuelve situaciones problemticas de conte"to real y matemtico !ue implican la construccin del si nificado y el uso de los patrones, i ualdades, desi ualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrate ias de solucin y EST+NDAR DE APRENDI(A)E )epresenta cantidades discretas y continuas mediante n0meros enteros y racionales en su e"presin fraccionaria y decimal en diversas situaciones. Compara y establece e!uivalencias entre n0meros enteros, raciones y porcentajes- relaciona los rdenes del sistema de numeracin decimal con potencias de base diez. #elecciona unidades convencionales e instrumentos apropiados para describir y comparar la masa de objetos en toneladas o la duracin de un evento en d.cadas y si los. )esuelve y formula situaciones problemticas de diversos conte"tos referidos a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra. 1etermina aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. )elaciona ma nitudes directa o inversamente proporcionales empleando diversas estrate ias y e"plicando por!ue las usa. )elaciona la potenciacin y la radicacin como procesos inversos. +nterpreta y crea patrones eom.tricos !ue se eneran al aplicar traslaciones, refle"iones o rotaciones y pro resiones aritm.ticas con n0meros naturales en las !ue eneraliza y verifica la re la de formacin y la suma de sus t.rminos. +nterpreta !ue una variable puede representar tambi.n un valor !ue cambia. +dentifica el conjunto de valores !ue puede tomar un t.rmino desconocido para verificar una desi ualdad. )epresenta las situaciones planteadas en una situacin problemtica mediante ecuaciones lineales- simplifica e"presiones al ebraicas, comprueba e!uivalencias y ar umenta los procedimientos se uidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines- las describe y representa en CAPACIDADES

II.

III.

N-./$% 0 %1/$234%5/6 /ace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en conte"tos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural

Matematizar. )epresentar Comunicar Elaborar estrate ias 2sar e"presiones simblicas 3r umentar.

C2.74% 0 R/8234%5/6

Matematizar. )epresentar. Comunicar Elaborar estrate ias. 2sar e"presiones simblicas.

justificando sus procedimientos y resultados. )esuelve situaciones problemticas de conte"to real y matemtico !ue implican el uso de propiedades y relaciones eom.tricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrate ias de solucin y justificando sus ar umentos y resultados. )esuelve situaciones problemticas de conte"to real y matemtico !ue implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la e"ploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

tablas, en el plano cartesiano y con e"presiones al ebraicas. Conjetura cuando una relacin entre dos ma nitudes tiene un comportamiento lineal o cuadrtico, formula, comprueba y ar umenta conclusiones. +nterpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa rficamente y las construye a partir de la descripcin de sus propiedades y relacione(s de paralelismo y perpendicularidad. Compara, calcula y estima medidas de n ulos, superficies compuestas y vol0menes seleccionando unidades convencionales pertinentes, justificando sus procedimientos. +nterpreta, representa y determina distancias en mapas usando escalas. +dentifica e interpreta la semejanza de dos fi uras al realizar rotaciones, ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el plano cartesiano. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con las combinaciones de formas eom.tricas !ue permiten teselar un plano. )ecopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su comunidad. Mediante encuestas determina la poblacin pertinente al tema de estudio. 4r aniza datos provenientes de variables estadsticas y los representa mediante 5isto ramas y pol onos de frecuencia. +nfiere informacin de diversas fuentes presentada en tablas y rficos, la comunica utilizando un len uaje informal. +nterpreta y usa las medidas de tendencia central reconociendo la medida representativa de un conjunto de datos. +nterpreta el ran o o recorrido como una medida de dispersin. +dentifica sucesos simple o compuestos relacionados a una situacin aleatoria propuesta y los representa por e"tensin o por comprensin. 1etermina la probabilidad a partir de la frecuencia de un suceso en una situacin aleatoria.

3r umentar.

G/%./9$:2

Matematizar. )epresentar. Comunicar. Elaborar estrate ias. 2sar e"presiones simblicas. 3r umentar.

E692;:69432 0 P$%727484;2;

Matematizar. )epresentar. Comunicar. Elaborar estrate ias 2sar e"presiones simblicas. 3r umentar.

2. TEMAS TRANS'ERSALES 6 E;<3234=5 12$2 <52 2;/3<2;2 3%5>4>/5342 &2.4842$. 6 E;<3234=5 12$2 <5 7</5 <6% ;/8 94/.1% 0 ;/ 8%6 ./;4%6 ;/ 3%.<543234=5 3. 'ALORES , ACTITUDES 'ALORES R/61%5627484;2; R/61/9% ACTITUDES ANTE EL +REA Cumple con las tareas oportunamente Escucha atentamente las opiniones contrarias ACTITUDES DE LAS NORMAS Cumple con sus tareas individuales u grupales Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

4. ACTI'IDADES E?TRACURRICULARES ACTI'IDAD #emana #anta 1a de la Madre 1a del ,adre 1a del maestro 1a de la juventud 3niversario de la +nstitucin Educativa FECHA I BIMESTRE II III I'

5. ORGANI(ACIN DE LAS UNIDADES DID+CTICAS: N DE UNIDAD DIDACTICA TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD DOMINIO CONOCIMIENTOS #istemas num.ricos Fraccin eneratriz de e"presiones decimales E"presiones decimales no peridicas y n0meros irracionales. 3pro"imacin y redondeo de e"presiones decimales. 70mero real8 + ualdad, 3dicin, propiedades. )elaciones menor y mayor, propiedades. 9alor 3bsoluto. *a recta )eal, orden. Multiplicacin, ,ropiedades. +nversa de un n0mero real no nulo. ,ropiedad distributiva. #ustraccin y 1ivisin, ,ropiedades. ,otenciacin, ,ropiedades. 4peraciones combinadas. :eora de E"ponentes. Ecuaciones e"ponenciales )epresentacin, orden, densidad y operaciones con n0meros racionales. ,otenciacin con e"ponentes enteros )adicacin e"acta. 1esi ualdades. Ecuaciones e +necuaciones. )adicacin, ,ropiedades. )azones y proporciones aritm.ticas y eom.tricas. ,roporcionalidad directa e inversa. Ma nitudes proporcionales. )e la de tres simple, compuesta, directa e inversa. ,orcentaje, )e la de inter.s y de Mezcla. 3l ebra variable y simbolizacin de enunciados. :eora bsica de e"ponentes. )educcin de t.rminos semejantes. 4peraciones con polinomios. Factorizacin. Factor com0n. Funcin, *ineal. 3fn lineal. 1ominio y ran o de una funcin lineal. )epresentacin verbal, tabular y rfica de funciones lineales. TIEMPO @HORASA CRONOGRAMA I II III I'

Conociendo el mundo de los n0meros racionales

2.3 70mero y operaciones.

)esolvemos ecuaciones y conocemos el 3l ebra y Funciones

II

2.3 Cambio y )elaciones

2.3 Estadstica y ,robabilidad

III

Estadstica. :abla de Frecuencia 3bsoluta, )elativa, 3cumulada con datos sin a rupar y datos a rupados. ,ol onos de frecuencias. )ecorrido, amplitud e intervalos de datos a rupados. ;rficos. Media, Mediana y Moda. 3zar. E"perimento determinstico y e"perimento aleatorio. ,robabilidad de sucesos e!uiprobables. )e la de *aplace. Combinatoria. M.todos de conteo8 ,ermutaciones , 9ariaciones y Combinaciones ;eometra ,lana )ectas paralelas y perpendiculares. <n ulos formados por una recta secante a dos paralelas. #uma de los n ulos interiores y e"teriores de un trin ulo. ,ermetros y reas de fi uras eom.tricas planas. *on itud de la circunferencia y rea del crculo. *neas notables del circulo. 3n ulos opuestos pior el v.rtice y adyacentes. ;eometra del espacio. ,unto, )ectay ,lano ene el espacio. ,irmide y Cono.3rea *ateral y :otal. ,ol onos )e ulares e +rre ulares. *neas 7otable(s. :ransformaciones. #istema rectan ular de coordenadas. :raslacin, rotacin y refle"in de fi uras eom.tricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones.

*a Maravilla de la ;eometra

I'

El fascinante mundo de la estadstica y el azar

;eometra

2.3

6.

ORIENTACIONES METODOLGICAS DEL +REA MBTODOS LGICOS o o o o o o o +nductivo 1eductivo +nductivo deductivo 3naltico #int.tico 3naltico o ACTI'OS M.todo cientfico o M.todo e"perimental o 1escubrimiento o Ense$anza problemtica TBCNICAS 0 DIN+MICAS GRUPALES DONDE INTER'IENEN E?PERTOS o #imposio o ,anel o Mesa )edonda o 1ebate ,0blico o Entrevista o consulta p0blica. o Entrevista DETRABA)O , DISCUSIN EN GRUPOS o *luvia de ideas. o 1ebate diri ido o )ompecabeza s o 1ilo o DE ESTUDIO 0 PROFUNDI(ARON o :aller de investi acin o #ociodrama o #eminario o Comisin o =ue o de roles o Estudio de casos o o o o o TBCNICAS GR+FICOESCUEM+TICAS Mapas semnticos Mapas mentales Mapas conceptuales 2ve 5eurstica )edes semnticas

sint.tico

colectiva.

o o

1iscusin controversial ,5illips >>

7. ORIENTACIONES PARA LA E'ALUACIN 6 6 6 CRITERIOS DE E'ALUACIN 70mero, relaciones y funciones. ;eometra y medicin. Estadstica y probabilidad.

TBCNICAS E INSTRUMENTOS DE E'ALUACIN. *as t.cnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern8 E'ALUACIN TBCNICAS OBSER'ACIN AN+LISIS DE TAREAS DE PROCESO 0 FORMAT1'A PARTICIPATI'AS CUESTIONARIO DE PRUEBAS SUMATI'A 6 Fic5as de observacin 6 *istas de cotejo 6 :areas domiciliarias 6 :rabajos diversos8 mono rafas, informes, asi naciones, trabajos de investi acin 6 Fic5as de autoevaluacin 6 Fic5as de coevaluacin 6 ,rcticas calificadas 6 ,rcticas diri idas 6 ,ruebas de ensayo 6 ,ruebas objetivas INSTRUMENTOS

!. REFERENCIAS BIBLIOGRAFDCAS , 'IRTUALES v Matemtica 2. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos. v Matemtica 2. Coveas a!uic"e, Manuel. Editorial Coveas. v Matemtica 2. #e$to del ministerio de Educaci%n v Matemtica 2. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos. v Matemtica 2. Coveas a!uic"e, Manuel. Editorial Coveas. v Matemtica 2. #e$to del ministerio de Educaci%n v v "ttp&''(((.sectormatematica.cl'li)ros."tm

DOCENTE

ESTUDIANTE

PAGINAS WEB

v v v v v v H

"ttp&''rinconmatematico.com'li)ros."tm "ttp&''(((.matematicas)ac"iller.com' "ttp&''(((.escolar.com'avan*ando'+eometria,,-."tm .+eometr/a0 "ttp&''edmate1ed.)lo+spot.com' "ttp&''aula1edmate.)lo+spot.com' "ttp&''matematica"um)ertoluna.)lo+spot.com' (pagina del rea de matemtica I.E. m!ert" # na $

:rujillo,

de Marzo de %&'(.