ESCUELA REPUBLICA DE ITALIA TIERRAS BLANCAS COQUIMBO Prof.

Lenguaje y Comunicacin Lucia Reinoso Ferrier Prueba de avance Segundo Semestre Lenguaje y Comunicacin Nombre del alumno (a)_________________________________Curso:7_____Fecha_______ Exigencia: 60% Puntaje ideal: 35 pts. Aprendizajes Esperados: Unidad 3 LECTURA: A E 2 Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos. A E 3 Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: - Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) - Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada. A E 4 Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases. ESCRITURA: A E 5 Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar A E 6 Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: - elaborando un tema en profundidad - relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente - utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lector. Unidad 4 AE 1 Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: % de logro_____ Puntaje real: _________ Nota:

- problemticas presentadas - personajes - ideas, valores y sentimientos presentes en el texto - experiencia personal AE 2.-Interpretar en clases una novela, considerando: - narracin en primera o tercera persona - personajes - ambiente fsico y sicolgico - contexto sociocultural - tema. ESCRITURA: A.E.3 Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): - incorporando un vocabulario adecuado y variado - incorporando dilogos en el relato utilizando las convenciones gramaticales - utilizando elementos de cohesin (conectores) - respetando las reglas ortogrficas Lee atentamente los textos y responde con seguridad las preguntas marcando la alternativa correcta Si tienes alguna duda vuelve a leer, responde solamente cuando ests seguro Recuerda que tienes 90 minutos para desarrollar la prueba

SUERTE

TEXTO N 1 (14PTS.)

Una Vieja Historia

El primer diseo de bicicleta aparece en un apartado de la obra "Codex Atlanticus" de Leonardo da Vinci. l ya haba pensado en una transmisin de cadenas como la que se utiliza en la actualidad; sin embargo, sus dibujos fueron dispersados por el tiempo y quedaron recopilados sin orden ni concierto, y la historia de la bicicleta la escribieron otros hombres. En la segunda mitad del siglo XVII, vehculos toscos1 de dos ruedas propulsados por los pies eran corrientes. En 1690, un francs, el Conde Mede de Sivrac, invent "el celfero", que consista en un bastidor2 de madera al que se aadan las ruedas. El vehculo no tena manubrio3"; el asiento era una almohadilla en el bastidor y se propulsaba y diriga impulsndolo con los pies contra el suelo. En 1816, un noble alemn dise la primera mquina de dos ruedas con dispositivo de direccin a la que denomin draisiana (en honor a su inventor). Aadi palancas de conduccin y una especie de pedales (unidos al bastidor) a una mquina del tipo de la draisiana. Estas innovaciones permiten impulsar la mquina con los pies sin tocar el suelo. En 1861, Ernest Michaux decidi dotar de pedales a la rueda delantera de una vieja draisiana. Aunque el descubrimiento fue de suma importancia. Con un grave problema que durante cierto tiempo result infranqueable: no haba forma de mantener el equilibrio con el movimiento a pedales. Michaux se dio cuenta de que la maquina de dos ruedas sera estable siempre que fuera a una velocidad suficiente; el lento aprendizaje result efectivo. Se reconoce a Michaux como el precursor directo de la bicicleta. En su modelo, el cuadro y las ruedas se fabricaban en madera, los neumticos eran de hierro y los pedales estaban colocados en el cubo de la rueda delantera o del conductor, que era un poco ms alta que la rueda de atrs. En 1873, James Starley, un inventor ingls, produjo la primera mquina con casi todas las caractersticas de la famosa bicicleta

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Tosco: Que no tiene fineza, ordinario, burdo Bastidor: es lo que actualmente llamamos cuadro, que es un armazn metlico o de madera donde van conectadas las ruedas y otras partes de la mquina 3 Manubrio: empuadura, generalmente metlica, que se emplea para hacer girar las ruedas y darles direccin

comn o de rueda alta. La rueda delantera de la mquina de Starley era tres veces ms grande que la de atrs. En 1885, John Kemp Starley crea "la bicicleta de seguridad", donde la rueda delantera es ms pequea y es propulsada por una cadena, se le acoplaron frenos, para una mayor seguridad. Aadindose poco despus, en 1888, los neumticos desarrollados por John Boyd Dunlop, donde en su tubo interior se rellenan de aire, amortiguando parte del golpeteo contra los caminos. La bicicleta de seguridad se extendi rpidamente por todo el mundo industrializado. En 1896, una bicicleta poda costar el salario de 3 meses de un trabajador medio, pero ya en 1909 se haba reducido a menos de un mes de trabajo. Esta bicicleta tiene una gran semejanza con la bicicleta que todos conocemos hoy en da. En la actualidad hay en el mundo aproximadamente 800 millones de bicicletas, cantidad que duplica el nmero de automviles.

Adaptacin de Historia de la bicicleta aparecida en www.mundocaracol.com/bicicletos/historiii/usp. Mircoles 26 de marzo de 2003.

1.- Segn el texto la palabra toscos se usa como sinnimo de: A. Poco fino. B. Grande C. De gran tamao D. Elegante 2.- Quin fue el primero en hacerse a un modelo de bicicleta segn el texto? A. Leonardo Da Vinci. B. Conde Mede de Sivrac. C. Ernest Michaux. D. James Starley. 3.- Que significa segn el texto la palabra bastidor?

A. Instrumento que usa para batir. B. Cuadro o armazn metlica o de madera. C. Sinnimo de la palabra bicicleta. D. accin o efecto de batir. 4.- Cuntas bicicletas hay en el mundo hoy? A. 1909 millones B. Un milln C. 800 millones D. 30 millones 5.- En qu ao se construy la bicicleta que ms se parece a la de la actualidad? A. 1885 B. 1861 C. 1873 D. 1690 6.- Cunto costaba una bicicleta en el ao 1896? A. El equivalente a 800 Millones de escudos B. El equivalente a tres meses de salario de un trabajador C. El equivalente a 800 millones de pesos. D. El equivalente al sueldo de 800 trabajadores. 7.- Cmo era la relacin de tamao entre las ruedas delantera y trasera de una bicicleta segn Starley? A. La rueda delantera era tres veces ms grande que la trasera. B. La rueda trasera era tres veces ms pequea que la delantera. C. La rueda trasera era tres veces ms grande que la delantera. D. La rueda trasera y delantera deban ser exactamente de igual medida. 8.- Cundo fue publicado el texto?

A. Un da Mircoles de Marzo. B. El 26 de Marzo de 2003. C. Alternativas a y b. D. El 25 de Marzo de 2003. 9.- Cul es la fuente de donde se extrajo el texto? I. Una pgina de Internet. II. www.mundocaracol.com. III. El da Mircoles 26 de Marzo de 2003. A. I, II, III B. I, II C. II, III D. I, III 10.- En qu ao Ernest Michaux le agrega pedales a la bicicleta? A. 1885 B. 1861 C. 1873 D. 1690 11.- La intencin de este texto es: A. Informar brevemente acerca del uso de la bicicleta. B. Contar detalladamente la historia de la bicicleta. C. Relatar brevemente la historia de la bicicleta. D. Explicar cmo debe usarse una bicicleta. 12.- Cul de estos personajes invent el celfero en 1690? A. Leonardo Da Vinci. B. Conde Mede de Sivrac. C. Ernest Michaux.

D. James Starley. 13.- En qu ao John Kemp Satarley crea la bicicleta de seguridad? A. 1885 B. 1861 C. 1873 D. 1690 14.- Quin agreg los neumticos a la bicicleta? A. John Boyd Dunlop B. John Kemp Satarley C. Ernest Michaux. D. James Starley. 15.- Te habra gustado andar en una bicicleta antigua?, por qu?, fundamenta tu respuesta.(3PTS) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ TEXTO N 2

El Sultn y la Palmera

El sultn una maana, se encuentra rodeado de una fastuosa corte. A poco de salir ve a un campesino que planta afanoso una palmera. El sultn se detiene y le pregunta: -oh, sheik!, plantas esa palmera y no sabes quienes comern su fruto; muchos aos necesitas para que madure, y tu vida se acerca a sus trmino. El anciano lo mira bondadosamente y luego responde: oh, sultn! Plantaron y comimos; plantemos para que coman. El sultn se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata, que el anciano toma con una reverencia, luego dice: has visto? oh, rey! , cun pronto ha dado fruto la palmera.

Ms y ms asombrado el sultn, al ver como tiene una sabia salida para todo un hombre de campo, le entrega otras cien monedas. El ingenioso viejo las besa y luego contesta espontneamente: oh, sultn! Lo ms extraordinario de todo es que generalmente una palmera solo da fruto una vez al ao; y la ma me ha dado dos en menos de una hora. Maravillado el sultn con esta nueva salida, re y exclama dirigindose a sus acompaantes: vamos, vamos pronto! Si estamos aqu un poco ms tiempo, este buen hombre se quedar con mi bolsa a fuerza de ingenio.

De acuerdo al texto responde marcando con una X la alternativa correcta

16.- Qu le asombra al sultn del campesino?(1pto.) a) Su pobreza b) Su ambicin c) Su genialidad d). Su laboriosidad 17.- Qu estaba haciendo el campesino cuando se le acerco el sultn?( 1 pto.) a) Mirando al sultn b) plantando una palmera c) contando monedas de plata d) recogiendo los frutos de la palmera 18.- Segn el texto Qu quiere decir el anciano con la siguiente expresin?( 1pto.) oh! sultn, plantaron y comimos, plantemos para que coman a) as como unos plantaron, otros comieron b) as como otros nos dieron, demos nosotros tambin c) as como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer d. as como otros comieron, comamos nosotros tambin

19.- si estamos un poco ms de tiempo, este buen hombre se quedar con mi bolsa a fuerza de ingenio la idea que quiere expresar el sultn es : ( 1 pto.) a) que se quedar sin dinero si contina escuchando al campesino. b) Que no ser capaz de negar su bolsa al campesino. c) Que el campesino se quedar ms tiempo para quitarle todo el dinero. d) Que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio TEXTO N 3

20.-La situacin corresponde a:

a) Los preparativos para el ensayo de una puesta en escena. b) Una conversacin relacionada con lo trgico del teatro. c) Una discusin respecto a qu deben ver las mujeres. d)Las pruebas para llevar a cabo efectos especiales

21.-De acuerdo a lo ledo, Qu visin tienen los personajes acerca de los espectadores del teatro? a) b) c) d) Que son exigentes con los contenidos de las obras a las que asisten. Que son incapaces de distinguir por s solos entre ficcin y realidad. Que son incrdulos ante las escenas demasiado crueles. Que son intolerantes con las obras clsicas originales.

22.-De la puesta en escena que pretenden realizar se seala que: a) b) c) d) Reconocen que est destinada al fracaso por las escenas violentas. Mostrar la tragedia del ser humano y por ello incluye muertes. Aprovecharn el espacio libre para representar la naturaleza. Ser en una representacin ante el duque.

23.-Qu funcin asignan ellos al prlogo? a) Resumir los acontecimientos de la obra, especificando sus momentos estructurales. b) Exponer los dilogos de los personajes, sealando sus actitudes. c) Dar cuenta de las acciones, vestuario y ambiente de la obra. d) Aclarar algunos aspectos de la puesta en escena 24.-De acuerdo al contexto de la obra leda, Qu palabra reemplaza correctamente a menester? a) Problemtico. b) Adecuado. c) Necesario. 25.-Urgente Segn el texto el trmino suprimir se puede reemplazar por: a) b) c) d) Disimular. Eliminar. Cambiar. Agregar.

26.- Una palabra que puede reemplazar al trmino prlogo es: a) b) c) d) Desenlace. Eplogo. Prolijo. Inicio.

27. Las obras dramticas tienen como finalidad: A) Expresar sentimientos. B) Ser representadas. C) Ser poticas. D) Poseer personajes. 28. El que escribe obras dramticas recibe el nombre de: A) Autor. B) Narrador. C) Dramaturgo. D) Poeta 29. Qu elemento del gnero narrativo no existe en una obra dramtica?: A) Personajes B) Espacio. C) Narrador. D) Acontecimientos. 30. Cules son considerados personajes principales dentro de una obra dramtica? A) Protagonista y principal. B) Antagonista y principal. C) Protagonista y antagonista. D) Protagonista, antagonista y principal. 31. El antagonista se opone: A) Al personaje secundario. B) Al personaje protagonista. C) A las fuerzas del mal. D) Ninguna de las anteriores. 32 . Quines representan a los personajes en una obra dramtica? A) Los dramaturgos. B) Las acotaciones. C) Los dilogos. D) Los actores.

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