1

De ce... O revist colar? Ce este pentru noi ...aceast revist colar? Pentru c ne dorim o carte de vizit. Pentru c ne dorim s formm un mecanism de informare, exprimare i mediatizare a activitilor desfurate n coala noastr. Pentru c ar putea constitui un mijloc de a dialoga cu generaiile viitoare. In acelasi timp, ea este o legatur palpabil cu trecutul, odat ce elevii de astzi vor fi prsit bncile acestei instituii. Pentru c este o lecie nou despre educaie. Pentru c ne regsim n ea, elevi i profesori, ntr-o ncercare frumoas de a ne nelege preocuprile, de a ne apropia interesele, de a ne gsi modele. n fiecare numr ncercm s aducem ceva nou, astfel nct s ne apropiem de o publicaie profesionist, s plac elevilor i s le fie util, iar coninutul a fost conceput pentru a atrage. Dei suntem contieni c nu am reuit s cuprindem n paginile revistei toat activitatea colii, suntem convini c fiecare numr al revistei ne reprezint liceul, scopul nostru fiind acela de a ajunge ct mai aproape de sufletele cititorilor, de a ne deschide lumii i de a ne face cunoscute idealurile i activitile prin care ne dorim s le realizm. Sperm c ne-am atins obiectivele dar pentru asta v invitm la...lectur, ca s v convingei singuri. Vnt la pup...dragi cititori!

Director COLEGIUL TEHNIC DE TRANSPORTURI BRASOV ADINA-MIHAELA AGACHE

Prof. Cornelia Dobru Prof. Adina Agache

Documentarul specializrilor 1.Tehnician electromecanic -Domeniul- electric

Absolventul va putea sa realizeze: Exploatarea masinilor si utilajelor electromecanice, masinilor si aparatelor electrice de joasa tensiune, Actionarea electrica a instalatiilor electromecanice, Utilizarea sistemelor de reglare automata, Exploatarea motoarelor termice 2.Tehnician in instalaii electrice-Domeniul: Electric 3.Tehnician proiectant Absolventul va putea: CAD-Domeniul: Mecanic Sa realizeze sisteme de automatizare si de acionare electric, circuite electrice, 4.Tehnician transporturi - DomeniulMecanic sa depisteze si sa remedieze defectele masinilor si aparatelor electrice. 3.Tehnician proiectant CAD-Domeniul: Mecanic Absolventul va putea : Sa realizeaze scheme electrice cu ajutorul calculatorului, sa proiecteze si sa execute desene in AUTOCAD, sa Realizeze desene 3D n modul multi viewsi in perspectiv, sa realizeze un desen tehnic complex. 4.Tehnician transporturi - Domeniul- Mecanic Absolventul va putea: Sa organizeze activiti de manipulare a mrfii, sa planifice activiti de transport, sa stabileasca starea tehnic a mijloacelor de transport, sa planifice realizarea reviziilor tehnice sa monitorizeze activitile de reparare a mijloacelor de transport. 5. Mecanic auto-Domeniul Mecanic Absolventul va putea: Evalueaz funcional, calitativ i cantitativ starea prilor mecanice ale automobilelor; execut operaii de reglare, ajustare, instalare, ntreinere i reparare la sistemele, mecanismele i instalaiile automobilelor conduce i exploateaz autovehiculele pentru depanare la locurile solicitate de clieni, obine carnet de conducere categoriile B, C, C+E Absolventul va putea ocupa orice post de lucru, din orice domeniu n care se utilizeaz calculatorul si aplicatiile CAD, in firme de proiectare in domeniul Constructiilor de masini, firme de proiectare in domeniul constructiilor, firme de proiectare si design in diverse domenii (arhitectura, industrie, sistematizari) Absolventul va putea ocupa un post de lucru in Firme de comercializare a aparatelor i mainilor electrice, firme de exploatare i ntreinere a aparatelor i mainilor electrice, firme care se ocup de instalaii electrice interioare i exterioare, firme care se ocup cu producerea, transportul i distribuia energiei electrice. Absolventul va putea ocupa orice post de lucru, din orice domeniu n care se utilizeaz utilaje si echipamente actionate electric, hidraulic, pneumatic, in unitatile de cale ferata(intretinerea si repararea materialului rulant, a instalatiilor de comanda, siguranta si confort la materialul rulant), in orice firma care comercializeaza, instaleaza si asigura service echipamentelor electromecanice.

Absolventul va putea ocupa un post in firme care comercializeaz automobile, firme care efectueaz lucrri de ntreinere i reparaii la automobile(service-uri auto ), orice firm care exploateaz un parc de automobile, ca operatori de transport marf sau persoane;

Posibile locuri de munc: firme specializate n lucrri de diagnosticare, ntreinere i reparaii auto; orice firm ce exploateaz un parc de automobile; conductor auto profesionist. Prof. Cornelia Dobru Prof. Adina Agache

ra ca o zi cu soare cnd am intrat pentru prima dat n acest liceu. Am intrat ntr-un liceu frumos, cu nite colegi simpatici. Ca boboc a fost interesant s particip la Balul Bobocilor, chiar n concursul de Miss i Mister pe care din pcate nu lam ctigat. Nu eram n cea mai bun form. ncheierea acestui an este puin trist pentru c nu o s mai fim boboci. La anul vor veni alii pe care trebuie s-i ajutm i s-i respectm aa cum am fost i noi de ctre colegii mai mari. Constantin Paul iceul mi s-a prut neprimitor prima oar cnd am intrat pe poarta colii, am crezut c va fi foarte ru i c nu m voi adapta, dar, cu timpul, mi-am cunoscut colegii i profesorii i mi-am dat seama c aici este locul n care voi absolvi. Bonchi Cristian ram nerbdtoare s ne nscriem la prmul nostru bal. Ne-am nscris amndou, iar n ziua cu pricina, ne-am costumat i am mers la Balul Bobocilor, unde ne-am distrat foarte bine. Am fost instruite de fetele claselor a XII-a E i ne-am descurcat foarte bine. Ne place acest liceu i ateptm s-i cunoatem pe noii boboci. Mitran Adriana, Manolea Andreea

L
E

s ajung ntr-un loc plcut i cum am pait n interiorul colii, mi-am dat seama c o s fie un prim an V isam de liceu minunat. Curenia i armonia dominau n totalitate, era o atmosfer de nedescris. Dei nu cunoteam pe nimeni, m simeam printre prieteni. Slile de clas erau curate i aerisite, pereii proaspt zugrvii, pe scurt era o coal primitoare. M-am neles bine cu colegii i cu domnii profesori. Acest an a fost special pentru mine. Preri imprtite de elevii clasei a IX-a A.

rimul nostru concurs de la liceu a fost "Concursul de informatic aplicat". Acesta s-a desfurat la Colegiul Nicolae Titulescu din Braov. Cnd am auzit de acest concurs de la doamna noastr dirigint, am fost foarte entuziasmai i emoionai, i speram din tot sufletul s participm i noi. n urma fazei locale (pe coal), am obinut punctajele maxime. Astfel am fost nscrii la faza judeean. n ziua dinaintea concursului am avut multe emoii. Aa c am fost primii care au ajuns n curtea liceului dis de diminea. Somnul de noapte a fost scurt i agitat, doar eram la prima noastr competiie. La concurs au participat elevi din toate liceele din judeul Braov. Prima prob a fost cea scris, unde erau 25 de subiecte ce valorau 100 de puncte. Subiectele au fost de dificultate foarte mare, astfel c am obinut fiecare n jur de 65 de puncte. Nu este o consolare, dar la teorie ne-am poziionat in prima parte a clasamentului. Proba practic a constat in realizarea unei fie pe calculator, ce valora 200 puncte ce puteau fi obinute prin rezolvarea celor 20 de subiecte. Dupa ce-am plecat de acolo, am fost bucuroi c am terminat subiectele printre primii. Dup cteva zile am aflat rezultatele de la doamna dirigint. Am obinut urmatoarele punctaje: Andrei-225 puncte, Alex-200 puncte, Ionu-180 puncte. Suntem mndri c am concurat cu colegi de la licee de prestigiu din jude i am obinut merituoase meniuni. Sperm c n anul colar viitor s participm din nou i s obinem rezultate i mai bune. Andrei Costache, Alexandru Leoren i Ionu Radu, clasa a IX-a A

Am fost i eu eleva acestui liceu

in punctul meu de vedere cei patru ani de liceu sunt cei mai importani ani din viaa fiecarui adolescent. Aici ai ocazia s-i formezi i s-i modelezi caracterul, nvei cum s te raportezi la cei din jur, i descoperi sensul adevrat al cuvntului VIA. Pe tot parcursul acestor ani, acumulezi un bagaj bogat de cunotiinte pe care va trebui s-l fructifici. Liceul a fost o perioad special din viaa mea, oferindumi multe momente plcute alaturi de colegii cu care am rmas i acum n relaii de prietenie. Deasemenea am avut parte de nite profesori minunai care au tiut mereu s ne ndrume i s ne sprijine, cu

toate c noi, ca i elevi, nu am fost mereu exemplari. Acum cred c ar fi trebuit s privim cu mai mult responsabilitate ceea ce ni se cerea, s purtam cu mndrie uniforma i insigna colii, i s

ne implicm mai mult n proiecte i activiti. Acest lucru m-a determinat ca acum, n studenie, s m implic n ct mai multe aciuni de voluntariat i de formare.

cum urmez cursurile Facultaii de Psihologie i tiinele Educaiei, din cadrul Universitii Transilvania din Braov, vis implinit, spun eu, deoarece mi-am dorit acest lucru de cnd m tiu. Pentru viitor am cteva alternative pe care le iau de pe-acum n considerare: poate o smi deschid o grdini proprie, s fiu aproape de munca cu copiii, o alt variant ar fi s-mi continui studiile ca n cele din urm s pot forma i eu la rndul meu alte cadre didactice. Viaa la facultate este total diferit de cea din liceu. Aici i se deschide un nou orizont, ai multe posibiliti de formare, cursuri opionale pe diverse teme pe care i le poi alege fr a fi constrns. Poi aplica pentru diverse burse de studiu n strintate, iar ca student ai multe privilegii de care ar trebui s profii din plin( de exemplu programul Work and Travel). Este bine s ajungi aici, de aceea v doresc mult succes la bacalaureat, pentru a putea alege o facultate pe gustul vostru. Ceea ce faci, s faci din plcere!

Boboc Rebeca, student la Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei.


Se scuturau castanii.
smbat dimineaa, 29 mai 1976. Ultima smbat din acest mai frumos i clduros Castanii de pe strada cu acelai nume pe care trec zilnic n drumul meu de la liceu ctre cas i scutur florile care ne-au mbtat cu parfumul puternic. Candele albe desenate pe ramurile verzi ale castanilor aliniai ntre Ceasu Ru i cinematograful Patria. E ultima zi de coal Dimineaa devreme m-am trezit s-mi limpezesc emoiile. Mama, care de obicei m lsa s-mi petrec singur dimineile nainte de a pleca la coal, se trezise i ceea ce nu fcea dect n momente deosebite, dup cum aveam s m conving n anii urmtori, m-a mngiat pe obraz atingere ca o adiere, dup care mi-a spus, uitnduse adnc n ochii mei: S ai noroc, mam, toat viaa de acum nainte! Am plecat ca de obicei destul de devreme pentru a putea trece pe la prietena mea cu care mprteam gnduri, emoii, drumul i ultima zi de stat n aceeai banc din cei 12 ani de coal de pn acum. Soarele se ridicase pe cer i nclzea totul n jur i totui noi nu eram la fel de vesele ca n attea zile n care fcusem acelai drum. Desigur eram mndre c purtam fuste negre i bluzie albe n locul sarafanului bleumarin, nu mai purtam cordelue i prul nu mai trebuia strns n codie sau oricum legat. Ne aminteam cuvintele profei de geogra:Dar unde te crezi, drag, pe Corso?!....Afar!!!! i zgomotul geamurilor btrnei coli din inima Braovului cnd ne invita.A fost un zmbet timid n colul gurii la amintirea ei. Am ajuns la coal. tiind c intru pentru ultima oar ca elev, n faa magazinului universal care era destul de nou n acel an (se construise n toat perioada ct am fost elev), am privit cldirea cu mai mult atenie. mi doream s pot intra pe la profi ca s admir portalul i s m cred important. Acum scria <Liceul Teoretic UNIREA>, dar cu 30 de ani n urm fusese Lliceul de fete Principesa Elena (aa cum aguna fusese liceu de biei)De fapt vzusem cu muli ani n urm cteva articole n nite reviste vechi legate de acest liceu, vzusem uniformele extrem de cochete pe care le purtau elevele i aa am decis s dau admitere la aceast coal. Curtea fremta de toi elevii de a XII-a, fiecare schimba salutri i pliante de parca toi eram nscrii la un concurs la mai multe. Pe geamurile claselor i coridoarelor ceilali (elevii mai mici) ne priveau cu invidie. Las, c urmau i ei la rnd i aveau s vad pe pielea lor c, cel puin pentru urmatoarele dou luni, nu prea eram de invidiat! Urma bacul peste o lun i, pe la mijlocul lui iulie erau admiterile la toate facultaile din tar. M -am scuturat de amintiri ncercnd s triesc momentul. Ne-am aliniat pe clase i am pornit, nsoii de dirigini i flancai de ceilali s ne lum rmas bun de la coal. Coridoarele nalte i nu foarte luminoase rsunau de Gaudeamus igitur pe care l tiam toi impecabil (doar facusem toi latina ntr-a IX-a). Anii au trecut, muli, chiar foarte muli mi amintesc i acum personalitatea d-nei Albu, directoarea, o femeie nalt, trecut de 50 de ani, distins i mbrcat elegant, caldura d -nei Dorofte, diriginta, profesoar de biologie, o femeie scund, plinu, cu o privire agalnic ce se insinua prin ochelarii uor fumurii sau zmbetul n colul gurii al profului de geografie Purcaroiu-nalt, venic la costum, cu o inut impecabil i o voce rezonant (ne ntrebam dac toi profii de geogra din toate colile url, nu vorbesc!)i nc alte chipuri, alte otii fcute la unele ore, umbre ale unor ani care s-au dus prea repede, dei asta ne doream atunci. Doamne, ct mi-a dori s mai am anii aceia, elanul acela, curajul nebunesc, ncrederea c nimic ru nu mi se poate ntampla, c voi nvinge mereu. Prof. Camelia Ghiocel

SI NOI AM FOST ELEVI...

de liceu constituie pentru cei mai muli dintre noi A nii perioada n care am trit numeroase aventuri ce ne-au marcat ntr-u fel sau altul existena. Am s relatez pentru adolescenii de astzi, elevi ai colegiului nostru, un episod trit de mine n acea perioad. S ne ntoarcem n timp, spre sfritul anilor 70 din secolul trecut. i pentru tinerii de atunci muzica uoar reprezenta o mare atracie. La mod era grupul The Beatles iar n Romnia, formaia Sincron condus de regretatul compozitor Cornel Fugaru. Erau civa elevi n liceul nostru care cntau la chitar i am hotrt s nfiinm i noi o formaie de muzic uoar. Ne-am prezentat la direciune cu aceast propunere i spre bucuria noastr am gsit nelegere. Comitetul de prini ne-a cumprat trei chitare electrice, pe care noi le admiram n tain, privindu-le n vitrina magazinului din centrul oraului. Aveam nevoie de amplificator. Liceul avea unul, cu lmpi, mai exact cu tuburi electronice, cu o singur intrare i un difuzor care semna cu cele instalate pe peroanele grilor n urm cu 40 de ani. Tranzistorii i circuitele intergrate nu se inventaser nc. Dac foloseam un triplutecher puteam brana cele trei chitare la amplificator i puteam cnta. Nu puteam ns regla independent volumul acestora. Aveam nevoie i de tobe, mai exact de o baterie. Pentru nceput am folosit o simpla toba de la organizaia pionierilor, cruia i-am fcut la atelier un suport metalic astfel c bateristul nostru putea sta n picioare. La atelierul de tmplrie al liceului am confecionat o cutie din lemn n care am montat difuzorul i am inscripionat numele formaiei noastre Pontic ( de la Pontul Euxin). Am gsit i soliti vocali, dou colege de clas, surori i nc un coleg. Am nceput repetiiile. Eu eram n clasa a Xa . Niciun profesor nu era acolo ca s ne mping de la spate, s ne certe c nu venim la repetiii, s ne propun un repertoriu. n acel timp ntreprinderile din ora aveau cluburi, iar sindicatele susineau o bogat activitate artistic. Exista i o formaie de muzic uoar care susinea concerte, unde noi participam cu plcere n calitate de spectatori. Neam mprietenit cu membrii formaiei i am nceput s nvm cte ceva de la ei. Erau mai n vrst dect noi i aveau ceva experien. Ei cntau i la nuni ori la alte asemenea evenimente. Aveau instrumente mai performante, amplificatoare, microfoane, care nou ne lipseau. Aa am gsit un set de tobe date la reform, la Clubul CFR din ora. Ne-am prezentat la directorul acestui club cu a adres din partea conducerii liceului nostru i ne-a transferat aceste tobe. Dou aveau membranele sparte. Am cutat pn am gsit soluii astfel c n final am reuit s punem la punct aceast mportant pies pentru orice formaie, care asigura ceea ce se cheam percuia.

Liceul nostru avea un cor pe patru voci, condus de ctre profesorul de muzic. Bineneles c i noi, membri i formaiei de muzic uoar participam la cor. n tradiia liceului era s susin anual un concert de cor n sala mare a oraului. Publicul era alctuit n special din prini , corpul profesoral. ntrarea fiind liber era prezent n sal i un public numeros care nu fcea parte din primele categorii. Ca s ne recompenseze cumva pentru activitatea noastr susinut, conducerea colii a hotrt s includ i formaia noastr n program cu cteva piese. La repetiii a nceput s fie prezent i profesorul de muzic care ne-a acordat ndrumare de specialitate. Eram bucuroi c vom aprea pentru prima oar n public. Formaia suna bine. La repetiia general am beneficiat i de sonorizrea slii de spectatcole, adic de microfoane, care la coal ne lipseau. Spectacolul a fost reuit. in minte dou lucruri, anume c formaia noastr a avut succes la debutul su, fapt demonstart de aplauzele publicului i bisul la Corul vntorilor din opera Freischutz de K.M von Weber. Aceast pies interpretat de corul nostru pe patru voci a sunat minunat. n vacana de var am hotrt, noi colegii i prietenii, membrii ai formaiei Pontic s ne cutm de lucru, s ctigm bani i s ne completm dotarea de care aveam atta nevoie. Pentru nceput ne-am prezentat la antierul arheologic, organizat de Muzeul de istorie sub conducerea directorului acestuia, la o necropol dacic din apropierea oraului. Munca nu era uoar, la spat , dar am nvat i o mulime de lucruri interesante. Cnd antierul s-a nchis pentru acel sezon am cutat altceva. Am lucrat la un atelier de reparat i bobinat motoare electrice. i aici am dobndit competene utile pentru mai trziu. Cel mai important a fost faptul c am proiectat i am realizat n acea var trei chitare electrice cu semirezonan, transformnd una din camerele locuinei noastre n atelier. Unele componente au trebuit fcute n fabric. Ne-am prezentat la

profesorul nostru de tehnologie care avea o funcie de conducere ntr-o ntreprindere i am primit sprijin pentru realizarea prilor mecanice. Trebuie spus c dei eram elev la un liceu teoretic, la profilul real, dupamiaza, o zi pe sptamn, aveam curs de tehnologie, predat de un inginer din producie. Construcia unei chitare presupunea i o parte din lemn, una electronic i una de design. Dozele elctromagnetice le-am comandat din strintate, poteniometrele, condensatorii pentru filtrele de sunet i alte componente le-am gsit n comer. Toamna chitarele erau gata i din banii rmai, cu ajutorul substanial al prinilor am cumprat i un amplificator de putere mai mare cu trei intrri reglabile, pentru instrumente i pentru

microfoane, cu dou boxe independente performante. Acesta , mpreun cu chitara construit erau ale mele personale, lucru de care eram foarte mndru. Imediat dup ce a nceput coala am avut bucuria ca n oraul nostru s vin n turneu grupul Sincron, cu un concert de excepie, la care am fost prezeni toi, pui la patru ace. Au nceput i repetiiile pe care le fceam ntr-o sli de la captul culoarului situat la etajul unu al cldirii liceului. Aveam scule, aveam experien. Cine era ca noi !

Bucuria ne-a fost scurt. Directorul ne-a chemat i ne-a spus c nu mai putem continua repetiiile ntruct porduceam prea mult zgomot i activitatea colii era perturbat. Cine nu o fi avut loc de noi? Am cutat fel de fel de soluii, fr succes. Nu era pcat de atta munc i attea sperane pe care le aveam pentru viitorul formaiei? n cele din urm s-a gsit soluia salvatoare, ne-am mutat n muzeul de tiine naturale al liceului. Acesta era amplasat ntr-o cldire separat, lipit de sala de sport. Aici erau frumos amenajate diorame care reprezentau delta, pdurea, stepa i altele. Multe animale i psri mpiate erau aezate la locul potrivit. ntre acestea un porc mistre, un urs, lupul, vulpea i altele. Soarta ne-a surs din nou. Eram n largul nostru. Nu conta c ncperea nu era nclzit deloc i iarna era destul de frig. Puteam da volumul la maxim, cum le place tinerilor. Puteam cnta clare pe urs sau pe mistre. Nici o problem. Pcat c tehnica foto nu era aa de la ndemn n vremea aceea. Ce fotografii ar fi ieit ! Niciun profesor nu sttea cu noi. Lucram singuri i am avut grij tot timpul s nu nelm cu niciun chip ncrederea pe care direciunea liceului ne-o acorda. S nu v nchipuii c am aprins vreo igar n acea incint, ori am consumat alcool ori am fcut alte nzbtii c doar eram tineri, erau cu noi i fete, ntr -un cuvnt aveam toate condiiile. Au urmat alte momente frumoase. Formaia noastr a cntat la reuniunile liceului. Aa se numeau atunci balurile unde elevii veneau i dansau. Erau organizate n sala de sport a liceului, smbta dup amiaz. Este bine de tiut c atunci aveam coal de luni pn smbt, iar adulii mergeau la serviciu ntreaga sptmn, de multe ori erau chemai i duminica. Faptul c noi eram un fel de mici vedete nu ne-a mpiedecat s avem rezultate bune la coal, s mergem la olimpiade, s obinem premii, s rezolvm probleme i s trimitem lunar solutiile prin pot, pentru Gazeta matematic i pentru aceea de fizic. Cum aprea numrul urmtor profesorii care ne predau aceste dou obiecte se nfiinau la clas cu exemplarele revistelor pentru a evidenia elevii al cror nume era publicat acolo, pentru c au trimis soluiile corecte. Dup absolvirea liceului toi membrii formaiei au urmat o facultate i au o carier frumoas. Am relatat acest episod din perioada anilor mei de liceu pentru ca tinerii de astzi s neleag c atunci cnd eti motivat poi reui, chiar dac eti tnr. n cariera mea de dascl am avut privilegiul s ntlnesc numeroi elevi n acest colegiu, care au demonstrat, prin tot ceea ce au reuit s realizeze c pot, c sunt importani, fapt pentru care eu m-am strduit i m voi strdui n continuare s le ofer sprijinul meu.

Braov, iunie 2012 Profesor Florin Dobrescu

10

- Arbitrajul O activitate pentru prezentul i viitorul meu

ste foarte uor s vorbesc despre pasiunea mea. Dei este o meserie contestat n Romnia de ctre unii finanatori care spun c ar bitrii fac aceast activitate doar pentru bani i puini din pasiune, eu sunt de partea celor care o fac din pasiune. nc de mic mi -a plcut fotbalul. Am jucat fotbal la clubul C.S. C.F.R Braov timp de 3 ani i jumtate, iar din anul 2011 sunt arbitru n cadrul AJF Braov. Momentan, am categoria a II a, iar anul acesta sper s dau examenul de categoria I. Arbitrajul mi-a deschis mai multe drumuri, m-a nvat s lucrez n echip, s fiu sociabil, ambiios, s cunosc persoane noi i s-mi doresc din ce n ce mai multe. Eu duc mai departe o tradiie a acestui liceu, nceput de Badea Rzvan, urmat de Pnzaru Gabriel, Comici Claudiu si erban Marian. Este o activitate care te ine mereu n form, poate s-i aduc i ctiguri financiare. Pe lng aceast preocupare, mi doresc s am i o activitate profesional de succes. De aceea m-am pregtit i sper din tot sufletul s am un rezultat bun la bacalaureat. N -am s las nici arbitrajul, m voi perfeciona, i poate vei auzi de mine atunci cnd voi conduce meciuri la cel mai nalt nivel.

Robert Mormeci clasa a XII-a A Fotbalul, prima dragoste care nu se uit!

otul a nceput n anul 2002 cnd am fost nscris de ctre fratele meu la echipa de fotbal Fotbal Club Braov la grupa 96 unde era antrenor domnul Nicolae Vduva. Fotbalul m-a captat imediat i nu am mai putut renuna la el cu toate c presupunea multe ore de antrenament iar tipmpul meu liber era canalizat doar spre aceste activiti. Acum, pentru mine, fotbalul nseamn TOTUL. Este o zical care spune c prima dragoste nu se uit niciodat. Acest lucru l-am simit pe pielea mea i chiar dac am luat o pauz de un an dup ce am practicat 9 ani far ntrerupere, m voi ntoarce ct de curnd la prima mea dragoste. Mi-am luat pauza n vederea pregtirii pentru admiterea n liceu i acomodarea n clasa a IX-a. Prin intermediul fotbalului am vizitat foarte multe ri. Am ctigat locul al-2-lea n Ungaria i ca urmare am luat medalia de argint. n Germania, unde am stat o sptmn l-am ntlnit pe Narcis Raducanu. Am jucat pe postul de mijloca stnga i atacant stnga, dar am fost folosit i funda cnd era nevoie.

Chihaia clasa a IX-a A

11

Pasiunea mea pentru handbal De apte ani, handbalul pentru mine reprezint sportul preferat. Practic handbalul la CSS Dinamo Braov, aproape de patru ani. Numeroasele antrenamente, seriozitatea i munca n echip, s-au materializat n numeroase trofee, ctigate de-a lungul anilor. n anul 2010 am luat locul IV pe ar. i acum simt regretul pierderii momentului. Eram aproape de o performan care ar fi nsemnat mult pentru mine. Mi-au lipsit trei goluri ca s iau locul al treilea in clasamentul golgeterilor. Dac ma-i ntreba de juctorii mei preferai, v-a spune fr ovial c acetia sunt regretatul Marian Cozma i celebrul Nicola Karabatic care mi sunt i modele. Joc pe postul de inter stnga centru. Vreau s continui s practic handbalul i sper s ajung la o echip mare i, de ce nu, la echipa naional. S practici un sport de performan nu este uor. Sportul fcut profesionist cere sacrificii. Astfel c pe sptmn avem cinci antrenamente a cte dou ore, iar pe timpul verii mergem in cantonamente n ar i strintate. Cu acest prilej am putut vizita ri precum Grecia i Italia. Sunt mulumit c sportul mi ocup tot timpul liber, pentru c m simt mplinit iar efortul meu este rspltit. Mihalcea Bogdan clasa a IX-a A Pasiunea mea - Skateboarding-ul
otul a nceput prin clasa a VII a, cnd am avut posibilitatea de a alege ce sport sau ce hobby a vrea s practic. Prinii mei mi-au dat aceast posibilitate n urma unei dureroase ntmplri din care am ieit cu nite coaste rupte. Cum s -a ntmplat asta? Ei bine, ntr-o zi frumoas n care m plimbam cu bicicleta mpreun cu prietenii mei pe un drum forestier, n-am inut cont de condiiile de drum i dintr-o greeal, pot s spun acum, am ajuns la spital. Cnd am ales skateboarding-ul, prinii au acceptat pentru c nu tiau atunci la ce riscuri m expun i doreau sa m ndeprteze de biciclet. Am nceput cu o plac slbu calitativ care mi -a dat posibilitatea s vd ce nseamn acest sport i s-mi deschid apetitul pentru mai mult. Au urmat alte i alte plci, disperare din partea priniilor i mult implicare din partea mea. Skateboarding-ul a devenit un mod de via pentru mine. M-a schimbat radical ncepnd de la vestimentaie pn la modul de a gndi. Primul trick de baz pe care l-am nvat acum 5 ani a fost ollie. Dup ce am aterizat, am descoperit o senzaie de bucurie, ceea ce m-a motivat s ncerc i alte trickuri cum ar fi: kickflip, varial-kickflip, popshov-it, ollie180, i multe altele. Este un sport pe care-l practic din mult pasiune, ca hobby, nu pentru performan. Aceast pasiune a mea este foarte costisitoare. De-a lungul timpului am investit multi bani, timp i mult rabdare. La nceput eram extrem de entuziasmat i mi petreceam majoritatea timpului n skatepark-ul de la Hidromecanica, unde miam facut muli prieteni. S nu credei c n concluzie skate-ul este singura mea pasiune care m face s m simt BINE!

Arseniu Daniel Mihai clasa a XII-a A

Inainte

Dupa

12

LUNA CURENIEI
iniiativ ludabil a celor de la Fundaia Transilavania Expres s-a derulat pe parcursul anului colar 2011-2012 i a integrat toate liceele braovene i anume Luna cureniei. Clasele a XII-a D i a XII-a F au fost primele care au nceput acest proiect n Colegiul Tehnic de Transporturi n luna septembrie a acestui an colar. Au ales s fac curenie n zona verde a Triajului n care era mereu de lucru deoarece, din pcate, locuitorii nu pstreaz curenia. Am avut

cantiti mari de gunoi, am fost i n rolul de inspectori de mediu deoarece am sesizat primria cu privire la un tip de gunoi din materiale de construcii pe care nul puteam strnge. Am facut o frumoas prezentare n PowerPoint, insoti de explicaiile unui elevprezentator i astfel am reuit s ocupam locul al treilea ntre toate liceele braovene participante la competiie

Primul Nostru ajutor pentru Mediu

entru prima dat n viaa noastr, anul acesta, am participat la plantare de puiei. Am dorit sa contribuim i noi cu ceva pentru un mediu mai curat. tim c n via nu te consideri om pn cnd nu plantezi un pom, nu construieti o cas i nu i intemeiezi o familie. Viitorul acestei planete depinde de noi. Noi ne gndim c ajutorul nostru va da roade n timp, cnd pomiorii vor crete i vor fi o surs important de oxigen pentru mediu. n momentul n care doamna dirigint, Dobru Cornelia, ne-a propus aceast aciune nu am primit-o cu foarte mult responsabilitate. Cnd am primit puieii i i-am vzut att de micui ne-am implicat i am fcut tot ce a inut de noi pentru a se prinde.

Acum ne bucurm c am putut s plantm aceti puiei de molid. Sunt plantai in grdina colii, i avem aproape i-i putem supraveghea tot timpul ct suntem la coal. Astfel am observat c au nevoie de un grdu, pe care lam pus pentru a-i proteja. Nu vrem s ne oprim aici. O s continum i n anii urmtori, i susinem i i ajutm pe toi cei care vor s ne urmeze calea.Natura este foarte darnic cu noi, avem o zon binecuvntat, cu muni i pduri frumoase, cu locuri pe care i le-ar dori foarte muli, trasee montane, posibiliti de distracie multiple. De aceea, dorim s ne implicm i n aciuni de ecologizare pentru c, doar aa Romnia poate ajunge o ar mai sntoas i mai curat. Din puinul nostru vrem s ajutm i animalele de la grdina zoologic. Astfel ne-am propus ca de fiecare dat cnd se ivete ocazia s megem cu clasa s le vizitm

Dionisie Bogdan, Popovici Ionu, din partea elevilor clasei a IX-a A

13

C Cr re ea a iiii a alle ee elle ev viillo or r

Sarah i Mark
Afar ningea cu fulgi mari i argintii. Mark sttea pe un scaun care scria uor cnd se ntindea dup ceaiul ce nc era fierbinte. Era singur n odaie i se gndea la trecutul negru ce l amra. n urm cu dou luni era foarte fericit strngndu-i iubita la piept, rostindu-i cuvintele acelea frumoase la care fiecare femeie simte cldura i dragostea din inima persoanei iubite. Acum, mama lui se afl n buctrie, prjind petele pe care tatl lui Mark l cumprase ceva mai devreme. n toat casa, se raspndise acel miros pofticios de pete. Maria l pofti la mas pe fiul ei, dar acesta refuz, far a-i da mamei vreo explicaie. Mark se gndea la Sarah, iubita lui, iar clipa aceea nu i-o putea scoate din minte. ntr-o sear, ieise cu Sarah la plimbare. Ea era deo extrem frumusee. Dup un timp, ajunseser n faa unui parc. Ea l rug s se aeze pe o banc. Doar c n acel parc, se aflau patru indivizi care vorbeau foarte tare, probabil certndu-se. cnd i observar pe cei doi ndrgostii, tcur toi, plnuindu-i n tcere dispariia fetei. n timp ce Mark i Sarah stteau de vorb, doi dintre ei venir la Mark, l luar prin surprindere i-l sugrumar pn ce acesta se prbui pe pmntul rece. Pe Sarah o luaser cu ei, iar ea, nemaiavnd ce face, se lsase dus. Mark se trezi la spital i vaznd-o pe mama la captul patului su, i aminti imediat totul. Mark fu externat i imediat cum ieise de acolo, porni n cutarea iubitei lui. Dar degeaba trecuser aproape trei sptmni i fata era de negsit. Era ascuns ntr-o caban n mijlocul unei pduri. Cei patru aveau de gnd s o omoare pentru ei deja trise prea multo mpucar dup care o ngropar ntr-un loc sinistru, locul n care le ngropaser pe toate femeile care piser la fel ca Sarah. Acum Mark e singur i sufer iar Sarah e sus n ceruri, trist.

Crina Mondoc, clasa a X-a C Coordinator prof. Cornelia Florea.

DE ZIUA MAMEI De 8 Martie romnesc, Eu un dar i druiesc. Iar tu, micule Isus, Ocrotete-o, tu, de sus. Ai un suflet foarte mare! Ca o stea cztoareC ai o via ca o floare Tu, micu iubitoare! E miros de primvar, E sfarsit de iarn, iarGhioceii au ieit, i tu, mam, mi-ai zmbit. Mam bun, mam drag, Te iubesc o via- ntreag. Lucruri multe tu m-ai nvat, i sfaturi bune tu mi-ai dat. Cnd i spun mama Inima i tresalti la bine i la greu, Mam, la tine ma voi gndi mereu! Carp Mititelu Alexandra, Clasa: a-IX-a F Coordonator: prof. Model Lizica

14

Sir David John Pratchett (cunoscut fanilor ca Tery) este un scriitor britanic nscut pe 28 aprilie, 1984 n Beaconsfield, cunoscut pentru scrilerile sale umoristice n domeniul fantasy, n special pentru longeviva serie Lumea Disc (Discoworld). Primul roman a lui Pratchett, The Carpet People a aparut in 1971 i, de la apariia primului roman din Lumea Disc (Culoarea magiei) publicat in 1983, a scris n medie dou cri pe an. Pratchett a fost cel mai bine vndut autor britanic al anilor 90 i pn n august 2010 vnduse peste 65 de milioane de cri n ntreaga lume n 37 de limbi. La ora actual este pe locul doi n topul celor mai citii autori britanici i pe locul apte n topul celor mai citii autori americani. n 1998 Pratchett a fost desemnat Ofier al Ordinului Imperiului Britanic (OBE) pentru servicii aduse literaturii iar n 2009 a fost desemnat cavaler n New Year Honours. n 2001 a obinut medalia Carnegie pentru literatur adolescentin cu romanul Uluitorul Maurice i roztoarele lui educate. Stil i teme majore
Pratchett este cunoscut datorit stilului su inconfundabil, cuprinznd note de subsol care consemneaz de obicei o deviere comic de la firul narativ sau un comentariu asupra naraiunii. Pratchett are tendina de a evita folosirea capitolelor, argumentnd n cadrul unui interviu pentru Book Sense c "viaa nu se petrece sub form de capitole, nici filmele, iar Homer nu a scris folosind capitole". Personajele, locurile i titlurile din crile lui Pratchett conin deseori jocuri de cuvinte, aluzii i referine culturale. Unele personaje parodiaz personaje bine-cunoscute: de exemplu, personajul Cohen Barbariul (numit i Ghengiz Cohen), este o parodie dup Conan Barbarul i Ginghis Han, iar Leonard din Quirm dup Leonardo da Vinci. Alt element distinctiv al scrierilor sale l reprezint folosirea dialogurilor cu litere mari, fr a folosi liniua de dialog pentru a indica faptul c Moartea comunic telepatic. Alte personaje sau tipologii de personaje au un mod aparte de a vorbi: Auditorii Realitii nu folosesc liniua de dialog, bcanii din AnkhMorpork nu folosesc corect punctuaia, iar golemii ncep cu liter mare fiecare cuvnt. Pratchett a inventat i o nou culoare, octarinul, un 'mov galben verzui fluorescent', care reprezint a opta culoare dintre spectrul culorii magiei de pe Lumea Disc. Numrul opt este, de fapt, un numr magic pe Lumea Disc: al optulea fiu al unui al optulea fiu va fi vrjitor, iar al optulea su fiu un "magician" (motiv pentru care vrjitorilor nu le este permis s aib copii).

Sistemul de semnalizare turn-la-turn aprut n ultimele romane este o versiune mecanizat a Internetului modern, cu toate schimbrile i tulburrile aduse de un asemenea eveniment

Ganea Alexandra clasa a XII-a E

15

Histoire de France
De la prhistoire l'histoire contemporaine, la France peut tre divise en plusieurs priodes, la plupart en fonction des changements qui ont eu lieu ou le rgime politique ou la dynastie.

Prhistoire et Antiquit
La prsence humaine sur le territoire actuel de la France remonte 1,8 million d'annes encore. Au fil du temps, les gens dvelopprent plusieurs cultures, y compris le plus clbre est celui de Lascaux. La Gaule fut conquise par les Romains au premier sicle avant JC. Le christianisme a pris galement ses racines dans des sicles de II et III.

Haut Moyen Age

Un sicle plus tard, la frontire orientale de la Gaule, le long du Rhin, fut transperce par des tribus germaniques, principalement par la Francs, la population d'o provient le nom antique de la France. La plupart des rgions qui forment l'actuelle France, ont t places sous une direction unifie par Clovis Ier en 507 dynastie mrovingienne. La seconde dynastie des Francs (dynastie carolingienne) est venue en premier au huitime sicle, et a considrablement renforc le royaume qui tourne avec le temps dans un empire. Aprs la mort de Charlemagne, l'Empire franais est divis en trois entits tatiques: A lEst Francia, Francia occidentale et, entre eux, la Lotharingie phmre.

Priode mdivale
Les descendants de ces derniers, les rois ont progressivement renforc l'Etat franais royale depuis la fin du Xe sicle, la fondation se termine dynasties, Valois et Bourbons. Les Captiens conduisent la France en 1792, lorsque la Rvolution franaise tablie une Rpublique dans une priode de changements radicaux ont commenc le 14 Juillet 1789, avec la chute de la Bastille. Louis XIV de France- Le Roi Soleil et son prestige international augmente vers la fin du XIIe sicle et pendant le treizime sicle, atteint son apoge pendant les croisades, sous le roi Louis-Esprit. 100 annes de guerre mene contre la dynastie des Plantagent, qui contrlent le trne, a clips l'image de la France au niveau international, en prenant la fin du conflit dans la fin du XVe sicle la victoire dynastie des Valois et conduit la consolidation de l'autorit royale, qui est devenu incontestable les sicles suivants.

Rvolution et Premier Empire

Les difficults financires, les rformes de refus et l'impatience du peuple a conduit la Rvolution franaise (entre 1789 et 1799). Cet pisode se pose, tout d'abord, la dclaration des droits de l'homme et des citoyens et de conduire promouvoir les idaux de libert, d'galit et de fraternit. Monarchie absolue tait donc d'tre finalement remplace par un Parlement. La Premire rpublique a t fonde le 21 septembre 1792 par l'dition Anne Constitution I, ayant en charge de gouvernement rvolutionnaire. Le 18 mai 1804, dans la douzime anne de la rpublique a t cr sous le Premier Empire de Napolon Bonaparte. Ceci, aprs ses campagnes militaires a t en mesure de contrler la plupart de l'Europe, mais la puissance est consomme par ses guerres avec l'Angleterre, la Prusse, l'Autriche et la Russie. Lpisode se termine en 1815 avec le retour des Bourbons sur le trne.

16

XIXe sicle Partisans de l'opposition de la branche principale des Bourbons famille, les bonapartistes et les rpublicains conduisent la Rvolution franaise de 1848, qui tablissait un rgime prsidentiel, la deuxime rpublique franaise. Le 2 Dcembre 1851, le prsident de la Rpublique, le neveu, Louis-Napolon Bonaparte, a organis un coup d'Etat, aprs ce qui est nomm dans le titre d'empereur Napolon III. Sous le Second Empire La France connat un fort dveloppement industriel bas sur une conomie libre. Perte de l'Alsace-Lorraine. La Troisime Rpublique Aprs la chute de l'Empire State de l'organisation d'voluer vers un rgime parlementaire, connu sous le nom de la Troisime Rpublique franaise. Sous

l'empire colonial franais a conquis un vaste et l'Ouest Afrique quatoriale (Maroc, Tunisie, Mali, Guine, Mauritanie, Sngal, Cte-d'Ivoire, Madagascar) et l'Indochine. Aprs la Premire Guerre mondiale, la France sort victorieuse, mais souffre d'normes pertes conomiques et dmographiques. La crise conomique et politique des annes 1930 rend la capitulation franaise au dbut de la Seconde Guerre mondiale, en 1940, conduisant la dissolution de la Troisime Rpublique et l'instauration du rgime de Vichy, un alli de l'Allemagne nazie rgime fasciste, sous la direction du gnral Ptain. Le rgime est contest par le gouvernement franais libre en exil Londres, sous le gnral Charles de Gaulle, et durera jusqu' 1944.

Ganea Alexandra clasa a XII-a E Prof. Manea Ruxandra

Desene realizate de Stroie Adrian, clasa a XII-a D

17

18

19

20

are sunt caracteristicile unui spaiu privat? i, mai ales, ce definete un spaiu? Obiectele coninute i care l mobileaz, coaja, anvelopanta sau efectul pe care l exercit asupra habitantului ? S fie lucrurile palpabile, s fie pura amenajare a unor obiecte lipsite de esen i de via sau mobilarea cu amintiri lucrul care face spaiul s fie spaiu viu? Consider c volumul construit este alctuit att din mbinarea armonioas a unor obiecte care prin buna amplasare i implicit utilizare urmeaz s capete valoare sentimental. nc de cnd suntem mici, nutrim acea dorin de a ne crea propriul spaiu, spaiul care s ne defineasc i s ne reprezinte. Acel spaiu, odat creat, ne ofer protecie i ne ajut s ne simim n largul nostru, fie ca ncercm s suplinim aceast dorin prin amenajarea n spaiul interior a unui cort fie c ne retragem sub mas sau sub pat aducndu-ne acolo jucriile sau lucrurile emoional apropiate de noi . Dei cretem i ajungem s percepem lumea nconjurtoare diferit, acea dorin de definire prin intermediul unui spaiu construit rmne vie i neschimbat. Pentru a-mi ndeplini aceast dorin, bunicul mi -a propus s facem n spatele grdinii, n apropierea unui pru, o cas n copac.Acest spaiu urma s m cheme ctre el ani la rnd, oferindu-mi ansa de a m descoperi de fiecare dat . Casa din copac este integral din lemn construit, este destul de modest i nu foarte spaioas ns culoarea deschis i textura moale a lemnului o face s par mai ncptoare, acest fapt poate se datoreaz i unui gol mare aflat pe peretele dinspre est. Spaiul din exterior se prelungete astfel n interior, oferind o imagine ce urma s imi rmn intiprit n minte, fiindc dei un mediu artificial, prin intermediul unui gol, spatiul ajunge s capete via. Noaptea, spaiul interior capt alt valen, cufundat ntr-o tcere deplin i luminat doar de lumina timid a unui bec, nu i se mai citeau marginile, prea un spaiu ce se mrea i ajungea s se uneasc cu peisajul stelar. In zorii dimineii ns o fant de lumin aducea veselie atmosferei anoste de peste noapte. Odat ce lumina i face loc n spaiul interior se pot citi i singurele trei piese de mobilier, o saltea, un tamburet, o masu joas, ns, obiectul ce fcea deliciul ncperii era peretele tapetat cu afiele formaiilor preferate. Adesea mergeam acolo cnd simeam nevoia s m retrag, sa fiu departe de lume, doar eu cu gndurile mele, n casa din copac, i adesea merg i acum, fiindc de-a lungul anilor acest loc a reuit s se afirme drept unul de repaos. Este spaiul meu, spaiul care poate pentru unii ar prea prea ngust sau ntunecat,care pentru alii ar prea prea greu de accesat, ns pentru mine, prin prisma experienelor trite a devenit propriul univers. Ce i ofer calitate acestui spaiu? De aceast dat nu mobila extravagant ci modul de a trata cadrul natural ca fcnd parte din interior reuind astfel odat aflat nuntru s te detaezi de griji i s te focusezi doar asupra spaiului n sine. Desene i articol-Bianca Dobru, student la Facultatea de Arhitectur

21

Pe urmele cetatilor brasovene

Fortificaiile Braovului sunt construcii cu caracter militar cu caracter defensiv, destinate protejrii locuitorii Braovului contra invadatorilor. Termenul se refer n principal la fortificaiile construite ntre secolele XIII i secolul XIX. Invaziile turco-ttare tot mai dese n Braovul secolelor XIII - XV au fcut ca majoritatea populaiei care nu era legat de pmntul fertil din Bartolomeu s se strmute pe locul dintre Tmpa, chei i dealul Warthe. nainte aici exista o pdure deas, prin mijlocul creia trecea priaul dinspre Pietrele lui Solomon (Graft). Acolo unde acesta se desprea n dou, un bra lund-o spre Blumna iar cellalt spre Braovechi, exista un turn de observaie n jurul cruia, ncepnd cu 1420, s-a construit cldirea Casei Sfatului. Locul nu era chiar pustiu; clugrii i clugriele venite o dat cu teutonii i construiser aici dou mnstiri: cea a Sf. Laureniu i cea a Sf. Caterina. Acestea au fost din pcate distruse de ttari n 1241. Dup 1383, locul noii aezri a fost fortificat doar cu anturi, valuri de pmnt i palisade. La sfritul secolului al XIV incinta se reface n piatr. Treptat ns, a nceput construcia zidurilor i bastioanelor, care au dus faima Braovului pn departe ca fiind cetatea celor apte bastioane. n total, zidurile aveau 3000 m lungime, fiind de 12 m nlime i groase de 1,70 pn la 2,20 m. Pe lng bastioanele dispuse la fiecare 110 m, acestea mai erau aprate i de 28 de turnuri de pulbere, de form ptrat. Zidurile erau duble i, uneori, - pe latura nord-estic mai ales - triple, ntre ele existnd anturi i valuri de pmnt. ntre ziduri se aflau aa numitele arcuri (zwinger), stpnite fiecare de cte o breasl.

Cetatea Prejmer
Cetatea Prejmer dateaz din secolul al XV-lea. Satul Prejmer adapostete unele din cele mai vechi vestigii din Transilvania. Ridicarea cetaii a avut ca scop protejarea bisericii. Tatarii i turcii intrau n Ardeal prin Pasul Buzaului pentru a ataca. Cetatea Prejmer a fost cladit n form de cerc avand ziduri groase de 3-4 metri i nalte de 12 metri, poduri i pori de fier care se ridicau. n cetate sunt fixate n ziduri nite guri de foc pe care se turnau smoal, apa clocotit, ulei ncins. Unul din dispozitivele lor de lupt era Orga Morii format din mai multe arme care trageau toate deodat, aceasta producea fric inamicului si multe pierderi. n jurul cetaii erau facute anuri adanci care erau umplute cu ap n caz de pericol. Cetatea Prejmer are aproape 300 de camere aranjate asimetric pe patru etaje iar n interiorul zidurilor se aflau camere aezate n form de fagure unde erau inui cei asediai

Cetatea de la Feldioara
Cetatea de la Feldioara este o cetate rneasc din care mai exist n zilele noastre doar ruinele. Se gasete n extremitatea sudic a platoului pe care se afl localitatea Feldioara. Ridicarea cetaii Feldioarei a fost atribuit att de legendele populare ct i de istoricii mai vechi, cavalerilor teutoni. Spturile efectuate de specialiti au dovedit c n acest loc a existat o cetate a cavalerilor teutoni din secolul al XIII-lea.

22

Cetatea Fgaraului
Vestita cetate fgaran, avnd o vechime de peste 650 de ani, este situat chiar n centrul oraului. Ridicat ca loc de aprare n sud-estul Transilvaniei, ea devine n veacurile urmtoare punct de rezisten mpotriva incursiunilor ttreti i turceti. Cetatea i domeniile nconjurtoare au intrat n 1526 n stpnirea voievodului Transilvaniei tefan Mailath (fiul unui boier romn din ara Fgraului). Condui de Mustafa Paa, turcii o atac n 1541 i, atrgndu-l ntr-o curs, l fac prizonier pe voievod. nchis n faimoasa nchisoare Yedicule (7 turnuri), el avea s moar dupa 10 ani, far s-i fi putut cpta libertatea. n 1599 i-a fcut intrarea n cetate Mihai Viteazul. Btrna cetate i-a ramas credincioas voievodului i n zilele grele ale rzvrtirii nobilimii, dndu-i adapost lui i familiei sale; bustul Doamnei Stanca, ndurerata soie a lui Mihai, aezat la intrarea cetii, amintete acele clipe dramatice.

Cetatea Viscri
Cetatea Viscri se afl n satul cu acelai nume, din judeul Braov, Transilvania. Satul Viscri a fost mult timp n negura uitrii, dar acum ne dezvluie o atmosfer rustic pur i parc neatins de modernismul vremurilor n care trim. O vizit n satul Viscri este ca o ntoarcere n timp pentru a vedea obiceiurile i casele, tradiiile i mesteugurile de odinioar. n acest pitoresc sat se gsete i una dintre comorile arhitecturale ale Transilvaniei, cetatea Viscri care de fapt este cea mai veche biseric fortificat transilvnean. Istoria cetaii Viscri ii are originea prin secolul al XII-lea, cnd a fost ridicat bisericua dup care i-a luat i localitatea numele. n secolul al XIII-lea biserica a fost nconjurat cu ziduri groase i bastioane impuntoare.

Cetatea Ranov
Cetatea Ranov, considerat una dintre cele mai frumoase ceti de pe teritoriul rii noastre, este situat n ara Brsei, pe drumul Braov-Rucar-Campulung Mucel, ce face legtura ntre ara Romaneasc i Transilvania. Cetatea este pozitionat pe un deal stncos mprejmuit de pdure, unde singura cale de acces este dinspre est. Acest impresionant monument istoric este menionat pentru prima dat n documente n anul 1335, sub numele de Cetatea rneasc a Rnovului.

Cetatea Hrmanului
Istoria cetii Hrmanului se leag de ordinul teutonilor, prezent n ara Brsei n primele decenii ale secolului al XIII-lea la Feldioara, Prejmer, Rnov sau Snpetru. Prima atestare documentar a aezrii este, ns, la 15 ani dup alungarea teutonilor, aa cum se citete n documentul de la 21 martie 1240 prin care regele Bela al IV-lea al Ungariei spune "am hotrt s druim sfntului i venerabilului convent al mnstirii cistercienilor, ca ajutor pentru cheltuielile sale, ce se vor face n fiecare an pentru folosul obtesc, al capitulului ntregului ordin, unele biserici din Brsa n parile Transilvaniei, i anume cetatea Feldioara, Snpetru, Hrman i Prejmer cu toate veniturile, drepturile i cele ce in de ele".

Andreea Carole, clasa a XII-a A 23

Condimente. tiai c?

-Sofranul este cel mai scump condiment din lume? Preul unui kilogram de sofran este de aproximativ 4000 de dolari, ns poate crete n funcie de calitate. Toui, fiind un condiment foarte puternic, cantitatea mic de sofran care trebuie folosit pentru gtit compenseaz preul. -Condimentele au stat la baza primelor forme de comer? Piperul i scorioara au fost iniial condimentele cele mai comercializate n Orientul Mijlociu, chiar de acum 4000 de ani. -Ghimbirul, scoriooara, piperul negru sau cuioarele erau considerate produse de lux n Europa Evului Mediu. Fiind importate tocmai din locuri ndeprtate, ca Asia i Africa, costurile erau foarte mari i de aici caracterul exclusivist al acestor condimente. -Conform unui grup de cercettori de la Universitatea Cornell, motivul pentru care oamenii au inceput s gteasca mncruri condimentate i picante este acela de a se proteja n faa microbilor, bacteriilor sau ciupercilor pe care alimentele le pot dezvolta mai ales n rile cu climat clduros. Astfel se explic i de ce popoarele care locuiesc n zone foarte calde ale planetei (Mexic, India, Orientul Mijlociu etc) obinuiesc s mnnce mai picant decat europenii. -Conform celor mai recente date ONU, cel mai mare productor mondial de condimente este India. Aceast ar este responsabil pentru producerea a 1600 000 tone de condimente, adic 86% din totalul mondial. La mare distan urmeaz China, cu 4%, si Bangladesh cu 3 %. -n zilele noastre, piperul este cel mai tranzacionat condiment la nivel mondial. Circa 20% (in 2002) din comerul mondial cu acest tip de produse este reprezentat de piper, iar Vietnam-ul este cel mai mare exportator al acestui condiment detinnd 34% din pia n 2008. -Cel mai mare productor mondial de sare este Statele Unite. n topul productorilor urmeaz China, Germania i India. Consumul de sare n USA a crescut cu 50% n ultimii 20 de ani , puin peste 10 grame la mijlocul anilor 80 la peste 15 grame pe zi n ultimii ani.

Istoria reciclrii. tiai c?

-Oamenii sunt obinuii s recicleze din cele mai vechi timpuri. Studii arheologice au artat c, n perioadele cnd resursele de materii prime se diminuau, gropile de gunoi ale oraelor antice conineau mai puine deeuri cu potenial pentru reciclare (unelte, ceramic etc). -Un ntreprinztor englez, Benjamin Law, a fost primul care a transformat reciclarea hainelor care nu mai puteau fi purtate n materii prime pentru noi materiale textile. Astfel, el a inventat 2 noi materiale: shoddy i mungo, bazate pe lan recuperat din haine vechi, combinat lan nou. n 1860 , n oraul Batley,Anglia,se produceau peste 7000 de tone din acest material. -Perioadele cele mai propice reciclarii n mas erau cele de razboi. Germania Nazist este una dintre arile n care raionalizarea i reciclarea au fost adoptate att n timpul ct i n perioada pre-razboi. n special se reciclau fierul dar i alte metale rare, fibrele textile sau oaele din care se facea apoi sapun. -Japonia este una dintre arile n care reciclarea este reglementat prin lege i general accetat de ctre locuitori, mai mult dect n celelalte tri. n 2007, n Japonia s -au colectat pentru reciclare 802.036 tone de plastic, cu 429,5% mai mult dect n 2000, adic fiecare locuitor al arii recicleaz aproximativ 6.4 kg de plastic pe an. -O treime din totalul deeurilor din Statele Unite este reciclat. Astfel, 82 de tone de materiale sunt reciclate dintr-un total de 251 tone de gunoi care se produc anual. Se estimeaz o cretere de 100% a cantitaii de materiale reciclate n SUA n utimii 10 ani. -n SUA exist cea mai mare producie de gunoi pe cap de locuitor din lume. Astfel, n fiecare zi, n medie, un cetaean american produce puin peste 2 kilograme de gunoi. -Austria este campioana reciclarii n Uniunea Europeana. Aici se refolosete aproximativ 6 0% din cantitatea total de gunoi produs. Grecia, pe de alt parte, recicleaz numai 10% din totalul deeurilor pe care le produce, situndu-se la coada clasamentului. -n anii 70, oraul Woodbury din statul american New Jersey a fost primul din ara car e a introdus reciclarea obligatorie. Curnd, i alte orae i-au urmat exemplul, principalul motiv al noii pasiuni a americanilor pentru reciclare fiind costul ridicat al energiei. Astfel, se economisea 95% din energie daca se folosea aluminiu reciclat pentru producerea unui produs nou.

Stng Robert Mihai- clasa a XII-a D

24

Gndurile unui absolvent

Ce planuri de viitor am?
Pi... acum, mi doresc foarte tare s promovez cu brio bacalaureatul i apoi bineneles s fac o facultate. Dar prefer s nu m gndesc prea mult la viitor, cci este foarte imprevizibil, deci acum n prezent, este foarte important bacalaureatul. Prea mult nu am ce s zic, doar c le doresc colegilor mei mai mici mult succes n tot ceea ce vor s fac dar cel mai important, le doresc s profite foarte mult de clipele ce le-au mai rmas, pentru c, o s vin un moment cnd o s le par ru c nu au fcut acest lucru, aa cum nou, elevilor de clase terminale, ne pare ru. Raluca Edroi, Clasa a XII-a E DESPRE CURAJ Curajul este puterea de a trece mai departe peste pericole, necazuri, fric. Prin curaj omul a reuit s-i depeasc limitele i s-i ating scopurile n via. Orice sentiment de team provoac regretul lipsei de curajCrian Gianina Curajul ine de fora interioar care ne d senzaia c putem trece peste toate ncercarile vieii Mlajiceanu Bianaca Curajul nseamn s vrei s duci la capt o sarcineste puterea de a trece peste pericole. Dac a ai curaj poi trece mai uor peste obstacolele pe care le ai n via Ciolacu Giorgiana Curajul este una din marile virtui fr de care o via nu poate fi decat anost, ca o ap sttut, urt mirositoare, fr curaj avem sentimenul c am ratat ceva essenial n viat. Cleva Dan Curajul te ajut s treci prin situaii dificilefr curaj nu putem afla ce se ntampl pn la sfrit Maftei Bogdan Dei e dificil, fiecare dintre noi ar trebui s-i fac curaj pentru a reui n via- Bot Catalin DESPRE VIITOR Viitorul ne definete, fiindc in via, dac te strduiesti i ai voin poi s reueti, poi s devii un om care va fi privit cu mndrie de societate Ungurean Szilard Viitorul il putem crea noi n funcie de ceea ce facem n prezent..s nu lsm viaa s ne fac viitorul aa cum vrea ea Motrea Nicolae Viitorul este etapa vieii, nc neparcurs, care va veni n cel mai scurt timp sau chiar n clipa urmtoare Cristian Ionut Viitorul este partea din via la care toi ne gndim i pe care vrem s-l facem ct mai uor. Viitorul e n minile noastre i depinde numai de noi Degan Alexandru Viitorul ine de noroc, dar i e o mulime de factori care intervin si care i pot schimba drumul Moulet Alexandru Viitorul este o parte necunoscut a vieii fiecrei persoane, avnd mari legturi cu trecutul i care ne ofera posibilitatea de a ne schimba mereu existena Bularca Thomas Viitorul reprezinta perioada din via careva urma. Viaa trebuie trit, chiar dac ea nu ni se arat la prima vedere prea bun i frumoas, noi trebuie sa trim clipa i s ncercam s ne facem viitorul mai bun i mai frumos Blan Razvan Fiecare persoan cu voin i poate asigura un viitor frumos, adica o via trait mai uor i mai bine Bakkay Bela Ne imaginm viitorul ca fiind bun, dar cteodat drumul spre el conteaz, nu locul n care ajungem Andras Tiberiu Ursc s ia alii deciziile pentru viitorul meu Lacatus Paul Pentru a ne putea forma un viitor favorabil trebuie sa fim foarte ambiioi, s credem n noi, dar i n visurile noastre deoarece cei din generaia noastra mergem pe principiul visurile imi sunt aripi si cu ele putem zbura spre cer Edroi Raluca Viitorul este o enigma la care noi nu putem decat aspira sau visa Abuzan Mihaela Fiecare om trebuie s-i aleaga un el in via, cu toii trebuie s sperm. Un om descurajat, far speran si credin n sine nu are viitor. Dumitru Denisa Pentru a putea sa ne modelm viaa trebuie s invm din greeli i mai ales s primim sfaturile celor trecui n via, deoarece acetia au trecut prin experiene diverse Muha Daniel Avem capacitatea de a gndi, de a analiza, de alua o decizie, aceste caliti ne ajut s ne crem un viitor Ganea Alexandra Viitorul depinde de deciziile pe care le iei zi de zi . Acestea pot modifica starea, obiceiurile , chiar i sufletul Bidu Bogdan Pagin redactat i conceput de prof. Ghenoiu Elena Maria

25

Numele meu este Muntean Ivan, sunt nscut n Republica Moldova, mai exact in judetul Orhei. Orhei-ul este situat n Centrul Moldovei, ntr-o zon cu relief foarte pitoresc, tradiii istorice i culturale bogate i potenial turistic pronunat. Am absolvit in Republica Moldova nou clase dup care, am hotrt s vin n Romnia ca s urmez studiile, considernd ca aici voi avea o mai mare ans de realizare pentru viitorul pe care mi l-am propus. n primul rnd, tiind c Romania este o ar cu o mai mare deschidere spre modernizare si cu o mai bun mentalitate a oamenilor, nu am stat prea mult pe gnduri cnd prinii mei mi-au propus aa ceva. Mai fusesem n Romania cu foarte muli ani n urm, chiar aici n Braov si mi-a plcut tare mult. Succesul mi-a btut la u i am fost admis la studii n Romnia, mai exact n oraul Braov, ora foarte frumos i curat, oraul pe care mi-l aminteam din copilrie, de cnd veneam aici la rude. Am fost admis la Colegiul Tehnic de Transporturi Braov. Timpul de acomodare nu a fost aa de greu precum credeam, m-am adaptat foarte uor la condiiile de aici pentru c nu cred c este mare diferen fa de coala din Moldova. Au trecut repede toi aceti patru ani de coal petrecui n Braov, la acest liceu i acum am ajuns la pragul care m orienteaz spre o alt etap din via. ns pn atunci mai am un hop- BAC-ul, pe care sper i cred c l voi trece uor pentru c m simt pregatit. Scopul meu pentru viitorul apropiat este s fac o facultate aici, n Romnia, s-l urmez pe fratele meu care face Politehnica la Bucureti i apoi o s mai vd. n tot acest timp nu pot s spun ca nu m-am gndit i la locurile mele natale, nu pot s spun c nu mi este dor, de multe ori, de parinii mei, dar acum Romnia este ca o a doua mea ar n care doresc s-mi creez un viitor. Cu acest articol v-am adus prin imagini dragele mele locuri natale pe care le port n inim.

Ivan Muntean clasa a XII-a A

26

Rezultate la Olimpiada tehnic - 2012

Nr. Crt. 1. Specializarea Tehnician electromecanic Tehnician electromecanic Tehnician Operator Tehnic de calcul Tehnician Operator Tehnic de calcul Tehnician proiectant CAD Tehnician proiectant CAD Tehnician Transporturi Mecanic auto Mecanic auto Mecanic auto Domeniul Electromecanic Clasa XIII Rp Elevul Penze Bogdan Carol Blnic Iulian Sorin Maftei Marius Ibnescu Beniamin Bgiu Ionu Barda Vlad Munteanu Sergiu Knoor Wilhelm Ionu Median Neculaie Antohi Andrei Florin Rezultat obinut Cadre didactice care au pregtit elevul Ing. David Alin meniune M.i. Pacher Traian M.i. Benga Victor Ing. David Alin V M.i. Pacher Traian M.i. Benga Victor Dobru Cornelia, II Zobea Nicolae Dobru Cornelia I Zobea Nicolae Enescu Daniela, Ducaru Corina II Ghiocel Camelia Dumitrescu Vasile, Vulpoi Ioan Enescu Daniela, Ducaru Corina VII Ghiocel Camelia Dumitrescu Vasile, Vulpoi Ioan Enescu Daniela, Model Lizica II Mihai Cristian, Dumitrescu V Deleanu Teodora I m.i. Farkas Csaba Deleanu Teodora II m.i. Farkas Csaba Deleanu Teodora III m.i. Farkas Csaba

2. 3. 4. 5.

Electromecanic Electronic i automatizri Electronic i automatizri Mecanic

XIII Rp XII XI XII

6. 7. 8. 9. 10.

Mecanic Mecanic Mecanic Mecanic Mecanic

XII XI SPP SPP SPP

Impresii de la olimpiada tehnic

a ncepunt cnd am intrat la liceu, electronica nu mi era foarte cunoscut i nici nu tiam la ce mi va folosi, dac voi nelege i dac m voi descurca. Apoi am nvat lucruri interesante, care mi sunt de folos. De fapt a nceput s mi plac din ce n ce mai mult. Astfel am fcut i mult pregtire i am paticipat la olimiada din aria curricular Tehnologii unde am obinut locul I la faza judeean. Am fost testat la o prob teoretic cu subiecte variate din electronic i la o prob practic la care a trebuit s montez un circuit electronic.

Apoi am mers la Roman, n judeul Neam, unde s-a desfurat faza naional a competiiei mpreun cu ali trei elevi din judeul Braov. Olimpiada a decurs bine, a avut o ceremonie de deschidere la care s-a prezentat programul, proba teoretic, proba practic i o ceremonie de nchidere. A fost o ocazie de a ctiga experien. Tot datorit participrii la olimpiad, am nvat la ce este util electronica i ce aplicaii are(noi pentru mine). De exemplu, sisteme de reglare automat se gsesc la multe electrocasnice dar eu nici nu tiam c exist. n concluzie: ,, Fiecare zi ne nva ceva nou aa cum spunea Euripide, un dramaturg grec.

Ibnescu Benjamin, clasa a XI-a A 27

28

Concursul de procesare text imagine La porile visului n parteneriat cu Grupul colar Auto Henri Coand Arad
Nr crt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Numele si prenumele Abuzan Mihaela Ungureanu Anca Mezei Iulia Ganea Alexandra Aldea George Daniel Drzu Mihaela Andreea Edroi Raluca Comaromi Rebeca Agrigoroaiei Madalina Buu Maria Raluca Clasa XII E XII E XII E XIIE XB XII E XII E XII E XII E XII E Locul I II III III M1 M2 M3 M4 M5 M6

Rezultatele elevilor participani la Olimpiada Naional a Sportului colar

ETAPA PE JUDE Dumitracu Beniamin IXB Dumitracu Iosif IXD Ni Alexandru XD Bokar Radu XD Pung Laureniu XD Deak Robert XA Nstase Raul IXD Deac George XA Nechifor Robert XB Lunca Samuel IXD Delcea Alexandru XIII C r.p

Rugby Echipa de rugby in 7, baiei, s-a clasat pe locul doi, obinnd titlul de vicecampion judeean

Tenis de mas locul II

ETAPA PE MICROCERC Lii Florin XC Timofte Bogdan IXF Chiril Cristinel XIIF Chifor Alexandru XIIB Rusu Raul IXD Hulboac Mihai IXA Boia Vldu XC Epure Costel XD tefan Claudiu XIB Chihaia Claudiu IXA Banciu Gabriel IXD Boeru Marius XIC Moianu Marian IXE Lele Andrei XB Mihalcea Bogdan IXA Todoran Laureniu XIIF Todoran Alexandru XIIB Mihordea Claudiu XIIB Dinu Iulian XIC

Fotbal Echipa de fotbal a obtinut locul II

Handbal Echipa de handbal baieti a obtinut locul II

Echipa de fotbal a mai participat la competiii intercolare ca: Cupa Coca-Cola, Cupa Transilvania Expres, unde a avut prestaii foarte bune. Multumim tuturor elevilor pentru efortul depus de a reprezenta cu succes coala n competiiile sportive. prof. Elena Bani

29

Din activitile profesorilor ABC-ul muntelui

xist oare legi ale muntelui pe care omul trebuie s le respecte? Toi cei care sunt cu adevrat montaniarzi rspund afirmativ la o astfel de ntrebare. De cte ori cineva pete un necaz n zona mpriei alpine a Carpailor, oamenii locului sau turitii cu mare experien spun cu durere n glas, dar concis ca o sentin dur: s-a nclcat legea

muntelui! Aceste legi ale muntelui, nu omul le-a elaborat, ci muntele i le-a impus. Aceste legi formeaz o nvtur, un fel de cod al comportrii corecte n mpria de piatr a nlimilor, care s-a decantat din experiena nenumratelor generaii de oameni care au urcat mereu pe munte; aceste legi, necuprinse n

decrete sau normative scrise, se transmit de la cel btrn la cel tnr, de la cel cu mare experien la ucenic. Legile acestea se pot nva, doar acolo, pe munte, iubind cu adevarat natura i semenii notri, respectndu-i i ocrotindu-i. Ele sunt a.b.c.-ul educaiei turistice cci te nva nu numai cum s te mbraci i s te ncali ca s nu te doboare gerul sau ploaia, dar cum s dai bun-ziua unui om ntlnit pe o potec din pustiul muntelui, chiar dac nu-l cunoti; cum s-i ajui tovarul de drum la nevoie cu preul propriei viei, cum s ocroteti plantele i animalele Carpailor sau cum s te compori civilizat ntr-o caban. Cel care tie aceste legi, i le respect cu sfinenie, nu va fi niciodat o victim a muntelui, ci doar un cuceritor al acestuia, se va bucura din plin de fiecare zi petrecut pe crestele Carpailor.

Cele zece porunci ale turismului pe munte:

1. S nu ntreprinzi o ascensiune ce-i depete puterile. Tu trebuie s nvingi muntele nu el pe tine. 2. S pregteti cu de-amanuntul orice excursie fie c vei merge singur, cu prietenii sau cu ghizii. S nu uii c munii sunt bogai n primejdii; cu pruden, inteligen, spirit de prevedere le poi nvinge. 3. S nu uii n muni c eti o fiin civilizat. Bucuria i puterea nu se confund cu mitocnia, brutalitatea i grosolnia. 4. S nu profanezi peisajul pe care-l strbai i s nu mpodobeti Natura cu cioburi de sticl, hrtiue, cutii de conserve i alte rmie. 5. Fii bun camarad! Dac eti conductor, evit s fii autoritar i ncpnat, ncrezut sau ngmfat. 6. Respect cabana tot aa cum i respeci propria ta cas. Ea i-a ieit n drum ca s te apere. Nu o transforma n local de noapte, n-o pngri! 7. Nu fura! Nu fura altora nici linitea, nici singurtatea ce-o caut, nici perspectiva. Nu fura nici florile, pe care Natura le-a creat pentru toat lumea. S vezi n munte un paradis n care te-ai aezat ca un nou Adam; ajut-l s-i pstreze originalitatea i sfinenia. 8. Nu mini, nu exagera, nu fi ludros! Chiar i ascensiunea cea mai dificil este puin lucru fa de alte realizri omeneti. Respect oamenii i locurile, amintete-i mereu c nu eti dect un oaspete trector pe acele meleaguri. 9. Apar onoarea asociaiei tale i nu numai a aceleia a crei insign o pori, ci i a acelei mari comuniti care i-a fcut accesibil lumea munilor i care servete o mare idee, nu numai confortul tu. 10. Nu profana munii prin mania recordurilor. nelege-le sufletul!

Prof. Elena Bani

30

Poveste cu miros de levnic

recem de cele mai multe ori grbii i preocupai de problemelele noastre cotidiene, probleme care niciodat nu suport amnare, prin locuri i pe lng oameni care, cu sigurant, s-ar bucura de o mic atenie din partea noastr. Avem un ora frumos n care fiecare cas, fiecare colior are o poveste minunat ce ateapt s fie descoperit de privitori. i eu, ca i atia alii, nu-mi gsesc timpul necesar pentru a m lsa purtat de aceste poveti spre a m ntoarce n timp, pentru a m hrni sufletete, pentru a-mi potoli curiozitatea. Triesc

aceeai senzaie ca atunci cnd, cu sfial, am deschis cufrul bunicii iar mirosul de levnic ce mi-a invadat sufletul i frumuseea lucrurilor de acolo m faceau s o simt pe bunica alturi de mine ca intr-o dulce mngiere. Cu totul ntmpltor am aflat c n Parcul Central din Braov sunt arbori ornamentali deosebii. Acest lucru mi-a strnit curiozitatea i m-a determinat s fac un mic scurt istoric al acestui parc minunat despre care se pot spune multe lucruri interesante.

Parfumul vremurilor de demult ne este redat prin crile potale care circulau n acele timpuri.

O prim referire la locul actualului parc se face prin iulie 1909.Ne este nfaiat Schlossberg dealul Cetuiei, mpreun cu zona parcului, neamenajat la acea vreme. n prim plan, se vd liniile de tramvai.

Prin anii 20 spaiul viran de pe locul parcului central de azi era folosit ca teren de fotbal. n spate sunt casele de pe irul Iorga i strada Mihai Eminescu.

Prin anii 30- imagine cu villa Kertsch pe locul cldirii Modarom de azi i Primaria. Intre cladiri nceputul parcului central si b-dul Ferdinand.

De la an la an se observ progrese n amenajarea parcului -1933

In 1937

Parcul Central la anii 50

31

Parcul Central Nicolae Titulescu din Braov, este situat ntre B-dul Eroilor i str. Nicolae Iorga, n apropierea Bibliotecii Judeene George Bariiu, nconjurat de Hotelul Aro Palace, Corpul T al Universitii Transilvania, Hotelul Capitol, Primaria Braov, Biserica Sfnta Treime (sec. XVII XIX) i Casa Armatei. Statuia lui Nicolae Titulescu este strjuit de doi Liriodendroni tulipifera mai pe romnete arbori lalea. Aria lor natural de rspndire este America de Nord. Pe lng slcii, tisa, pini negri sau mesteceni, n parcul central sunt i stejari roii americani sau chiparoi de California. Pe aleea ce duce ctre Muzeul de Art, troneaz un viin turcesc, n mod natural rspndit n Europa de Sud. Tot n parc se mai gsesc uga, rspndit n Canada de sud est i SUA i Catalpa (Catalpa bignonioides) originar din sudestul Americii de Nord. Exotic este i arborele vieii sau arborele pagodelor. Dup cum i spune i denumirea popular, este originar din nordul Chinei. O s prezint cteva elemente caracteristice ale arborilor din acest parc, pe care nu -i ntlnim la tot pasul, i care exceleaz prin frumusee.

Tulipanul Copacul cu lalele

Copacul face parte din Familia Magnoliaceae, i este cunoscut n popor ca fiind Arborele cu lalele sau Tulipanul, i are originea n zonele mpdurite din Estul Americii de Nord. Este poate unul dintre cei mai deosebii ar bori in ceea ce privete dimensiunile pe care le poate atinge la maturitate, aspectul i culoarea frunzelor i a florilor.

n regiunile de origine, unele exemplare pot ajunge i la 200 sau chiar 300 de ani, cnd pot atinge 30 de m nlime i peste un metru n diametru. Are frunze n form de lir, iar florile n form de lalea.. Din pcate ns, arborele cu lalele nflorete o dat la patru ani, de obicei la sfritul lunii mai. Copacii sunt declarai monumente ale naturii, n toat Europa existnd cteva zeci de exemplare. Stejarul rou este o specie originar din America de Nord, unde vegeteaz n sud-estul Canadei, formnd arborete pure sau amestecuri cu pinul strob i nucul negru. n Romnia este introdus n culturi forestiere i n scop ornamental. Catalpa bignonioides Catalpa este un arbore exotic, cu tulpin scurt, strmb. Catalpa este originar din sud-estul Americii de Nord, la noi fiind introdus ornamental. Reclam un climat clduros, ferit de ngheuri timpurii. Are temperament de lumin i este rezistent la poluare.

32

Arborele pagodelor (lat. Ginkgo biloba), este o specie care crete spontan n China. Ea se mai cultiv i n alte ri att pentru aspectul su ornamental ct i n scop terapeutic. Arborii au nlimea de pn la 30 de m, avnd coroana bogat. Sunt arbori dioici adic pe un exemplar se gsesc doar flori masculine sau feminine, deci arborii sunt fie masculini fie feminini Prof. Cornelia Dobru

PARCUL NATURAL TMPA

Muntele Tmpa apare n poziie dominant, n sudul oraului Braov, consacrat de mult sub numele de oraul de la poalele Tmpei. Avnd altitudinea absolut de 955 m acesta este un pinten al Postvarului, alctuit din calcare jurasice. Oronimul provine din limba trac i are nelesul de stnc abrupt, saii numind-o Zinne, iar ungurii, Czenk. Muntele este acoperit n ntregime de o pdure compact, de amestec, fiind o rezervaie complex, natural i peisagistic. Avnd n vedere faptul c Tmpa face parte din zona verde a oraului Braov, n urm cu circa 110 ani au fost plantai pini, molizi, zade, ndeosebi n treimea superioar, care au nfrumuseat peisajul, mrind valoarea estetic a cadrului natural din jurul oraului. n anii dictaturii comuniste, pe versantul nordic, coniferele au fost astfel plantate, nct de pe nlimile din jur, se putea citi numele lui Stalin. n cadrul pdurilor din rezervaie se ntlnesc numeroi arbuti, ca: socul rou, sngerul, alunul, salba moale,paachina, cornul, cununia etc. Dintre speciile ocrotite de lege, amintim dou specii care cresc pe culmile calcaroase ale Tmpei: laleaua pestri i papucul doamnei. Pe versatul sud-estic al muntelui, uscat i puternic nsorit, apare un ochi de step, ca un fel de oaz, o microenclav situat n plin etaj al fagului, n care ncercrile repetate de instalare a vegetaiei forestiere au euat. Acesta este similar celui care apare pe Dealul Cetii sau Lempe i prezint un deosebit interes tiinific i peisagistic. Versantul acesta poart numele de Dosul Tmpei i este orientat spre cartierul Valea Cetii (Rcdu). Pe aceste pante sudice s-au pstrat dintr-o perioad xeroterm, favorizate de substratul calcaros, de declivitate i expoziie, interesante pajiti xerice, dominate de rogozul pitic. Pentru meninerea peisajului s -au luat msuri de interzicere a punatului i a lucrrilor de plantare, neindicate, ntruct aici se conserv n stare natural, o vegetaie stepic, compus din: colilie, zambila slbatic, plant rar, originar din stepele rsritene, sau asociaiile de plante, ca ciocul berzei, mceul pitic i cununia de calcar. Pe marginile aleii ce duce spre cartierul Valea Cetii (Rcdu) s-au adpostit la umbra pdurii, dou plante de cultur: crinul rou i zmeurul japonez. n biocenozele complexe ale acestui munte se adpostesc numeroase psri, de la micuul tartaloc, pn la legendarul corb i orecarul comun; dintre mamifere se ntlnete frecvent veveria, iar n vegetaia stepic sunt abundente reptile, ca vipera, guterul, etc. Rezervaia botanic i peisagistic Tmpa, dateaz din Crucea voinicului anul 1962, i are o suprafa de 188,20 hectare. Pe panourile situate la poalele Tmpei, n punctele de unde ncep drumurile de ascensiune a muntelui, au fost amplasate panouri, pe care este menionat ca rezervaie a Academiei Romniei, ca Insul de vegetaie stepic i de silvostep. n aceast rezervaie au fost descoperite i descrise pentru prima oar, dou endemisme romneti: obsiga brsan i crucea voinicului i tot aici este cantonat o varietate rar de coronite. Prof. Rare Picu

33

Surse de energie regenerabil Sistemele hibrid de tip eolian-fotovoltaic

1.Importana utilizrii unor surse de energie regenerabil.
Energia verde reprezint un termen ce cuprinde toate sursele de obinere a unei energii regenarabile i nepoluante. Acest tip de energie, obinut din surse regenerabile, a devenit din ce n ce mai disponibil. Prin alegerea unei astfel de surse de procurare a energiei electrice consumatorii vor susine dezvoltarea unor energii ce nu polueaz mediul nconjurtor, fa de energia convenional ce are un grad ridicat de poluare, i vor crete independena energetic. Exist mai mule tipuri de energie verde, ce sunt difereniate n funcie de sursa de la care se obin, printre care, cele mai cunoscute i mai des utilizate sunt: energia eoliana i energia solar. Energia solar i energia vntului sunt cele mai accesibile resurse naturale i n acelai timp surse inepuizabile de energie regenerabil. In funcie de vreme, zona i aria geografic, energia solar i energia vntului sunt complementare. Realizarea unui sistem hibrid (soarevant) de generare utilizand cea mai favorabil stare a naturii la un moment dat, reprezint esena eficienei energetice regenerabile. Sistemul hibrid eolian-solar este cel mai bun (complet, eficient, versatil, economic, avantajos) sistem de alimentare cu energie electric, total sau parial independent de resursele locale/naionale . Acest sistem produce energie electric, care folosete n totalitate Energia Vntului , respectiv Energia Solar. Rezultatele sunt utilizate n mare msur n regiuni fr electricitate s au cu frecvente ntreruperi ale energiei, la iluminatul drumurilor, locuinelor, staiilor de comunicaii, pe insule, aezri de frontier i aa mai departe, putnd alimenta televizoare, DVD-uri, computere, frigidere i alte dispozitive electrice de uz casnic i chiar industrial-agricol. Sistemul combin dou tipuri de energie ecologic, energia eolian si cea solar, tinnd cont de protecia mediului i economisirea energiei, combinaia eolian -solar putnd produce mai mult energie. Sistemul este uor de instalat, cu costuri de ntreinere sczute.Sistemul este mai eficient dect clasicul sistem solar de generare (fotovoltaic), n a asigura alimentarea cu energie electric i este ideal ca nou surs de alimentare a locuinei.

2. Principiul de funcionare Sistemul const n principal dintr-o mic turbin de vnt, panouri solare fotovoltaice, dispozitiv de control complementar vnt-soare, convertizorinvertor de tensiune, baterii de acumulatoare. Sub comanda controler-ului, pe timpul zilei, panourile fotovoltaice ncarc bateriile, n timp ce turbina de vnt poate funciona i genera energie dac vntul adie. Invertorul convertete curentul continuu n curent alternativ 220V, optim pentru alimentarea dispozitivelor electrice. Excesul de energie este stocat tot n baterii. Noaptea, datorit diferenei

semnificative de temperatur, vntul este mai puternic, turbina continund s produc. Dac nu adie deloc, se utilizeaz energia stocat n bateriile de acumulare. Datorit controler-ului, cu funcie de a monitoriza ncrcarea-descrcarea, n condiiile existenei sau nu a vntului, respectiv luminii solare, precum i n zilele nnorate, bateria este protejat la suprancrcare sau la descrcare total (fapte care ar produce uzura sa prematur), iar n acest mod se asigur o durat de via (serviciu) ndelungat

3.Descriere sistem a. Turbin eoliana de mica putere 300 W 5 KW (opional mai mare) b. Panou fotovoltaic (solar) cu siliciu monocristalin c. Controler de ncrcare d. Transformator (convertizor-invertor) e. Catarg f. Baterii de acumulatoare g. Alte componente

34

4. Schema de principiu

4. Avantajele sistemului:

a. Integrare total a dou tipuri de energie ecologic (solar i eolian), valorificarea energiei regenerabile b. Asigurarea proteciei mediului c. Utilizarea permanent a generrii sincrone, cu putere crescut si eficien ridicat. d. Asigurarea monitorizarii funcionrii i acumulrii energiei, precum i protecia acumulatorului la suprancrcare i descrcare, cu ajutorul controler-ului e. Meninerea tensiunii constante, fra supraveghere uman i fra ntreinere special f. Permite instalarea n locuri deschise i ntinse. g. n caz c nu bate vntul, e nnorat sau plou, acumulatorul are o autonomie de 3 6 zile. h. Procedeul de generare a energiei electrice este extrem de stabil, calitatea componentelor este garantat, asigurndu-se o durat de via de peste 15 ani i. Investiia se amortizeaz n termen scurt, 2-5 ani, i este extrem de benefic pe termen lung. 5. Concluzii 1. Sistemul poate n esena s satisfac cerinele rezidenilor din zone izolate, nevoile zilnice de electricitate, cerinele de capaciti lrgite de consum n funcie i de condiiile locale de vnt i soare, precum i de configuraia sistemului, nevoile de mrire a puterii generate pentru utilizatorii care solicit aceasta n vederea asigurrii consumului pentru diverse ocazii. 2. Proiectarea sistemului se va face n funcie de condiiile locale i nevoile/cerinele i posibilitile beneficiarului. 3. Sistemul, care este bazat pe utilizarea energiei stocate i pe capacitile judicios folosite a resurselor, nu asigur doar necesarul de energie, ci reduce i costurile de exploatare. 4. Indiferent de mediu i nevoile de energie, sistemul poate fi optimizat s satisfac aproape orice solicitri i cerine. 5. Capacitatea alocrii raionale a diferitelor componente pentru asigurarea fiabilitii e foarte important. n general, la configurarea sistemului hibrid se va urmari: a. Determinarea nevoilor privind consumul de energie; cel mai important este s se tie nevoile i consumul zilnic; se va avea n vedere faptul c consumul maxim este o caracteristic a sistemului bazat pe capacitatea transformatorului (convertizorului), n timp ce media zilnic de energie produs i ne de generatorul eolian, panoul fotovoltaic (solar) i capacitatea acumulatorului. b. Determinarea situaiei resursei energetice (eoliene i solare); implementarea proiectului n funcie de situaia energiei solare i eoliene reprezint capacitatea generatorului eolian i a panourilor fotovoltaice (solare) de a produce energie, bazate pe poziionarea, n funcie de resurs, n concordan cu consumul zilnic determinat, sub premisa regndirii capacitii, asta demonstrnd eficiena panourilor fotovoltaice i a generatorului eolian. Prof. Adina Agache

35

Aliat sau inamic?

e este pentru noi calculatorul? Cum putem numi acel ceva care i poate face i ru i bine? S-l numim ca fiind acel ru necesar? Aa cum i cea mai bun mncare luat n exces i poate face ru, putem spune c i utilizarea n exces a calculatorului aduce dup sine anumite probleme. s o analizezi, s o adaptezi, s o aduci ct mai aproape de viziunile tale. Se cunoate foarte bine rolul decisiv pe care l are calculatorul n arhitectur, design, proiectare, transporturi, etc. Nu este domeniu n care calculatorul s nu-i fac simit prezena. Sunt numeroase aplicaiile calculatorului dar trebuiesc pstrate anumite limite i trebuie selectate lucrurile cu adevrat importante i folositoare pentru a nu ajunge n situaia n care acest lucru minunat s i duneze.

Da, calculatorul este un instrument indispensabil pentru toi n ziua de astzi. Calculatorul este o fereastr ctre lume ce i aduce "acas" lucruri pe care n-ai putut nici s i le imaginezi; rspunde curiozitii i dorinei de cunoatere, descoperire; permite s-i evaluezi cunotinele, s i le mbogeti. Prin diverse programe poi simula fr team fenomene pentru a studia consecinele lor. Poi proiecta, i poi crea o lume virtual pe care

Cum ne poate duna calculatorul?

ste o ntrebare la care ncerc s creionez un rspuns n cele ce urmeaz. Studiile au artat c timpul petrecut n faa calculatorului de ctre copii, nu ar trebui s depeasc una-dou ore pe zi. Utilizarea ndelungat a PC-ului poate cauza dereglri ale sistemului nervos central - insomnii, comare noaptea, somn agitat, dependen, stare de nervozitate. Jocurile pe calculator l sustrag pe copil ntr-o lume imaginar, deschis numai lui. n cazul unui copil retras, starea se poate agrava disprnd treptat nevoia de comunicare. Poziia n faa calculatorului poate duce la deformri ale coloanei vertebrale, lipsa de micare duce la obezitate iar folosirea jocurilor agresive duce n timp la predispoziie spre violen fizic i verbal Calculatoarele au un rol foarte important n viaa de zi cu zi, ns lucrul pe perioade ndelungate n faa calculatorului poate fi o activitate ce poate declana dureri de gt, spate, brae i n alte zone ale corpului. Fenomenul este destul de serios i poart denumirea de leziuni de stres repetitiv provocate de activitile implicate de utilizarea calculatorului. Majoritatea persoanelor care sufer de acest inconvenient sunt adulii, dar poate afecta i copiii ntruct i acetia petrec destul de multe ore in faa calculatoarelor. Leziunile de stres repetitiv pot fi prevenite prin plasarea corect a calculatorului, tastarea la acesta ntr -o poziie corect, folosirea mobilierului ergonomic.

n acelai timp, folosirea n exces a calculatorului afecteaz ochii. Cauza principal a problemelor ochilor este uscarea s privim la lucruri mai indeprtate vederii, n faa pupilei. S-a demonstrat faptul calculatorului ochiul fiind forat s priveasc la distane c n faa monitorului, clipim ce nu depesc 50 cm i chiar mai mici de att. de 5 ori mai puin dect n Cum nu putem renuna la utilizarea calculatorului, nu ne mod normal, permind rmne dect s ncercm s protejm ochii. Un prim pas particulelor de micropraf s este evitarea monitoarelor CRT (cu tub) n favoarea celor se aeze pe retin i s ne LCD. n cazul n care nu pori ochelari este bine s provoace leziuni de mrimi achiziionezi o pereche de ochelari protecie cu lentile microscopice. Se recomand o atenie mai mare clipirii, antireflex sau dac ai deja ochelari de vedere, lentilele adic umezirii ochilor, i chiar folosirea lacrimilor acestora s aib i aceast proprietate. Acest tip de artificale administrate la anumite intervale. De ochelari protejeaz ochii i de lumina farurilor mainilor asemenea, pentru evitarea obosirii ochilor, se recomand ct i de lumina produs de neoane. Exist o ipotez pauze de 5 minute la fiecare 30 minute petrecute in faa conform creia ochelarii de protecie cu lentile antireflex calculatorului, pauze n care este indicat s privim o ar nruti vederea, ipotez greit i infirmat de ctre plant sau orice altceva de culoare verde i s ncercm doctorii specialiti.

36

Sfaturi pentru prini i elevi

Prinii ar trebui s previn apariia tuturor acestor afeciuni limitnd timpul petrecut de copii n faa calculatorului. Pentru ca educaia copilului s beneficieze de toate avantajele folosirii calculatorului, este bine s se aib n vedere cteva recomandri generale: Supravegherea ndeaproape a copilului atunci cnd st prea mult timp n mediul online. Folosirea selectiv a informaiei, astfel nct s nu se piard prea mult timp cu informaii de prisos. Mare atenie la folosirea unei poziii corecte n faa calculatorului i a unei perioade de timp limitate cu privirea aintit asupra ecranului. Verificarea permanent a site-urilor vizionate de copil pentru a ti care i sunt preocuprile i pentru a evita pericolele online. Iar pentru o santate ct mai bun, cteva sfaturi: 1. Facei pauze regulate la maxim 2 ore pentru a evita oboseala ochilor i durerile de cap. n pauze ncercai s v ntindei picioarele, facei cteva micri pentru relaxarea muchilor i neaparat luai o gur de aer proaspt. 2. Verificai distana pn la ecran. Oboseala ochilor i chiar durerea ocular sunt primele acuze ale utilizatorilor de calculatoare. Pentru a diminua aceste acuze, verificai dac distana dintre monitor i ochii dumneavoastr este de minim 50 cm. Cel mai bine este dac aezai monitorul astfel nct, dac ntindei braul, s l atingei cu vrful degetelor. 3. Optai pentru un ecran antireflex Astfel putei s asigurai ochilor dumneavoastr o bun protecie la expunerea prelungit n faa monitorului. De asemenea reglai luminozitatea n funcie de ora din zi. Nu lucrai niciodat pe ntuneric, pstrai o lumin ambiental chiar i de intensitate mic. 4. Aezai-v confortabil Uitai de taburet dac v petrecei mai multe ore la calculator. Trebuie s v alegei un scaun confortabil, care v va feri de durerile musculare, de spate i de ceaf n special. Condiia este bineneles s v sprijinii pe sptar, inclusiv capul. 5. Protejai-v articulaiile minii Articulaia minii i umrul sunt primele victime alte afectrii musculo-scheletale favorizate de aezarea prelungit n faa ecranului. Pentru a preveni aceast problem aezai-v tastatura la 10-15 cm de marginea biroului, astfel nct cotul s fie n unghi de 90 de grade, i antebraul s nu se sprijine de marginea biroului. 6. Bei suficient ap O atmosfer prea cald contribuie la uscarea ochilor i duneaz circulaiei sanguine. Amintii -v s bei suficient ap. Nu facei abuz de cafea i tutun. 7. Menajai-v ochii Cteva exerciii pot s v ajute n prevenirea durerilor oculare. Din cnd n cnd, fr s v micai capul, uitai -v de jos n sus, apoi de la dreapta la stnga cam de zece ori. 8. Facei zilnic plimbri S nu treac o zi fr s v plimbai, trebuie s v desprindei de monitor, s v cltii ochii admirnd natura, s inspirai aer curat, s v punei muchii n micare. Prof.Cornelia Dobru

37

Matematica distractiv
I . GASITI RSPUNSUL CORECT: 1. ntr-o pung se afl 2 kilograme de zahr. Mihai consum 100 g de zahr, dar uit n pung linguria care are o greutate de 100 g. Cte g de zahr sunt acum n pung? 2. Precizai numrul patrulaterelor din figura de mai jos:

3. Ci de 6 sunt folosii pe ntru a scrie numerele naturale de la 20 la 100? 4. Ce numr lipsete din urmtorul ir 1, 8, 27, _, 125, 216 ? 5. Privii irul de numere: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.... apoi ntoarcei foaia i observai numerele care au aceeai valoare (ex. 0, 1,.... apoi 18 ; 81,....). Gsii numerele de trei cifre care citite de la nceput i apoi de la sfrit nu-i schimb valoarea. 6. Completai ptrelele de mai jos cu cifrele 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 astfel nct pe fiecare linie, pe fiecare coloan i pe cele dou diagonale suma s fie aceeai.

II. NCERCUII RSPUNSUL CORECT: 1. Rzvan a plecat de acas la ora 12 i jumtate i s -a ntors la ora 15. Ct timp a lipsit Rzvan de acas ? A) o or i jumtate B) o or C) 2 ore D) 2 ore i jumtate 2. Andreea are 8 ani, iar Nicoleta 9 ani. Ci ani va avea Nicoleta cnd Andreea va avea 15 ani ? A) 16 B) 14 C)15 D)12 3. Adrian a primit o sum de bani cuprins ntre 90 i 95 de lei. Ct a primit, tiind c dup ce a cheltuit 50 de lei i-au mai rmas 43 de lei ? A) 91 B) 92 C) 93 D) 94 4. Calculeaz a+b+c tiind c: a este 28, b este jumtatea lui a, iar c de dou ori mai mare dect b. A) 70 B) 56 C) 14 D) 28 5. Un copil consum n 2 zile un litru de lapte. Ci litri vor consuma 4 copii de luni pn smbt ? A) 10 B) 12 C)15 D)18 6. Ce numr obinem dac la suma numerelor 46 i 33 adugm un numr cu 58 mai mic dect aceast sum ? A 90 B)80 C)100 D)40

Prof. Birta Monica

38

Probleme distractive
Ion i Georgeta au oaspei la mas pe fiica lor cea mare, Constana i pe soul ei, Vasile, 1. pe fiul lor Radu, prinii Georgetei Marin i Smaranda. Fiica cea mic, Sanda, care e cam capricioas, a spus c nu vrea s stea la mas nici lng sora ei, nici lng Radu, fratele ei i nici lng mama ei. Masa din sufragerie este de opt locuri i arat ca n desenul alturat. Scaunul negru este ntotdeauna al lui Ion, capul familiei. Firete, el a aezat-o pe soacr la dreapta sa, iar pe socru n faa ei. Georgeta a luat loc la stnga tatlui ei, iar lui Radu i -a revenit scaunul dintre Marin i una dintre surorile sale. Putei arta unde anume a stat fiecare dintre comeseni? Fiecare din cele 5 bile se deplaseaz cte un ptrel, astfel numai o bil

2. 3.

. nct la final n fiecare rnd, coloan i pe diagonale s se afle

Fie un ptrat pe care se marcheaz mijloacele laturilor. Acestea se unesc cu unul din vfurile laturilor opuse, ca n figura alturat. S se calculeze raportul suprafetelor A si B.

4. Cnd a venit unchiul n vizit le-a adus nepoilor un co cu mere. - Stai puin, le-a spus el cnd copiii s-au repezit la fructe. Vi le dau, cu o condiie: cel mai mare dintre nepoii
mei s ia un mr, plus o cincime din ce rmne; al doilea s ia dou mere plus o cincime din ce rmne i aa mai departe. Mai nti, nepoii s-au cam bosumflat, fiecare socotind n sinea lui c va fi nedreptit. Atunci cnd au purces s fac mprirea merelor, au constatat ns c fiecare frate a primit un numr... egal de mere, nemaifiind nici o suprare. Putei spune cte mere a adus unchiul i ci nepoi are el, tiind c dup mprire, n co nu a mai rmas niciun mr. aleg dou diametre arbitrare pe un cerc, ca n figura alturat. Se cere s se arate 5. cSeraportul suprafeelor A si B nu depinde de mrimea razei cercului numrai capetele, erau n total 125. Dac le numrai picioruele, erau 140 de perechi. 6. le Cte veverie i cte psrele se aflau n acea poian? Un ogar urmrete o vulpe, care este la o distan de 60 de srituri naintea lui. Vulpea, mai iute de picior, face 9 srituri n timp ce ogarul face 6. n schimb, 3 srituri ale ogarului fac ct 7 ale vulpii. Peste cte srituri ale ogarului va fi ajuns vulpea ? ntr-o poian se aflau, la un moment dat, o mulime de veverie i de psrele. Dac

7. 8. 9.

Ce te faci atunci cnd i trebuie exact cinci litri de ap, dar ai la dispoziie doar dou glei: una de patru i una de apte litri? Te-ai descurca? 16 pinguini merg in ir indian de-a lungul rmului. PIN- PIN are in fa un sfert din numarul pinguinilor din spatele su. Al ctelea pinguin este PINPIN?

Selecie facut de prof. Cornelia Dobru

39

Practica n licee
Am participat la proiectul implementat de UNIVERSITATEA TEHNIC din CLUJ NAPOCA n parteneriat cu S.C. TERA IMPEX SRL Sibiu i INSTITUTUL TEHNIC DR. ING. PAUL CHRISTIANI Germania, numit sugestiv: PRACTICA IN LICEE (www.practicainlicee.ro). Obiectivul general al proiectului const n dezvoltarea competenelor cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar, din domeniile mecanic i electronic. Formarea s-a desfurat ntr-un sistem profesional, modern i sigur, aliniat la cerinele europene de calitate i performan, care ne-a asigurat cel mai nalt nivel de specializare. Proiectul reprezint un pas nainte fa de realizrile anterioare, deoarece s-a trecut la o abordare nou a materiilor tehnice din nvmnt, ce presupune cunoaterea aprofundat a nevoilor profesorilor din sistemul tehnic preuniversitar. Printre noutile introduse de acest program de formare este i metoda de nvare nemeasc a aciunii complete sau Metoda celor ase pai. Metoda procedural este desfurat n urmtoarele etape: informare, planificare, elaborarea deciziei, execuie, control, evaluare. http://youtu.be/NAGWOIXD7yk 1. Informarea, sau Ce trebuie fcut? Mai nti, practicantul trebuie s se informeze temeinic asupra sarcinii sale, asupra coninutului i a condiiilor concrete existente. Pentru informarea sa, practicantul va gsi n suportul proiectului din fiecare capitol documente tehnice corespunztoare, care ofer sprijin specificaiilor cerute n cadrul acestui proiect tematic. ntrebrile de ndrumare l ghideaz spre aprofundarea competenelor i cunotinelor care urmeaz a fi aplicate. Instruciu nile despre mediile de informare ofer indicaii referitoare la locul n care se vor gsi informaiile de specialitate pentru elaborarea proiectului i pentru rspunsul la ntrebrile cheie. n ncheierea etapei de informare, practicanilor li se vor pune la dispoziie toate datele i informaiile pentru elaborarea proiectului. 2. Planificarea, sau Cum vom proceda? Dup etapa de informare, practicantul planific sistematic derularea proiectului, modul de utilizare a uneltelor i materialelor auxiliare corespunztoare, precum i ordinea operaiilor individuale. Pentru aceasta se vor folosi informaiile acumulate la punctul 1. In suportul proiectului, pentru aceast etap exist un formular de planificare a etapelor de lucru. n acest formular se vor trece paii planificai, uneltele necesare fiecrui pas n parte, precum i timpul de lucru programat. 3. Luarea deciziei, sau Care este cea mai bun metod de lucru? Pentru ducerea la ndeplinire a unei sarcini, adeseori exist mai multe ci de rezolvare; se va alege acea cale care este cea mai bun din punct de vedere al materialelor folosite, a uneltelor necesare i a operaiilor aplicate, a timpului necesar realizrii acesteia. n continuare, metoda aleas se va discuta mpreun cu formatorul prin prisma planificrii operaiilor, urmare a rspunsurilor la ntrebrile de ndrumare. Practicantul, pe baza documentaiei prezente i a criteriilor din documentaie, prezint formatorului procedurile sale din cadrul programrii lucrului. Planificarea lucrului se va adapta astfel n funcie de modificrile fcute, ca urmare a acestei discuii. Prin acest dialog, n cadrul proiectului se urmrete confruntarea ideilor practicantului cu experiena formatorului. 4. Execuia Operaiile se vor executa corespunztor ordinii stabilite n cadrul planificrii i metodelor stabilite de formator i practicant. 5. Controlul, sau A fost sarcina rezolvat n mod profesionist? Dup executarea lucrrii, practicantul va verifica dac munca prestat corespunde cerinelor stabilite. Dac este cazul, pot fi prevzute i efectuate verificri ale calitii lucrrilor pe timpul execuiei, la terminarea unei etape. Pentru control se vor utiliza formularele de control i evaluare din documentaia proiectului. Practicantul va executa un control obiectiv al muncii sale, verificnd dac munca prestat de acesta corespunde cerinelor enunate iniial. Formularele de control i evaluare prevd

40

criterii de verificare pe baza crora se poate efectua controlul calitii. Este important ca activitatea, respectiv rezultatul acesteia s se verifice i de alte persoane. n mod logic, formatorii i practicanii vor verifica separat rezultatele prestaiei. Prin acest control extern obiectiv, respectiv autocontrol, practicanii i vor nsui competene de aplicare a criteriilor de calitate. 6. Evaluarea, sau Ce trebuie fcut pentru ca urmtoarea lucrare s fie mai bun? La final, rezultatele muncii precum i formularele de evaluare se vor discuta de ctre practicant i evaluator n scopul fixrii experienelor acumulate i al minimizrii probabilitii de a aprea viitoare greeli. Stagiul de formare, la Cluj i n Germania, a fost structurat sub forma unei comparaii ntre sistemul de nvmnt tehnic din Romnia i sistemul de nvmnt tehnic profesional dual din Germania. Noutatea introdus de partenerul german a fost metoda de lucru integral orientat pe aciune, cunoscut i sub numele de metoda celor ase pai. Modelul romnesc de nvmnt tehnic, bazat pe teorie, tinde s fie depit de dezvoltarea actual a societii, motiv care st la baza necesitii de transformare i adoptare de metode noi de nvare, care s pun accentul n primul rnd pe nvarea practic i dezvoltarea competenelor de lucru ale elevului. n cadrul stagiului de formare, au fost descrise n mod amnunit lucrul bazat pe practic, modelul de predare orientat pe aciune i lucrul pe baz de proiecte practice. Obiectivele specifice ale cursului au fost: dezvoltarea unei metode interactive de predare; implicarea redus a profesorului, avnd rol de consiliere si moderare; acestea contribuind la stimularea creativitii i modului independent de gndire al elevului. Pentru ca impactul i efectele benefice ale proiectului s fie maximizate, instituiile de nvmnt din care provin cadrele didactice participante la programul de formare vor primi cte un set de materiale didactice: semifabricate, produs finit, documentaii tehnice; fiecare participant putnd s-i aleag unul din proiectele: Formula 1, Perforator, Trepied, nclzitor, ablon de trasare.

Prof. Ina Deleanu

De vorb cu specialistul
COPIII - VICTIME ALE TRAFICULUI DE PERSOANE Traficul de copii este definit ca fiind recrutarea, transportarea, transferul, adpostirea i/sau primirea unui copil n scopul exploatrii , prin copil nelegndu-se orice fiin uman sub vrsta de 18 ani, cu excepia cazului n care majoratul este atins mai devreme, n conformitate cu legea aplicabil copilului (Convenia ONU privind drepturile copilului- 1989) Factorii care au dus la apariia unui astfel de fenomen sunt: La nivel macro-social pozitia geo-strategic a Romniei punct de intersecie ntre diferite rute ale traficului de persoane spre Occident, deschiderea frontierelor care a facilitat libera circulaie a persoanelor, mrfurilor, serviciilor i a capitalurilor, cu consecine asupra timpilor de control. A fost contextul n care criminalitatea transfrontalier a cptat o extindere fr precedent, prin crearea unor retele ntre imigranii romni i cei strini. percepeia eronat a unor ceteni cu privire la sensul democraiei, la noile drepturi i liberti de exprimare. Este vorba despre o permisivitate perpetu ce a intervenit dup o lung perioad de restricii i cenzur comunist existena unor probleme de natur economic, social i politic care au avut ca efect ntrzierea unor reforme instituionale, structurale, monitorizate de reprezentanii europeni. identificarea unor lacune, insuficiene sau ambiguiti la nivelul legislaiei specifice sau a celor ce au tangen cu acest fenomen sau lipsa mecanismelor de control/monitorizare a aplicrii noilor acte normative n domeniu. Avem in vedere att reglementrile privind traficul de persoane, criminalitatea organizat transfrontalier, precum i cooperarea judiciar i poliieneasc n materie penal. Legislaia permisiv favorizeaz meninerea afacerilor legate de traficul de persoane si se coroboreaza cu o nalt toleran social cu privire la recrutarea si exploatarea victimelor.

41

ineficiena coordonrii instituiilor i a personalului strict specializat pe linia combaterii criminalitii organizate (polititi, magistrai), precum i dotarea improprie cu aparatur tehnic persistena birocraiei, a protecionismului i nepotismului care permit lrgirea sferei infraciunilor de acest tip, pe anumite paliere sociale. Este vorba despre protejarea intereselor de grup prin folosirea informaiilor i a legturilor oferite de vechile structuri, prin falsificarea actelor unor victime, n vederea realizrii unor ctiguri rapide sau acordarea de credite prefereniale, fr dobnd pe termen lung instabilitatea social care a determinat deteriorarea nivelului de trai, polariznd populaia n dou niveluri de subzisten (bogai i sraci) si a favorizat migraia multor specialiti. influena negativ a criminalitii organizate internaionale asupra ntregii societi nu se datoreaz n integralitate numai gruprilor criminale care i realizeaz activitile ilicite, ci i a victimelor activitilor ilicite, mai ales n ceea ce privete comunitile afectate de saracie , somaj care genereaz /amplific/ poteneaz fenomenul traficului de persoane, implicit copii. La nivel micro-social dezorganizarea n mediul social imediat sau un climat familial tensionat sunt vizibile cnd o populaie este confruntat cu schimbri sociale brute. Se produce o deteriorare a abilitilor familiei de a transmite valori prosociale copiilor i adolescenilor. Aceast deteriorare n funcia de socializare a familiei i a mediului social imediat poate contribui la apariia problemelor legate de abuzul de alcool i alte substane psihoactive; absena unor legturi familiale de tip emoional-suportiv. Absena unuia sau ambilor prini sau a persoanelor de ataament avnd capacitatea de a oferi suport emoional pozitiv copiilor, respectiv, absena unor legturi afective puternice n mediul familial poate favoriza, pe termen lung,. un anturaj nociv dublat de inexistenta sau ineficienta unui control social din partea familei sau al scolii. n legea nr. 678 din 21 noiembrie 2001, privind prevenirea i combaterea traficului de persoane, n art. 13 se specific faptul c: (1) Recrutarea, transportarea, transferarea, gazduirea sau primirea unei persoane cu varsta cuprinsa intre 15 si 18 ani, in scopul exploatarii acesteia, constituie infractiunea de trafic de minori si se pedepseste cu inchisoare de la 3 la 12 ani si interzicerea unor drepturi. (2) Daca fapta prevazuta la alin. (1) a fost savarsita asupra unei persoane care nu a implinit varsta de 15 ani, pedeapsa este inchisoare de la 5 la 15 ani si interzicerea unor drepturi. (3) Daca faptele prevazute la alin. (1) si (2) sunt savarsite prin amenintare, violenta sau prin alte forme de constrangere, prin rapire, frauda ori inselaciune, abuz de autoritate sau profitand de imposibilitatea acelei persoane de a se apara sau de a-si exprima vointa, ori prin oferirea, darea, acceptarea sau primirea de bani ori de alte foloase pentru obtinerea consimtamantului persoanei care are control asupra altei persoane, pedeapsa este inchisoare de la 5 la 15 ani si interzicerea unor drepturi, in cazul alin. (1), si inchisoare de la 7 la 18 ani si interzicerea unor drepturi, in cazul alin. (2). Concluzii Traficul de fiine umane, implicnd i copiii, este o consecin a valurilor de migraie care permite reelelor s profite de mobilitatea oamenilor. n cazul copiilor mprumutai unor strini, este alegerea raional a prinilor dup analizarea resurselor pe care le au i a beneficiilor pe care le pot obine mai uor i mai repede. Necesitatea aplicrii unor msuri pe mai multe planuri: - msuri de mbuntire a condiiilor economice ale potenialelor victime sau ale persoanelor cu un risc major de implicare n traficul de persoane - Crearea unei baze de date ample pentru a monitoriza fenomenul traficului de fiine umane; - Oferirea unor programe educaionale i de consiliere de grup (prini-copii) n zone vulnerabile; - Organizarea mai multor activiti educaionale, vocaionale n coli; - Extinderea adposturilor pentru victime; - Identificarea unor alternative socio-profesionale viabile ; Asigurarea pentru copiii traficai a serviciilor de asisten medical i psihologic permanent Conf. Dr univ. Aura Preda Facultatea de Drept i Administraie Public Spiru HaretBucureti

42

Cuvntul absolvenilor
at c a venit i aceast zi. Ultimul clopoel marcheaz momentul n care ne lum rmas bun de la viaa de liceeni. n cteva ore, vom prsi liceul, iar paii ne vor purta spre alte eluri. Cnd eram mici, iar adulii din jurul nostru voiau s tie ce vrem s devenim, noi ddeam rspunsuri de genul doctori, pompier sau prines. Dup vreo 5-6 aniori se repeta aceast ntrebare, iar rspunsurile noastre se pstrau n acelai registru vroiam s devenim orice ne-ar aduce faim - actri, cntrea sau fotbalist. Acum cnd noi am crescut, se ateapt un rspuns matur i serios, pe care, cei mai muli dintre noi nu l cunosc nc. Suntem convini c l vom afla curnd. Ce a nsemnat pentru noi liceul?! Am putea oferi nenumrate rspunsuri. Pentru muli dintre noi a nsemnat locul unde ne-am maturizat i ne-am dat seama c nimeni nu o s mai stea dup noi aa cum se ntmpla n coala general. Aici am nvat ce nseamn un prieten adevrat, sau opusul acestui lucru, pentru c unii avem noroc, iar alii nu. Aici majoritatea ne-am ndrgostit lulea, fr dram de raiune, dar sincer, din toat inima. Aici am nvat c orice s-ar ntmpla, orict ne-ar costa, chiar dac azi totul se schimb i nimic nu va mai fi la fel, nu se vor pierde niciodat clipele frumoase i marile secrete pe care le avem n comun. Chiar dac tim c mine nu ne vor rmne dect amintirile, mereu vor exista locuri, detalii, semne care ne vor face s simim c nu ne -am pierdut. Atunci cnd timpul cel viclean ne va lsa foarte singuri, vor aprea amintirile frumoase, melancolia i rebeliunea. Ele ne vor face s simim c niciodata n-am pierdut. Aa c acum este rndul nostru s fim rebeli i s zburm ctre naltul cerului. Dar nu n ultimul rnd, aici am nvat cu toii c n profesori putem gsi ceea ce gsim acas la noi nite prini. n felul lor, fiecare profesor ne-a artat iubire, pe lng faptul c ne-au nvat o mulime de lucruri necesare n via. De aceea, n numele tuturor colegilor mei, vreau s v mulumesc. V mulumesc, dragi profesori. V muumesc pentru imensa rbdare care ne-ai oferit-o dealungul anilor, pentru cldura cu care ne-ai nvat ce nseamn viaa. V mulumim tuturor pentru tot ceea ce ne-ai druit i v cerem sincer, scuze ntruct suntem contieni c n felul nostru, involuntar, v-am suprat cu comportamentul nostru. O s ne fie dor de tot. De profesori, de colegi, de coal. O s ne fie dor s ne ascundem de dl. director Picu sau de dl. diriginte Dobrescu pentru a putea fuma linitii o igar. O s ne fie dor ca d -na directoare s ne trimit la or atunci cnd din nefericire ne surprindea pe coridor. O s ne fie dor de orele de romn cnd scriam fr ncetare, rugndu-ne de d-na profesoar s ne lase 5 minute pentru a ne odihni. O s ne fie dor de ora de geografie cnd nu aveam voie s umblm la telefoane, pentru c ni se confiscau. V spun din propria experien. O s ne fie dor de orele de matematic cnd ne bteam pe locurile din spate, pentru a putea face orice altceva n afar de ecuaii. O s ne fie dor s moim, uneori, n orele de francez i o s ne lipseasc extrem de mult orele de englez. nc este un mister nedezlegat motivul pentru care am fost att de apropiai de d-na profesoar Iliescu. O s ne fie dor de orele de istorie n care ne chinuiam s pstrm pasul cu d-nul profesor care nu avea niciodat stare. O s ne fie dor de orele de diminea n care d-na profesoar de chimie ne lsa s ne trezim. O s ne fie dor de d-na profesoar Bani care niciodat nu ne lsa s dormim pe noi pentru c de fiecare dat fceam ceva interesant. O s ne fie dor de orele de fizic lipsite de glume. O s ne fie dor de d-na profesoar Chiu care ne lsa mereu s facem ce vrem, dar care ne-a nvat multe lucruri fr s ne streseze. O s ne fie dor de orele n care d -na Manolache si d-na Cenuar ne ddeau mereu cte ceva de fcut i niciodat nu ne lsau s navigm pe internet, aa cum voiam noi . Nu mai spun c o s ne fie dor de orele frumoase de religie. Dar nu n ultimul rnd, o s ne fie tare dor de orele de dirigenie, o s ne fie dor s auzim cuvntul crocodil. Ne vor lipsi edinele sptmnale de redacie cu echipa School Radio One, emisiunile, munca asidu i pregtire a unor aciuni cu totul speciale cum a fost Balul bobocilor din toamna anului trecut sau expoziia de postere. Dirigintele nostru ne-a nvat s fim responsabili, ne-a artat c suntem importani i mai ales ne-a convins c putem mai mult. Astfel am devenit mndri i bucuroi de tot ceea ce am realizat, n coal, la nivelul judeului, n cadrul Trgului liceelor, la nivel naional, atunci cnd ne -am implicat i am acordat sprijinul nostru activitilor specifice sindicatelor din unitile colare c u profil de transporturi din ntreaga ar, dar i la nivel internaional, n cadrul parteneriatelor care au avut loc cu colegi i profesori din Germania. Sunt convins c odat cu trecerea timpului vom contientiza tot mai mult aceste valori nsuite, acumulrile extraordinare pe care, acum nu suntem nc n stare s le identificm pe deplin.

43

Acum e timpul s ne lum la revedere de la profesori, de la personalul didactic auxiliar i nendidactic, care a fost mereu alturi de noi, de la colegii mai tineri. i pe aceast cale vrem s le transmitem colegilor ndemnul de a profita din plin de timpul pe care l mai au la dispoziie n acest colegiu. V spunem asta, pentru c noi nu am ascultat atunci cnd ni s-a spus, iar acum, pe la coluri plngem. Profitai ! nc nu este momentul s luai decizii pripite. nc este vremea n care putei s facei greeli, s luai trenul greit s rmnei pe undeva s v ndrgostii lulea, s v specializai n filozofie pentru c nu avei cum s facei carier cu aa ceva, s v rzgndii iar i iar, pentru c nimic nu e btut n cuie. Aa c putei face greeli, aici are cine s v corecteze. Astfel, vei ajunge n ziua n care, ntrebai fiind ce carier vrei s urmai, vei avea rspunsuri certe, vei fi siguri de voi. Sunt convins c deviza colegiului nostru Tradiie....Profesionalism ...Succes prin Tehnologie se va regsi prin tot ceea ce noi, promoia 2012, dar i promoiile viitoare, vor realiza, spre mulumirea dasclilor notri, a prinilor i nu n ultimul rnd a noastr, a absolvenilor acestui minunat lca de nvtur i educaie. Colegilor de promoie le doresc BAFT la Bac i La revedere n anul 2022 . Doamne ajut ! Raluca Edroi, Clasa a XII-a E

n ntt lln niir re ea ad de e1 10 0a an nii-p pu un ntte ep pe es stte e ttiim mp p

De fiecare dat, ca diriginte te apropii mai mult de elevi i -i simi mai aproape de tine. Ei au fost mai speciali, mi au intrat cu totul la suflet de atunci. Era promoia 2002, o clas cu profil de informatic cu copii sensibili, muncitori dar i pui pe otii cteodat. Au trecut 10 ani de la absolvirea liceului i parc a fost ieri. Privindu-i, realizez scurgerea timpului. n faa mea sunt oameni n toat firea, cu familii unii dintre ei i responsabiliti. Aproape toi au absolvit o facultate . Nu conteaz cine, ce a fcut, nu e timp pentru asta, cci amintirile curg. Aflu lucruri pe care nu le-am tiut atunci dar acum au mult farmec (cum au ncercat s chiuleasc la ora de chimie iar profa i-a citit i le-a dejucat planul, cum la ore opteau colegilor altceva dect ceea ce trebuia numai pentru a se distra, cum i unde mai mergeau pentru a trage un fum de igar...) Filozoful clasei nici acum nu i-a pierdut obiceiul i conchide scurt Niciodat nu m-au neles. M uit la ei, i ascult, i nu intervin pentru a nu ntrerupe acea ntoarcere n timp. Au suflete de copii i vorbesc mult, rd zgomotos, gesticuleaz de parc ar fi doar ei. Bucuria momentului i face s se detaeze de tot ceea ce este n jurul lor. Doar zmbetul din colul gurii sesizat la chelner i la vecinul de mas m readuce n present. Sunt i regrete: c nu mai pot fi nc o dat elevi i c nu au venit toi la ntlnire. Sunt plecai muli peste hotare ns ceilali au participat cu comentarii pe Facebook. M bucur faptul c sunt unii, formeaz nc o echip. S-i amintesc pe cei prezeni: Victor-programator Olanda, Ciprian-ofier Insp pt situaii de urgen, Cristian P-operator imagine- DigiSport, Mihai- Insp General Pt Imigrari, Andreiinginer proiectant, Corneliu- manager, Cosmin-inginer silvic, Bianca-inginer. Mult noroc i mult sntate le doresc, diriginte Cornelia Dobru

44

45

46