PANDUAN DISIPLIN Oleh : abdharis@ipis

DEFINISI DISIPLIN Menurut kamus Longman , Discipline ~ a practise of making people obey rules and orders. Jelas menunjukkan bahawa disiplin disini adalah merujuk kepada kebiasaan yang diamalkan dalam mematuhi garis panduan dan arahan. Oleh itu adalah tidak wa jar apabila disiplin dikaitkan dengan tingkah laku pelajar yang melanggar peratu ran sekolah. Jelas, disiplin merupakan garis panduan menakala devian ataupun deli nkuen pula merupakan sekumpulan manusia yang tidak mematuhi garis panduan ini.

JENIS-JENIS DISIPLIN Mengikut Lindgren (1976) , disiplin bilik darjah boleh diba hagikan kepada empat jenis; Disiplin Arahan Guru Disilin Arahan Kerja Disiplin A rahan Kumpulan Disiplin Arahan Diri

1. Disiplin Arahan Guru Disiplin arahan guru ini mempunyai ciri autokratik, iait u guru mempunyai kuasa yang mutlak ke atas kawalan , arahan, pengurusan dan huku man berlandaskan peraturan-peraturan yang ditetapkan. Guru mempunyai kuasa mende nda murid yang melanggar peraturan dan jenis disiplin ini mempunyai ciri menghuk um. 2. Disiplin Arahan Kerja Disiplin Arahan Kerja diwujudkan apabila sesuatu tu gasan ang diberikan oleh guru perlu diselesaikan oleh murid dalam tempoh masayan g ditetapkan. Disiplin ini berlandaskan kesedaran keperluan dan tanggungjawab se rta kebaikannya untuk murid-murid mematuhi arahan dan menyempurnakan tugasan men gikut jadual. Mempunyai ciri motivasi yang positif kerana menggalakkan murid men yelesaikan tugasan untuk kebaikan dan kepentingan sendiri. ( kematangan murid/um ur , jenis tugasan dan keupayaan murid )

3.Disiplin Arahan Kumpulan Disiplin Arahan Kumpulan diwujudkan di antara ahli-ah li dalam dinamika kumpulan yang sedia ada atau dalam pembentukan berbagai-bagai kumpulan yang dengan tujuan menjalankan aktiviti pembelajaran seperti pengayaan atau kerja Projek. (Ketua kumpulan bertanggungjawab ) Dibentuk berdasarkan kepad a norma, nilai dan kepercayaan ahli-ahli yang serupa. Tingkahlaku murid dapat di kawal semasa interaksi berlaku di antara rakan sebaya.Proses Penyesuaian berlaku dan murid yang tidak mematuhi norma dinamika kumpulan akan disingkirkan . ( Pro ses penyesuaian dan penyingkiran ) 4. Disiplin Arahan Diri Sharifah Alwiah Alsag off dalam bulunya Ilmu Pendidikan Pedagogi(1984) mentakrifkan didiplin arahan di ri sebagai keadaan yang membuat murid-murid mematuhi peraturan yang ditentukan t anpa dikenakan denda atau diberi ganjaran. Murid mematuhi peraturan sekolah seca ra sukarela ( sedar kebaikannya )tanpa dipaksa dan di arah oleh guru. Dipupuk me lalui latihan dan bimbingan guru

JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN: Peringkat Sekolah Rendah /Menengah Jenayah Lucah K emasan diri Tidak pentingkan masa Kurang sopan Laku musnah Tidak jujur Ponteng

JENIS SALAHLAKU Tingkahlaku Jenayah Tingkahlaku lucah Tingkahlaku kekemasan diri Tingkahlaku tidak mementingkan masa Tingkahlaku musnah Tingkahlaku tidak jujur/ menipu Ponteng

10 Kekerapan Tinggi: Ponteng sekolah Mencuri Mengancam murid sekolah Berkasar de ngan murid Berbahasa kesat Datang sekolah lewat Membuat bising dan menggaggu pel ajaran Merosakkan harta benda sekolah Ponteng aktiviti kokurikulum Ponteng Kelas

Pelbagai jenis tingkahlaku bermasalah : 1. T/L bermasalah negatif T/L menghalang pembelajaran ( bergantung ) = membahayakan diri ; kebimbangan,pergantungan berl ebihan, pengunduran diri dan pengasingan diri T/L menganggu ( disruptif ) = memb ahayakan orang lain : hiperaktif, kelakuan nakal, bising, bergerak sesuka hati, ketawa kuat, agresif secara lisan / fizikal T/L Antisosial ( distruktif ) = memb ahayakan diri,sekolah dan masyarakat : permusuhan nyata, vandalisme, kumpulan li ar, klik dan geng 2. T/L bermasalah positif Ingin tahu Cepat belajar Pintar cerd as proaktif

Punca-punca Masalah Disiplin Suasana persekitaran rumah yang kurang selesa Suasa na sekolah yang kurang kondusif Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang membos ankan Keadaan fizikal sekolah yang kondusif Pengurusan sekolah yang bercorak aut okratik Pandangan dan pendapat murid tidak dapat perhatian pihak sekolah Penilai an negatif mewujudkan npermusuhan yang nyata dengan membalas dendam

Punca salahlaku di Bilik Darjah/Sekolah Penggunaan pendekatan dan strategi menga jar yang kurang sesuai Keadaan fizikal bilik darjah yang kurang kondusif Perhubu ngan guru dan murid yang kurang mesra dan kurang baik Sahsiah guru yang kurang m enyakinkan Kesihatan murid yang kurang baik Aspirasi sekolah yang terlalu tinggi Pengaruh negatif dari keluarga, rakan sebaya dan persekitaran Bilangan murid ya ng ramai

Teknik mengumpul maklumat pelajar : 1. Jenis teknik Ujian ; ujian pencapaian aka demik, ujian kecerdesan, ujian kecemderungan bakat, ujian minat, ujian personali ti, ujian saringan, ujian diagnostik,ujian aptitud khas 2. Jenis teknik bukan uj ian ;kajian dokumen, soal selidik, teknik pemerhatian,rekod anekdot, kajian doku men,senarai semak 3. Rujukan pada kaunselor atau pihak tertentu

Modifikasi tingkahlaku : Langkah sistematik berdasarkan prinsip psikologi untuk mengubah tingkahlaku yang negatif kepada yang positif : Mengenalpasti t/l yang p erlu diubah Menetapkan matlamat Menentukan strategi bertindak Merancang prosedur atau plan bertindak Melaksanakan strategi mengikut plan bertindak Menilai keber kesanan dan mengubahsuai rancangan jika perlu Memastikan pencapaian matlamat yan g ditetapkan; - Pengekalan dan peningkatan t/l yang diingini - Pengurangan dan p erlupusan t/l yang tidak diingini

Teknik modifikasi tingkahlaku : 1. Peneguhan Positif / negatif 2. Denda dan pene guhan 3. Reverse psikologi 4. Shaping 5. Token ekonomi 6. Kontrak lisan/bertulis 7. Kawalan kendiri 8. Ubahsuai dalaman/kendiri

MATLAMAT DISIPLIN Disiplin akan menjadikan seorang pelajar itu sebagai manusia y ang dapat memimpin diri sendiri dalam didupnya pada masa hadapan. Disiplin diri bagi setiap individu adalah mustahak dalam usaha mewujudkan satu masyarakat Mala ysia yang bertatasusila, bersatupadu , demokratik , adil , liberal dan progresif . Disiplin diri juga akan melahirkan individu-individu yang kreatif serta mempun yai kesedaran harga diri dalam masyarakat yang bergerak ke arah kemajuan .

PRINSIP-PRINSIP ASAS DISIPLIN Disiplin di sekolah hendaklah berasaskan kepada pr insip-prinsip atau dasar berikut : keadilan dan layanan sama rata pertimbangan m inat dan keperluan pelajar kebebasan - tertakluk kepada undang-undang amalan men ghormati seseorang individu perhubungan sihat sesama manusia untuk kehidupan ber harmonis perpaduan masyarakat dan negara

CIRI-CIRI DISIPLIN YANG BAIK Seseorang pelajar yang baik berdisiplin sentiasa me matuhi dan taat kepada ajaran-ajaran agama, mengamalkan nilai-nilai kebudayaan M alaysia , memahami dan menghayati Rukun Negara , serta mematuhi peraturan-peratu ran sekolah dan undang-undang negara. Di antara ciri-ciri penting seorang yang b erdisiplin adalah sebagaimana berikut : memahami dan mematuhi peraturan-peratura n menepati waktu rajin dan berdaya usaha jujur dan ikhlas sentiasa bersedia berk hidmat dan bekerjasama berbudibahasa, bersopan-santun dan berdiplomasi bersih , cekap dan amanah menghormati orang lain taat setia kepada raja dan negara kasih dan sayang kepada ibu bapa mencintai sekolah berfikiran luas dan berpandangan ja uh

PELAKSANAAN DISIPLIN : Semua guru bertanggungjawab dalam menangani masalah disip lin di kalangan pelajar di sekolah . Masalah ini perlu ditangani secara berhatihati agar segala tindakan yang dilakukan tidak terkeluar dari ruang lingkup yang dibenarkan oleh undang-undang dan peraturan peraturan yang telah ditetapkan . Se tiap aduan yang diterima akan diberi tindakan susulan dengan segera. Pelajar ter libat akan disoal-siasat dan diberi peluang membela diri. Siasatan yang dijalank an akan meneliti dan mengkaji kes seterusnya saranan akan diberikan kepada HEM u ntuk tindakan seterusnya. SISTEM MATA PENALTI merupakan teras atas segala tindak an

Langkah-langkah mengatasi masalah disiplin : Tatacara disiplin sekolah masakini dibentuk berlandaskan kepada Ordinan Pelajaran 1957 dan Pekeliling Ikhtisas yang diedarkan dari masa ke semasa oleh Bahagian Sekolahsekolah, Kementerian Pelajar an Malaysia. Peraturan peraturan pelajar (Disiplin Sekolah ) Peraturan-perauran L awatan Sekolah 1957 Peraturan Majalah Sekolah Surat Pekeliling Ikhtisas

Jenis salahlaku dan tindakan dalam Surat Pekeliling Ikhtisas : 1. Pembuangan mur id dari sekolah kerana kelakuan jenayah seperti membawa senjata-senjata merbahay a, menghisap rokok, meminum arak, melibatkan diri dalam kongsi gelap, mencuri, m engancam pelajarlain dan melawan pihak berkuasa 2. Peratutan hukuman dera 3. Per aturan asrama sekolah 4. Disiplin murid-murid menghisap rokok 5. Salahguna dadah : Garis panduan untuk guru dan guru besar 6. Potongan rambut murid-murid 7. Pak aian murid-murid lelaki dan perempuan 8. Larangan bermain bahan letupan 9. Tatat ertib perhimpunan sekolah

Buku panduan/pekeliling Disiplin sebagai bahan rujukan : Panduan Bagi Mengatasi Masalah Ponteng Di Sekolah ( 1994 ) Panduan Tatacara Disiplin Sekolah untuk Guru Besar dan Guru ( 1998 ) Prosedur Gantung dan Buang Sekolah mengikut Ordinan Pel ajaran 1957 ( Terbitan JPN Perak, 1988 ) Surat Pekeliling ( 1984-1987 ) Surat Pe keliling ( 1988-1990 ) Surat Pekeliling ( 1991-1993 ) Surat Pekeliling ( 1994-19 97 )

Tatacara menyelesaikan Masalah Disiplin : Kaji masalah disiplin secara objektif dan jangan mengambil tindakan secara terburu-buru Elakkan diri dari nafsu marah dan wujudkan suasana tenang Berikan peluang murid membuat penjelasan dan cuba fa hami perasaan murid Jika didapati bersalah, guru beri nasihat agar murid sedar d an mengubah kelakuannya Jika murid mengulangkan kesalahannya rujuk guru disiplin dan kaunselor JIka kelakuan jenayah lapor segera kepada Guru Besar/Pengetua

Peranan Guru dalam konteks disiplin Bilik Darjah : 1. Pengurusan rutin bilik dar jah 2. Pengurusan peraturan-peraturan bilik darjah 3. Pengurusan jadual bertugas murid 4. Pengurusan aktiviti kumpulan 5. Pengurusan murid bermaslah peribadi

Cadangan mengurangkan masalah disiplin: Melaksanakan pembelajaran secara sistema tik Mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran Menggunakan strategi pem usatan murid Menghormati dan melayan murid dengan baik Menghargai dan memuji mur id Bersifat adil dan tegas terhadap hukuman dan ganjaran Mengajar murid mengikut kebolehan Memberikan aktiviti pemulihan yang belum menguasai kemahiran/kefahama n pelajaran yang diajar Memberikan aktiviti pengayaan Mengamalkan ciri kepimpina n demokratik

Perlaksanaan Disiplin di sekolah Semua guru bertanggungjawab dalam menangani mas alah disiplin di kalangan pelajar di sekolah . Masalah ini perlu ditangani secar a berhati-hati agar segala tindakan yang dilakukan tidak terkeluar dari ruang li ngkup yang dibenarkan oleh undang-undang dan peraturan peraturan yang telah ditet apkan . Setiap aduan yang diterima akan diberi tindakan susulan dengan segera.

 pelajar terlibat akan disoal-siasat dan diberi peluang membela diri. Siasatan ya ng dijalankan akan meneliti dan mengkaji kes seterusnya saranan akan diberikan k epada HEM untuk tindakan seterusnya. SISTEM MATA PENALTI merupakan teras atas se gala tindakan lanjutan disiplin yang dikenakan kepada Warga sekolah.

Tindakan Disiplin Amaran Amaran Lisan Siasatan Nasihat Rotan Rujuk Kaunselor Su at Amaran Gantung Sekolah Perbincangan dengan ibu bapa /Penjaga Buang Sekolah

TINDAKAN DISIPLIN YANG DIAMBIL Peraturan-Peraturan Pelajaran ( Disiplin Sekolah ) 1959 menyenaraikan 4 tindakan disiplin yang boleh diambil terhadap pelajar mel anggar disiplin bergantung kepada keseriusan kesalahan disiplin yang dilakukan i aitu : Hukuman yang difikirkan sesuai Dirotan Digantung persekolahan ; atau Dibua ng sekolah

Komponen penting dan utama dalam prinsip natural justice : mendengar orang yang terlibat pendengaran yang adil keadilan bukan sahaja perlu dilaksanakan tetapi p erlu juga kelihatan dilaksanakan.

Sumber Disiplin : Aduan Guru / Pengawas / Ketua Kelas /Pelajar Buku Kawalan Kela s Salahlaku / aktiviti negatif Mata Penalti

PERATURAN-PERATURAN DISIPLIN SEKOLAH Semua pelajar mesti mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak s ekolah dan kesalahan berdasarkan . Negeri Selangor menggunakan Sistem Penalti se bagai panduan tindakan disiplin di sekolah. SISTEM PENALTI. Setiap pelanggaran p eraturan sekolah dikenakan mata penalti di mana direkodkan seterusnya diambil ti ndakan. Mata penalti akan dikumpulkan dan dihitung selama berada di sekolah.

MATA PENALTI Amaran Bertulis Khidmat sosial Hubungi ibubapa/penjaga 5

MATA PENALTI Rotan 1 kali Surat Amaran dan Perjanjian Pengakuan Pelajar 10

MATA PENALTI Hubungi ibubapa/penjaga Rotan 2 kali Surat Amaran dan Perjanjian II Pengakuan Pe lajar 20

MATA PENALTI Hubungi ibubapa/penjaga Rotan 3 kali Surat Amaran Perjanjian JPS 30

MATA PENALTI Hubungi ibubapa/penjaga Surat Pemberitahuan Gantung Persekolahan Perjanjian JPS 40

MATA PENALTI Sesi Kaunseling Buang Sekolah 50

GURU DISIPLIN SENARAI TUGAS a. b. c. d. e. f. g. h. i. Membantu Pengetua merangka peraturan sekolah Memastikan penerapan dan penghayata n nilai-nilai dipraktikkan di sekolah Memastikan peraturan sekolah dikuatkuasaka n dan dipenuhi Mengambil tindakan terhadap kes-kes salahlaku pelajar Melaksanaka n hukuman disiplin sekiranya diwakilkan oleh pengetua Menjadi pengawai perhubung an di antara pihak sekolah dengan ibu bapa / penjaga dalam menangani masalah dis iplin Bertanggungjawab menimbulkan semangat kekitaan dan semangat cintakan sekol ah di kalangan murid dan guru Mencatatkan semua kes-kes disiplin yang telah diam bil tindakan dalaman dalam borang disiplin atau buku laporan disiplin Melaporkan kes disiplin yang telah diambil tindakan dalaman kepada Penolong Kanan HEM semi nggu sekali atau segera jika perlu

j. Menghubungi pihak polis jika perlu k. Bekerjasama dengan semua guru bertugas untuk meronda kawasan sekolah l. Memberi maklumat kepada Penolong Kanan HEM berh ubung kes-kes yang serius seperti: Penyalahgunaan dadah Gambar lucah Video lucah Majalah lucah Peras ugut Kumpulan haram Bohsia Bohjan Hal-hal lain

Strategi menangani masalah disiplin : Mengukuhkan struktur,sistem organisasi dan pentadbiran sekolah Mewujudkan iklim persekolahan yang harmoni Menggunakan unsu r-unsur perlembagaan untuk penyuburan nilai-nilai murni Mengurus aktiviti pengaj aranpembelajaran dalam bilik darjah dari segi intelek,sosial,jasmani dan emosi p elajar

Jenis-jenis hukuman yang ditegah : 1.Hukuman terhadap Fizikal Berdiri di tengah panas Berdiri di bilik darjah/kaki lima Berdiri di atas kerusi/meja Belasah deng an alat seperti tali pinggang atau pembaris Cubit Lari keliling padang Memukul d iri sendiri atau sesama sendiri Menarik rambut atau telinga Menjunjung kerusi da n meja Menghenjut atau Menampar Mengetuk atau menyekel kepala

2. Hukuman terhadap mental dan emosi : Gunting rambut sesuka hati Berdiri membua t latihan yang tidak dibuat Berleter Gantung kenyataan tertentu di badan murid K elas tahanan pada waktu rehat atau pulang Maki hamun dengan kata-kata kesat Menj eling Menyindir Memperli murid Menconteng muka dengan kapur Mengoyak buku latiha n murid Memperlihatkan air muka yang marah Mengugut atau mengertak murid Tidak m enghirau atau memperdulikan murid Tidak menanda buku latihan murid

 Hukuman serta tindakan yang tidak dilarang : Membersihkan bilik darjah Memberi l atihan tambahan Menulis beberapa ayat Mengatur kerusi, meja pada waktu rehat ata u pulang Mengemaskini papan kenyataan dalam bilik darjah Membersihkan cermin tin gkap

Hukuman : Hukuman atau denda ialah tindakan disiplin yang dikenakan terhadap mur id yang melanggar peraturan sekolah. Tujuan hukuman atau denda ini ialah menguba h tingkahlaku murid yang tidak mengingini dan mencegahnya mengulangi kesalahan t ersebut.

KESIMPULAN : Sebagai Guru Disiplin setiap tindakan perlu mematuhi arahan dan pek eliling. Jika tindakan yang salah diambil maka kita akan menanggung risikonya. P anduan Disiplin ini adalah panduan semata-mata dan ia berlandaskan pengalaman , bacaan dan kursus yang dihadiri. Sifat seorang Guru Disiplin mestilah mesra, ber tanggungjawab, tegas dan tidak mengikut perasaan sendiri. Oleh itu, setiap tinda kan yang di ambil perlulah difikir baik dan buruknya.Ingat, tindakan didiplin bu kan berupa hukuman tetapi ianya sebagi pengajaran. Sekian.