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Confeccin Del Vestido e Industria Textil 3 Tcnicas

Confeccin Del Vestido e Industria Textil 3 Tcnicas

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Published by: miguelbonifaciogalindovalera on Oct 21, 2009
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SECUNDARIAS T\u00c9CNICAS
TERCER A\u00d1O
CAMPO TECNOL\u00d3GICO DE LA MANUFACTURA: CONFECCI\u00d3N DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL
BLOQUE I
TECNOLOG\u00cdA , INFORMACI\u00d3N E INNOVACI\u00d3N

Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las caracter\u00edsticas del mundo actual, como: la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la din\u00e1mica social y su impacto en el entorno natural, as\u00ed como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos m\u00e1s relevantes.

El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la informaci\u00f3n en procesos de innovaci\u00f3n t\u00e9cnica con la finalidad de facilitar la incorporaci\u00f3n de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y econ\u00f3mico.

Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre informaci\u00f3n y conocimiento, as\u00ed como para el manejo de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de informaci\u00f3n del campo tecnol\u00f3gico y su conjunto de t\u00e9cnicas centrales y perif\u00e9ricas.

El \u00e9nfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificaci\u00f3n de las fuentes de informaci\u00f3n que pueden ser de utilidad en los procesos de innovaci\u00f3n t\u00e9cnica, as\u00ed como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha informaci\u00f3n, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones t\u00e9cnicas.

Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de informaci\u00f3n -tanto en los contextos de uso como de reproducci\u00f3n de las t\u00e9cnicas- como insumo fundamental para la innovaci\u00f3n. As\u00ed se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de t\u00e9cnicas y productos en torno a los resultados, cuyo an\u00e1lisis, reinterpretaci\u00f3n y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitir\u00e1 a los alumnos definir las actividades, procesos t\u00e9cnicos o mejoras que se pongan en pr\u00e1ctica.

PROP\u00d3SITOS:
1. Identificar las caracter\u00edsticas del proceso de innovaci\u00f3n como parte del cambio t\u00e9cnico en contextos de uso y reproducci\u00f3n.
2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) en la realizaci\u00f3n de

sus proyectos t\u00e9cnicos.
3. Organizar informaci\u00f3n de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos t\u00e9cnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de informaci\u00f3n como insumos de innovaci\u00f3n t\u00e9cnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

\ue000Describen las caracter\u00edsticas de un proceso de innovaci\u00f3n como parte del cambio t\u00e9cnico.
\ue000Manejan diferentes fuentes y tipos de informaci\u00f3n conforme a los ciclos de la innovaci\u00f3n.
\ue000Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovaci\u00f3n t\u00e9cnica.
\ue000Utilizan la informaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de alternativas de soluci\u00f3n a problemas t\u00e9cnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DID\u00c1CTICAS
1.1 INFORMACI\u00d3N E INNOVACI\u00d3N T\u00c9CNICA
Innovaciones t\u00e9cnicas a trav\u00e9s de la
historia
La innovaci\u00f3n como proceso.
\u2022

Innovaciones trascendentales que han impulsado el desarrollo de la tecnolog\u00eda en el mundo.

\u2022
Innovaciones tecnol\u00f3gicas en la industria
textil

La historia de la alta costura como parte de las
innovaciones t\u00e9cnicas en el arte textil y el
vestir: del vestido largo a la minifalda y el
pantal\u00f3n como prendas b\u00e1sicas de un
guardarropa femenino

Innovaci\u00f3n
Cambio t\u00e9cnico

Realizar una lluvia de ideas sobre el significado del concepto de innovaci\u00f3n de acuerdo a sus experiencias. Presentar varias concepciones del mismo y a partir de estas identificar las caracter\u00edsticas y elementos que contempla un proceso de innovaci\u00f3n.

Investigar en internet o en revistas (Magazine o Muy Interesante) sobre varios ejemplos de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica que se implementen en la actualidad en cualquier \u00e1rea de conocimiento como la Nanotecnolog\u00eda, Inform\u00e1tica, Biotecnolog\u00eda, entre otras. Presentar en clase y explicar c\u00f3mo es que funcionan y se aplican esas innovaciones tecnol\u00f3gicas. Presentar un video que aborde las caracter\u00edsticas de los tejidos inteligentes y funcionales.

Identificar por equipos en un video o exposici\u00f3n las invenciones o innovaciones que se han dado con respecto a la industria textil.

Elaborar una investigaci\u00f3n documental respecto al origen y evoluci\u00f3n de la moda \u2013alta costura- de 1825 hasta la fecha. Ubicar gr\u00e1ficamente en un cuadro las principales innovaciones y cambios t\u00e9cnicos realizados a las prendas de vestir por ejemplo cuando se cre\u00f3 la minifalda, el traje de ba\u00f1o, la ropa de corte masculino para dama, entre otras. Se sugiere revisar al respecto el siguiente art\u00edculo \u201cUn siglo de moda. Todo dise\u00f1adores\u201d consultado en

http://www.estiloymoda.com/historia-moda/siglo-moda-
disenadores/.
Reflexionar de

manera grupal c\u00f3mo es que se confeccionaba una prenda de vestir en el pasado \u2013antes de crearse la moda- y una en el presente, identificar el tipo de

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