Redacción de un Proyecto de Investigación

Conceptos fundamentales
 ¿Que es una hipótesis ?

• Las hipótesis nos indican claramente lo que andamos buscando,

o lo que estamos tratando de probar en nuestra investigación.

• Las hipótesis se definen como EXPLICACIONES TENTATIVAS del

fenómeno investigado y formuladas como una propuesta.

• Las hipótesis no necesariamente son verdaderas.

• Son explicaciones tentativas no los hechos en sí.

• En ciencias, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
más variables, que se apoyan en un conocimiento organizado y sistematizado.

Ejemplo:
• Las familias (variable) de zonas urbanas tiene menor número (variable) de hijos que las familias
de zonas rurales.

Las hipótesis pueden tener una forma general o ser muy precisas en relación a
las comprobaciones. Pueden involucrar dos o más variables.
En ambos casos la hipótesis es una proposición que debe ser comprobada
empíricamente (experimentalmente).
 ¿De donde surgen las hipótesis?

• De las ideas de investigación

• De los objetivos de la investigación
• De la revisión de la literatura
• Del planteamiento del problema

¿Cuáles son las características de una hipótesis?

Las hipótesis deben referirse a una situación real. Esta
característica está relacionada con la necesidad de poder
comprobar la propuesta de investigación o hipótesis. Si la
situación no es real, obviamente no podremos someterla a
experimentación científica.
 Tipos de hipótesis
De investigación: Son las que plantea el investigador de acuerdo a su
marco teórico respecto a posibles relaciones entre las variables en
estudio. También se les denomina hipótesis de trabajo o alternas y se
simbolizan como Hi o H1, H2 ,H3, si son varias.

Estas hipótesis pueden ser:

a) Descriptivas del valor: de una o varias variables que se van a observar
en un contexto. Señalan la presencia de cierto hecho o fenómeno. Ej. Las
personas marginadas de Montemorelos son apolíticas. (Var. participación
política).
b) Correlacionales: el cambio o alteración de una o varias variables va
acompañado con un cambio en otra u otras correspondientes. (A mayor- a
menor, conceptos fundamentales). Puede ser una correlación bivariable o
una correlación múltiple. El orden en que se coloquen las variables no es
importante, no hay una relación de causa por lo que no se habla de
variables dependientes e independientes, esto únicamente se puede hacer
con las hipótesis causales.
c) De Diferencias entre Grupos: están dirigidas a comparar grupos y puede ser
simple si no determina a cuál grupo favorece la diferencia o direccional en el caso
contrario. Pueden ser parte de estudios correlacionales si se limitan a
establecer la diferencia, pero si además pretenden explicar el por qué de la diferencia,
son hipótesis de estudios explicativos.
d) Que Establecen Relaciones de Causalidad: señalan la relación entre dos o más
variables y cómo se dan esas relaciones; la existencia de una correlación no
necesariamente establece una relación de causalidad. No todas las correlaciones
tienen sentido y mucho menos se puede encontrar sentido en una relación de
causalidad si no se ha demostrado la correlación. Cuando se determina cuál o cuáles
variables son la supuesta causa, éstas variables son conocidas como variables
independientes y la variable o variables que resultan ser el efecto o afectada se
denominan dependientes. La causa debe ocurrir antes que el efecto y producir
cambios en el mismo. Las hipótesis causales bivariadas se refieren a dos variables y
las multivariadas a tres o más variables sean dependientes o independientes.
 Estructura de las Hipótesis
Las hipótesis contienen tres elementos estructurales que son:
l Las unidades de análisis o de observación: A saber, individuos, instituciones,
conglomerados.
2 Las variables: Son los atributos, características, o propiedades cualitativas o
cuantitativas que manifiestan en las
unidades de observación.
3 El enlace lógico o término de relación: Que describe la relación existente entre
las unidades de análisis con las variables y de éstas entre sí.
Ejemplo: “A mayor satisfacción entre la pareja, menor la frecuencia de infidelidad
conyugal", las unidades de observación son las parejas, las variables : satisfacción e
infidelidad conyugal, el término de relación: a mayor...menor frecuencia.
Utilidad de las hipótesis:
El uso y formulación correcta de las hipótesis le permiten al investigador
poner a prueba aspectos de la realidad, disminuyendo la distorsión que
pudieran producir sus propios deseos o gustos. Pueden ser sometidas a prueba
y demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que interfieran
los valores o creencias del individuo.

Dificultades para la formulación de hipótesis:

Falta de conocimientos o ausencia de claridad en el marco teórico.
Falta de aptitud para la utilización lógica del marco teórico.
Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para redactar
hipótesis en debida forma.
 ¿Qué es una variable?

Una variable es una propiedad dinámica (cambiante, que puede adquirir

diversos valores) y cuya variabilidad es medible, se puede cuantificar.

Ejemplos:
• Edad
• Estatura
• Tasa de crecimiento
• Sexo
• Tiempo (Estacionalidad en ambientes
templados).
• Etc.
Las variables incluidas en las hipótesis
deben ser comprensibles, precisas y concretas.
Términos vagos o confusos no corresponden a
propuestas científicas.
 La relación entre las variables propuestas en una hipótesis deben ser
claras y verosímiles (lógicas).

Ejemplo de lo improbable:
El aumento de turistas argentinos durante el verano,
elimina la posibilidad de aprobación del Plan AUGE.
¿Cual es la relación entre estas variables ?

Los términos de las hipótesis y las relación planteada entre ellos, deben poder
ser observados y medidos, es decir, tener referentes en la realidad

Ejemplo:
En la hipótesis “ Los seres humanos de mayor moral van al cielo”.

Aun cuando tenemos variables definidas no las podemos cuantificar ni

comprobar.
 Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
poder ponerlas a prueba. Debido a que debe existir la posibilidad de
evaluar y cuantificar las variables está relacionada con la disponibilidad
de técnicas o herramientas de investigación.

Las variables adquieren gran valor para la investigación científica cuando

pueden ser relacionadas con otras (formar parte de una hipótesis o teoría). En este
caso se les denomina Constructos Teóricos.

Ejemplo:
El Fenómeno de El Niño inyecta aguas (hipótesis) de alta temperatura
Superficial (variable) en ambientes tropicales y templados, deprimiendo
los afloramientos costeros (hipótesis), disminuyendo los nutrientes (variable) y el
contenido de O2 (variable) en zonas de alta productividad (hipótesis).
 Puntos para plantear adecuadamente una hipótesis

1. Los términos que se empleen deben ser claros y concretos para poder
definirlos de manera operacional, a fin de que cualquier investigador que
quiera replicar la investigación, pueda hacerlo. Una hipótesis sin referencia
empírica constituye un juicio de valor. Si una hipótesis no puede ser
sometida a verificación empírica, desde el punto de vista científico no tiene
validez.
2. Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de valor; es
decir, no debe definirse el fenómeno con adjetivos tales como "mejor" o
"peor", sino solamente tal y como pensamos que sucede en la realidad.
3. Las hipótesis deben ser específicas, no sólo en cuanto al problema, sino a
los indicadores que se van a emplear para medir las variables que estamos
estudiando.
4. Las hipótesis deben estar relacionadas con los recursos y las técnicas
disponibles. Esto quiere decir que cuando el investigador formule su
hipótesis debe saber si los recursos que posee son adecuados para la
comprobación de la misma.
5. La hipótesis debe estar directamente relacionada con el marco teórico de

la investigación y derivarse de él. Las hipótesis deben ser producto

de la observación objetiva y su comprobación, estar al alcance del
investigador.
 Requisitos de las hipótesis
Las hipótesis deben:
•Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las variables a
estudiar, fijarles límite.
•Establecer relaciones entre variables, es decir, la hipótesis debe ser
especificada de tal manera que sirva de base a inferencias que nos ayuden a
decidir si explica o no los fenómenos observados. Las hipótesis deben
establecer relaciones cuantitativas entre variables.
•Mantener la consistencia entre hechos e hipótesis, ya que éstas se cimentan,
al menos en parte, sobre hechos ya conocidos. Por tanto, las hipótesis no
deben establecer implicaciones contradictorias o inconsistentes con lo ya
verificado en forma objetiva.
 Todo investigador en las primeras etapas
de su tesis o proyecto de investigación se
pregunta ¿por dónde empezar?

* En primer lugar, seleccionar un tema de interés en el cual tengan experiencia y/o

del cual conozcan la bibliografía . Se requiere asimismo el desarrollo del marco
teórico, que consiste en la presentación de una página con una clara identificación de
los conceptos y proposiciones que contiene, y la teoría que sustente su investigación.
* En segundo lugar, formular objetivos de investigación deducidos en ese marco
teórico y una estrategia metodológica para responder a los mismos.

Se recomienda:
La redacción de los objetivos y la selección de la metodología
del proyecto deberán ser coherentes con la perspectiva teórica
utilizada, ésta corresponde a un conjunto de proposiciones
interrelacionadas lógicamente en la forma de afirmaciones
empíricas acerca de la propiedades de clases infinitas de eventos
o cosas.
 Preguntas de investigación

1. Ser concretas y precisas al establecer las

variables bajo investigación.
2. Limitarlas a un aspecto en especifico,
estableciendo limites temporales y
espaciales del estudio.
3. Deben tener directa relación con los
objetivos de investigación, ya que éstos se
pueden desprender de ellas, y v/v.
• La importancia de los conceptos
Los conceptos son abstracciones, construcciones lógicas expresadas de manera tal que
puedan dar cuenta de un hecho o fenómeno que representan (simbolismo lógico) y que expresa
en un término concreto (simbolismo gramatical). Facilitan la comunicación, suministran un
esqueleto formal para la categorización y ordenan la percepción. Para que sea científico, debe
existir acuerdo básico acerca de lo que designa, estar definido con precisión y pertenecer a
alguna teoría que, como contexto denotativo, orienta semánticamente su significado y lo hace
relevante.
• La Definición de Conceptos
En ciencias sociales, el problema de la definición está íntimamente ligado a las cuestiones
relacionadas con los conceptos. De estos elementos depende a su vez la buena formulación de
las hipótesis.
Resulta de particular importancia definir los términos utilizados en las hipótesis generales y
particulares (variables y unidades de análisis), así como los que se contemplan en el marco
teórico y conceptual, ya que a menudo se emplea un mismo concepto en distinta forma. Esto
permite evaluar correctamente los resultados de una investigación, confrontar la información
recogida con otros estudios similares.
 Recomendaciones referidas a la redacción de los
objetivos de investigación
Si bien desarrollar un buen marco teórico nos ayuda a construir objetivos
de investigación apropiados, la redacción de los objetivos es una parte
fundamental de toda investigación, ya que estos establecen los límites de lo
que queremos estudiar.
¿Qué es un objetivo de investigación?
Los objetivos son los cimientos de la estructura en la que se apoyará el
resto de nuestra investigación. Proposición que tiene como fin el logro o
concreción de resultados específicos.
Recomendaciones: tener en claro la diferencia entre el tema de investigación y los
objetivos; expresar apropiadamente nuestra propuesta analítica; incluir sólo
conceptos definidos en el marco teórico; especificar la dimensión espacio-temporal
de los objetivos de investigación; redactar objetivos específicos, incluidos el
objetivo general; y finalmente, no confundir los objetivos específicos con los pasos
necesarios para llevar adelante una investigación.
Diferencias entre el tema de investigación y los
objetivos
El tema es el marco más general en el cual se ubica nuestro interés,
mientras que el objetivo debe estar redactado de manera tal que exprese
concretamente lo que nuestra investigación va a responder.
 Acerca del abordaje analítico del objetivo
Un elemento importante a tener en cuenta en la redacción del objetivo de
investigación es la elección del verbo apropiado que exprese nuestras intenciones,
y ser conscientes de que no todos los verbos que se pueden utilizar tienen el
mismo significado.

La explicitación del recorte espacio-temporal del

objetivo
El planteo de la investigación debe hacer explícito un recorte espacial y
temporal de nuestro objeto de interés. Estas dimensiones son clave para
la correcta comprensión de nuestro objetivo de investigación. Las
coordenadas espacio-tiempo deben aparecer siempre cuando
explicitamos nuestro objetivo de investigación, lo que nos permite
recortar el tema de investigación seleccionado. Ejemplo: Estudiar
comparativamente las inserciones diferenciales de migrantes y no
migrantes en el mercado laboral a lo largo de la década de 1990, en
Valparaíso.
La metodología es precisamente un conjunto de métodos que tienen por
función adaptar los preceptos teóricos a la producción de los datos. Las
recomendaciones son: necesidad de una definición y justificación de la
perspectiva metodológica; coherencia entre el marco teórico y la
metodología propuesta; explicitar todos los componentes del diseño
metodológico; especificar el universo de estudio, la unidad de análisis y
la muestra del proyecto; y detallar la estrategia de análisis de los datos.

La primera decisión en materia metodológica que tiene que enfrentar el

investigador es definir, en términos generales, el tipo de metodología con la
que desea trabajar, esto es, resolver si va a desarrollar una estrategia
cualitativa, o por el contrario desplegar una metodología cuantitativa o bien
combinar ambas. La elección de la perspectiva metodológica debe ser
justificada, es decir, el investigador debe explicitar por qué considera que los
procedimientos seleccionados son pertinentes para obtener evidencia
empírica de aquello que desea investigar. Otro aspecto importante de la
presentación de la metodología en el diseño de una propuesta de
investigación es la distinción entre distintos componentes: perspectiva
metodológica, técnica de
recolección de los datos, explicitación de las fuentes en caso de que se
trate de datos secundarios, selección de la muestra o los casos y la estrategia
de análisis.
 Estrategia en análisis de datos
La producción de evidencia empírica es una condición necesaria, pero no
suficiente para llevar a cabo una investigación; los datos construidos u
obtenidos deben ser analizados a la luz de la teoría que guía y da sustento al
estudio. Generalmente, en las investigaciones cuantitativas el proceso de análisis
comienza cuando la etapa de recolección de datos ha finalizado. En cambio, en
las investigaciones cualitativas, suele darse en forma simultánea y puede dar
lugar a la reformulación de otras etapas del diseño
Justificación de la Investigación:
Criterios a considerar para justificar su realización:
1. ¿Cómo la misma contribuye a esclarecer o solucionar un asunto o problema?
2. ¿Cuál su contribución en términos de su aportación en nuevos conocimientos?
Esto es, ¿Cuál es su valor teórico? ¿Sus resultados sirven para apoyar una
teoría?
3. ¿Una vez realizado el estudio, aporta con sugerencias, implicaciones o
recomendaciones para futuras investigaciones?
4. ¿Contribuye con algún nuevo instrumento de investigación? Esto es, tiene
alguna utilidad metodológica al crearse un instrumento o al emplear alguna
estrategia o diseño de investigación?