SILABUS

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi: Kompetensi Dasa r !.! Meng" identi#ikasi ruang lingkup Biologi : SMA Negeri 1 Pagak : Biologi :X :1 : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Bahan Alat

$uang lingkup Biologi

o Biologi sebagai ilmu dan kedudukann%a Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi agian dari sains yang memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya. !uang lingkup iologi meliputi o jek iologi dan permasalahannya dari er agai tingkat organisasi kehidupan "sel# jaringan# organ# sistem organ# indi$idu#populasi# komunitas# ekosistem# ios%er&. 'eknologi menentukan perkem angan ilmu Biologi. (iskusi tentang karakteristik ilmu Biologi di antara ilmu sains lainnya Melakukan pengamatan lapangan menemukan ruang lingkup)& yang erkaitan dengan ilmu Biologi. Menggali dari er agai sum er in%ormasi/penelurusan situs internet tentang man%aat mempelajari ilmu Biologi terkait dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan. Menganalisis kedudukan ilmu Biologi dengan ilmu lain dalam pengem angan *P'+K menggunakan diagram/,harta keilmuan melalui diskusi. )& (apat di elajarkan kekhasan spesies# ekosistem dari masing-masing daerah/.ilayah.

Menjelaskan karakteristik umum sains. Menjelaskan kegiatan yang erkaitan dengan ilmu Biologi. Menjelaskan apa yang dikaji "ruang lingkup& ilmu Biologi. Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain. Mem uat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi. Mem erikan ,ontoh man%aat mempelajari Biologi. Mem erikan ,ontoh dampak negati% yang mungkin tim ul aki at erkem angnya ilmu Biologi. Menjelaskan pentingnya *P'+K dalam perkem angan Biologi.

Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# o ser$asi lapangan# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan hasil pengamatan dan diskusi&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

/ X 012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an# lingkungan sekolah# perpustakaan# internet. Alat: 34P/Komputer#5 6(# 76(/6( player. Bahan: 5KS# Bahan Presentasi# gam argam ar/6(/ 76( o jek iologi# ,harta/diagram keilmuan.

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

!.& Men" deskripsi" kan objek dan per" masalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul' sel' jaringan' organ' indi(idu' populasi' ekosistem' dan bioma)

)bjek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan o )bjek Biologi. Kajian iologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya# mulai dari indi$idu "molekul# senya.a# sel# jaringan# organ# sistem organ&# populasi# komunitas# ekosistem sampai ioma yang ditemukan pada lapisan umi ios%er. o Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Masalah iologi dapat terjadi pada tingkat molekul# senya.a# jaringan sampai ioma. 6ontoh pada tingkat organ seperti kanker kulit# patah tulang. Pada tingkat ekosistem# hampir punahnya adak er,ula satu# eru ahnya sa.ah menjadi pemukiman dll.

Menganalisis apa saja yang menjadi o jek iologi )& menggunakan er agai gam ar /,harta/76(/6( yang sesuai mulai dari molekul sampai ioma.

Mem erikan ,ontoh o jek iologi pada tingkat molekul sampai sistem organ indi$idu. Mem erikan ,ontoh o jek iologi pada tingkat indi$idu sampai ioma.

Jenis Tagihan: 'ugas *ndi$idu# tugas kelompok# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan hasil analisis o jek iologi# laporan hasil temuan masalah dan alternati% peme,ahan masalah dengan ren,ana penelitian sederhana&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

/ X 012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an# lingkungan sekitar. Alat: 34P/Komputer#5 6(# 76(/6( player. Bahan: 5KS# Bahan presentasi# Ber agai gam ar tingkat organisasi kehidupan# 6(/76( o jek iologi.

Menemukan permasalahan iologi melalui pengamatan kondisi lingkungan # seperti menyusutnya populasi orang utan "P. Kalimantan&# punahnya harimau ja.a "P. 8a.a& )&# dan mengusulkan alternati% peme,ahan masalahnya dengan ren,ana penelitian sederhana melalui kerja kelompok. )& (apat di elajarkan kekhasan spesies# ekosistem masing-masing daerah/.ilayah.

Mem erikan ,ontoh masalah iologi pada er agai tingkat organisasi kehidupan. Mengusulkan alternati% peme,ahan masalah iologi yang ditemukan dengan ren,ana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.

Metoda ilmiah (alam mempelajari dan mengem angkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. Para ilmu.an dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu ersikap
o

Menyaksikan 76(/6(/%oto-%oto/gam argam ar tentang kerja seorang ahli iologi meme,ahkan masalah keilmuan (iskusi kelas menemukan sistematika metoda ilmiah# ekerja dan ersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli.

Mengidenti%ikasi urutan sistematika metoda ilmiah. Menjelaskan ekerja dan ersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli iologi. Mem erikan ,ontoh peme,ahan masalah iologi dengan metoda ilmiah.

Jenis Tagihan: 'ugas *ndi$idu# 'ugas kelompok# 9langan.

/ X 012 Sumber: Buku a,uan yang rele$an#

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

ilmiah.

Menemukan ,ontoh permasalahan iologi# seperti rusaknya lingkungan karena penggalian# ter,iumnya au tak sedap karena pem uangan sampah tak terkendali dll.)& yang lain dan upaya peme,ahannya dengan menggunakan metoda ilmiah melalui kerja kelompok.

Menjelaskan man%aat hasil peme,ahan masalah dengan metoda ilmiah.

Bentuk instrumen: Produk "resume hasil menyaksikan 76(/6(# laporan hasil temuan masalah dan upaya peme,ahan dengan metoda ilmiah&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

lingkungan sekolah. Alat: 34P/Komputer#5 6(# 76(/6( player. Bahan: 5KS# Bahan presentasi# 6(/76(/%oto%oto/gam argam ar kerja seorang ahli iologi.

)& (apat di elajarkan menemukan permasalahan yang sesuai dengan kondisi di lingkungan/daerah/.ilayahnya masing-masing yang khas.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Pagak

Pagak, #uru $i%ang Stu%i

Drs. SUPAAT, M.HuM NIP. 13166 !"

$UDIANT&'&, S.P% NIP. 131(61"6(

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasa r &.!.Men" deskripsi" kan *iri"*iri' replikasi' dan peran (irus dalam kehidupan

: &. Memahami prinsip"prinsip pengelompokkan makhluk hidup Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) & Mengidenti%ikasi ,iri-,iri $irus erdasarkan re%erensi gam ar/,harta/%oto dari ukuuku literatur. Menganalisis struktur tu uh $irus mem andingkannya dengan makhluk hidup lain yang seluler prokariotik# seluler eukariotik dan yang multiselluler menggunakan gam ar/%oto. Mem uat gam ar struktur tu uh $irus dan model $irus tiga dimensi melalui kerja kelompok.

Sumber Bahan Alat

+irus o ,iri"*iri (irus 7irus mempunyai ,iri aselular # dapat dikristalkan# dan hanya dapat erkem ang iak pada selsel hidup.

Mengidenti%ikasi ,iri-,iri $irus. Mem edakan struktur $irus dengan makhluk lainnya. Menggam arkan struktur tu uh $irus. Mem uat model $irus tiga dimensi ":(&.

Jenis Tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen:: Produk "laporan hasil identi%ikasi ,iri-,iri $irus# gamar struktur tu uh $irus# hasil karya model $irus : dimensi&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian. Jenis Tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# o ser$asi# ulangan.

/X012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 34P/Komputer# 56(. Bahan: 5KS# Bahan Presentasi# gam ar/,harta/ %oto er agai ma,am $irus dan er agai makhluk hidup# manik-manik/ ola pingpong/kayu ds .# lem

o $eplikasi (irus. 7irus hanya dapat erkem ang iak pada sel atau jaringan hidup# antara lain pada akteri# jaringan em rio# he.an#

Melakukan kajian literatur menemukan ,ara $irus hidup dan melakukan replikasi pada sel/jaringan hidup. Menyimpulkan ,ara replikasi $irus dari hasil

Menjelaskan ,ara hidup $irus. Menjelaskan ,ara replikasi $irus. Mem uat ,harta replikasi $irus.

/X012 Sumber: Buku a,uan yang

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran tum uhan# maupun manusia. Proses replikasi $irus erlangsung pada saat $irus menempel pada sel inang hingga ter entuknya $irus aru melalui daur lisis atau lisogenik. o Peranan (irus dalam kehidupan. 7irus dapat menguntungkan manusia # yaitu erperan se agai $ektor dalam rekayasa genetika.7irus dapat merugikan manusia karena menim ulkan er agai penyakit seperti 4epatitis# A*(S# ;lu urung atau menyerang tum uhan dan he.an seperti 6itrus 7ein Phloem (egeneration "67P(& pada tanaman jeruk# 'o a,,o Mo<ai, 7irus "'M7& pada tem akau #dan Ne. 6astle (esease "N6(& pada ayam# dll.

Kegiatan Pembelajaran kajian literatur melalui kegiatan diskusi.

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat rele$an# puskesmas/klinik /petugas kesehatan terdekat. Alat: 34P/Komputer# 56(. Bahan: 5KS# Bahan Presentasi# gam ar/,harta/ %oto : replikasi $irus# aki at serangan $irus pada tum uhan# he.an# dan manusia.

Men,ari in%ormasi tentang peran $irus yang menguntungkan ataupun merugikan agi kehidupan dari er agai sum er media/ uku melalui penugasan. Mengidenti%ikasi ,ara-,ara menghindari ahaya $irus# seperti in%luen<a# A*(S# 4epatitis# ;lu urung dll.# melalui studi literatur atau kegiatan o ser$asi lapangan ke Puskesmas/klinik terdekat melalui penugasan kelompok.

Mengidenti%ikasi $irus yang er ahaya dan merugikan. Menjelaskan peran $irus yang menguntungkan dan merugikan. Mengkomunikasikan ,ara menghindari diri dari ahaya $irus# seperti in%luen<a# A*(S# ;lu urung dll.

Bentuk instrumen:: Produk "laporan ,ara replikasi $irus# laporan peranan $irus agi kehidupan# laporan ,ara-,ara menghindari ahaya $irus&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

&.& Men" deskripsi" kan *iri"*iri Ar*haeoba* teria dan -uba*teria dan peranann%a dalam kehidupan.

Archaebacteria dan Eubacteria. o ,iri"*iri Archaebacteria dan Eubacteria. 3rganisme ersel tunggal "uniselular&# prokariotik umumnya tidak erkloro%il# hidup e as atau se agai parasit. 9mumnya Archaebacteria hidup di lingkungan yang ekstrim

Mengisolasi akteri dari lingkungan "air# udara# tanah& #mengamati koloni akteri melalui kerja kelompok. Melakukan pengamatan sediaan mikroskopis akteri. Melakukan studi litertatur menemukan ,iri,iri koloni# struktur tu uh akteri# dan

Menjelaskan ,iri-,iri ar,he a,teria dan eu a,teria Mem edakan ,iri-,iri ar,he a,teria dan eu a,teria. Men,eritakan kem ali ,ara mengisolasi akteri.

Jenis Tagihan: 'ugas kelompok# 'ugas indi$iidu# unjuk kerja# 9langan.

/X012

Sumber: Buku a,uan yang re-le$an# lingkungan sekitar sekolah. Alat:

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran "misalnya : mata air panas# ka.ah#gam ut&. (inding selnya tidak mengandung peptidoglikan. Eubacteria ersi%at kosmopolit di er agai lingkungan. (inding sel terdiri dari peptidoglikan

Kegiatan Pembelajaran er agai jenis akteri erdasarkan entuknya.

Indikator

Penilaian Bentuk instrumen:: Produk "laporan hasil pengamatan# laporan hasil studi literatur# 6harta perkem ang iakan akteri&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat Autoklap# pan,i# kom-por# ka,a pireks# mikroskop# ka,a o jek# ka,a penutup# pemakar spiritus# 34P/Komputer/5 6(. Bahan: 5KS# Bahan Presen-tasi# Bu uk agaragar # air kaldu# =am ar /%ilm akteri# gam argam ar makhluk hidup lain# sediaan mikroskopis akteri.

o Perkembangbiakan Ar*heba*teria dan -uba*teria. Berkem ang iak dengan ,ara mem elah diri yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan seperti nutrisi# suhu ds .

Melakukan kajian literatur menemukan ,ara akteri erkem ang iak. Mem uat ,harta tahapan perkem ang iakan akteri melalui kerja mandiri.

Menjelaskan ,ara perkem ang iakan akteri. Mem uat ,harta perkem ang iakan akteri.

o Peranan Ar*heba*teria dan -uba*teria dalam kehidupan. Peran akteri dalam kehidupan sangat luas.(alam keseim angan lingkungan erperan pada siklus iogeokimia"Nitri%ikasi#denitri%ikasi# penam at nitrogen dekomposer&# Selain itu juga erperan dalam industri makanan seperti nata de,o,o# yoghurt#asinan sayur# dan o at-o atan"anti iotik& dan ada yang merugikan karena menim ulkan penyakit seperti kolera# disentri# penyakit kelamin

Mengidenti%ikasi dari er agai sum er literatur menemukan peranan er agai akteri dalam kehidupan. Mem uat nata de ,o,o# yoghurt #dll. melalui kerja kelompok. )& .

Menjelaskan er agai peranan akteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan Mem uat nata de ,o,o# yoghurt# dll.. Mem uat laporan alat/ ahan# ,ara kerja# dan produk pem uatan nata de ,o,o# yoghurt# dan atau asinan/manisan.

Jenis Tagihan: 'ugas kelompok# tugas indi$iidu# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen:: Produk "laporan hasil identi%ikasi literatur# laporan mem uat nata de

/X012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat:

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran ds . Kemampuan akteri dalam menim ulkan penyakit# disalahgunakan oleh orang-orang yang tidak ertanggung ja.a yaitu se agai senjata iologis# seperti Bacillus antraxis.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian ,o,o# yoghurt# dll.# hasil produk&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat Pan,i# kompor# loyang plastik# otol# pem akar spiritus# 34P/Komputer# 56(. Bahan: 5KS# Bahan Presentasi# Starter nata de ,o,o# yoghurt# =am ar/%%oto proses pem uatan nata de,o,o# yoghurt dll.

)& (apat di elajarkan pem uatan produk makanan yang sesuai dengan kondisi khas daerah/.ilayah masing-masing.

&.. Men%ajikan *iri"*iri umum #ilum dalam kingdom Protista' dan perann%a bagi kehidupan.

Protista o ,iri"*iri umum Protista. Protista merupakan organisme eukariot uniselular yang hidup soliter atau erkoloni. Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip he.an "Proto<oa&# protista mirip tum uhan "Algae& dan protista mirip jamur "jamur lendir/Slime Mold&. Bentuk tu uh organisme golongan protista amatlah eragam.

Melakukan kajian literatur menemukan ,iri,iri umum protista dan er agai golongan nya "mirip jamur# mirip alga# mirip he.an& melalui kerja kelompok. Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam# air rendaman jerami dll.# menemukan karakteristik protista lainnya. Mem andingkan hasil pengamatan dengan gam ar/,harta/%oto/%ilm er agai jenis organisme golongan Protista

Mendeskripsikan ,iri-,iri umum Protista erdasarkan pengamatan. Mengenali protista erdasarkan ,iri-,iri morpologinya. Mem edakan organisme Protista mirip jamur## mirip tum uhan# dan mirip he.an erdasarkan pengamatan. Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur# mirip tum uhan dan mirip he.an.

Jenis tagihan: 'ugas kelompok# tugas mandiri# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan kajian litertatur# laporan hasil pengamatan mikros-

:X012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 34P/Komputer# 56(# Mikroskop# gelas kimia# pipet# ka,a o jek# ka,a penutup. Bahan:

6iri-,iri umum Protista mirip

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran jamur "jamur lendir/ Slime Mold& selnya memiliki inti le ih dari satu # ersi%at amu oid "My>omi,otina& atau er%lagel "3omy,otina&# heterotro%#menghasilkan spora# parasit atau pengurai.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian kopis&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda dan tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat 5KS# ahan presentasi# air kolam# air rendaman jerami# gam ar/,harta/ %oto/%ilm protista dan organisme lain.

6iri-,iri umum Protista mirip tum uhan "Alga& . Alga merupakan organisme uniselular ke,uali Alga ,oklat dan merah# %otosintetik # ada yang mikroskopis dan makroskopis# #hidup di air ta.ar atau air laut# Pigmen lain yang dimiliki alga selain kloro%il adalah karotenoid %ikosantin#%ikoeritrin# 6iri-,iri umum Protista mirip he.an "Proto<oa& organisme uniselular # soliter atau erkoloni# mikroskopis# heterotro%# hidup e as atau parasit # alat gerak erupa pseudopodia# siliaatau %lagela

Melakukan kajian literatur ,ara-,ara perkem ang iakan Protista Mem uat ,harta er agai ,ara perkem ang iakan dan daur organisme golongan Protista.

Menjelaskan ,ara-,ara perkem ang iakan organisme Protista. Mem uat 6harta ,ara-,ara perkem ang iakan dan daur organisme Protista.

Jenis tagihan: 'ugas kelompok# tugas mandiri# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan kajian litertatur# ,harta ,ara-,ara perkem ang iakan dan daur hidup protista&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda dan tes uraian.

:X012 Sumber: Buku a,uan yang rele$an.

Alat: 34P/Komputer# 56(# Mikroskop# gelas kimia# pipet# ka,a o jek# ka,a penutup. Bahan: 5KS# ahan presentasi# air kolam# air rendaman jerami# gam ar/,harta/%o to/%ilm protista dan organisme

o Peranan protista dalam kehidupan. Peran menguntungkan antara lain se agai sum er makanan yang

Menggali in%ormasi dari er agai sum er literatur/media peranan protista agi

Mem eri ,ontoh peranan protista agi kehidupan.

Jenis tagihan: 'ugas mandiri#

/ X 012

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran ernilai gi<i tinggi #se agai ahan o at-o atan dan kosmetika# pupuk. Peran merugikan dari protista yaitu menjadi sum er penye a penyakit "'idur# malaria# keputihan dll&.

Kegiatan Pembelajaran kehidupan melalui tugas mandiri di rumah.

Indikator Mengidenti%ikasi protista yang menguntungkan/merugikan agi kehidupan manusia.

Penilaian ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan kajian litertatur& tes pilihan ganda dan tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat lain.

Sumber: Buku a,uan yang rele$an# koran/majalah Alat: Bahan: 5KS.

&./ Men" deskripsi" kan *iri"*iri dan jenis" jenis jamur berdasar" kan hasil pengamat" an' per*obaan' dan kajian literatur serta peranann%a bagi kehidupan

0amur (1ungi)
o ,iri"*iri jamur. Melakukan pengamatan mor%ologi 8amur merupakan organisma mikroskopis dan makroskopis "khamir dan eukariotik# ersi%at uniselular atau kapang&. multiselular# dengan dinding sel dari Melakukan pengamatan tu uh uah jamur glukan # mannan# dan kitin# tidak makroskopis ",enda.an&. erkloro%il# memperoleh nutrisi dengan menyerap# erkem ang iak Mengidenti%ikasi struktur tu uh jamur dari se,ara aseksual dan seksual. er agai golongan erdasarkan hasil pengamatan. o Pengelompokan jamur Mengidenti%ikasi melalui kajian uku 8amur dikelompokkan menjadi 0 literatur menemukan dasar golongan# antara lain : pengelompokkan jamur. ?ygomy,otina mem entuk <ygospora hasil pem iakan se,ara ka.in@ As,omy,otina mem entuk Menjelaskan ,iri-,iri umum (i$isio dalam Kingdom ;ungi. Menjelaskan dasar pengelompokkan ;ungi. Menggam arkan struktur tu uh jamur dari er agai golongan. Mem edakan er agai golongan jamur erdasarkan ,iri-,iri mor%olginya. Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# unjuk kerja# ulangan. Bentuk tagihan: Produk "laporan hasil pengamatan# hasil identi%ikasi struktur tu uh jamur dari er agai golongan&# pengamatan unjuk / X 012 Sumber: Buku a,uan yang rele$an.. Alat: Mikroskop# ka,a o jek# ka,a penutup# pipet# gelas kimia# Pan,i# dandang# 34P/komputer/5 6(. Bahan:

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran spora generati% di dalam askus@ Basidiomy,otina mem entuk spora generati% pada asidium dan umumnya memiliki tu uh uah erukuran esar@ (euteromy,otina mem entuk spora se,ara $egetati% dan elum diketahui %ase ka.innya.Bentuk pengelompokkan lain pada jamur adalah Khamir"jamur uniselular# memper anyak diri dengan udding&# Kapang "jamur ermiselium&# 6enda.an "jamur yang memiliki tu uh uah makroskopis& o $eproduksi jamur 8amur erkem ang iak dengan tunas " udding& dan spora"$egetati% dan generati%&

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda dan tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat 5KS# Bahan Presentasi# jamur mikroskopis dan jamur makroskopis.

Melakukan kajian dari uku literatur tentang ,ara-,ara reproduksi jamur dari er agai golongan. Mem uat ,harta daur hidup jamur dari er agai golongan. Menganalisis per edaan spora $egetati% dan generati% dari er agai golongan.

Menjelaskan ,ara-,ara perkem ang iakan yang ditemukan pada er agai golongan jamur. Mem edakan spora $egetati% dan generati% er agai golongan jamur. Mem uat ,harta siklus hidup jamur dari er agai golongan.

Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# ulangan. Bentuk tagihan: Produk "laporan hasil kajian reproduksi jamur# ,harta daur hidup er agai jamur&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda dan tes uraian. Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok#

/X012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an.. Alat: 34P/komputer# 56(. Bahan: 5KS# Bahan Presentasi# ,harta daur hidup jamur.

o Peranan jamur dalam kehidupan Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas . 8amur erperan dalam keseim angan lingkungan

Menggali in%ormasi dari er agai sum er literatur/media peranan jamur agi kehidupan "tugas mandiri&.

Mem uat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya "dengan

/X012

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

10

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran yaitu se agai dekomposer# ersim iosis dengan tanaman tertentu "mikori<a& dalam suplai unsur hara.8amur juga sangat penting dalam %ermentasi makanan dan o at-o atan. 8amur jenis ,enda.an ada yang era,un dan ada yang dapat dimakan 8amur jenis kapang ada yang menghasilkan a%latoksin.ASelain itu jamur juga dapat ersi%at parasit pada tum uhan# he.an# dan manusia.

Kegiatan Pembelajaran Melakukan per,o aan %ermentasi makanan dengan jamur# seperti tape ketan# tape singkong# tempe dll.)& )& (apat di elajarkan pem uatan makanan %ermentasi dari jamur yang khas sesuai dengan daerah/.ilayah masing-masing.

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat

%oto/gam arnya&. ulangan. Menyajikan data ,ontoh peran jamur agi Bentuk tagihan: kehidupan. Produk "laporan Mem uat makanan dari hasil %ermentasi hasil kajian reproduksi jamur# jamur. ,harta daur hidup er agai jamur&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda dan tes uraian.

Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 34P/komputer# 56(# pan,i# kompor# tampah. Bahan: 5KS# Bahan Presentasi# jamur tempe# ragi dll.# kedelai# nasi ketan# singkong.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Pagak Drs. SUPAAT, M.HuM NIP. 13166 !"

Pagak, #uru $i%ang Stu%i $UDIANT&'&, S.P% NIP. 131(61"6(

SI2AB3S Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : SMA.Negeri 1 Pagak. : Biologi :X :/ : .. Memahami man#aat keanekaragaman ha%ati 11

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

Kompetensi Dasa r ..! Men" deskripsi "kan konsep keaneka" ragaman gen' jenis' ekosistem' melalui kegiatan pengamat" an

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat

Konsep keanekaragaman gen' jenis dan ekosistem o Keanekaragaman gen =en mengekspresikan er agai $ariasi dari satu jenis makhluk hidup# seperti tampilan pada unga ros merah dengan putih# ukuran daun# tinggi pohon# ds .

o Keanekaragaman jenis Keanekaragaman jenis adalah keanekaragaman pada spesies yang er eda. Keanekaragaman jenis pada mikroorganisme seperti Saccharomyces sp dan Rhizopus sp # pada tum uhan seperti kelapa #pinang# sa.it# Sedangkan pada he.an ,ontohnya ku,ing dan ma,an.

Melakukan pengamatan keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitarnya dan mengelompokkan sesuai jenisnya masingmasing)&. Mengelompokkan tum uhan yang sama jenisnya dan menemukan keanekaragaman pada satu jenis tum uhan# seperti ukuran daun# .arna unga# tinggi pohon dll. dari tum uhan yang diamati. Mengidenti%ikasi jenis organisme khas daerah/.ilayah )& seperti salak ,ondet "(K* 8akarta&# salak pondoh "(* Bogyakarta&# Butun dan Ketapang ".ilayah pesisir pantai& lingkungan sekitar tempat tinggal dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya. )& (apat dinamkkan ,iri khas kekayaan ekosistem daerah/.ilayah masing-masing.

Mengidenti%ikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan. Merumuskan konsep keseragaman dan ke eragaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan. Menemukan jenis organisme khas daaerah/.ilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya.

Jenis tagihan: 'ugas kelompok# ulangan. Bentuk iinstrumen Produk "laporan hasil pengamatan lingkungan# pengelompokkan dan identi%ikasi orgamisme khas daerah/.ilayag&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# dan tes uraian.

/>012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an# lingkungan sekitar. Alat: Ka,a pem esar# 34P/Komputer# 56(. Bahan: 5KS# ahan presentasi.

o Keanekaragaman ekosistem Keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya per edaan komponen a iotik suatu lingkungan yaitu 5etak pada garis lintang dan ujurnya# ketinggian tempat# iklim#

Melakukan kajian dari gam argam ar/%oto/%ilm er agai ekosistem dan daerah perse arannya di dunia /*ndonesia menemukan konsep dasar keanekargaman ekosistem melalui diskusi kelas.

Mem andingkan ,iri keanekaragaman hayati pada tingkat gen# jenis# dan ekosistem. Mengenali kekhasan er agai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar. Menjelaskan %aktor-%aktor yang

/X012 Jenis tagihan: 'ugas kelompok# o ser$asi# ulangan. Bentuk Sumber: Buku a,uan yang rele$an# lingkungan

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

12

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran kelem a an# suhu# kondisi tanah ds . Keanekaragaman ekosistem mengaki atkan keanekaragaman hayati

Kegiatan Pembelajaran Mengidenti%ikasi ekosistem khas yang ada dilingkungan sekitar)& seperti ekosistem tanah gam ut# ekosistem ra.a# ekosistem kolam# ekosistem padang rumput dll# meliputi komponen iotik dan a iotiknya. (iskusi kelas tentang aki at yang mungkin ditim ulkan oleh peru ahan pada jumlah dan jenis keanekaragaman makhluk hidup terhadap keseim angan ekosistem )& (apat dinampakkan kekayaan ekosistem daerah/.ilayah masing-masing.

Indikator menentukan keanekaragaman ekosistem. Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kesta ilan lingkungan . Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi peru ahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseim angan lingkungan. . .

Penilaian iinstrumen: Produk "laporan hasil kajian gam ar/%oto/%ilm er agai ekosistem# laporan o ser$asi ekosistem lingkungan&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# dan tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat sekitar. Alat: Ka,a pem esar# 34P/Komputer# 56(# 76(/6( player. Bahan: 5KS# ahan presentasi# gam ar/%oto/%ilm er agai ekosistem.

..& Meng" komunikasi kan keaneka" ragaman ha%ati Indoneia' dan usaha pelestarian serta peman#aat" an sumber da%a alam

Keanekaragaman ha%ati Indonesia o Kekayaan %lora# %auna dan mikroorganisme di *ndonesia.

Mendata dengan mem uat ta el keaneka-ragaman he.an# tum uhan# dan mikro-organisme khas iogeogra%i *ndonesia dan peman%aatannya.dari er agai sum er lite-ratur mealaui kerja kelompok. Menganalisis erdasarkan data organisme yang diperoleh dan mengelompokkannya menjadi organisme yang tidak ernasalah dan ermasalah karena langka# mendekati punah# atau sudah punah yang menjadi kekayaan *ndonesia. Menghimpun data kelompok dan melakukan diskusi kelas dari data yang

Mem erikan ,ontoh keanekaragaman hayati *ndonesia dan peman%aatannya. erdasarkan iogeogra%inya. Menunjukkan organisme yang ermasalah yang menjadi kekayaan *ndonesia. Menjelaskan ,ara pelestarian/pengem angan organisme kategori ermasalah.

Jenis tagihan: 'ugas kelompok# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan data keanekaragaman hayati *ndonesia dan peman%aatannya# laporan keanekaragaman hayati *ndonesia yang ermasalah dan ,ara-,ara pengem-

/X012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 34P/Komputer# 56(. Bahan: 5KS# ahan presentasi# peta iogeogra%i dunia dan *ndonesia.# =am ar /%ilm/%oto er agai jenis

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

13

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran diperoleh tentang keanekaragaman hayati *ndonesia dan ,ara-,ara mengem angkannya.

Indikator

Penilaian angannya&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# dan tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat he.an dan tum uhan *ndonesia.

o 4utan hujan tropis di *ndonesia se agai sum er plasma nut%ah o 9saha-usaha pelestarian keanekargaman hayati *ndonesia se,ara in-situ dan exsitu.

Menyaksikan 76(/6( tentang hujan tropis *ndonesia menemukan kekhasan# %ungsinya dan masalah yang terjadi melalui diskusi kelompok. Menganalisis dampak pertanian monokultur terhadap keanekaragaman hayati . Menggali in%ormasi dari er agai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman di *ndonesia serta kendalanya

Menunjukkan ,iri khas hutan hujan tropis *ndonesia. Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis *ndonesia dan peme,ahan masalahnya. Menjelaskan %ungsi hutan hujan tropis agi kehidupan. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati *ndonesia.

Jenis tagihan: 'ugas *ndi$idu# tugas kelompok# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "5aporan hasil diskusi menyaksikan 76(/ 6(# laporan dampak pertanian monokultur# laporan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# dan tes uraian uraian.

/X012 Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 34P/Komputer# 56(# 76(/6( player. Bahan: 5KS# ahan presentasi# 76(/6( hutan hujan tropis *ndonesia# gam ar/%oto pertanian monokultur# pelestarian insitu/e>-situ. /X012 Sumber: Buku a,uan yang

... Men" deskripsi" kan *iri"*iri

Plantae
o ,iri"*iri umum plantae 3rganisme eukariotik multiseluler#

Menggunakan ,ontoh tum uhan yang di a.a sis.a "lumut# paku# tum uhan iji&

Mengidenti%ikasi ,iri-,iri umum plantae. Jenis tagihan: Mem edakan tum uhan lumut# paku dan 'ugas indi$idu# tu-

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

14

Kompetensi Dasa r Di(isio dalam dunia 4umbuhan dan peranann%a bagi ke" langsungan hidup di bumi

Materi Pembelajaran autotro%# $askuler dan non$askuler# reproduksi se,ara generati% dan $egetati%. Meliputi 'um uhan lumut# tum uhan paku# dan tum uhan iji. o 4umbuhan lumut 'um uhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lem a dan asah. Memiliki pergiliran keturunan. Belum memiliki jaringan pengangkut # tidak erkormus. Meliputi lumut daun dan lumut hati. o 4umbuhan paku 'um uhan yang hidup didarat yang asah dan lem a # memiliki jaringan pengangkut# erkormus# dan ermetagenesis. Meliputi paku homospor# paku heterospor# dan paku peralihan. o 4umbuhan biji (Spermatoph%ta). Spermatophyta Berkem ang iak menggunakan iji. Meliputi Angiospermae dan =ymnospermae. o Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi. Plantae amat penting agi kelangsungan hidup di umi yaitu se agai produsen dan sum er oksigen.

Kegiatan Pembelajaran menemukan ,iri-,iri umum plantae dan ,iri-,iri tum uhan lumut# paku dan tum uhan iji. Menemukan dasar pengelompokkan tum uhan lumut# paku dan tum uhan iji. Melakukan studi literatur menemukan penggolongan aneka tum uhan pada tum uhan lumut# paku dan tum uhan iji. Mengindenti%ikasi alat reproduksi lumut dan paku dari lingkungan sekitar.

Indikator iji erdasarkan ,iri-,irinya. Klasi%ikasi pada tum uhan lumut# tum uhan paku dan tum uhan iji.

Penilaian gas kelompok# unjuk kerja# ulangan. Bentuk Instrumen: Produk"laporan hasil pengamatan ,iri,iri umum plantae# ,iri-,iri khusus tumuhan lumut# paku dan tum uhan iji# dan klasi%ikasi tumuhan lumut# paku dan tum uhan iji&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat rele$an. Alat: 34P/komputer# 56(# Ka,a pem esar.# pisau# ,entong# ,angkul. Bahan: 5KS# Bahan presentasi# er agai jenis tum uhan lumut# paku dan tum uhan iji.

Mengamati alat reproduksi tum uhan iji "angiospermae dan gymnospermae&. Melakukan studi literatur tentang perkem ang iakan# dan karakteristik lainnya menemukan daur hidup dari tum uhan lumut# paku dan iji melalui kerja kelompok.

Menjelaskan ,ara-,ara perkem angiakan tum uhan lumut# paku dan iji. Mem uat ,harta perkem ang iakan dan siklus hidup tum uhan lumut# tum uhan paku dan tum uhan iji.

Menggali in%ormasi nama-nama daerah tanaman yang tum uh di lingkungan sekitarnya# peran dan man%aatnya agi lingkungan dan masyarakat sekitar "misalnya tanaman o at# peneduh# penghasil getah# um u masak dll&.

Menemukan peranan er agai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan Menyajikan data ,ontoh plantae *ndonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk er agai ke utuhan.

Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen:

/X012 Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat:

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

15

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mem uat ta el hasil penggalian in%ormasi peman%aatan plantae sesuai kegunaannya di lingkungan masyarakat.

Indikator Mem uat ta el hasil penggalian in%ormasi peman%aatan plantae.

Penilaian Produk"laporan hasil pengamatan ,iri,iri umum plantae# ,iri-,iri khusus tumuhan lumut# paku dan tum uhan iji# dan klasi%ikasi tumuhan lumut# paku dan tum uhan iji&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat 34P/Komputer/ 56(# Ka,a pem esar.# pisau# ,entong. Bahan: 5KS# ahan presentasi Ber agai jenis tum uhan lumut# paku dan tum uhan iji.

../ Men" deskripsi" kan *iri"*iri #ilum dalam dunia 5e6an dan peranann%a bagi kehidupan

Animalia o ,iri"*iri umum Animalia 3rganisme eukariotik# multiselular# heterotro% # tidak memiliki dinding sel dan khloro%il. Animalia dikelompokkan menjadi he.an in$erte rata dan $erte rata erdasarkan ada dan tidaknya tulang elakang "7erte rae&. 4idup di darat atau di air "laut# payau# ta.ar& *n$erte rata *n$erte rata merupakan he.an yang tidak ertulang elakang. Ada yang hidup di laut# air ta.ar# dan di darat. *n$erte rata meliputi Pori%era# 6oe

Melakukan pengamatan er agai in$erte rata darat yang ada di lingkungan sekitarnya. Menyaksikan 76(/6( tentang in$erte rata a.ah air ta.ar/laut . Melakukan kajian literatur tentang ,iri-,iri setiap %ilum dalam kingdom animalia. Mengidenti%ikasi he.an in$erte rata# seperti insekta# moluska dll. )&# dengan kun,i determinasi sederhana. Menggali in%ormasi dengan mem uat ta el data tentang peranan in$erte rata agi kehidupan.

Mengenal ,iri-,iri umum animalia. Mengidenti%ikasi karakteristik er agai %ilum anggota kingdom animalia. Menyajikan data "gam ar# %oto# deskripsi& er agai i$erte rata yang hidup di lingkungan sekitarnya erdasarkan pengamatan. Mengidenti%ikasi anggota insekta menggunakan kun,i determinasi sederhana. Mem uat data er agai spesies he.an in$erte rata dari er agai golongan yang erman%aat agi kehidupan.

Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# o ser$asi# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan hasil pengamatan# kajian literatur# kun,i determinasi dan peranan in$erte rata&# pengamatan sikap# pilihan ganda#

0X012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 6(/76( player# alat-alat edah# papan edah# 34P/Komputer# 56(. Bahan: 5KS# kun,i determinasi sederhana

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

16

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran lenterata# Platyhelminthes# Nemathelimnthes# Annelida# Moluska# Arthropoda# +kinodermata. Peranan in$erte rata agi kehidupan 4e.an 7erte rata.. 4e.an 7erte rata merupakan he.an ertulang elakang. 7erte rata dikelompokkan menjadi he.an Pis,es# Amphi ia# !eptilia# A$es dan mammalia. Peranan 7erte rata dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat in$erte rata# ahan presentasi# he.an in$erte rata.

)& (apat dinampakkan potensi kekayaan in$erte rata khas .ilayah/daerahnya.

Melakukan pengamatan morpologi# anatomi melalui pem edahan er agai he.an $erte rata untuk melakukan per andingan. Mem uat ta el per andingan morpologi# anatomi dengan kajian uku literatur/gam ar/%oto/6(/76( menemukan per edaan er agai golongan $erte rata. Melakukan kajian dari er agai sum er mem uat ta el peman%aatan er agai he.an $erte rata )& dari er agai golongan dalam kehidupan. )& (apat di elajarkan kekhasan peman%aatan spesies he.an $erte rata khas .ilayah/daerah setempat.

Mengidenti%ikasi morpologi# anatomi er agai he.an $erte rata dari hasil pengamatan. Mem edakan struktur anatomi he.an $erte rata dari er agai golongan. Menyusun ta el er agai he.an $erte rata yang erman%aat agi kehidupan.

Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan hasil pengamatan# kajian anatomi per andingan# ta el peman%aatan $erte rata&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# pilihan ganda# uraian

/X012 Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 6(/76( player# alat-alat edah# papan edah# 34P/Komputer# 56(. Bahan: 5KS# er agai he.an $erte rata # gam ar/%oto/6(/ 76( mor%ologianatomi $erte rata# ahan presentasi.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 PagaK Drs. SUPAAT, M.HuM NIP. 13166 !"

Pagak, #uru $i%ang Stu%i $UDI ANT&'&, S.P% NIP. 131(61"6(

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

17

Standar Komp t n!" # Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Kompetensi Dasa r /.! Men" deskripsi" kan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo" kimia serta peman#aat" an komponen ekosistem bagi kehidupan.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat

Komponen ekosistem Komponen ekosistem terdiri dari unsur iotik dan a iotik. (alam ekosisten terjadi interaksi antar unsur iotik dan a iotik# serta antar unsur iotik dan iotik lainnya "predasi# sim iosis dll.&. 4u ungan yang dinamis antara unsur-unsur terse ut menye a kan terjadinya keseim angan lingkungan. Aliran energi Aliran energi merupakan trans%er energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan.

Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidenti%ikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem# seperti terum u karang# hutan akau# ra.a dll. )&. Menganalisis hu ungan antara komponen iotik dan a iotik serta hu ungan antara iotik dan iotik dalam ekosistenm yang diamati. Menganalisis kemungkinan diperolehnya keseim angan/ketidak-seim angan lingkungan karena rusaknya atau terganggunya salah satu komponen ekosistem yang diamati dan mengganggu aliran energi. Mendiskusikan kemungkinan-kemungkinan yang dapat dilakukan erkaitan dengan pemulihan ketidakseim angan lingkungan.

Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan. Mendeskripsikan hu ungan antara komponen iotik dan a iotik# serta iotik dan iotik lainnya Menganalisis jika terjadi ketidakseim angan hu ungan antar komponen "karena %aktor alami dan aki at per uatan manusia& Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. Menjelaskan %aktor-%aktor pendukung terjadinya keseim angan ekosistem. Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya.

Jenis tagihan: 'ugas mandiri# 'ugas kelompok# o ser$asi# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan hasil o ser$asi lingkungan# laporan hasil diskusi&# pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# kuis# tes pilihan ganda dan tes uraian.

/ X 012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an# lingkungan sekitar. Alat: 6angkul# sekop# sendok semen# linggis. Bahan: 5KS# er agai jenis tanaman stek/,angkok.

)& (apat dikenalkan kekhasan ekosistem daerah/.ilayahnya masing-masing.

Melakukan penanaman pohon di lingkungan sekolah dan di sekitar sekolah se agai

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

18

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran hasil introspeksi diri atas peranan diri terhadap lingkungan.

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat

Daur biogeokimia. (aur air# kar on# nitrogen# sul%ur# pos%or. (alam daur iogeokimia peran mikroorganisme sangat esar.

Melakukan kajian literatur menemukan er agai siklus iogeokimia dalam ekosistem. Mem uat ,harta er agai daur iogeokimia# seperti daur air# kar on# nitrogen# sul%ur# pos%or dll. (iskusi tentang siklus iogeokimia dan menjelaskan peran mikroorganisme/ organisme dalam siklus terse ut

Mem uat ,harta daur iogeokimia# seperti air# kar on# nitrogen# sul%ur# pos%or. Menjelaskan peran mikroorganisme/organisme dalam er agai daur iogeokimia.

Jenis tagihan: / X 012 'ugas mandiri# 'ugas kelompok# ulangan. Bentuk instrumen: Produk ",harta aer agai daur iogeokimia&# pengamatan sikap# kuis# tes pilihan ganda dan tes uraian

Sumber: Buku a,uan yang rele$an# lingkungan sekitar. Alat: 34P/komputer# 56(. Bahan: 5KS# ahan presentasi# ,harta daur iogeokimia. Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: 34P/komputer# 56(# ta ung reaksi# gela kimia rak ta ung reaksi.

/.& Menje" laskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan pen*emar" an lingkungan dan

Kegiatan manusia dan masalah lingkungan o Perusakan lingkungan Kerusakan lingkungan dapat dise a kan oleh %aktor alam dan manusia. Manusia erperan penting dalam menjaga keseim angan lingkungan.

Melakukan studi dari er agai laporan media mengenai perusakan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar # seperti rusaknya terum u karang# rusaknya hutan akau# rusaknya hutan dekat pemukiman dll.)& Mendiskusikan se,ara kelompok menemukan %aktor penye a terjadinya perusakan dan mengusulkan alternati% peme,ahan masalah.

Menemukan %aktor-%aktor penye a terjadinya perusakan lingkungan. Mem uat usulan alternati% peme,ahan temuan masalah kerusakan lingkungan.

Jenis tagihan: 'ugas mandiri# tugas kelompok# unjuk kerja# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "kliping perusakan lingkungan# laporan hasil diskusi#laporan ha-

/X012

)& (isesuaikan dengan masalah kerusakan

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

19

Kompetensi Dasa r pelestarian lingkungan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran lingkungan di .ilayah/daerahnya masingmasing.

Indikator

Penilaian sil per,o aan& pengamatan unjuk kerja# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat Bahan: 5KS# ahan presentasi# air# ikan# metilyn lue# deterjen/asap rokok.

o Pen*emaran lingkungan Beru ahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami# yang menurunkan mutu kualitas lingkungan sampai tingkat ter-tentu. 5ingkungan menjadi kurang atau tidak dapat er%ungsi lagi sesuai peruntukkannnya. Penye a nya antara lain karena adanya ahan polutan# yang mengaki atkan pen,emaran udara# tanah# air# dan suara. Pelestarian lingkungan Pemerintah mengeluarkan er agai peraturan "seperti 9ndang-undang lingkungan hidup& dan ke ijakan untuk mendorong pelestarian lingkungan# seperti ke ijakan pem angunan erkelanjutan "Sustai-nable Development& dan pem angunan er.a.asan lingkungan "Ecodevelopment& dll. Masyarakat didorong erperan akti% dalam upaya-upaya pelestarian lingkungan "misalnya mem uang sampah pada tempatnya# penghijauan# penggunaan ahan yang ramah lingkungan#dll&
o

Melakukan per,o aan polusi air /udara menemukan daya tahan makhluk hidup terhadap polutan mempertahankan kelangsungan kehidupannya melalui kerja kelompok. Mendiskusikan pengaruh ahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup erdasarkan data hasil pengamatan.

Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. Mem erikan ,ontoh ahan- ahan polutan. Menjelaskan dampak suatu ahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.

Melakukan kajian literatur/.a,ana menemukan ,ara-,ara/usaha-usaha dan mengidenti%ikasi perilaku er-etika lingkungan se agai insan pelestari lingkungan melalui kerja mandiri. Mem uat usulan ren,ana per aikan/pelestarian lingkungan rumah masing-masing.

Menjelaskan pemahamnnya tentang hidup er-etika lingkungan. Mengenal ,ara-,ara menghindari/per aikan/peles-tarian lingkungan Mem uat usulan ren,ana per aikan/pelestarian lingkungan rumah masing-masing.

Jenis tagihan: 'ugas mandiri# tugas kelompok# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan hasil kajian# usulan ren,an per aikan/ pelestarian lingkungan rumah&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

/X012 Sumber: Buku a,uan yang rele$an# lingkungan rumah. Alat: 34P/komputer# 56(. Bahan: 5KS# ahan presentasi.

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

20

Kompetensi Dasa r /.. Meng" analisis jenis"jenis limbah dan daur ulang limbah

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat

2imbah dan daur ulang o 0enis"jenis limbah 5im ah dapat digolongkan menjadi lim ah organik dan anorganik. 5im-ah organik merupakan lim ah yang erasal dari agian organisme# yang dapat terurai se,ara alami. 5im ah anorganik relait% sulit terurai dan memerlukan .aktu yang lama. 5im ah anorganik dapat di daurulang menjadi ahan yang le ih erguna. 5im ah organik dapat diman%aatkn menjadi pupuk dan sum er energi alternati% " iogas&.

Mendata lim ah rumah tangga masing-masing selama / hari terakhir dan mengelompokkannya menjadi lim ah organik dan anorganik melalui penugasan. Melakukan pengamatan lingkungan terhadap jenisCjenis lim ah yang mungkin ditemukan "rumah# sekolah# pasar# sungai& dan mengidenti%ikasi ,ara C,ara yang dilakukan masyarakat untuk mengatasinya. Mengumpulkan in%ormasi dari er agai sum er literatur/koran/majalah dll. tentang lim ah golongan B: " er ahaya&. Melakukan diskusi kelas tentang jenis-jenis lim ah erdasarkan hasil pengamatan dan in%ormasi yang erhasil dihimpun. Mendesain produk daur ulang sederhana melalui tugas rumah. Memilih dan menentukan ahan yang akan diman%aatkan se agai produk daur ulang. Menentukan alat-alat yang akan digunakan. Mem uat produk daur ulang di sekolah.

Mem uat data jenis-jenis lim ah rumah tangga erdasarkan pengamatan. Mengklasi%ikasi lim ah organik dan anorganik dan sum ernya. Menjelaskan jenis lim ah ahan era,un er ahaya "lim ah B:& Menjelaskan parameter kualitas lim ah se agai polutan. mengidenti%ikasi jenis lim ah yang mungkin dapat di daur ulang. !e%leksi diri mengatasi lim ah rumah tangga dan lingkungan.

Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# tugas kelompok# ulangan. Bentuk instrumen: Produk "laporan data hasil identi%ikasi jenis lim ah di rumah dan lingkungan&# pengamatan sikap# tes pilihan ganda# tes uraian.

/ X 012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an# rumah# lingkungan sekolah/rumah. Alat: 34P/komputer# 56(. Bahan: 5KS# ahan presentasi# koran/majalah# gam argam ar/%oto-%oto.

/./ Membuat produk daur ulang limbah

o Mendesain produk Mem uat ran,angan produk daur ulang lim ah yang erasal dari limah rumah tangga# seperti kertas koran# kaleng# kardus# ds . )& o Memilih alat dan bahan Meran,ang alat-alat dan ahan yang diperlukan untuk me.ujudkan desain produk yang akan di uat.

Mendesain produk daur ulang yang akan di uat. Memilih ahan lim ah rumah tangga untuk daur ulang. Mempersiapkan alat dan ahan sesuai keperluan yang diren,anakan. (ihasilkan produk aru yang erguna dari ahan utama erupa lim ah.

Jenis tagihan: 'ugas indi$idu# unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk "desain produk# hasil produk daur ulang&# pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap.

/ X 012

Sumber: Buku a,uan yang rele$an. Alat: Sesuai ke utuhan sis.a masing-masing. Bahan: Sesuai

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

21

Kompetensi Dasa r

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber Bahan Alat ke utuhan sis.a masing-masing.

o Membuat produk Mem uat produk sesuai ran,angan# alat dan ahan yang disiapkan. )& (isesuaikan dengan kemampuan/ kondisi masing-masing sekolah.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Pagak

Pagak, #uru $i%ang Stu%i

Drs. SUPAAT, M.HuM NIP. 13166 !"

KURIKULUM SMAN 1 PAGAK 2007/2008

22