DISEDIA OLEH :

JURULATIH MATEMATIK NEGERI

PERAK

MINGGU
1

BIDANG /TAJUK
1. NOMBOR DAN
OPERASI
NOMBOR
BULAT (0 9)

STANDARD KANDUNGAN
i
1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif.

1. NOMBOR DAN
OPERASI
NOMBOR BULAT
(0 9)

STANDARD PEMBELAJARAN
Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit,sama
banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara :
a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.
b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan.
c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.
Menamakan nombor hingga 10.
a) Membilang objek dalam kumpulan.
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk kumpulan lebih
atau kurang satu hingga sembilan.
d) Menamakan angka.
a)

1.2 Menama dan menentukan nilai.

b)
c)
d)
e)
3

1. NOMBOR DAN
OPERASI

i
1.3 Menulis nombor.

MINGGU

NOMBOR BULAT
(0 9)
TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

ii Menentukan nilai nombor hingga 10

Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar , garis nombor dan abakus
4:1.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
hubungannya lebih daripada dan kurang daripada.
Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak diantaranya.

Menulis nombor hingga 10 dalam :

a) Angka
b) Perkataan
STANDARD PEMBELAJARAN

i
1. NOMBOR DAN
OPERASI
4

NOMBOR BULAT
(0 9)

1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian

nombor.

Membilang nombor dalam lingkungan 10 secara :

a) Satu-satu
b) Dua-dua
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan
pelbagai objek
dan garis nombor.
ii

Melengkapkan sebarang rangkaian

nombor dalam lingkungan 10
secara :

a) Satu-satu
b) Dua-dua
tertib menaik dan menurun.
1. NOMBOR DAN
OPERASI
5

TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

i. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi.

2.1 Mengenal pasti pasangan nombor
untuk membentuk satu nombor yang
berkaitan.

TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

iii. Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi.

i. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan

dalam konteks tambah.

2. NOMBOR DAN
OPERASI
6

ii. Menyebut jumlah dua nombor.

ii. Memperkenalkan simbol tambah dan sama dengan.

2.2 Mengenal simbol.

iii. Menggunakan simbol tambah dan sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang diberi.

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

i. Tambah dalam lingkungan fakta asas:

3. NOMBOR DAN
OPERASI

a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.

TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

d) Menggunakan strategi tertentu bagim membina dan menyatakan

fakta asas tambah.
2.3 Tambah dalam lingkungan fakta
asas .

STANDARD PEMBELAJARAN

e) Menggunakan abacus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah.

ii. Tambah dalam lingkungan 10:
a) Melaksanakan pengiraan tambah menggunakan abacus 4:1 untuk
mewakilkan pengiraan tambah.
b) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi
penambahan.
i. Mereka cerita masalah tambah dalam lingkungan 10.
ii. Menyelesaikan masalah tambah melalui situasi atau model situasi.

4. NOMBOR DAN
OPERASI
8

TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

iii. Menyelesaikan masalah tambah yang melibatkan situasi harian,

2.4 Membina dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tambah.

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

1. NOMBOR DAN
OPERASI
9

10

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

1. NOMBOR DAN
OPERASI

(ii) memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak, dan sama dengan.

2.2 Mengenal Simbol

2.3 Tolak dalam lingkungan dalam

nombor 1 hingga 9

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

1. NOMBOR DAN
OPERASI
11

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
releven dalam konteks tambah dan tolak

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tolak

(iii) menggunakan simbol tambah, tolak, dan sama dengan bagi

menulis ayat matematik, berdasarkan situasi yang diberi.

i) Tolak dalam lingkungan fakta asas

a) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak
b) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah
c) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan
fakta asas tolak
d) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak
ii) Tolak dalam 1 hingga 9
a) Melaksanakan pengiraan tolak
b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penolakan

i)
ii)
iii)

Mereka cerita masalah tolak dalam lingkungan 1 hingga 9

Menyelesaikan masalah tolak melalui simulasi atau model situasi
Menyelesaikan masalah tolak yang melibatkan situasi harian

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN
i) menamakan nombor 10 hingga 20

1. NOMBOR DAN
OPERASI

a) membilang objek dalam kumpulan

b) menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti
c) membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan
kumpulan lebih atau kurang 10 hingga 20

NOMBOR
SEHINGGA 20
ii)
1.2 Menamakan dan menentukan nilai

12

(i) Menulis nombor hingga 20 dalam :

(a) Angka
(b) Perkataan

1. NOMBOR DAN
OPERASI
13

NOMBOR
SEHINGGA 20

menentukan nilai nombor 10 hingga 20

a) menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus
4:1
b) memadankan kumpulan objek dengan nombor
c) membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
hubungannya lebih daripada dan kurang daripada
d) menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka
mengikut tertib menaik dan tertib menurun
e) membandingkan dua nombor dan meyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya

1.3 Menulis nombor

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

1. NOMBOR DAN
OPERASI
14

NOMBOR
SEHINGGA 20

1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian

nombor.

(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam

lingkungan 20 secara :
(a) Satu-satu
(b) Dua-dua
(c) Lima-lima
tertib menaik dan menurun.
(i) Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas :
(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina
dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.

1. NOMBOR DAN
OPERASI
TAMBAH HINGGA
20

15

STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membilang nombor dalam lingkungan 20 secara :
(a) Satu-satu
(b) Dua-dua
(c) Lima-lima
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan
pelbagai objek dan garis nombor.

2.3 Tambah dan tolak dalam

lingkungan 20.

(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 20 :

(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental
bagi penambahan dan penolakan.

MINGGU

TAJUK
1. NOMBOR DAN
OPERASI

16

STANDARD KANDUNGAN
2.4 Membina dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan situasi cerita
bagi operasi tambah dan tolak.

TAMBAH HINGGA
20

STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam
lingkungan 20.
(ii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui
simulasi atau model situasi.
(iii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang
melibatkan situasi harian.
(i) Tolak dalam lingkungan fakta asas
(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak
(b) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah
(c) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta
asas tolak
(d) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak.

1. NOMBOR DAN
OPERASI
TOLAK HINGGA 20
2.3 Tolak dalam lingkungan 10-20

17

(ii) Tolak dalam lingkungan 10-20

(a) Melaksanakan pengiraan tolak
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penolakan.

(i) Mereka cerita masalah tolak dalam lingkungan 10-20

1. NOMBOR DAN
OPERASI

18

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tolak
TOLAK HINGGA 20

(ii) Menyelesaikan masalah tolak melalui simulasi atau modal situasi

(iii)

Menyelesaikan masalah tolak yang melibatkan situasi harian.

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

1. NOMBOR DAN
OPERASI

STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menamakan nombor 1 hingga 100
(a) Membilang objek dalam kumpulan
(b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti

NOMBOR HINGGA
100

(c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan

lebih atau kurang satu hingga Sembilan
(d) Menamakan angka
1.2 Menamakan dan menentukan nilai

19

(ii) Menentukan nilai nombor hingga 100

(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abacus
4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor
(c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya
lebih daripada dan kurang daripada.
(d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka mengikut
tertib menaik dan tertib menurun.
(e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.
(i) Menulis nombor hingga 100 dalam:

20

1. NOMBOR DAN
OPERASI
NOMBOR HINGGA
100

(a) Angka
1.3 Menulis nombor

(b) Perkataan

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

a) satu-satu
b) dua-dua
c) lima-lima
d) sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek dan
garis nombor.

1. NOMBOR DAN
OPERASI
NOMBOR HINGGA
100
21

STANDARD PEMBELAJARAN
i) Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara :

1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian

nombor.

ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100

secara:
a) satu-satu
b) dua-dua
c) lima-lima
d) sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun.

i) Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100.

ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
1. NOMBOR DAN
OPERASI
22

NOMBOR HINGGA
100

1.5 menentukan nilai tempat bagi

nombor.

iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
dengan menggunakan abakus 4:1

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN
1.6 Menganggar

a) menyatakan kuantitinya.

1. NOMBOR DAN
OPERASI
23

NOMBOR HINGGA
100

STANDARD PEMBELAJARAN
i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan

b) Menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada

1.7 Membundarkan nombor bulat

i) Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan

menggunakan garis nombor.

i) Mengenalpasti pola bagi siri nombor yang diberi.

1.8 Melengkapkan pola nombor

24

1. NOMBOR DAN
OPERASI
25

2.3 Tambah dalam lingkungan 100

TAMBAH HINGGA
100

ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

(i) Tambah dalam lingkungan fakta asas:

(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas
tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
menyatakan fakta asas tambah
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tambah
.
(ii) Tambah dalam lingkungan 100:
(a) Melaksanakan pengiraan tambah.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tambah.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi tambah

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN
2.4 Membina dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tambah.

26

1. NOMBOR DAN
OPERASI
27

2.3 Tolak dalam lingkungan 100

TOLAK HINGGA
100

1. NOMBOR DAN
OPERASI
29
PECAHAN

(i) Tolak dalam lingkungan fakta asas:

(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas
tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
menyatakan fakta asas Tolak
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
Tolak.
(ii) Tolak dalam lingkungan 100:
(a) Melaksanakan pengiraan Tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi Tolak

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tolak.

28

STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mereka cerita masalah tambah dalam lingkungan 100.
(ii) Menyelesaikan masalah tambah melalui simulasi atau model
situasi.
(iii) Menyelesaikan masalah tambah yang melibatkan situasi harian.

3.1 Mengenal pasti konsep satu perdua

dan satu perempat.

(i) Mereka cerita masalah tolak dalam lingkungan 100.

(ii) Menyelesaikan masalah tolak melalui simulasi atau model situasi.
(iii) Menyelesaikan masalah tolak yang melibatkan situasi harian.
(i) Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan menggunakan
perkataan setengah , separuh dan suku dengan
menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN
4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

30

(i) Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang
kertas.
(ii) Mewakilkan nilai wang:
(a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10.

4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

31

STANDARD PEMBELAJARAN

(iv) Menukar wang:

(a) Syiling hingga 1 ringgit.
(b) Ringgit hingga RM10.

1. NOMBOR DAN
OPERASI
WANG HINGGA
RM10

(iii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakanabak us 4:1

4.2 Tambah melibatkan wang.

32

(i) Tambah:
(a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10.
(ii) Tambah melibatkan wang dengan menggunakan abakus 4:1.

4.2 Tolak melibatkan wang

33

i. Tolak
a. Sen hingga RM 1
b. Ringgit hingga RM 10
ii. Tolak melibatkan wang dengan
menggunakan abakus 4 : 1

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN
5.1 Menamakan hari dan bulan serta
menerangkan aktiviti sejajar
dengan hari persekolahan.

34
SUKATAN &
GEOMETRI
5. MASA DAN
WAKTU
35

36

6. PANJANG

i. Menyatakan waktu dalam sehari.

ii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari ( pada hari
persekolahan sahaja )
iii. Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
iv. Menamakan bulan dalam setahun.
i. Mengenalpasti dan menyatakan setengah dan satu perempat
berdasarkan muka jam.

5.2 Menyebut dan menulis waktu

SUKATAN &
GEOMETRI

STANDARD PEMBELAJARAN

6.1 Menggunakan unit relatif untuk

mengukur panjang.

ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja
dengan menggunakan jam analog.
i. Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai.
ii. Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan
piawai.
iii. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran
panjang dalam konteks ukuran panjang.
(i) Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit
bukan piawai.

37

SUKATAN &
GEOMETRI
7. TIMBANGAN

7.1 Menggunakan unit relatif untuk

timbangan.

(ii) Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit

bukan piawai.
. iii) Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
timbangan dalam konteks.

MINGGU

38

TAJUK
SUKATAN &
GEOMETRI

STANDARD KANDUNGAN

8.1 Menggunakan unit relatif untuk

isipadu cecair.

8. ISIPADU CECAIR

STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair
menggunakan unit bukan piawai.
(ii) Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit
bukan piawai.
(iii) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu
cecair dalam konteks.
(i) Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat
sama, silinder dan sfera.

9.1 Mengenal pasti bentuk tiga

dimensi (3D).

39

(ii) Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk 3D.

iii) Menyusun objek mengikut pola.
iv) Membina model 3D dan menerangkannya.

SUKATAN &
GEOMETRI

(i) Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan

bulatan.

9. RUANG
3 D & 2D
40

(ii) Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk
2D.
9.2 Mengenal pasti bentuk dua
dimensi (2D).

(iii) Menyusun bentuk 2D mengikut pola.

(iv) Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.