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PERU : Educación Ambiental, factor estratégico del desarrollo nacio...
EL AUTOR ANALIZA LAS INTERRELACIONES ENTRE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO, DE UN...
III CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIONCALIDAD EDUCATIVA EN EL MUNDO
…
¿ Cómo lograrlo en el Perú ?
Conferencia : LA EDUCACION AMBIENTAL COMO FACTOR ESTRATEGICO DELDESARROLLO NACIONAL.
Exp. Mg. Enrique Ruiz T.
RESUMEN
Los conflictos socioambientales en el mundo se han desencadenado a partir dela revoluci
ón industrial
, debido a un patr
ón energético basado en la quema de
combustibles f
ósiles que la industria moderna aún mantiene; pero después de la II
guerra mundial se han agudizado tremendamente y han dado lugar a grandes acuerdoso convenios mundiales que han puesto en la agenda acuciantes problemas como lacontaminaci
ón ambiental, el calentamiento global
, el cambio clim
ático
, el deterioro delos bosques, ecosistemas y la biodiversidad en muchos lugares del planeta. Nuestropa
ís, ocupa un lugar privilegiado en el mundo por
sus riquezas geogr
áficas,
biodiversidad y recursos naturales;
sin embargo los peruanos no hemos sabidoaprovechar estas ventajas comparativas
y nuestra propia historia muestra gravesepisodios de depredaci
ón de
los mismos. En este contexto, el III CongresoInternacional de Educaci
ón organizado por nuestra Universidad César Vallejo es una
buena oportunidad para reflexionar sobre estos temas, pero queremos hacerloasumiendo el
rol estratégico que adquiere la educación ambiental en nuestrodesarrollo
, que consiste precisamente en
conocer lo que tenemos
, ya que no hay unsolo pa
ís en el mundo que haya emprendido el difícil camino del desarrollo dejando de
lado su educaci
ón.
Centrar
é
mi reflexi
ón
relacionando dos grandes aspectos
: laimportancia del Per
ú como país megadiverso en el mundo y el carácter estratégico de
la educaci
ón ambiental para nuestro desarrollo en un contexto caracterizado por la
agudeza de los conflictos socioambientales.
ABSTRACT
The socioambientales conflicts in the world have been triggered from theindustrial revolution, due to a power landlord based on the fossil fuel burning fire thatthe modern industry still maintains; but after II the world war they have been becomeserious tremendously and they have given rise to world-wide agreements that have putin the agenda pressing problems like the environmental contamination, the globalheating, the climatic change, the deterioration of the forests, ecosystems and thebiodiversity in many places of the planet. Our country, occupies a place privileged in theworld by its geographic wealth, natural biodiversity and resources; nevertheless theperuvians we have not known to take advantage of these comparative advantages andour own history shows serious episodes of depredation Against this background, III theCongress the International of Education organized by our University Cesar Vallejo is agood opportunity to reflect on these subjects, but we want to do assuming it thestrategic roll that it acquires the environmental education in our development, thatconsists indeed of knowing what we have, since there is no a single country in the worldthat has undertaken the difficult way of the development having left of side its education.I will center my reflection relating two great aspects: the importance of Peru like countrymegadiverso in the world and the strategic nature of the environmental education forour development in a context characterized by the sharpness of the socioambientalesconflicts.
PARTE I :EL PERU EN EL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL MUNDIAL
El medio ambiente y los problemas del desarrollo
Los problemas ambientales
afectan a todos por igual
: a los pa
íses
ricos,pa
íses
pobres, a las personas de toda condici
ón social, idioma
, raza, etc. debido a quelos mecanismos de propagaci
ón
de la
contaminación
tienen que ver con las leyesnaturales y se expanden a escala global a trav
és de la circulación del aire, las
corrientes marinas, las precipitaciones, etc. pero sobre todo, porque el hombre con susactividades econ
ómicas
basadas en un modelo de crecimiento sin l
ímites
, con un perfilde producci
ón de energía basado en la quema de
combustibles fósiles
y que datandesde la
época de la revolución indu
strial; ha agudizado este conflicto entre
sociedady medio ambiente
; en otras palabras, el hombre ha rebasado y ha alterado seriamentela
homeostasis de la biósfera
, es decir ha roto el equilibrio de los ecosistemas,haciendo casi insostenibles las condiciones de su propia existencia.Pero cuando decimos que los problemas ambientales afectan por igual a todoslos hombres y pa
íses de la tierra, lo hacemos en
sentido general
y desde el punto devista de los mecanismos naturales de propagaci
ón de la contamina
ci
ón; pero existen
otros problemas estructurales
de larga data, como por ejemplo la pobreza, la falta deuna educaci
ón de calidad, etc. que agudizan los problemas ambientales
de maneramucho m
ás peligrosa en los países pobres o en vías de desarrollo, que e
n los
paísesdesarrollados
, pues sencillamente porque
éstos tienen más recursos y mayor
capacidad econ
ómica para defenderse del daño ambiental.
Por tanto, siendo cierta laafirmaci
ón que la contaminación afecta por igual a todos los países de la tierra, lo
es encierto sentido, pero es una verdad a medias cuando valoramos los problemasambientales en sus implicancias socioecon
ómicas y políticas.
Podemos pues concluiresta parte afirmando que los problemas ambientales en el mundo muestran comoprincipal causante al propio ser humano y sus consecuencias negativas
afectan más alos pobres que a los ricos
.Ahora bien, si analizamos los problemas ambientales en el mundo desde elpunto de vista de la
producción industrial
, los pa
íses
llamados desarrollados generanm
ás del
90% de CO
2
en el mundo, s
ólo EE.UU.
, Alemania, Inglaterra y China producen
m
ás del 50
% de CO
2
del planeta, que es uno de los gases de efecto invernadero (GEI)m
ás dañinos, es decir los países industrializados son los más contaminadores
delplaneta por su elevada producci
ón industrial, pero sus efectos nocivos
los padecemosmás los países pobres
o en v
ías de desarrollo, por razones obvias.
(Ver p
ág. 59 del
IDH-2007-2008 ).Muchos te
óricos defensores de los modelos del crecimiento económico afrman
que
“
cero crecimiento económico no asegura cero contaminación
”
porque lacontaminaci
ón siempre ha existido en la tierra, incluso bajo condiciones naturales y es
imposible eliminarla del todo, ya que cualquier proceso productivo siempre va a generaraunque sea un m
ínimo de contaminación, por la propia naturaleza química de la
combusti
ón, fenómeno que está presente en la mayoría de procesos productivos.
Esteargumento aparentemente convincente, es tendencioso porque desvirtua o distrae elfoco de atenci
ón en
la causa principal de la contaminaci
ón actual en el mundo, que no
es natural, sino por la actividad antr
ópica. Por otro lado, incluso situándonos en el
punto de vista de este argumento, podr
íamos decir que la contaminación natural se
autoregula, la naturaleza es sabia y lo hace por leyes naturales como la
homeostasia
que es la tendencia natural de un ecosistema a resistir al cambio, es decir tiende apermanecer en equilibrio. (Ver en ODUM p
ág. 35
). Sin embargo no se trata de eliminaro suprimir la contaminaci
ón como fenómeno natural, sino de por lo menos
minimizar
lacontaminaci
ón industrial, es decir la que causada por acción del propio hombre.
Y esa idea de que cero crecimiento no asegura cero contaminaci
ón
se sustentaen la teor
ía del
desarrollo económico como crecimiento
y tambi
én
se vincula con laconcepci
ón neoclásica o neoliberal de la economía, que plantea que la economía de
una sociedad debe desarrollarse sobre la base del
libre juego de las fuerzas delmercado
(O/D) sin que el estado intervenga para nada en ella. Como eso supone queun pa
ís debe poner a libre disposición sus recursos naturales para su libre explotación
por el sector privado sin ning
ún
control del estado sobre dicha explotaci
ón, entonces se
produce un deterioro intensivo de los recursos naturales de un pa
ís
ya que el principalobjetivo del privado es la rentabilidad, pues tiene que buscar su punto de mayor
maximización de beneficios
, lo que no puede lograr sin
una maximización de laproducción
. Al maximizar la producci
ón y ante una au
sencia o debilidad de laspol
íticas y normas ambientales
por parte del estado, que es una caracter
ística del
propio modelo neoliberal
se agudizan los problemas socio-ambientales
, que como
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PERU : Educación Ambiental, factor estratégico del desarrollo nacional - Geog. Enrique Ruiz Tejedo
EL AUTOR ANALIZA LAS INTERRELACIONES ENTRE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO, DE UN ENFOQUE GLOBAL ATERRIZA A LA REALIDAD PERUANA, RESALTANDO LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION CIENTI...
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