KERJA KURSUS PROJEK : BMM3113- FORMAT PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN:

PANDUAN IPGMKPM
Tajuk kajian
Nama Penyelidik
Nama Institusi
Isi kandungan
1.0

PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
1.2 Refleksi pengajaran dan pembelajaran lalu
1.3 Nilai pendidikan

2.0

FOKUS KAJIAN/ISU KEPERIHATINAN

2.1Tinjauan masalah
2.2 Analisis masalah
2.3 Fokus kajian

3.0

TINJAUAN LITERATUR

4.0

OBJEKTIF KAJIAN
4.1 Objektif am
4.2 Objektif khusus
4.3 Soalan kajian (fokus, tindakan, pencapaian)

5.0

KUMPULAN SASARAN

6.0

PELAKSANAAN KAJIAN
6.1 Perancangan langkah-langkah tindakan
6.2 Perancangan cara mengumpul data
6.3 Perancangan cara menganalisis data

7.0

PERANCANGAN PELAKSANAAN TINDAKAN

7.1 Jadual pelaksanaan kajian tindakan
7.2 Kos kajian

SENARAI RUJUKAN
LAMPIRAN

TAJUK KERTAS CADANGAN: 12- 15 PATAH PERKATAAN

[ PENGGUNAAN TEKNIK XXX UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN BM/ YYY ]
[PENGGUNAAN SUATU TINDAKAN =TEKNIK/BBM/MANA-MANA ASPEK KEMAHIRAN
PENGAJARAN/MANA-MANA UNSUR DALAM KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN/PENCAPAIAN MURID DALAM SESUATU KEMAHIRAN BAHASA
MELAYU [KBSR: HHP ARAS ?? ATAU KSSR : S.P???] MENGIKUT TAHUN YANG DIAJAR SEMASA
PRAKTIKUM /INTERNSHIP
1.0 PENDAHULUAN

Huraikan BIDANG KAJIAN=P&P BM DI SR [SITUASI SOSIAL /BILIK

DARJAH @TEMPAT GURU MENGAMALKAN P&P BM ]

MATLAMAT DAN OBJEKTIF KBSR/KSSR BM SR=fokus matlamat

dan objektif sukatan BM bagi murid mengikut huraian sukatan BM
kelas yang diajarkan

Fokus bidang yang dikaji berdasarkan suatu isu/keprihatinan

guru /situasi yang ingin dibuat penambahbaikan/diuji semasa p&p BM
di bilik darjah

Buat refleksi yang terperinci dan jelas proses p&p yang telah
dijalankan sebelum tindakan dibuat =huraikan cara pengajaran
yang biasa diamalkan dan melihat perkaitannya kepada
penguasaan murid/pencapaian murid bagi semua kemahiran
bahasa

HURAIKAN penemuan atau dapatan hasil pembelajaran

murid yang tidak mencapai objektif p&p seperti yang ditetapkan
dalam HSP BM /tidak menguasai kemahiran bahasa yang
diajarkan pada tahap baik/cemerlang [ramai yang lemah
penguasaan /atau gagal ]

TUNJUKKAN contoh-contoh dan bukti berdasarkan hasil

kerja murid semasa p&p di kelas

Nyatakan nilai pendidikan sebagai guru BM semasa p&p di kelas .

[sumber bacaan- sila rujuki buku PT : Chow Fook Meng &

1.1 Pengenalan
[TERANGKAN;
HURAIKAN;JELASKAN;
BERIKAN
CONTOH;RUJUKI
DOKUMEN KURIKULUM
KBSR/KSSR/
1.2 Refleksi pengajaran
dan pembelajaran lalu
[TERANGKAN;
HURAIKAN;JELASKAN;
BERIKAN CONTOH;

1.3 Nilai pendidikan

[TERANGKAN;
HURAIKAN;JELASKAN;
BERIKAN CONTOH]

2.0 FOKUS KAJIAN/ISU

KEPERIHATINAN

Jaizah]

Berikan rasional anda memilih atau memegang nilai pendidikan

tersebut dalam amalan p&p BM

Huraikan nilai pendidikan yang dipegang dan tunjukkan kaitan nilai

pendidikan dengan tindakan anda dalam p&p /focus kajian anda
untuk membuat penambahbaikan amalan p&p sendiri bagi
menjayakan /merealisasikan nilai pendidikan tersebut dalam amalan
p&p anda.

Huraikan dan gambarkan proses anda mengkaji situasi /perkara

dalam p&p BM yang ingin dibaiki /keadaan penguasaan BM murid

2.1Tinjauan isu/masalah

yang tidak mencapai tahap baik@cemerlang /kelemahan murid dalam

pencapaian kemahiran bahasa @ mana-mana aspek sistem bahasa
yang tidak disenangi oleh anda

Buat huraian cara-cara anda meninjau punca-punca / faktor-faktor

tentang isu keperihatinan tersebut /masalah penguasaan murid dalam
sesuatu kemahiran/aspek sistem bahasa yang ditemui semasa
menjalankan p&p BM sebelum tindakan dijalankan

Buat analisis isu dengan membuat pengumpulan data

menggunakan instrument analisis dokumen; pemerhatian; temu bual
berstruktur atau separa berstruktur dan ujian untuk mengesan
penguasaan murid dalam bidang yang ingin dikaji

Buat tafsiran data dan rumusan data tentang dapatan analisis untuk
membuat keputusan tentang focus kajian yang sebenar dan tepat yang
akan dijalankan.

Berikan rasional dan justifikasi pemilihan focus kajian tersebut

dengan kepentingan membuat penambahbaikan bagi mencapai
matlamat dan objektif sukatan KBSR/KSSR

Kaitkan pemilihan bahan dan tindakan yang akan dijalankan dengan

literature [teori/kajian] yang berkenaan dengan bidang focus kajian
sebagai asas pertimbangan yang kukuh dan tepat

Sila rujuki buku panduan PT : EPRD (2008)

Buat tinjauan terhadap pelbagai buku ilmiah yang berkaitan bidang

kajian untuk mengesan dan mengaitkan focus bidang kajian dengan
teori atau model p&p BM yang dikemukakan oleha pakar/ahli bidang
yang dikaji

Baca dan analisis secara kritis kajian-kajian lepas berkaitan bidang

yang dikaji untuk mengetahui kajian-kajian yang telah dijalankan,
dapatan kajian, perkaedahan yang telah dijalanakan dan subjek yang
dikaji

Buat rumusan hasil daripada tinjauan literature [buku ilmiah dan

kajian-kajian lepas] untuk mengaitkan dengan tindakan yang dijalankan

Gunakan cara petik/quotation yang betul mengikut APA.

Sila rujuki buku KHUSUS - Chua Yan Piaw: Kaedah Penyelidikan

2.2 Analisis isu/masalah

2.3 Fokus kajian

3.0
TINJAUAN
LITERATUR

buku 1
4.0

OBJEKTIF
KAJIAN

Nyatakan objektif/tujuan am kajian ini dijalankan [berikan sebab

umum]

Nyatakan secara spesifik/jelas tujuan tindakan yang dijalankan

4.1 Objektif am
4.2 Objektif khusus

[mesti selari dengan objektif am dan selari deengan soalan kajian]

4.3 Soalan kajian
(fokus, tindakan,
pencapaian)

5.0
KUMPULAN
SASARAN

6.0
PELAKSANAAN
KAJIAN

Nyatakan soalan kajian secara jelas dan tepat berkaitan tindakan

xxx yang hendak dijalankan dan kaitannya dengan penguasaan
kemahiran murid

Boleh buat dua atau tiga soalan bergantung pada masa yang ada
untuk membuat; keadaan /kerumitan /complexity bidang yang dikaji;
serta kecekapan dan kesediaan anda sendiri

Huraikan dengan jelas siapa yang menjadi subjek kajian andamurid tahun berapa; jantina; bangsa; pencapaian am BM dan
pencapaian khusus dalam bidang yang dikaji berdasarkan analisis
dokumen peperiksaan di sekolah yang lalu

Huraikan dengan jelas dan lengkap tindakan yang hendak

dijalankan berdasarkan refleksi p&p dan tinajauan awal dan tinjauan
literature yang telah dibuat : APA TINDAKAN? TEMPOH MASA?
BERAPA SESI/BERAPA LAMA? CARADIJALANKAN? LANGKAHLANGKAH PELAKSANAAN? BBM YANG DIGUNAKAN?CARA
PENTAKSIRAN PENCAPAIAN MURID/SUBJEK KAJIAN? ANALISIS
DATA DAN RUMUSAN?

Nyatakan dan huraikan instrumen yang digunakan untuk

mengumpul data bagi menjawab soalan kajian yang dikemukakan

Apa bentuk instrumen?kandungan?tujuan? Cara

tadbir/dilaksanakan kepada subjek kajian

Cara analisis bagi setiap instrumen yang digunakan dan cara

dipaparkan

BUAT JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN daripada mula tindakan

dijalankan hingga selesai laporan lengkap ditulis [ MAC -OKTOBER
2013]

Nyatakan kos yang diperlukan untuk menjalankan kajian ini

sepenuhnya

6.1 Perancangan
langkah-langkah
tindakan

6.2 Perancangan cara

mengumpul data

6.3 Perancangan cara

menganalisis data

7.0
PERANCANGAN
PELAKSANAAN
TINDAKAN
7.1 Jadual pelaksanaan
kajian tindakan
7.2 Kos kajian
SENARAI
RUJUKAN

SENARAIKAN SEMUA BAHAN YANG DIRUJUK dengan betul mengikut

sistem apa [rujuki buku CHUA, Y.P. 2011)

LAMPIRAN

Lampirkan contoh semua instrumen

Bukti-bukti sebenar hasil kerja murid sebelum tindakan

Bahan /alatan /bbm yang digunakan dalam tindakan yang akan dijalankan

SILA BERBINCANG DAN DAPATKAN MAKLUM BALAS

DARIPADA PENYELIA ANDA SEMINGGU SEKALI [SECARA
KONSISTEN]
FID/2013