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Educacin Matemtica

CONTENIDOS PARA TERCERO Y CUARTO BSICO A DESARROLLAR EN EL TRANSCURSO DE CUATRO SEMESTRES 3 bsico 4 bsico

1er Sem 2 Sem 1er sem 2 Sem Nmeros Nmeros naturales: del 0 al 1.000.000 Lectura de nmeros: nombres, tramos de secuencia, consideracin del cero en distintas posiciones, regularidades (reiteracin de los nombres de los nmeros de una, dos y tres cifras a los que se agrega la palabra mil para nominar nmeros de cuatro, cinco y seis cifras). scritura de nmeros: formacin de nmeros de cuatro, cinco y seis cifras a partir de los ya conocidos, a los que se agrega una, dos y tres cifras segn se trate de miles, decenas de miles o centenas de miles, respecti!amente. "epresentacin de nmeros, cantidades y medidas en una recta graduada y lectura de escalas en instrumentos de medicin. #so de tablas, cuadros de doble entrada, gr$ficos de barra para seleccionar y organi%ar * * * *

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datos. #sos de los nmeros en situaciones di!ersas, tales como: comunicar resultados, responder preguntas, relatar e&periencias. 'rocedimiento para comparar nmeros, considerando el nmero de cifras y el !alor posicional de ellas y para redondear nmeros a distintos ni!eles de apro&imacin (a decenas, a unidades de mil, etc.) y uso de los s(mbolos asociados al orden de los nmeros. stimacin y comparacin de cantidades y medidas, directamente, por !isuali%acin o manipulacin, o mediante redondeo de acuerdo al conte&to de los datos. )ransformacin de nmeros por aplicacin reiterada de una regla aditi!a y estudio de secuencias num*ricas constituidas por mltiplos de un nmero. +escomposicin multiplicati!a de un nmero, representacin con ob,etos concretos o dibu,os y e&ploracin de distintas descomposiciones de un mismo nmero ( ,emplo: -. como /- & -, como 0 & 1, como 2 & ., etc.). 3alor representado por cada cifra de acuerdo a su posicin en un nmero e&presado en unidades y transformacin de un nmero de m$s de 1 cifras por cambio de posicin de sus d(gitos. 4omposicin y descomposicin aditi!a y multiplicati!a de un nmero en unidades y mltiplos de potencias de /5. ( ,emplo: -.10. 6 - & /.555 7 1 & /55 7 0 & /5 7 .). 8istema monetario nacional: monedas, billetes, sus equi!alencias y su relacin con el sistema de numeracin decimal. * * * *

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#nidades de medida: de longitud (9ilmetros, metros, cent(metros), de superficie (metros cuadrados, cent(metros cuadrados), de !olumen (litros, cent(metros cbicos), de masa o peso (toneladas, 9ilogramos, gramos), equi!alencias dentro de unidades de medida para una misma magnitud y su relacin con el sistema de numeracin decimal. #nidades de medida de tiempo: d(as, :oras, minutos, segundos, como e,emplos de un sistema de medida no decimal. Nmeros racionales: las fracciones 8ituaciones de reparto equitati!o y de medicin que dan lugar a la necesidad de incorporar las fracciones. ;raccionamiento en partes iguales de ob,etos, de unidades de medida (longitud, superficie, !olumen) mediante procedimientos tales como, dobleces y cortes, tra%ado de l(neas y coloreo de partes, tras!asamientos. "econstruccin del entero a partir de las partes, en cada caso. Lectura y escritura de fracciones: medios, tercios, cuartos, octa!os, d*cimos y cent*simos, usando como referente un ob,eto, un con,unto de ob,etos fraccionables o una unidad de medida. #so de fracciones: en la representacin de cantidades y medidas de diferentes magnitudes, en conte&tos cotidianos. ;amilias de fracciones de igual !alor con apoyo de material concreto. 4omparacin de fracciones mediante representacin gr$fica y ubicacin en tramos de una recta num*rica graduada en unidades enteras.

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!eraciones aritm"ticas <diciones y sustracciones en situaciones que: implican una combinacin de ambas operaciones, contienen la incgnita en distintos lugares= permiten diferentes respuestas. >enerali%acin de combinaciones aditi!as b$sicas a mltiplos de /.555 ( ,emplos: 1.555 7 ..555= 15.555 7 .5.555= 155.555 7 .55.555) y empleo de estrategias de c$lculo mental conocidas ( ,emplo: -? 7 @ como -? 7 ? 7 - ) en nmeros de la familia de los miles ( ,emplo: -? 555 7 @ 555 como -? 555 7 ? 555 7 - 555). 'rocedimientos de c$lculo escrito de adiciones y sustracciones que, partiendo de la descomposicin aditi!a de los sumandos y de la completacin de decenas y centenas, gradualmente se !an resumiendo :asta llegar a alguna !ersin de los algoritmos con!encionales. <plicacin de estos procedimientos en el $mbito de los nmeros conocidos. <sociacin de situaciones correspondientes a una adicin reiterada, un arreglo bidimensional (elementos ordenados en filas y columnas), una relacin de proporcionalidad (correspondencia uno a !arios), un reparto equitati!o y una comparacin por cuociente, con las operaciones de multiplicacin y di!isin. #tili%acin de multiplicaciones y di!isiones para relacionar la informacin disponible (datos) con la informacin no conocida (incgnita), al interior de una situacin de car$cter multiplicati!o. +escripcin del significado de resultados de multiplicaciones y di!isiones en el conte&to de la situacin en que :an sido aplicadas. Aanipulacin de ob,etos y representacin gr$fica de situaciones multiplicati!as y utili%acin * * * *

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de t*cnicas tales como adiciones o sustracciones reiteradas, para determinar productos y cuocientes. 4ombinaciones multiplicati!as b$sicas: memori%acin paulatina de multiplicaciones con factores :asta /5 ( ,emplo: 1 & . 6 /-), apoyada en manipulaciones y !isuali%aciones con material concreto. +educcin de las di!isiones respecti!as ( ,emplo: /- : . 6 1 y /- : 1 6 .). Aultiplicacin de un nmero por potencias de /5 ( ,emplo: -1 & /.5556 -1.555) y las di!isiones respecti!as ( ,emplo: -1.555 : /.555 6 -1). 4$lculo mental de productos y cuocientes utili%ando estrategias tales como: descomposicin aditi!a de factores ( ,emplo: -? & /- como -? & /5 7 -? & -), descomposicin multiplicati!a de factores ( ,emplo: 1- & . como 1- & - & -), reempla%o de un factor por un cuociente equi!alente ( ,emplo: .0 & ?5 como .0 & /55 : -). 8imbolog(a asociada a multiplicaciones y di!isiones escritas. +i!isin con resto distinto de 5 y establecimiento de igualdades del tipo: -B 6 @ & . 7 / que pro!iene de la di!isin -B : .. 'rioridad de la multiplicacin y la di!isin sobre la adicin y la sustraccin en la reali%acin de c$lculos combinados ( ,emplo: /2 C . & - 6 /2 C 0). 4$lculo escrito de productos en que uno de los factores es un nmero de una o dos cifras o mltiplo de /5, /55 y /.555= y de cuocientes y restos en que el di!isor es un nmero de una cifra: D para la multiplicacin, utili%ando inicialmente estrategias basadas en la descomposicin aditi!a de los factores y en la propiedad distributi!a de la multiplicacin sobre la adicin, que * * * * * * * *

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e!olucionan :asta llegar a alguna !ersin del algoritmo con!encional= D para la di!isin, bas$ndose en la determinacin del factor por el cual :ay que multiplicar el di!isor para acercarse al di!idendo, de modo que el resto sea inferior al di!isor. #so de la calculadora en base a consideraciones tales como, cantidad de c$lculos a reali%ar, tamaEo de los nmeros, comple,idad de los c$lculos. )*cnicas de estimacin y redondeo para controlar la !alide% de un c$lculo y detectar e!entuales errores. 4omparacin de !ariados e,emplos de multiplicaciones con resultado constante y formulacin de afirmaciones que implican un reconocimiento de las propiedades en ,uego, correspondientes a: D cambio de orden de los factores (conmutati!idad)= D secuencia en que se reali%an las multiplicaciones de m$s de dos factores (asociati!idad)= D productos en los que uno de los factores es una suma (distributi!idad de la multiplicacin respecto a la adicin). 4omparacin de !ariados e,emplos de multiplicaciones y di!isiones en las que inter!ienen el 5 y el / ( ,emplos: -. & / 6 -.= 0. & 5 6 5= /0 : 5 no est$ definida), y formulacin de afirmaciones respecto del comportamiento del 5 y el / en multiplicaciones y di!isiones. 4omparacin de !ariados e,emplos de multiplicaciones y di!isiones que corresponden a situaciones in!ersas como: repartir equitati!amente entre ? y luego !ol!er a ,untar lo * * * * * * *

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repartido, y formulacin de afirmaciones que implican un reconocimiento de la relacin in!ersa entre la multiplicacin y la di!isin. #ormas $ es!acio lementos geom*tricos en figuras planas: rectas paralelas y rectas perpendiculares (percepcin y !erificacin)= clasificacin de $ngulos en rectos, agudos (menor que el $ngulo recto), y obtusos (mayor que el $ngulo recto). )ri$ngulos: &ploracin de di!ersos tipos de tri$ngulos y clasificacin en relacin con: D la longitud de sus lados (1 lados iguales, slo - lados iguales, 1 lados desiguales)= D la medida de sus $ngulos (/ $ngulo recto, slo $ngulos agudos, / $ngulo obtuso)= D el nmero de e,es de simetr(a (con 5, con / o con 1 e,es de simetr(a). )ra%ado de tri$ngulos pertenecientes a las clases estudiadas. 4uadril$teros: &ploracin de di!ersos tipos de cuadril$teros y clasificacin en relacin con: D la longitud de sus lados (todos los lados iguales, todos los lados diferentes y - pares de lados iguales)= D el nmero de pares de lados paralelos (con 5, con / o con - pares)= * * * * *

D el nmero de $ngulos rectos (con 5, con - o con .)= D el nmero de e,es de simetr(a (con 5, con /, con -, con .). )ra%ado de cuadril$teros pertenecientes a las clases estudiadas. "eali%acin de traslaciones, refle&iones y rotaciones manipulando dibu,os de ob,etos y de formas geom*tricas, para obser!ar qu* caracter(sticas cambian y cu$les se mantienen. <mpliacin y reduccin de dibu,os de ob,etos y de formas geom*tricas para obser!ar qu* caracter(sticas cambian y cu$les se mantienen. 'rismas rectos, pir$mides, cilindros y conos: &ploracin y descripcin en relacin con: D el nmero y forma de las caras D el nmero de aristas y de !*rtices <rmado de estos cuerpos en base a una red. "epresentacin plana de ob,etos y cuerpos geom*tricos, e identificacin del ob,eto representado y de la posicin desde la cual se reali%. "epresentacin gr$fica de trayectorias: dibu,ar considerando referentes, direcciones y cambios de direccin e interpretacin que permita e,ecutar la trayectoria representada. * *

%esolucin de !roblemas &abilidad !ara resol'er !roblemas: D "epresentacin mental de la situacin, comprensin del problema, identificacin de preguntas a responder y anticipacin de resultados. D +istincin y bsqueda de relaciones entre la informacin disponible (datos) y la informacin que se desea conocer. D )oma de decisiones respecto de un camino de resolucin, su reali%acin y modificacin si muestra no ser adecuado. D "e!isin de la pertinencia del resultado obtenido en relacin al conte&to. D 4omunicacin de los procedimientos utili%ados para resol!er el problema y los resultados obtenidos. D ;ormulacin de otras preguntas a partir de los resultados obtenidos. (i!os de !roblemas atin)entes a los contenidos del ni'el: 'roblemas relati!os a la formacin de nmeros de ., ?, 2 y m$s cifras, a la transformacin de nmeros por cambio de posicin de sus d(gitos, a la obser!acin de regularidades en secuencias num*ricas, a la locali%acin de nmeros en tramos de la recta num*rica. 'roblemas de estimacin y comparacin de cantidades y medidas, que contribuyan a ampliar el conocimiento del entorno, en particular utili%ando dinero y las unidades de medida de uso * * * * * * * *

:abitual. 'roblemas de fracciones: D comparacin de fracciones unitarias= D ubicacin de fracciones mayores que la unidad en la recta num*rica= D uso de fracciones para precisar la descripcin de la realidad. 'roblemas de multiplicacin y di!isin: D en los que la incgnita ocupa distintos lugares= D que implican una combinacin de ambas operaciones= D que permiten diferentes respuestas= D que consisten en in!entar situaciones a partir de una multiplicacin o di!isin dada= D que implican la e!aluacin de procedimientos de c$lculo= D que contribuyen al conocimiento del entorno. 'roblemas !ariados, relati!os a combinaciones de las . operaciones conocidas, que dan cuenta de los sentidos, de los procedimientos de c$lculo y de las diferentes aplicaciones de estas operaciones y que permiten ampliar el conocimiento de la realidad. 'roblemas de formas y espacio: * * * * * * * *

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D manipulacin y tra%ado de figuras planas= D armado de cuerpos con condiciones dadas= D anticipacin de caracter(sticas de formas que se obtienen luego de traslaciones, refle&iones y rotaciones= D identificacin de cuerpos geom*tricos en base a representaciones planas= D seleccin de caminos a partir de informacin representada en un plano, de acuerdo a determinadas condiciones.

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