Srie: Debates e perspectivas para a institucionalizao da Lei n 10.

639/2003

Brasil-frica
Histri a, Hi s torio gr afi a BRASIL FRICA:
S r i e: De bat es e p er spect i v as p ara a in st i tu ci on al i za o da L e i n 10. 639 /20 03

HERANAS HISTRICAS E

e a Pr od uo de S aberes na frica e na Di sp or a

PERSPECTIVAS CONTEMPORNEAS

Debates do Seminrio de Lanamento da Coleo Histria Geral da frica em Belo Horizonte, 13 de abril de 2011

EVELY CRISTINE PEREIRA DE AQUINO1 FERNANDA SILVA DE OLIVEIRA2

Debates do Seminrio de Lanamento da da Edio em portugus da Coleo da UNESCO
REPRESENTAO DA UNESCO NO BRASIL MINISTRIO DA EDUCAO DO BRASIL

Histria Geral da frica

em So Paulo (SP), 6 de abril de 2011

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS

Bebel Nepomuceno Victor Martins

Representao da UNESCO no Brasil Ministrio da Educao do Brasil Universidade Federal de So Carlos
1

Publicado pela Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (UNESCO). UNESCO 2012. Todos os direitos reservados. BR/2012/PI/H/9 Reviso tcnica: Setor de Educao da Representao da UNESCO no Brasil Reviso gramatical e ortogrfica: Reinaldo de Lima Reis Reviso editorial: Unidade de Publicaes da Representao da UNESCO no Brasil Projeto grfico e diagramao: Unidade de Comunicao Visual da Representao da UNESCO no Brasil

Representao no Brasil
Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura

SAUS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9 andar 70070-912 Braslia DF Brasil Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 2106-3697 Site: www.unesco.org/brasilia E-mail: grupoeditorial@unesco.org.br facebook.com/unesconarede twitter: @unescobrasil

Os autores so responsveis pela escolha e pela apresentao dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opinies nele expressas, que no so necessariamente as da UNESCO, nem comprometem a Organizao. As indicaes de nomes e a apresentao do material ao longo deste livro no implicam a manifestao de qualquer opinio por parte da UNESCO a respeito da condio jurdica de qualquer pas, territrio, cidade, regio ou de suas autoridades, tampouco da delimitao de suas fronteiras ou limites. Esclarecimento: a UNESCO mantm, no cerne de suas prioridades, a promoo da igualdade de gnero, em todas suas atividades e aes. Devido especificidade da lngua portuguesa, adotam-se, nesta publicao, os termos no gnero masculino, para facilitar a leitura, considerando as inmeras menes ao longo do texto. Assim, embora alguns termos sejam grafados no masculino, eles referem-se igualmente ao gnero feminino.

Sumrio

Prefcio ...........................................................................................................1

Introduo .......................................................................................................3

Primeiras palavras ............................................................................................4

1. Histria, Cultura e Legado Civilizatrio Africano ...........................................6

2. frica e Dispora: Formao de Profissionais e Produo de Materiais Pedaggicos .................................................................................9

3. Histria, Historiografia e a Produo de Saberes na frica e na Dispora ....11

4. Questes do debate ...................................................................................13

Prefcio

A srie "Debates e perspectivas para a institucionalizao da Lei no 10.639/2003", desenvolvida pelo Programa Brasil-frica: Histria Cruzadas, tem como objetivo divulgar as contribuies realizadas pela UNESCO para implementar e institucionalizar a Lei no 10.639, de 2003. A srie se inicia com as discusses desenvolvidas no decorrer dos eventos de lanamento da edio em portugus da Coleo Histria Geral da frica da UNESCO (referida como Coleo HGA), realizados no primeiro semestre de 2011. O lanamento da Coleo HGA resultado da parceria da Representao da UNESCO no Brasil com o Ministrio da Educao e a Universidade Federal de So Carlos, no escopo do Programa Brasil-frica: Histria Cruzadas. Nas diferentes regies do pas, a Representao da UNESCO no Brasil estabeleceu parcerias com renomadas Universidades para o lanamento da obra. Os eventos contaram com a presena de expositores nacionais e internacionais, que potencializaram trocas de experincias e discutiram, de forma profunda, temas de histria e cultura africana e afro-brasileira e da educao das relaes tnicoraciais. Essas discusses possibilitaram um mapeamento de necessidades e perspectivas para a implementao das diretrizes curriculares nacionais para a educao sobre relaes tnico-raciais, histria e cultura africana e afro-brasileira no sistema da educao bsica do pas e, ainda, foram apresentadas possibilidades de uso da Coleo HGA como um subsdio para a sua efetivao. O pblico, composto por pesquisadores, representantes de movimentos sociais, professores e alunos do ensino superior e da educao bsica, teve a oportunidade de participar ativamente, trazendo contribuies importantes para as reflexes em pauta. A srie composta pelos seguintes documentos: Relatrios dos debates ocorridos durante os eventos de lanamento da Coleo HGA realizados em vrios estados das regies do Brasil, exceto a regio Sul. Os contedos dos relatrios so compostos por falas e discusses sobre temas relacionados institucionalizao da Lei n 10.639/2003. Vdeos com algumas das exposies realizadas por palestrantes nacionais e internacionais que participaram das mesas de debates. Fotos das mesas de abertura, mesas de debates e pblicos presentes nos eventos de lanamento da Coleo HGA.

Setor de Educao da Representao da UNESCO no Brasil

Introduo
Enquanto os lees no tiverem seus historiadores, a histria das caadas glorificaro os feitos dos caadores. Talvez seja o sbio provrbio iorubano, lembrado pelo professor Kabengele Munanga, que melhor expresse o sentimento presente no evento regional de lanamento da edio em portugus da Coleo Histria Geral da frica (HGA), da UNESCO, em So Paulo. A Coleo, que trata a histria da frica numa perspectiva africana, configurando-se como principal referncia bibliogrfica sobre o tema, foi saudada pelos presentes como instrumento de vital importncia na consolidao da implantao da Lei no 10.639/2003, que tornou obrigatrio o ensino da histria e culturas africanas e afro-brasileiras em todos os nveis de ensino do sistema educacional brasileiro. O lanamento em So Paulo, no dia seis de abril de 2011, reuniu no auditrio do Teatro Tucarena, da Pontifcia Universidade Catlica (PUC-SP), velhas e novas geraes de estudiosos e pesquisadores da histria da frica e das questes tnico-raciais. O evento foi promovido pela UNESCO em parceria com o Ministrio da Educao e contou com a participao da Universidade Federal de So Carlos (UFSCar), da Universidade de So Paulo (USP) e da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUC-SP). A edio da Coleo Histria Geral da frica em portugus, com os oito volumes que a compem, uma continuidade do trabalho iniciado nos anos 1980 pela UNESCO, com a publicao das verses em ingls, francs e rabe. A obra decorrente dos esforos empreendidos por centenas de especialistas representados por um Comit Cientfico Internacional formado por 39 intelectuais, dois teros dos quais africanos. No Brasil, a traduo da Coleo para a lngua portuguesa foi realizada pela Representao da UNESCO no Brasil e contou com a parceria e o financiamento do Ministrio da Educao, por meio da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso (Secadi/MEC) e com a assessoria tcnica da Universidade Federal de So Carlos (UFSCar). O evento no estado ancorou-se nas discusses sobre a historiografia e o legado civilizacional africano, bem como sobre a formao de profissionais e produo de material pedaggico com vistas ao atendimento da Lei no 10.639/2003, que torna obrigatrio o ensino de histria e cultura africana e afro-brasileira nas escolas brasileiras. Tanto em funo da grandiosidade e importncia da Coleo quanto pelo momento oportuno de seu lanamento, foram convidadas para o evento personalidades de notrio saber nas reas de histria da frica e das questes tnico-raciais, atuantes nos cenrios acadmico, geopoltico, ativista e intelectual, tendo em vista a ampliao do acesso da sociedade brasileira a fontes da cultura africana e afrodiasprica. Ao longo do dia, um pblico de cerca de 300 pessoas, composto em sua maioria por professores da rede pblica de ensino, alunos de graduao, militantes do movimento negro, sacerdotes de religies de matrizes africanas, polticos, jovens pesquisadores e a comunidade

acadmica como um todo, marcou presena no Tucarena e enriqueceu os debates com suas indagaes manifestadas por meio do dilogo com os expositores.

Primeiras palavras
O evento teve incio s 9h com a sesso solene de lanamento da Coleo HGA, que contou com as presenas do representante da UNESCO no Brasil, Vincent Defourny, do magnfico reitor da PUC-SP, prof. Dirceu de Mello, do coordenador geral da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso do Ministrio da Educao (Secadi/MEC), Antnio Mrio Ferreira, do Diretor do Centro de Estudos Africanos da Universidade de So Paulo (CEA/USP), prof. Kabengele Munanga, do coordenador tcnico da edio em portugus da Histria Geral da frica (HGA), prof. Valter Silvrio, e da secretria de Polticas de Ao Afirmativa da Secretaria de Polticas de Promoo da Igualdade Racial (Seppir), Anhamona Silva de Brito. Em sua exposio, o reitor Dirceu de Mello falou sobre o grande significado da Coleo HGA para o Brasil. guisa de contextualizao, Dirceu de Mello ressaltou a significativa expresso africana em nossa cultura enfatizando a importncia do conhecimento acerca dessa cultura para a constituio das identidades e compreenso do nosso passado. indispensvel que o povo brasileiro conhea suas origens. Tambm enalteceu a Lei no 10.639/2003, que torna obrigatrio o ensino de histria e cultura africana e afro-brasileira. De acordo com ele, a lei no apenas demanda o conhecimento sobre nossas origens, como tambm suscita debates acerca dos problemas tnico-raciais no pas. De forma semelhante, o diretor do Centro de Estudos Africanos (CEA) da USP, prof. Kabengele Munanga, ressaltou o carter histrico do lanamento da HGA e observou que a Coleo em lngua portuguesa estar ao alcance no apenas dos brasileiros, mas ser disponibilizada tambm ao pblico falante de portugus dos pases lusfonos: Angola, Guin-Bissau, Moambique, Cabo-Verde, Timor Leste, Portugal, So Tom e Prncipe e Guin Equatorial. Ele lembrou que a HGA uma obra de consulta para todas as reas do conhecimento, mas que tambm se destina a especialistas em histria da frica. Para ele, a Coleo no deve ser vista como o fim de um processo, mas sim seu contedo deve ser empregado em conjunto com outras obras e traduzido em outros formatos, como livros didticos. O coordenador da Secadi, Antnio Mrio Ferreira, lembrou que 2011 foi designado pela ONU o Ano Internacional dos Povos Afrodescendentes, que, em sua maioria, ainda so privados do pleno exerccio de seus direitos. Por essa razo, considerou que discusses e reafirmaes da africanidade como um legado cultural dos brasileiros, suscitadas pelo lanamento da Coleo HGA acontecem em um momento bastante propcio. Ferreira enfatizou que a edio em portugus da obra uma conquista da militncia negra e das vrias instncias da sociedade civil brasileira que acreditam numa sociedade mais justa e igualitria, e fruto, ainda, das polticas de aes afirmativas criadas ao longo dos oito anos de mandato do presidente Luiz Incio Lula da Silva.
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O racismo no uma herana do passado, algo que vem se criando e recriando ao longo da histria. Da a necessidade de que educadores, governantes e a sociedade somem foras para coibir as prticas racistas, afirmou. De acordo com Ferreira, o MEC no tem poupado esforos para reduzir os desnveis ainda existentes entre negros e brancos no ensino brasileiro e entre saberes de diferentes matrizes. A HGA , nesse sentido, excelente fonte pedaggica que ajuda a combater o racismo e a desigualdade que perpassam o ambiente escolar, sendo tambm a principal obra de referncia sobre a histria da frica, o que possibilita ao pblico brasileiro o acesso aos saberes cientficos, culturais e filosficos africanos. Isso contribui para pr fim ao paradigma preconceituoso em relao frica, enfatizou. Representando o reitor da Universidade Federal de So Carlos, o professor Valter Roberto Silvrio, que coordenou o trabalho de traduo da HGA para portugus, afirmou que o lanamento da obra no significou o fim de um ciclo. A questo tnico-racial naquela universidade tornou-se, de acordo com ele, uma questo central. Silvrio explicou que os pesquisadores da universidade esto envolvidos com o projeto para a elaborao de materiais pedaggicos a partir da Coleo HGA, em parceria com a UNESCO e o MEC. Paralelamente, a instituio atua junto a municpios da regio de So Carlos, no interior de So Paulo, visando formao de professores no mbito da Lei no 10.639/2003. A secretria de Polticas de Ao Afirmativa da Seppir, Anhamona Silva Brito, alertou sobre o preconceito ao qual os afrodescendentes vm sendo submetidos ao longo da histria e destacou que o enfrentamento dessa situao passa pela valorizao da cultura. Destacou, tambm, a importncia dos Ncleos de Estudos Afro-Brasileiros (NEABs) e do Movimento Negro como um todo para a criao, no presente, de polticas afirmativas. Para Anhamona Brito, o lanamento da Coleo Histria Geral da frica em portugus reflete uma estratgia do movimento negro, que em dcadas atrs elegeu a rea da educao como seara principal das aes de combate ao racismo. Citou como exemplo os acalorados debates do incio da dcada de 1980, quando se discutia a reformulao dos currculos educacionais a fim de coibir contedos discriminatrios. Destacou ainda que as aes antirracistas passam pela valorizao da histria dos afrodescendentes e pela eliminao do rano do racismo dos parmetros curriculares brasileiro. Estamos em um caminho importante de avanos, ainda temos muito a trilhar, finalizou. Encerrando a sesso solene, o Representante da UNESCO no Brasil, Vincent Defourny, reiterou que o lanamento da edio completa em portugus resultado de um sonho coletivo e que h tempos a UNESCO prega o desenvolvimento e a interculturalidade por meio do conhecimento. Defourny defendeu a importncia do conhecimento como base de mudanas numa sociedade e tambm afirmou que a promoo e proteo das manifestaes culturais s so possveis por meio de um trabalho de parceria. Finalizando, afirmou que a edio em portugus da HGA obriga os pesquisadores a pensarem em como dar um passo adiante na dinmica das relaes tnico-raciais.

1. Histria, Cultura e Legado Civilizatrio Africano

A mesa intitulada Histria, Cultura e Legado Civilizacional Africano, coordenada pelo prreitor de Extenso, Cultura e Comunidade da Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC) e vice-presidente da Associao Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN), Paulino de Jesus Cardoso, contou com os seguintes palestrantes: prof. Fernando de Albuquerque Mouro e Kabengele Munanga, ambos da Universidade de So Paulo (USP), Valter Silvrio, da UFSCar, e o historiador e presidente da Associao dos Historiadores Africanos (AHA), o malins Doulaye Konate. Esse colquio teve a maior parte de suas reflexes efetuadas a partir do processo de elaborao da Coleo HGA, especialmente as problemticas relacionadas ao estudo da histria da frica e questes heursticas e terico-metodolgicas, alm da importncia em se considerar a dispora no estudo da histria do continente africano. Muito se falou do sentimento de resgate da histria africana que permeou a elaborao da Coleo, em contraponto viso eurocntrica, ento predominante, de que o continente africano era sem movimento e, portanto, a-histrico expressada, sobretudo, pelo filsofo alemo Hegel. Como lembrado por Kabengele Munanga, a frica foi o bero da humanidade e, como tal, nela nasceram as grandes civilizaes.

1.1 Doulaye Konate A mesa teve incio com a exposio do historiador Doulaye Konate, que tratou de aspectos gerais no estudo da histria da frica. Segundo ele, os esforos empreendidos para o estudo da frica no representam somente um movimento de resistncia, mas, sobretudo, um autoconhecimento em relao ao nosso passado, tendo em vista os valores que a cultura africana tem deixado ao mundo. Dizendo-se impressionado com aspectos da cultura africana com que se deparou na vida brasileira, principalmente em suas visitas a Salvador e Cachoeira, na Bahia, destacou a importncia da dispora para o continente africano, lembrando que o panafricanismo e o renascimento da histria africana nasceram na dispora, no toa considerada pela Organizao Africana como a sexta regio da frica. Ao ressaltar a importncia do pan-africanismo e da dispora para as naes africanas modernas, lembrou a preciosa observao de Joseph Ki-Zerbo, para a frica, a conscincia histrica de suma importncia para a articulao do passado. Segundo Konate, entre as discusses que envolveram os 39 intelectuais integrantes do Comit Cientfico da HGA, estava a preocupao em articular diversas dimenses da histria africana. Os aspectos metodolgicos, tericos e interdisciplinares da Coleo contriburam decisivamente para a propagao de novos paradigmas em relao histria africana, afirmou. O historiador malins destacou as tradies orais, mtodo que permitiu equipe de pesquisadores da Coleo HGA reconstituir a histria africana. Alm de chave para as pesquisas, esse tambm um aspecto central para se compreender o modo de pensar africano. Konate

somou a esse mtodo descobertas de vestgios de antigas civilizaes africanas que foram eclipsadas pela historiografia eurocntrica, tais como: antigos sistemas de escrita da Etipia e do Camares, tcnicas de metalurgia, a riqueza cultural da regio do Nilo to defendida pelo historiador Cheikh Anta Diop e a cultura do arroz, legado deixado pelos povos nbios humanidade h mais de quatro mil anos. Essas tecnologias surgiram no continente africano, e suas transformaes no decorrer da histria foram fundamentais para o desenvolvimento das sociedades contemporneas, confirmou. Chamou a ateno, tambm, para a questo das resistncias empreendidas pelos africanos contra o escravismo. Reconheceu que o comrcio de escravos e a colonizao reforaram a negao da histria da frica, mas ressaltou que essas circunstncias no fizeram com que o continente rompesse o curso de sua histria. Para ele, a resistncia das culturas de matrizes africanas no Brasil um exemplo da continuidade da histria do continente africano apesar do escravismo. Todos os dias os africanos inventam e criam. A frica um continente que est em p, disse ele, afirmando que a Coleo HGA permitiu frica reintegrar sua histria.

1.2 Fernando Mouro A segunda exposio esteve a cargo do professor Fernando Albuquerque Mouro, o nico brasileiro a integrar o Comit Cientfico da Coleo HGA, na dcada de 1970. Em uma fala bem-humorada e despida de academicismo, Mouro detalhou sua experincia. Contou ter ingressado no Comit a convite do historiador, antroplogo e poltico senegals Cheikh Anta Diop, passando a ter contato direto com nomes como Hampt B e demais intelectuais africanos e afrodiaspricos. Enfatizou que ficou claro desde as primeiras reunies que a HGA no era um projeto ideolgico e que no foi construda com a necessidade de negar o que havia sido feito anteriormente. O propsito era colocar a historiografia da frica em seu devido lugar. Segundo ele, o Comit tambm discutiu bastante sobre um dos objetivos da obra: criar e fomentar o interesse pela pesquisa da histria da frica, como uma forma de fazer cair por terra o olhar enviesado da historiografia europeia (leia-se colonial) acerca do continente africano. Peo ao pblico brasileiro que no encare a Coleo apenas como livros de difuso, mas como obra destinada a despertar a ateno dos pesquisadores. Ele revelou que a HGA gerou filhotes, ou seja, uma srie de estudos surgiram a partir das discusses do Comit.Este, at hoje, talvez tenha sido um dos trabalhos mais notveis da UNESCO. Apesar do esforo e do sucesso do Comit com a publicao da HGA, Mouro acredita que ainda levar tempo at que a frica seja reconhecida pela comunidade internacional e intelectual. Assinalou que, a despeito da emancipao das ex-colnias africanas, o quadro atual mostra que a situao no sofreu grandes mudanas, como o comprovam a recente interveno estrangeira na Lbia e a realidade conturbada da Costa do Marfim. Porm, reconheceu que o Comit foi bem-sucedido em seu propsito de gerar um interesse pela pesquisa, tornando a HGA base de muitos dos estudos sobre o continente e seus povos surgidos a partir de ento.

1.3 Kabengele Munanga Numa fala mais acadmica, mas no menos emocionada, o professor Kabengele Munanga fez questo de lembrar o contato inicial com o professor Fernando Mouro, que nos idos de 1970 foi seu orientador na Universidade de So Paulo. Kabengele ressaltou o significado histrico-intelectual do lanamento da Coleo HGA, que traz tona tudo aquilo que foi negado ou no contemplado por uma historiografia de vis eurocntrico. Em sua acepo, o descompromisso da historiografia ocidental para com a histria africana afetou profundamente a personalidade coletiva do africano. Relendo criticamente Hegel, que via a frica como um continente a-histrico, brbaro e fechado em torno de si mesmo, alertou para o esquadrinhamento da frica pelas rguas ocidentais, manifestado quase sempre pela etnologia, etnografia, etnolingustica, etnomusicologia etc. A Coleo HGA, segundo o professor, apresenta trabalhos cujas interpretaes contestam a viso homognea e etnogrfica em relao frica. Para o diretor do Centro de Estudos Africanos da USP, a histria da frica tem passado, presente e continuidade, e a HGA, ao trazer a pblico acontecimentos histricos do continente africano, recoloca a frica na base da histria da prpria humanidade. De acordo com Munanga, o projeto inicial da HGA previa um total de 10 volumes, em vez dos atuais oito, com dois volumes extras versando sobre a dispora.

1.4 Valter Roberto Silvrio O professor Valter Silvrio (UFSCar) lembrou o incio de sua trajetria intelectual a partir do Grupo Negro da PUC-SP em meados da dcada de 1980, ocasio em que j eram discutidos temas em torno das questes raciais e de novas propostas pedaggicas incluindo o ensino da histria da frica. Ressaltou os esforos empreendidos pela UNESCO e pelo Ministrio da Educao no desenvolvimento do trabalho de lanamento da presente publicao. Contou sobre bastidores dos aspectos mais tcnicos da obra, como o ndice remissivo, que passou por uma intensa padronizao, as cartografias, que foram atualizadas, e o minucioso trabalho dos tradutores, que fizeram um cuidadoso cotejamento com as verses em francs e ingls. Valter Silvrio ressaltou o valioso papel da Coleo neste momento para o pas. Isso porque, segundo ele, por um lado o acesso Coleo em nosso idioma se configura como a realizao de uma antiga reivindicao dos militantes do movimento negro e antirracista. Por outro lado, ela serve de base, de agora em diante, para a produo de material pedaggico e editorial, alm do estreitamento de contato entre pesquisadores e especialistas em frica com o quadro educacional da formao bsica. A HGA , a um s tempo, ponto de partida e chegada, acrescentou. Para Valter Silvrio, o lanamento da Coleo possibilita pensar o negro no Brasil no mais pelo vis de descendentes de povos sem Histria, mas, antes, pelo vis de descendentes de povos com muita histria, embora negada. A HGA, assim, de acordo com ele, representa a possibilidade de reescrita de uma nova histria do negro no Brasil.
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Silvrio reiterou a importncia de se trabalhar a histria da frica em qualquer disciplina escolar, com o uso de novas metodologias e em dilogo inclusive com as orientaes curriculares brasileiras. A sociedade civil pode ajudar nessa mudana, cobrando reorientaes da estrutura curricular, acentuou. O coordenador tcnico da edio em portugus da HGA reiterou a necessidade de que o material seja divulgado de todas as formas possveis, sendo este um dos objetivos a ser perseguido. Silvrio disse acreditar que a HGA impulsionar uma mudana de patamar nas relaes Brasil-frica, incrementando intercmbios mtuos entre pesquisadores brasileiros e africanos.

2. frica e Dispora: Formao de Profissionais e Produo de Materiais Pedaggicos

O que fazer para garantir que a Coleo Histria Geral da frica seja, efetivamente, usufruda pelo pblico brasileiro? Essa foi uma preocupao que permeou a fala dos palestrantes da segunda mesa-redonda do dia, intitulada frica e Dispora: Formao de Profissionais e Produo de Materiais Pedaggicos, coordenada pelo professor Dagoberto Fonseca, da UNESP. A mesa centrou-se nas perspectivas pedaggica e educacional no que se refere ao ensino de histria da frica, tendo em vista os desafios de levar tal disciplina ao nvel bsico da escola, e do uso da Coleo HGA para o preparo de materiais pedaggicos. O tema foi debatido pelos educadores Petronilha Gonalves, relatora do Conselho Nacional de Educao e professora da UFSCar; Flvia Rosemberg, da PUC-SP e coordenadora, no Brasil, do Programa de Bolsas de Ps-Graduao da Fundao Ford; Maria Aparecida Bento, diretora do Centro de Estudos das Relaes de Trabalho e Desigualdades (CEERT), e Jean-Michel Tali, membro do Comit Cientfico da UNESCO para o Uso Pedaggico da Coleo HGA na frica.

2.1 Jean-Michel Mabeko Tali A exemplo do historiador Doulaye Konate, integrante da primeira mesa, Jean-Michel Tali tambm expressou sua admirao com o que chamou de reminiscncias de frica na Bahia, isto , aspectos da cultura africana recriados no Brasil, pelos africanos escravizados, que resistem at os dias atuais. A cultura afro-brasileira empresta um sopro novo histria da frica, afirmou. Tali acredita que a traduo da Coleo Histria Geral da frica para o portugus contribuir para a expanso do conhecimento mtuo entre africanos e afro-brasileiros. Segundo ele, na frica, a maioria da populao ainda desconhece o Brasil. At h pouco tempo Pel era a principal referncia brasileira no continente. Tali ressaltou tambm a ausncia de informaes sobre a dispora dentro da prpria frica. O tema abordado nos programas educacionais africanos apenas sob o prisma do comrcio negreiro.

Professor da Howard University, nos Estados Unidos, Tali declarou que sua experincia no exterior foi fundamental para que tivesse maior compreenso do estranhamento entre africanos e afrodescendentes da dispora um no conhece a histria do outro reforando que a construo da viso da frica sobre a dispora tambm necessita de um roteiro complexo. Como alternativa para minimizar tal estranhamento, defendeu a construo conjunta dispora e africanos de materiais pedaggicos que possam servir tanto ao continente africano quando aos afrodescendentes. Citou, por fim, a produo de documentrios ilustrativos como excelente recurso pedaggico que tem sido empregado nos Estados Unidos, ajudando a mudar a viso dos estudantes daquele pas sobre a frica.

2.2 Petronilha Gonalves Em sua exposio, a educadora Petronilha Gonalves destacou que o lanamento da Coleo Histria Geral da frica tem uma dimenso poltica: ele permite que todos os brasileiros e todos aqueles que leiam portugus conheam a histria da frica e, por conseguinte, a histria da humanidade. Segundo ela, um dos grandes desafios impostos pela Coleo agora a integrao da histria africana quela que tem sido difundida at os dias de hoje aos brasileiros. Temos que estar atentos, disse ela, pois fazer essa integrao no uma questo de melhoria de autoestima da populao afrodescendente, mas de reconhecimento. Petronilha considera fundamental que o ensino da histria da frica adote a perspectiva dos africanos, assim como faz a Coleo. Segundo ela, a formao de professores sobre o tema privilegia a assimilao em vez da comunicao, algo bem diferente da perspectiva africana, que estabelece outro tipo de relao com a aprendizagem e o conhecimento. Para a educadora, necessrio abandonar metodologias assimilacionistas em prol de pedagogias diversas que levem compreenso da viso do outro sem desqualificao de sua cultura.

2.3 Maria Aparecida Bento A psicloga e diretora do CEERT, Maria Aparecida Bento, sem deixar de destacar a conquista que o lanamento da HGA representa para os movimentos negros, mostrou-se preocupada com a efetivao desse ganho, ou seja, com a forma de difuso da HGA. Segundo ela necessrio garantir que ela possa, de fato, ser apropriada pela populao brasileira. Alm disso, em sua opinio, a Lei no 10.639/2003 remete necessidade de polticas pblicas e preciso tambm agir politicamente junto ao Estado brasileiro. Ao trazer a histria da frica para os currculos, trazemos tambm a histria europeia, reposicionando tanto o negro quanto o branco, mostrando o protagonismo dos afrodescendentes, declarou. Cida Bento apresentou o resultado de pesquisa aplicada pelo CEERT envolvendo duas mil experincias escolares em torno de questes tnico-raciais. A insuficincia de material pedaggico apropriado foi um dos principais obstculos implantao da Lei no 10.639/2003.

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O levantamento revelou tambm uma melhora do desempenho de estudantes negros de escolas que valorizam a histria e cultura africana e afro-brasileira, mostrando ainda que ocorreu maior participao das famlias negras nas instituies onde esse currculo j est implementado. No basta que a Coleo esteja nas bibliotecas. preciso pensar caminhos e propostas de ao afirmativa em torno da HGA, disse, concluindo sua apresentao sugerindo que o Ministrio da Educao seja instigado a assumir uma ao efetiva de disseminao da Coleo.

2.4 Flvia Rosemberg Flvia Rosemberg privilegiou em sua exposio suas duas reas de interesse: o desenvolvimento de material para crianas e a formao profissional. Apontou a insuficincia de quadros profissionais qualificados para o ensino das questes tnico-raciais, sejam negros ou brancos. Um nmero ainda muito baixo de formadores elege essa temtica como rea de estudos, afirmou. Rosemberg criticou a inexistncia de programas de ao afirmativa na ps-graduao. A educadora chamou a ateno para o que considera deslizes no Plano Nacional de Ps-Graduao que, de acordo com ela, podem deixar de beneficiar as populaes negras. A meta 14 do plano prope a elevao do nmero de matrculas na ps-graduao, mas no item 14.7, reduz o acesso a indgenas e populaes do campo. A especialista considera que h, ainda, um longo caminho a se percorrer na rea das relaes tnico-raciais. Em sua opinio, um dos maiores desafios nessa seara o de criar discursos antirracistas para as crianas. Produzir material com contedo antirracista no apenas fazer o reverso do que criticamos, assinalou. Coordenadora do programa de bolsas de ps-graduao da Fundao Ford no Brasil, observou tambm que poucos beneficirios do programa demonstraram interesse pela produo de material pedaggico ou pela abordagem das relaes tnico-raciais a partir da ptica da idade. Ao fim de sua fala, Flvia Rosemberg sugeriu UNESCO a organizao de uma exposio sobre produes infantis no mbito da dispora africana na Amrica Latina, considerando a perspectiva da idade no processo de elaborao de materiais pedaggicos de temtica afro, o que poderia, em sua opinio, estimular um olhar mais crtico por parte dos profissionais brasileiros.

3. Histria, Historiografia e a Produo de Saberes na frica e na Dispora

A ltima mesa-redonda do dia mostrou que o interesse nos estudos de frica continua a mover tanto veteranos quanto jovens estudiosos. O embaixador e historiador Alberto Costa e Silva, uma das referncias no Brasil no estudo das africanidades, dividiu a mesa com o jovem pesquisador Muryatan Barbosa, doutorando da USP, que tem como objeto de estudo as cerca de 10 mil

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pginas da Coleo Histria Geral da frica, e com o diretor do Departamento de Diversidade Cultural da UNESCO, Ali Moussa Iye. Na mesa, coordenada pelo professor Accio Sidinei Almeida dos Santos, da PUC-SP e da Casa das fricas, os debatedores assinalaram questes histricas e historiogrficas no estudo da histria da frica a partir da perspectiva da dispora. A opinio dos debatedores foi unnime no que diz respeito necessidade da continuidade de pesquisas em histria da frica que abarquem a dispora e que dialoguem com questes suscitadas na Coleo HGA.

3.1 Ali Moussa Iye O diretor do Departamento de Diversidade Cultural da UNESCO assinalou que a dispora foi considerada importante pelo Comit Cientfico para a elaborao da Coleo HGA o tema aparece em cinco dos oito volumes da obra. Tambm discorreu sobre o projeto para o uso pedaggico da Coleo em todo o continente africano, encabeado pelo departamento que ele dirige. Em um prazo de dois anos, teremos desenvolvido materiais pedaggicos sobre histria da frica para serem utilizados em todo o continente, afirmou. Atualmente, o Comit Cientfico para o Uso Pedaggico da Coleo HGA na frica est na fase de elaborao dos materiais. De acordo com Moussa Iye, a adoo da Lei no 10.639/2003, que torna obrigatrio o ensino de histria e cultura africana e afro-brasileira, serve de inspirao para a frica. Da vem a necessidade de estreitar as relaes entre as duas regies, pois de suma importncia o desenvolvimento de contedos pedaggicos que atendam tanto o continente africano quanto a dispora. Para ele, a escrita da histria da frica e sua disseminao por meio de materiais pedaggicos um ato poltico.

3.2 Alberto da Costa e Silva O ex-embaixador brasileiro em Lagos (Nigria) e historiador Alberto da Costa e Silva passeou pela histria da frica em sua apresentao. Na contramo da afirmao que, regra geral, aponta a escassez de fontes na histria africana, afirmou que a histria daquele continente rica em fontes para alm da escrita e dos documentos oficiais (leia-se coloniais), pondo em xeque a viso hegeliana acerca da ausncia de movimento histrico do continente africano. Segundo o embaixador, a frica sempre teve histria e sempre contou a histria de suas dinastias por meio das tradies manifestadas, quase sempre, pelas vozes dos gris. Nesse sentido, as tradies servem a propsitos polticos, e cada gerao recria sua histria parcial ou integralmente para legitimar e/ou reforar suas identidades e legitimar o presente. O embaixador despertou o riso da plateia ao mencionar que a frica gerou o ser humano duas vezes. Vendo que a primeira no deu certo, gerou-o novamente, reforando o lugar da frica como bero da humanidade.

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Numa perspectiva histrica, destacou o olhar colonialista que persistiu durante muito tempo na historiografia que, at ento, priorizava os heris e as grandes personalidades em detrimento das pessoas comuns. Citando Virginia Woolf, que certa feita cobrou a biografia de pessoas comuns, ele afirmou que o mesmo se d em relao Histria: h povos que deixaram pequenas marcas que nem de longe dizem da grandiosidade dos seus feitos.

3.3 Muryatan Barbosa O doutorando em Histria da USP, Muryatan Barbosa, um dos primeiros brasileiros a esmiuar a Coleo HGA num vis historiogrfico, destacou o que considera os trs grandes mritos da obra: a sua qualidade cientfica, o prestgio dado aos historiadores africanos e, finalmente, mas no menos importante, a ruptura epistemolgica representada pela predominncia da perspectiva africana na obra. Muryatan afirmou a existncia de diferentes correntes na escrita da Coleo, mas esclareceu que, ao longo de toda a obra, so visveis os esforos dos organizadores em consolidar a perspectiva africana. Esse predomnio do que chamou de viso internalista na elaborao da HGA pode ser percebido, de acordo com ele, por exemplo, no volume VII, no qual o tema colonialismo abordado na perspectiva da resistncia dos africanos presena europeia. Apesar de a obra trazer o ponto de vista dos intelectuais africanos sobre sua prpria histria, Muryatan destacou que havia opinies divergentes entre os idealizadores da HGA. pelo menos isso que mostram as atas de reunio do Conselho Executivo e do Comit Cientfico da HGA. Desse modo, percebe-se que tanto o Conselho quanto o Comit acompanhavam de perto as edies, intervindo inclusive quando suspeitavam que o uso de determinadas expresses pudessem incorrer em ambiguidades no que se refere a aspectos da vida e da histria africana. De acordo com a anlise de Muryatan, havia uma preocupao por parte dos organizadores da HGA em defender uma perspectiva mais internalista e continental da frica. O que significa dizer que os organizadores lutaram para consolidar tal perspectiva africana como posio hegemnica. A disputa em torno dessa perspectiva mostra que ela estava longe de ser algo consensual e definitivo na construo da Coleo HGA. Por isso, segundo ele, deve-se analisar tal perspectiva para alm da viso dos prprios africanos sobre a sua histria um dos mritos inegveis da HGA.

4. Questes do debate
O pblico, que participou ativamente das sesses de debates, endereou diversas questes aos debatedores. As principais delas giraram em torno da questo das identidades africanas e em torno da possibilidade que o conhecimento acumulado na Coleo HGA venha a impulsionar o tema da dispora africana.

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4.1 Identidades Alberto Costa e Silva disse ser ctico em relao a uma categoria nica de identidade africana. Embasado em argumentos histricos, lembrou que o prprio conceito de africano foi uma criao europeia, portanto, externa frica, j que os africanos se identificavam a partir de suas etnias ou cls (hausss, ijexas, ewes). Muryatan Barbosa concordou com o historiador Alberto Costa e Silva no que diz respeito questo da identidade numa percepo geral, mas enfatizou a questo da identidade negra. Citando sua prpria experincia, disse ser possuidor de uma identidade negra por ser, antes de tudo, visto como tal. Por isso destacou que caberia a ele e a todo negro transformar a viso negativa que est subjacente identidade negra numa viso positiva. Disse acreditar que a histria da frica no ambiente escolar integra esse movimento de afirmao ao construir uma imagem positiva de frica para as crianas e jovens afrodescendentes. Em posio oposta do professor Costa e Silva, Kabengele Munanga, a esta altura j na plateia, evidenciou o fator coletivo na identidade africana, uma vez que a negao da histria e cultura de africanos e afrodescendentes tornou a frica uma referncia identitria, ainda que distante ou imaginada, realando que a identidade africana seria a mais importante a ser afirmada hoje.

4.2 Dispora O professor Valter Silvrio salientou que oportuno pensar na possibilidade de uma histria da dispora, que j vem sendo feita por alguns historiadores. O Professor Kabengele Munanga discorreu sobre a necessidade e a complexidade de se trabalhar a histria da frica a partir de um vis diasprico. Segundo ele, a Histria Geral da Dispora no cabe em um volume, pois para os africanos a dispora considerada a sexta regio da frica. Na acepo de Kabengele, falar da dispora fazer a histria da dispora. Diante da complexidade do fenmeno disporico, o historiador Konate assinalou que, para se empreender tal estudo, necessrio que se leve em considerao no apenas um continente ou pas especfico, mas que se abarque todas as regies do planeta para onde foram transplantados os africanos.

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