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s e m a n a N O V I EM B R E 2 0 0 7

p a s o a p a s o a l d í a l a o p i n i ó n d e...d e l o i n v i s i b l e a l o v i s i b l e c o n l a s g a f a s d e v e r e l s e x i s m o a d e b a t e b u z ó n i n t e r a c t i v o a c t i v id ad e s y m á s

T O D= S S OM O S I G U A L E S T O D= S S OM O S I G U A L E S

Las desigualdades por razón de género se reconocen en las pautas culturales, en las costumbres y loshábitos tradicionales que perpetúan la condición inferior de las mujeres: todas las prácticas que asignan alas mujeres una posición secundaria en la familia, en el lugar de trabajo, en la comunidad y en la sociedad.Incluso, llega a las cotas más reprochables, en los casos de violencia contra la mujer

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. Su origen radicaen la necesidad de los hombres de controlar a las mujeres, en el sistema social que conocemos comopatriarcado; en fuertes estereotipos sexistas que marcan y determinan inexorablemente de nuestra conductay se exteriorizan a nivel social en fuertes barreras hacia la plena integración de la mujer en condiciones deigualdad en todos los ámbitos y parcelas “de relación humana”.La coeducación o educación en igualdad de oportunidades es una de las bases sobre las que mejorse puede prevenir la discriminación entre ambos sexos, y por ende, la misma violencia en la sociedaddemocrática de nuestros días. El proyecto Coeducando, Igualamos deﬁende una educación basada enlos valores de respeto a los derechos humanos y a la diversidad, a la convivencia democrática y a laigualdad entre los sexos.En la Mancomunidad Valle del Guadiato entendemos que es desde la escuela, uno de los principalesespacios de socialización, desde donde se puede realizar un proyecto coeducativo orientado a prevenir ladiscriminación contra las mujeres. Hay que empezar por reconocer que las niñas y niños, desde la infanciainteriorizan una serie de estereotipos sexistas en su proceso de socialización, que les van encasillandoen “la cultura femenina” y en “la cultura masculina” y ello conlleva un conjunto de comportamientoscotidianos que van aﬁanzando en los niños una forma de pensar, de ocupar el espacio, de jugar, de hablar,de relacionarse con las niñas, de pensar en el futuro, que van favoreciendo su mentalidad de prepotencia,sus métodos de violencia, su status de ciertos privilegios y su conocimiento del papel que se lesasigna a los hombres en la sociedad y que empiezan a suponer que será el suyo. Las niñastambién van interiorizando su puesto de subordinación en muchos aspectos concretos, en

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J o s é L u i s M o r a C a s t a ñ o

G e r e n t e d e l a M a n c o m u n i d a d d e M u n i c i p i o s V a l l e d e l G u a d i a t o

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La violencia contra la mujer es deﬁnida por la ONU en 1995 como “todo acto deviolencia sexista que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual opsíquico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de libertad, ya seaque ocurra en la vida pública o privada”.

la medida que van viendo que ni se les nombra, que los niños les pueden pegar, que sus espacios sonsiempre más reducidos, que sus juguetes tienen que ver casi siempre con lo doméstico, que el trabajo delas mujeres que conocen y sus valores son menos reconocidos… y van conociendo también que, de ellas,se espera que sean mamás y amas de casa.Por el contrario, desde la Coeducación se propone salvar todo lo positivo de la experiencia colectiva de lasmujeres y de los hombres y acercarse a cada persona en su individualidad y singularidad, para potenciarque, desde su libertad, vaya eligiendo quién quiere ser al margen de los estereotipos sexistas y cuál va aser su colaboración a la justicia y libertad colectivas.Pero, además de la escuela, la educación tiene otros agentes fundamentales: la familia y los medios decomunicación. La mayor diﬁcultad reside en combinar los esfuerzos de todos ellos, ya que, por mucho queen las escuelas se enseñe a niños y niñas que todos merecemos igual trato y respeto, si en las familias venmodelos de relación tradicionales y si la televisión trasmite imágenes y valores patriarcales, la socializaciónen la igualdad de género será muy difícil. Es importante que los tres agentes socializadores compartan laresponsabilidad de educar. Son tres instrumentos sociales encargados de ofrecer información, pautas deconducta, orientación… con amplia capacidad para educar a las personas en los primeros años de su vida.Potenciar el desarrollo global de cada persona, la adquisición de actitudes que se conviertan en hábitos decomportamientos preventivos, en el sentido de que se haga impensable el uso de la fuerza, el ataque o laimposición como forma de relación humana, es un cambio de actitudes a conseguir a largo plazo, pero esel mejor camino para empezar a crear un estilo nuevo de relación entre las personas y entre los pueblos.La prevención de la desigualdad de género en todos sus matices y vertientes es hoy

una utopía posible.

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