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Maria CasallaLouis Van Beneden (eds)

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ENSEÑAR EN LAS ESCUELASPRIVADAS

El status y las condiciones de trabajo de los docentesLa contribución de las escuelas privadas en la realización de losobjetivos EPT(Educación para Todos)

Informe exploratorio

Una publicación de la

CONFEDERACIÓN SINDICAL MUNDIAL DE LA ENSEÑANZA (CSME)Bruselas – Bélgica

Teaching in private schools

C.I.P. Koninklijke Bibliotheek Albert I – Bibliothèque Royale Albert IWettelijk depot/dépot légal/legal depot: D/2005/10.649/2Edicion francesa: Enseigner dans les écoles privées – D/2005/10.649/1Edicion ingesa : Teaching in private schools - D/2005/10.649/3Numéro de ISBN:

2-9600594-0-9

EAN:

9782960059403

2005 by World Confederation of Teachers33 Trierstraat – rue de TrèvesB 1040 BrusselsTel: **32/(0)2/285 47 52/29Fax: **32/(0)2/285 47 30wct@cmt-wcl.org

Ninguna parte de este libro puede ser reproducida o transmitida de ninguna manera y por ningún medio, electrónico o mecánico, incluyendo cualquier sistema de

almacenamiento y recuperación de información, sin permiso escrito del editor, excepto para citar breves pasajes en una revisión

PALABRAS DE AGRADECIMIENTO

Cuando el año pasado nació la idea de elaborar – a modo de preparación del Congresode la CSME de enero de 2006 – un estudio sobre la situación del personal de laenseñanza privada, nadie pudo imaginar que la tarea sería tan compleja. En efecto,rápidamente resultó claro que había pocos datos comparables sobre la problemática. Y aunque existía bastante lectura sobre la educación privada, su contenido, su temática y sus características no siempre contribuyeron a sacar conclusiones significativas, entreotras cosas por haber grandes diferencias entre los países y regiones. No se tardó enconcluir que era necesario elaborar una encuesta destinada a las organizaciones afiliadasa la CSME para poder describir la situación lo más adecuadamente posible. De ahí que,en el otoño de 2004, se envió un cuestionario que gran número de organizacionesrellenó. Algunas lo hicieron de manera resumida - probablemente porque tampocodisponían de suficiente material comparable - , otras de forma muy detallada y conmucha documentación. Estos esfuerzos resultaron en una rica fuente de información que,además de la lectura de publicaciones y posiciones existentes, sirvió en gran medida debase a este estudio. La lista de compañeros que mandaron una reacción y de lasorganizaciones en cuyo nombre lo hicieron, se publica a finales de esta publicación.También en los textos mismos y en cada capítulo se hace referencia a su contribución.Esperamos que aprecien su aporte a esta empresa en los textos y les agradecemos detodo corazón su valiosa cooperación.También agradecemos mucho los coautores, Maria Casalla y, de la IPLAC (InstititutoPedagogico Latinoamericano y del Caribe), con sede en Buenos Aires – Argentina. Ellosse encargaron de escribir el capítulo sobre las Américas, y más en particular también delos informes por país de este continente. El informe sobre Argentina es de la mano deFabian Otero de SADOP – Incape. Gregorio Ramirez de la IPLAC. Ellos también aportaronuna excelente contribución analizando las reacciones de le encuesta CSME y prestaronapoyo en varias otras tareas relacionadas con la redacción. Asimismo agradecemos a los colaboradores del secretariado de la CSME a quienes lacoordinación de la distribución y del tratamiento de diferentes versiones de textos y traducciones a veces pareció un verdadero rompecabezas.Quienes más alabanzas merecen por su cooperación son los traductores del secretariadode la CMT que en los últimos meses recibieron bastante trabajo adicional y no siemprefácil. Pero asumieron esta tarea con gran dedicación y pericia. Gracias a ellos,terminaron simultáneamente la versión inglesa, la versión francesa y la versión españolade este estudio. Una prestación que merece nuestra apreciación y nuestroagradecimiento.Los autores de este estudio esperan que su trabajo contribuya a una mejor comprensiónde las realidades de la educación privada en el mundo y más en particular de la situacióndel personal empleado en esta educación. El que esta publicación también pueda servir para realizar los importantes objetivos educativos establecidos por la comunidad mundial en el marco del programa Education for All es esperanzador para quienes dedicaron sutiempo y energía a su realización. Se estima mucho la apreciación de los responsables dela UNESCO por su trabajo.

Louis Van Beneden