LOS ROBLES

COLEGIO LOS ROBLES

CUADERNILLO DE LENGUA 4 GRADO

El objetivo del presente cuadernillo es que las familias tengan material para que sus hijos hagan un repaso antes de comenzar las clases. Con esto buscamos disminuir los efectos de la curva del olvido y ayudar a nuestros alumnos a que tengan un buen ao lectivo. El presente cuadernillo debe ser realizado en el mes de febrero, dos semanas antes de empezar las clases.

NDICE
Lectura de un texto narrativo....Pgina 1 Comprensin global y localizacin de informacin. Nocin y reconocimiento de prrafos y oraciones... Pgina 2 Reconocimiento y clasificacin de sustantivos comunes y propios. Sustantivos comunes individuales y colectivos. Punto, mayscula, sangra y oracin.......... Pgina 3 Lectura de un texto narrativo Pgina 4 Comprensin global y localizacin de informacin....Pgina 5 Sinnimos y antnimos. Sustantivos propios, concretos, individuales y colectivos. Anlisis sintctico. Renarracin escrita de un cuento.Pgina 6 Lectura de una leyenda..Pgina 7 Comprensin global y localizacin de informacinPgina 8 Relaciones de causa y consecuencia..Pgina 9 Reconocimiento del autor y el narrador Palabras agudas, graves y esdrjulas..Pgina 10 El narrador y la persona gramatical.Pgina 11 Lectura de una noticiaPgina 12 Comprensin global y localizacin de informacin...Pgina 13

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 Reconocimiento de sustantivos y adjetivos... Pgina 14 Verbos. Pasado, presente y futuro. Conjugacin e infinitivo....Pgina 15 Produccin de un texto...Pgina 16 Lectura de una biografa Pgina 17 Comprensin global y localizacin de la informacin ...Pgina 18 Produccin de un texto Pgina 19

1. Le atentamente el texto y luego respond las actividades propuestas. LA PRINCESA DEL GUISANTE Hans Christian Andersen rase una vez un prncipe que quera casarse con una princesa, pero que fuese una princesa de verdad. En su busca recorri todo el mundo, porque siempre haba algn pero. Princesas haba muchas, aunque nunca lograba asegurarse de que lo fueran de veras; cada vez encontraba algo que le pareca sospechoso. As regres a su casa muy triste, pues estaba empeado en encontrar a una princesa autntica. Una tarde estall una terrible tempestad; se sucedan sin interrupcin los rayos y los truenos, y llova a cntaros; era un tiempo espantoso. En medio de la tormenta llamaron a la puerta de la ciudad, y el anciano Rey acudi a abrir. Una princesa estaba en la puerta; pero santo Dios, cmo la haban puesto la lluvia y el mal tiempo! El agua le chorreaba por el cabello y los vestidos, se le meta por las caas de los zapatos y le sala por los tacones; pero ella afirmaba que era una princesa verdadera. "Pronto lo sabremos", pens la vieja Reina, y, sin decir palabra, se fue al dormitorio, levant la cama y puso un guisante sobre la tela metlica; luego amonton encima veinte colchones, y encima de stos, otros tantos edredones. En esta cama deba dormir la princesa. Por la maana le preguntaron qu tal haba descansado.-Oh, muy mal! -exclam-. No he pegado un ojo en toda la noche. Sabe Dios lo que habra en la cama! Era algo tan duro, que tengo el cuerpo lleno de cardenales! Horrible! Entonces vieron que era una princesa de verdad, puesto que, a pesar de los veinte colchones y los veinte edredones, haba sentido el guisante. Nadie, sino una verdadera princesa, podra ser tan sensible. El prncipe la tom por esposa, pues se haba convencido de que se casaba con una princesa hecha y derecha; y el guisante pas al museo, donde puede verse todava, si nadie se lo ha llevado. FIN 2. Respond a) Un prncipe desea casarse con una autntica princesa. Por qu le cuesta tanto trabajo hallarla? ...... .. .. ..

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b) Un buen da aparece ante las puertas de la ciudad una muchacha que dice ser una princesa. Tiene aspecto de serlo? Por qu? ...... .. .. .. c) A qu prueba someten a la joven para averiguar si es una princesa? Cmo la supera? ...... .. .. ..

3. En cuntos prrafos est organizado el cuento? Encerralos entre corchetes [ ]. Cmo reconocs a cada prrafo?

.. .. .. 4. Cuntas oraciones tiene el primer prrafo? Encerr a cada una entre parntesis ( ). Cmo las identificaste? .. .. .. 5. Enumer los prrafos del cuento y complet el cuadro con el nmero correspondiente.

Nmero de prrafo

Evento desarrollado

Bsqueda de una princesa autntica para casarse con un prncipe.

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Incomodidad de la princesa por el guisante en el colchn.

Verificacin del noble origen de la muchacha y posterior casamiento con el prncipe. Prueba realizada por la reina para comprobar su linaje.

Aparicin de una muchacha que dice ser una princesa.

6. Indic qu prrafo podra terminar con cada una de las siguientes oraciones. Y luego de unos aos, la princesa lleg a ser una verdadera y real reina. La princesa se acost sin sospechar que la estaban probando.

Porque esa princesa algn da llegara a ser reina y deba ser una verdadera reina.

reina, autntica

7. Extra del cuento 5 sustantivos y completa el siguiente cuadro marcando con una X donde corresponda: SUSTANTIVO COMN Individual Colectivo PROPIO GNERO Femenino Masculino NMERO Singular Plural

8. Un con flechas segn corresponda: -El punto y seguido -El punto y aparte -La mayscula -El texto -La sangra *separa los prrafos de un texto. *seala el comienzo de una oracin. *indica el comienzo de un nuevo prrafo. *es un mensaje oral o escrito que trata sobre un tema y tiene una intencin determinada. *est compuesta por una o varias palabras con sentido completo. *separa oraciones dentro de un mismo prrafo.
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-La oracin

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Le el siguiente cuento y ponete a trabajar!!! LA COSA MS INCREBLE Hans Christian Andersen Haba una vez un rey que prometi que el hombre que hiciera la cosa ms increble se casara con su hija, la princesa ms increble, y sera dueo de la mitad del reino. Desesperados por sentarse sobre montaas de monedas de oro, todos los solteros, jvenes y viejos, pusieron a prueba su ingenio: alguno tom chocolate caliente con torta de crema hasta reventar y cientos ensayaron cmo escupirse la espalda pensando que era lo ms increble que podan hacer. Pero esas no eran formas de ganarse a una princesa. Para decidir quin mereca el premio, el rey organiz un concurso loqusimo. Hubo un interminable desfile de objetos y destrezas, uno ms ridculo que el otro, pero todos coincidieron que lo ms increble haba sido un reloj gigantesco que anunciaba la hora por medio de unas figuras vivientes tan perfectas que parecan personas. As, Moiss, Adn y Eva, los tres Reyes Magos, los cuatro puntos cardinales, los cinco sentidos, un jugador de dados, los siete das de la semana, ocho monjes, las nueve musas, de nuevo Moiss, unos angelitos bailarines y un robusto sereno anunciaban, una tras otra tictac-tic-tac, las doce horas del reloj. - Esta s es la cosa ms increble!- deca la gente-. Pero quin haba fabricado una maravilla tan maravillosa? Para sorpresa de todos, el creador del reloj era un joven artesano, alegre y de buen corazn, a quien todo el pueblo conoca y quera. El jurado no haba dado su veredicto, pero ya todos saban cul era la cosa ms increble que haban visto. As que, mientras se preparaban los festejos, el joven artesano esperaba feliz como una lombriz el momento en que se anunciara su boda con la princesa. De pronto, un hombre alto y huesudo, de larga barba y cara de grun, se abri paso a los codazos entre la multitud. - Ahora van a ver, pelafustanes! dijo, y parti el reloj al medio con un feroz hachazo. Saltaron engranajes, resortes y pedazos de madera hacia todas partes, y el pueblo enmudeci- Nada puede ser ms increble que romper este reloj! Jajajajaja! A la princesa no le hizo ninguna gracia, porque el artesano le haba gustado mucho ms que ese grun que andaba por ah con un hacha encima, pero el jurado no tuvo ms remedio que declararlo ganador y concederle la mano de la princesa y la mitad del reino, porque una promesa es una promesa, incluso si es de lo ms increble. La boda se anunci con trompetas trompetsimas y todo el pueblo corri como loco a conseguir una buena ubicacin para ver de cerca de los novios. El rey haba ordenado que la iglesia fuera decorada con miles de velas porque una princesa no se casa todos los das; haba tanta luz, que mucha gente entrecerr los ojos para ver lo que pasaba. Mientras las doncellas y los caballeros acompaaban a los novios hasta el altar, todo qued en silencio para el comienzo de la ceremonia. Fue entonces, cuando poda escucharse el sonido de una araa castaa tejiendo su red, que la puerta de la iglesia se abri de golpe y, para asombro de todos, el maravilloso reloj del artesano, entero como si nada le hubiera pasado, avanz enojado por el pasillo de la iglesia y se plant como un florero delante del novio. De pronto el reloj comenz a dar enloquecidamente las horas, una tras otra tic-tac-tictac. Y, una tras otra, las figuras salieron para reprocharle al novio, quien miraba con cara de nada, el hachazo que les haba dado. El ltimo en salir fue el sereno, pero esta vez traa una sorpresa en la mano. -A dormir, zapatn! dijo, y le peg al novio un garrotazo en la cabeza-. Para que aprendas! Y ahora nos vamos! Como por arte de magia, el reloj se esfum y las velas se convirtieron en flores, y el rgano comenz a tocar solo, y todos supieron que aquello era la experiencia ms increble que haban tenido jams. -Que venga el artesano, el verdadero ganador! Que sea mi esposo! dijo la princesa, que estaba lindsima con su vestido blanco.
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Y as fue que se casaron, y todos se alegraron y felicitaron al artesano, y nadie, ni uno solo, se puso celoso. Y eso fue lo ms increble de todo. FIN Respond: 1. Qu tena de increble el reloj fabricado por el joven artesano? .. .. .. 2. Qu pretende el hombre grun? Cmo lo hace? .. .. .. 3. Cul es el veredicto del jurado ante tal actitud? Cmo reacciona la princesa? .. .. .. 4. Cul es la venganza del reloj? Cmo reacciona la princesa en este caso? Y el pueblo? .. .. ..

5. Reescribe las siguientes oraciones reemplazando las palabras destacadas por un sinnimo. El creador del reloj era un joven alegre y de buen corazn. .. El rey organiz un concurso raro. ..

Avanz enojado por el pasillo. ..

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6. Extra del texto los antnimos de los siguientes trminos. arreglar: .. ruido:

viejos: . casados:

triste: ..

falso:

7. Subray en el cuento tres sustantivos propios con rojo, 3 sustantivos concretos individuales con azul y un sustantivo colectivo con verde. 8. Analiz sintcticamente las siguientes oraciones con todo lo aprendido en 4 grado. a) El joven artesano enfurecido interrumpi la ceremonia.

b) Un reloj con figuras humanas.

c)

Su venganza fue terrible.

d) Cambi de opinin la princesa lindsima.

9. Escrib la renarracin del cuento La cosa ms increble.

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 Fuente: Logonautas, Lengua y Prcticas del Lenguaje 4, Ed. Puerto de Palos.

Le la siguiente leyenda y luego resolv las actividades planteadas. LA ISLA DEL FIN DEL MUNDO Al principio de los tiempos, el sur del continente se vea muy distinto. Era un lugar oscuro, reseco y silencioso porque no existan los ocanos y los mares. Ni siquiera haba ros y lagos. Los hombres del sur desconocan el verde azulado de las aguas del deshielo y jams haban probado su fresco y dulce sabor. Tampoco saban del sonido agitado de la corriente cuando viaja hacia el mar o del ruido de las olas al saltar contra las rocas. En ese entonces, conseguir agua dulce para beber era para los onas mucho ms difcil que cazar cien avutardas, guanacos o zorros colorados. Tan complicado era encontrarla! El agua, en esa poca remota, brotaba mgicamente del subsuelo en un pozo enorme y lejano, cerca del lugar en que las montaas hoy se hunden en el mar. Para encontrarlo, haba que caminar varios das hacia el sur, y como la sed tambin era grande, los onas lo hacan sin quejarse. Pero el pozo un da desapareci de la vista porque una anciana malsima se adue de l y lo cubri con un cuero enorme, sobre el que coloc piedras. La mujer deca que el agua brotaba del subsuelo y que, como ella habitaba all, era la duea de cada gota. Desde que ella lleg, nadie pudo volver a sacar agua del pozo. Apenas se acercaban al lugar, apareca de la nada y con el poder oscuro de sus ojos malos transformaba en piedras a los valientes que se haban atrevido a desafiarla. Fueron das terribles para los onas. La vieja meta tanto miedo que los hombres preferan soportar la sed antes que enfrentarla, tan malvada era. El hombre ms viejo del grupo, preocupado porque en poco tiempo moriran de sed, reuni a los ms jvenes y les encomend una misin: buscar a Taiyin, el colibr. Taiyin, tiempo atrs, haba sido condenado a vivir para siempre en un cuerpo muy pero muy pequeito porque haba desafiado a las guilas, animndose a robar sus nidos. Taiyin, de pura vergenza por su pequeez, se refugi en la montaa y se apart de sus amigos. - Si l logra acercarse a esa malvada sin ser visto dijo el anciano- ningn otro lo har porque es mil veces ms gil y veloz que nuestros hombres, y adems, es tan pequeo La mujer, por sus aos, puede que no tenga buena vista Ojal que el buen Taiyin pueda acercarse sin llamar la atencin Cuando los mensajeros fueron a buscarlo, casi no lo reconocieron. Su cuerpito menudo, pintado de colores tornasolados, apareca y desapareca entre las hojas con enorme velocidad. Con gran respeto, como les haba indicado el abuelo, pidieron ayuda al colibr, en nombre de los sedientos onas. El buen Taiyin acept ayudarlos.

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Al verlo llegar, los ojos de los onas recobraron el brillo de las noches estrelladas. Era tan inmensa la admiracin que sentan hacia l! Aunque era muy pequeo, confiaban en l por que las guilas no lo haban privado de su fuerza y agilidad inigualables. Sin perder un minuto, Taiyin vol silencioso hasta el pozo y cuando estuvo lo suficientemente cerca de la mujer comenz a aletear tan velozmente que logr que, mareada, la maliciosa anciana cayera al suelo. Con la ayuda de Taiyin, los onas sacaron las piedras y el cuero que ocultaban el pozo e inmediatamente se precipitaron hacia el agua. Pero tan desesperados estaban por beber que se abalanzaron unos sobre otros para hacerlo primero y, entre forcejeo y forcejeo, muchos cayeron al pozo. El agua se ensuci porque sus cuerpos haca das que estaban cubiertos de polvo y tierra, y ya no sirvi ms para beber. Taiyin enojado porque sus esfuerzos haban sido intiles, alete con furia cerca de una gran piedra y la hizo caer hacia el sur. La roca se desmoron con tal fuerza que abri un hueco muy ancho y profundo, que al instante se cubri de agua cristalina. Entusiasmado, Taiyin hizo caer piedras en todas partes. A medida que caan, la tierra fue llenndose de grietas y agujeros, que se transformaron en ros y lagos. Como los onas festejaban su hazaa y lo alababan, Taiyin busc una piedra todava ms grande para continuar. Le hacan tanto bien esos elogios! Como ya se senta un poco cansado, no se esforz demasiado al lanzar esta ltima piedra, y de su impacto surgi un canal. Pese al cansancio, Taiyin hubiera continuado si el ms anciano de los onas no lo hubiera detenido. -Basta Taiyin! No ves que nos rodea el agua? Te has vuelto loco, hijo? Taiyin se detuvo porque respetaba al anciano y cuando mir a su alrededor, comprob que tena razn. Sin darse cuenta, mientras haca brotar el agua para los onas, haba recortado un pedazo de tierra del continente. A todos les pareci que ese lugar estaba bien y decidieron quedarse all para siempre. Se vea tan bonito que el agua abrazara a la tierra! As, segn cuenta la leyenda, surgi la isla de Tierra del Fuego y por eso los onas vivieron all, bien al sur de la Argentina, donde parecera que el mundo termina. Versin de una leyenda de origen ona.

1. Qu problema tenan los onas? .. .. 2. Qu idea se lo ocurri al anciano para resolverlo? . . 3. Por qu pens que Taiyin podra ayudarlos? . .

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4. Qu caractersticas de Taiyin causaron la derrota de la malvada mujer? . . 5. Para evitar repetir tantas veces que la vieja es mala, se usan tres adjetivos de la familia de MAL. Cules son? Son sinnimos? Por qu? . . . 6. Vincula cada hecho con la CAUSA que te parezca ms razonable para explicarlo. Hecho Taiyin recupera el pozo porque Causa que lo produce siente rabia por haberse esforzado en vano.

Taiyin se enoja porque

hace caer piedras enormes con mucha fuerza.

El agua no sirve ms para beber porque

sale a la superficie el agua encerrada en el interior de la tierra. los onas la ensuciaron.

Taiyin llena la tierra de agujeros y grietas porque De los agujeros y grietas producidos por Taiyin, se forman los ros, lagos y canales porque

es tan pequeo que la vieja no lo ve acercarse y logra vencerla.

7. Ahora pens cules podran ser las causas de estos hechos o consecuencias. Ocurre un hecho (CAUSA). No existan los ros, ni los lagos. Solo haba agua dulce en un pozo muy lejano. Una anciana Ese hecho produce esta CONSECUENCIA. Los onas caminaban durante das hasta el pozo para poder beber agua dulce. Los onas no podan beber agua del pozo y tenan sed.

La malvada mujer

Nadie se acercaba al pozo aunque todos se moran de sed.

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8. Le el siguiente texto: No perd ni un minuto, vol en silencio hasta el pozo, y cuando estuve lo suficientemente cerca de la anciana comenc a aletear con todas mis fuerzas. Fui cobrando cada vez ms velocidad. Gir y gir con tanta rapidez que logr marearla. Finalmente la malvada mujer cay al suelo, entonces ayud a los jvenes de la tribu a sacar las piedras y el cuero que ocultaban el pozo. a. Quin es el narrador en este texto? . b. En qu persona gramatical est escrito? . c. En qu se diferencia el autor del narrador? . . d. Pueden existir varios narradores en una misma historia? Por qu? . .

e. Separ en slabas las palabras subrayadas. Luego, escribilas en el cuadro y marc con una cruz la opcin correcta. ... .. PALABRA AGUDA GRAVE ESDRJULA

9. Marc en qu persona gramatical est narrada la leyenda de los onas.

En primera persona del singular. En segunda persona del singular.

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En tercera persona del plural.

10. Seal cules de estas afirmaciones son VERDADERAS (V) y cules FALSAS (F). EL NARRADOR DE ESTA LEYENDA: sabe lo que sienten y piensan los personajes. .. desconoce detalles de la historia. no es parte de la historia que cuenta. .. conoce la historia de todos los personajes. . participa en los hechos que narra. .. ignora lo que piensan y sientes los personajes. ..

11. Marc con una cruz qu clase de narrador es el de la leyenda que leste:

El narrador no participa de los hechos que narra, usa tercera persona y sabe lo que piensan y sienten cada uno de los personajes.

El narrador es el personaje principal de la historia y narra los hechos en primera persona. Es el protagonista de la historia.

12. Invent un breve prrafo en el que el narrador sea la malvada anciana contando por qu decide ocultarle el pozo a los onas. Escribilo en primera persona y siendo ella la protagonista. .. .. .. .. .. .. .. 13. Teniendo en cuenta el ttulo de la leyenda, marc con una cruz la opcin que explique mejor con qu intencin contaban los onas esta historia. Para dar a conocer las hazaas de Taiyin. Para explicar cmo fue creada la isla en la que vivan. Para contar que antes el agua estaba toda junta en un pozo.

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14. Tach lo que no corresponda. Los hechos que cuenta esta historia son reales / imaginarios y por eso no se menciona la fecha exacta en la que sucedieron.

Esta leyenda, como en la mayora de las leyendas, ubica los hechos en un pasado cercano / lejano / indefinido.

El lugar donde suceden los hechos de esta historia existe / no existe.

15. Subray en estos fragmentos las frases que permitieron descubrir la poca en que se ubica esta historia. Al principio de los tiempos, el sur del continente se vea muy distinto. [] En ese entonces,

conseguir agua dulce para beber era para los onas mucho ms difcil. [] El agua, en esa poca remota, brotaba mgicamente del subsuelo [].

Fuente: Lengua 4, Ideas en la cabeza. Editorial Santillana

Le esta noticia: Festejo del da del animal en el zoolgico--------------------------------------------------------------------Los chicos prepararn tortas para los animales Se realizarn varias actividades en el zoolgico de Buenos Aires destinadas a homenajear a las distintas especies de animales en su da. Para festejarlo, desde las 14hs, el Jardn Zoolgico de la Ciudad de Buenos Aires El da 29 de abril se festeja el Da del Animal. propone una celebracin con chicos de Esta fecha fue fijada por la Sociedad Protectora de Animales en homenaje a la muerte de diferentes escuelas que participarn de talleres literarios sobre el tema Conservacin de las Ignacio Albarracn, un hombre que luch para especies, talleres de plstica inspirados en que se creara una ley de proteccin para los narraciones de fbulas y cuentos, y un evento animales. gastronmico: los mismos chicos junto al En la Argentina, esta ley es la nmero equipo de nutricin, prepararn tortas para 14.346/54. distintos animales y se las repartirn a los La intencin de celebrar este da consiste en homenajeados. que se tome conciencia de que los animales no deben ser maltratados, discriminados ni cazados. Fuente: Clarn, 29 de abril de 2008.

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1. Contest estas preguntas: a) Quin fij el festejo del 29 de abril para recordar a los animales? .. ..

b) En homenaje a quin lo hizo y por qu? .. .. c) Qu propone el Zoolgico de Buenos Aires? .. .. d) Qu van a hacer los chicos para festejarlo? .. .. 2. Relacion cada pregunta con su respuesta.

QU PAS? DNDE? QUINES PARTICIPARON? CUNDO?

Se festej el da del Animal. El 29 de abril. En el Zoolgico de Buenos Aires. Los chicos de diferentes escuelas.

3. Qu otro ttulo podras inventar para la misma noticia? .. 4. En el cuerpo de la siguiente noticia se desordenaron los prrafos. Colocales nmeros de acuerdo con el orden correcto. .. Con estos datos se podr controlar y proteger a los pjaros de la zona que son vctimas fciles para los gatos y perros. .. El Ministerio de Medio Ambiente de Japn tiene previsto implantar microchips a todos los gatos y perros de la provincia de Okinawa. .. El gobierno local inform que este circuito contendr datos como el nombre del animal, su estado de salud e informacin sobre su dueo.

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5. Ahora, inventale un nuevo ttulo a la noticia anterior.

.. .. ..
6. Le el texto A y luego el B. Subray en el segundo las palabras que se agregaron:

TEXTO A EL CHIP PROTECTOR En una provincia llamada Okinawa, en Japn, inventaron un mtodo de proteccin para aves. Perros y gatos estn acabando con las aves de la zona. Los pjaros son cazados sin cesar por dichos animales y cada vez son menos. Este mtodo servir para preservarlos y protegerlos.

TEXTO B EL CHIP PROTECTOR En una pequea provincia llamada Okinawa, en Japn, inventaron un nuevo mtodo de proteccin para aves indefensas. Perros y gatos sinvergenzas estn acabando con las hermosas aves de la zona. Los infortunados pjaros son cazados sin cesar por dichos sagaces animales y cada vez son menos. Este fabuloso mtodo servir para preservarlos y protegerlos.
8. Qu tipo de palabras son las que subrayaste? Marca con una X la respuesta correcta. SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS Para qu sirven este tipo de palabras?.........................................................................................
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9. Escrib con qu sustantivo se relacionan los siguientes adjetivos del texto B. fabuloso: . indefensas: hermosas: . infortunados: .. nuevo: . pequea: sagaces: .. sinvergenzas:.

10. Los verbos subrayados en el siguiente texto se encuentran en infinitivo. Sustitu dichos formas verbales por verbos conjugados y transcrib el texto en presente, en pasado y en futuro. Perros y gatos cazar a las aves del lugar, mientras estas distradas, buscar su alimento en tierra. Las atacar por la espalda con astucia. Las aves desaparecer porque no tener proteccin.

EN PRESENTE

EN PASADO: . .. EN FUTURO:... .. 11. Indic a qu conjugacin corresponden los verbos en infinitivo subrayados en el texto. ..

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12. Escrib una historia que incluya a las aves, a los perros y gatos cazadores, y a un mtodo creativo para protegerlas y conservarlas. No te olvides de inventar tambin un ttulo! .. .. .. .. .. .. .. 1. Le el siguiente texto:

Manuel Belgrano naci en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. El joven Belgrano estudi en el Colegio de San Carlos y luego en la Universidades de Salamanca y Valladolid (Espaa). En 1793 Belgrano se recibi de abogado y en 1794, ya en Buenos Aires, asumi a los 23 aos como primer secretario del Consulado. Desde all se propuso fomentar la educacin y capacitar a la gente para que aprendiera oficios y pudiera aplicarlos en beneficio del pas. Cre escuelas de Dibujo, de Matemticas y Nutica. En 1806 durante las invasiones inglesas, se incorpor a las milicias criollas para defender la ciudad. A partir de entonces, compartir su pasin por la poltica y la economa con una carrera militar que no lo entusiasmaba demasiado. Cumpli un rol protagnico en la Revolucin de Mayo y fue nombrado vocal. Se le encomend la expedicin al Paraguay. En su transcurso cre la bandera el 27 de febrero de 1812. En el Norte encabez el heroico xodo del pueblo jujeo y logr las grandes victorias de Tucumn (24-9-1812) y Salta (20-2-1813). Luego vendrn las derrotas de Vilcapugio (1-10-1813) y
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Ayohuma (14-11-1813) y su retiro del Ejrcito del Norte. En 1816 participar activamente en el Congreso de Tucumn. Belgrano muri en la pobreza total el 20 de junio de 1820 en una Buenos Aires asolada por la guerra civil que lleg a tener ese da tres gobernadores distintos. http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/b/belgrano.php 2. Respond: a- Qu tipo de texto es? Cmo te diste cuenta? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

b- Dnde y cundo naci Manuel Belgrano? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c- Cul era su profesin? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ d- En qu se destac? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ e- Dnde y cundo muri? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Orden los hechos del 1 al 6, tal como sucedieron. Muere Manuel Belgrano. _____ Cre escuelas. _____

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Se recibi de abogado. ______ Muere Manuel Belgrano. ______ Cre la Bandera. ______ Se incorpor a las milicias criollas. ______ 4. Eleg un familiar muy querido para escribir su biografa. Anot estos datos: a. Nombre y apellido. _____________________________________________________________________ b. Fecha y lugar de nacimiento. _____________________________________________________________________ c. Hechos importantes de su infancia y juventud ( por ejemplo: estudios, viajes, trabajo, etctera) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Escrib su biografa con esa informacin.

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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