UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

CAMPUS QUERÉTARO
Maestría en Ciencias de la Educación
Dinámica y conducción de grupos en el aula

RELACIÓN DE TÉCNICAS DE GRUPO

Patricia Ávila Luna

NOMBRE DE LA
TIPO DE TÉCNICA DESCRIPCIÓN ESPECIFICACIONES
TÉCNICA
Se usa cuando se desea
obtener o impartir
información fehaciente
Un equipo de expertos
y variada sobre un tema
TÉCNICAS EN LAS QUE desarrolla diferentes
o cuestión, vistos desde
INTERVIENEN SIMPOSIO aspectos de un tema o
diferentes ángulos o
“EXPERTOS” problema en forma
aspectos, integrando así
sucesiva ante el grupo.
un panorama lo más
completo posible
acerca del asunto.
Se utiliza esta técnica
cuando se desea dar a
conocer a un auditorio
Un equipo de expertos
los puntos de vista de
que sostienen puntos de
varios especialistas (3 a
vista divergentes o
6) sobre un determinado
MESA REDONDA contradictorios sobre un
tema, quienes
mismo tema, lo exponen
confrontan sus enfoques
ante el grupo en forma
para que el auditorio
sucesiva.
obtenga información
variada y ecuánime
sobre el asunto.
De 3 a 6 especialistas
dialogan y debaten
entre sí sobre un tema
propuesto, pues cada
uno de ellos es experto
Un grupo de expertos
en una parte del tema
discute un tema en
en general. Se trata de
PANEL forma de diálogo o
que los expertos
conversación ante el
desarrollen todos los
grupo.
aspectos posibles del
tema para que el
auditorio obtenga así
una visión relativamente
completa del mismo.

DIÁLOGO O Dos personas Consiste en una

DEBATE PÚBLICO capacitadas o intercomunicación
especialmente directa entre dos
invitadas, conversan personas sobre un tema
ante un auditorio sobre o problema, con el fin
un tópico siguiendo un de que el grupo
esquema previsto. obtenga información,
actualización y
opiniones de cierta
 significación o
importancia.
Permite obtener
información, opiniones,
Un experto es conocimientos
interrogado por un especializados y
ENTREVISTA O CONSULTA
miembro del grupo ante actualización de temas,
PÚBLICA
el auditorio sobre un por lo cual se puede
tema prefijado. considerar de utilidad
para la enseñanza y el
aprendizaje.
Cuando se desea dar
mayor dinamismo y
variedad a la entrevista,
el grupo puede designar
Un equipo de miembros varios miembros para
elegidos por el grupo, que interroguen a la
ENTREVISTA COLECTIVA interroga a un experto persona invitada.
ante un auditorio sobre Produce mayor interés
un tema de interés. en el auditorio por la
variedad de
intervenciones,
enfoques y
modalidades.
Consiste en un
intercambio de ideas e
información sobre un
tema que debe ser
TÉCNICAS EN LAS QUE Un grupo reducido trata cuestionable y con base
un tema en discusión a una serie de
INTERVIENE DEBATE DIRIGIDO O
informal con la ayuda preguntas. Se trata de
ACTIVAMENTE TODO DISCUSIÓN GUIADA
activa y estimulante de una técnica de
EL GRUPO un conductor. aprendizaje por medio
de la participación
activa en el intercambio
y en la elaboración de
ideas.
Se trata de un
intercambio cara a cara
entre personas que
Un grupo reducido trata
poseen un interés
un tema o problema en
PEQUEÑO GRUPO común para discutir un
discusión libre e informal,
DE DISCUSIÓN tema, resolver un
conducido por un
problema, tomar una
coordinador.
decisión o adquirir
información por el
aporte recíproco.

PHILLIPS 66 Un grupo de divide en Es particularmente útil

subgrupos de 6 en grupos grandes de
personas, para discutir más de 20 personas y
durante 6 minutos un tiene como objetivos:
tema y llegar a una * Promover la
conclusión. De los participación activa de
informes de todos los TODOS.
subgrupos se extrae * Obtener opiniones de
luego la conclusión todos en tiempos muy
general. breves.
* Llegar a la toma de
decisiones u obtener
 Desarrolla la capacidad
de síntesis y
concentración y
dinamiza y distribuye la
actividad en grandes
grupos.
De este modo el grupo
trabaja
En un grupo, los simultáneamente sobre
miembros dialogan el mismo asunto y en
CUCHICHEO
simultáneamente en pocos minutos puede
(Diálogos simultáneos)
parejas para discutir un obtenerse una opinión
tema o problema. compartida sobre una
pregunta formulada al
conjunto.
En el foro tienen
oportunidad de
participar todos los
presentes en la reunión,
El grupo en su totalidad organizada para tratar o
discute informalmente debatir un tema o
FORO un tema, hecho o problema determinado.
problema, conducido Permite la libre expresión
por un coordinador. de ideas y opiniones de
todos los integrantes del
grupo, en un clima
informal y con mínimas
limitaciones.
Interesa directamente al
grupo ya que el rumor
se produce en las
Es una experiencia de relaciones
grupo mediante la cual interpersonales. Es una
se demuestra cómo se experiencia muy útil
CLÍNICA DEL RUMOR crean los rumores y se para enseñar cómo
distorsiona la realidad a prevenir la información
través de testimonios distorsionada o errónea,
sucesivos. inexactitudes y
prejuicios que
perjudican las buenas
relaciones humanas.
Se utiliza esta técnica
cuando un grupo
Un grupo reducido numeroso decide hacer
discute un tema o una distribución de
problema específico tareas, o cuando se
COMISIÓN para presentar luego las considera que un tema
conclusiones a un grupo o problema requiere de
mayor al cual un estudio más detenido
representa. a cargo de personas
especialmente
capacitadas.

SEMINARIO Un grupo reducido Tiene por objeto

investiga o estudia investigar un tema a
intensivamente un tema través de workshops.
en sesiones planificadas Constituye un verdadero
recurriendo a fuentes grupo de aprendizaje
originales de activo, pues los
información. miembros no reciben la
información ya
elaborada, sino que la
 indagan por sus propios
medios en un clima de
colaboración recíproca.
Tiene por objeto tratar
un tema o problema de
especial importancia,
entre un grupo de
personas con
Un grupo reducido de
determinadas
miembros capacitados
responsabilidades, y con
discute un problema
DISCUSIÓN el fin inmediato de
importante hasta llegar
DE GABINETE tomar una decisión.
a la mejor solución o
Puede utilizarse cuando
acuerdo para una
hay un problema muy
decisión.
especial, de particular
resonancia, de cuya
solución depende un
gran medida la buena
marcha del grupo.
Se trata de una
actividad específica de
la vida militar, que se
Un pequeño grupo
puede adaptar a fines
asesora a uno de los
SERVICIO DE educativos como una
miembros, el cual como
ESTADO MAYOR técnica de aprendizaje.
responsable debe tomar
Su principal finalidad
una decisión final.
consiste en producir
entrenamiento para la
toma de decisiones.
Consiste en un
procedimiento grupal
Un grupo expresa los que tiene por objeto
eventuales riesgos que reducir o eliminar ciertos
podrían derivarse de riesgos o temores por
TÉCNICA DEL RIESGO
una nueva situación y medio de la libre
discute la realidad de manifestación de los
los mismos. mismos y la
determinación de su
realidad objetiva.
En un grupo reducido,
los miembros exponen Su objetivo consiste en
con la mayor libertad desarrollar y ejercitar la
sobre un tema o imaginación creadora,
TORBELLINO DE IDEAS
problema, con el objeto fuente de innovaciones,
de producir ideas descubrimientos y
originales o soluciones nuevas soluciones.
nuevas.
El principal propósito de
esta técnica consiste en
desarrollar el arte del
“ingeniero imaginativo”,
Los miembros de un
que es en suma, una
pequeño grupo deben
cátedra de ciencia
PROYECTOS DE ingeniarse para elaborar
ficción aplicada. Se
VISIÓN FUTURA un proyecto a una
trata de estimular la
hipotética o fantasiosa
producción de nuevas
situación del futuro.
ideas, desconectando
en lo posible al individuo
de la realidad que lo
rodea.
 Se la define como un
proceso continuo de
aprendizaje a partir de
los casos que involucran
El grupo analiza a fondo
a personas reales en
un problema o incidente
situaciones reales,
real o supuesto, y trata
PROCESO INCIDENTE proporcionando a los
de llegar a la mejor
participantes la
conclusión con respecto
posibilidad de
al mismo.
desarrollar sus
habilidades por medio
de la práctica de
decisiones simuladas.
Un 2caso” es la
descripción detallada
de una situación real, la
cual ha sido investigada
y adoptada para ser
presentada de modo tal
El grupo estudia que posibilite un amplio
analítica y análisis e intercambio de
exhaustivamente un ideas. Cada uno de los
ESTUDIO DE CASOS
“caso” dado con todos miebros del grupo
los detalles, para extraer puede aportar una
conclusiones ilustrativas. solución diferente, de
acuerdo con sus
conocimientos,
experiencias y
motivaciones; es decir,
que no hay una única
solución.
Cuando se desea que
alguien comprende lo
más íntimamente
posible una conducta o
situación, se le pide que
Dos o más personas
“se ponga en el lugar”
representan una
de quien la vivó en
situación de la vida real
realidad. La técnica
asumiendo los roles del
ROLE - PLAYING consiste en representar
caso, con el objeto de
una situación típica con
que pueda ser mejor
el objeto de que se
comprendida y tratada
torne real, visible, vívido,
por el grupo.
de modo que se
comprenda mejor la
actuación de quien o
quienes deben intervenir
en ella en la vida real.
Busca mejorar la
calidad de la
Es una combinación de
enseñanza y de la
un grupo definido de
orientación escolar, y el
estudiantes, un grupo
uso del tiempo y talento
pequeño de profesores
TEAM - TEACHING de los profesores y
y de cierto personal
aprovechar la influencia
auxiliar que buscan
beneficiosa de la
mejorar la calidad de la
participación de los
enseñanza.
alumnos mediante el
“cruce interdisciplinario”