5 Mind 4 Future

B A B

1

PIKIRAN YANG DIPANDANG SECARA GLOBAL

Dalam perkembangan dunia di masa yang akan datang dimana kehidupan akandidominasi oleh teknologi maka tidak ada pilihan lain bagi manusia kecuali jugaharus mampu mengembangkan dirinya sendiri sejak sekarang. Gagnermenggunakan

sains cognitive

dan

neorosains

yang didukung oleh pengetahuansejarah, antropologi dan bidang ilmu pengetahuan kemanusiaan lainnya, sertaperkembangan politik dan ekonomi.

Five Minds for The Future

meliputi unsure-unsur sebagai berikut:1.Pikiran terdisiplin

(disciplined mind

) Telah menguasai setidaknya satu cara berfikir – suatu prilaku yangmencirikan disiplin ilmu , keterampilan atau profesi tertentu, tanpamenguasai pikiran terdisiplin maka seseorang hanya akan mengikutikeinginan orang lain.2.Pikiran menyintesis (

synthesizing mind)

Mengambil informasi dari berrbagai sumber , memahami danmengevaluasi secara objektif dan menyatuka dengan cara yang masukakal bagi diri sendiri dan bagi orang lain3.Pikiran mencipta (

creating mind)

Memanfaatkan disiplin dan sisntesis, menghasilkan hal-hal baru danmemerlukan ide-ide baru, mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang takterduga. Pikiran ini selalu menghendaki kemajuan selangkah lebih majudari computer tercanggih sekalipun.4.Pikiran merespek (

respectful mind)

Berupaya untuk memahami individu dan kelompok lain serta berupayabekerjasam secara efektif dalam tatanan saling menghormati antara satudengan lainnya.5.Pikiran etis (

ethical mind)

Pikiran ini mengonsepkan bagaimana pekerja bisa mengejar tujuan yangberada di luar kepentingan pribadinya dan bekerja untuk kemajuanbersama

PENDIDIKAN SKALA BESAR

Dalam membina jenis-jenis pilkiran maka kaitan utamanya adalah pendidikandimana pendidikan memikul tanggungjawab yang sangat berat dalammembentuk dan menciptakan prilaku-prilaku atau pola-pola pikir yangdiharapkan mampu memimpin masa depan menuju ketatanan yang lebihberadap dan bertanggungjawab secara holistic. Oleh karena pikiran-pikiarantersebut harus dikembangkan dan ditumbuhkan melalui media pendidikansepanjang hayat sehingga semua bisa beradaptasi mengikuti perkembangankehidupan sepanjang zaman.

PENDIDIKAN GAYA LAMA DAN GAYA BARU

Bagaimanapun pendidikan memiliki masanya masing-masing, tidak mungkingkita bertahan dalam satu metode atau teori pendidikan tertentu apabila teoritersebut mengalami penyusutan dari waktu-waktu. Suatu metode dianggaptidak relevan apabila semakin banyak bukti yang menunjukkan tingkatkegagalannya daripada keberhasilan, disamping itu kondisi dunia yang terusberubah secara cepat memungkinkan banyaknya perubahan disegala factortermasuk juga pendidikan yang ditandai dengan kekuasaan sains dan teknologiserta laju globalisasi yang tak terkendali. Tentu perubahan-perubahan tersebutmenuntut bentuk dan proses-proses pendidikan yang sama sekali baru.

SAINS DAN TEKNOLOGI

Sejak dimulainya masa Renaisance di Eropa hingga detik ini penggunaan sainsdan teknologi tidak bisa dipungkiri lagi, kehidupan manusia hampir seluruhnyadikuasai oleh sains dan teknologi tanpa kecuali. Semakin berkembang tingkatpengetahuan sains dan teknologi maka semakin tinggi pula kemampuanmanusia dalam mencipta, seperti; pemebangkit tenaga nuklir, pesawat supersonic, computer, laser dan berbagai rangkaian temuan medis. Dalam tingkatan

tertentu manusia modern diwajibkan memahami dan mampu menggunakanteknologi dalam kehidupannya sebab tanpa penguasaan teknologi mustahilmereka mampu beradaptasi secara efektif dalam kelangsungan hidupnya. Pola-pola lama sudah seharusnya ditinggalkan dan diganti dengan pola baru yangsesuai dengan tuntutan sains dan teknologi, dengan lain kata pendidikan dimasa depan seharusnya hanya berkonsentrasi pada matematika, sains danteknologi artinya kekuatan globalisasi seharusnya mengubah segalanya( catatan dari pembaca : mengapa penulis menganggap sangat berbahayapendapat dan simpulan teorinya tentang keniscayaan di masa depan)

KETERBATASAN SAINS DAN TEKNOLOGI: DUA PERINGATAN

Pendidikan pada dasarnya adalah tentang bagaimana memanusiakan manusia,sementara yang terjadi justru banyak tujuan pendidikan yang diterapkan olehpemerintah sangat tidak jelas dan tidak konsisten. Buku ini mengajukanbeberapa sasaran yang lebih realistis untuk masa depan.Peringatan pertama: Sains tidak bisa dianggap sebagai pendidikan yangmemadai, karena sains tiidak memiliki system nilai. Kemudian yang kedua,bahwa sains bukan satusatunyabidang pengetahuan dan bahkan bukan satu-satunya bidang pengetahuan yang penting. Betapapun pentingnya sains danteknologi, manusia tetap dituntut untuk berpandangan luas dalam menyikapipermasalahan yang tidak mungkin selaesai oleh dua factor tersebut, misalanyasaja masalah politik, migrasi penduduk, kecenderungan agama dan banyak lagi.Orang yang terfokus berlebihan terhadap sains dan teknologi mirip denganburung unta yang menyembunyikan kepalanya di dalam pasir dan mengiradirinya sudah aman dari kejaran pemangsa.

GLOBALISASI

Globalisasi terdiri dari serangkaian factor yang melemahkan dan bahkanmenghilangkan masing-masing wilayah, suatu proses yang disebut pula“deterritorialization”. Menurut para ahli globalisasi sudah dimulai sejak praperang dunia dan setelanya dilanjutkan dengan perrang dingin yang sangatpanjang. Sekarang adalah masa globalisasi yang terakhir dan menyeluruh, halini ditandai dengan tidak adanya lagi batasan hunbungan antar wilayah dannegara melalui sarana-sarana teknologi seperti internet dan telepon selular.

Category:	Books - Non-fiction > Travel
Rating:
Upload Date:	10/24/2009
Copyright:	Attribution Non-commercial
Tags:	This document has no tags.

Documents

People