KELAS/ MASA/ MATA

TEMA/

TAJUK/ OBJEKTIF PEMBELAJARAN

AKTIVITI

PEMBELAJARAN

DAN

STANDARD PEMBELAJARAN

PENGAJARAN

PELAJARAN (KOD SAHAJA) Kelas: 6A Masa: 60 minit Tajuk: Mata pelajaran: Pendidikan Moral Hari Kaum Perpaduan Tema: 3.2 Toleransi dalam masyarakat Di akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Menyatakan budaya yang diamalkan oleh sekurangkurangnya dua jenis kaum. 2. Menunjukkan rasa kehormatan terhadap budaya kaum lain. 3. Menyatakan kadar kegaguman mereka terhadap budaya kaum lain Set Induksi (7minit) 1. Guru menguji kefahaman muridmurid terhadap budaya kaum lain melalui soal jawab: a) Kaum manakah yang makan ketupat? (orang Melayu) b) Kaum manakah yang menyambut festival tanglung? (orang Cina) c) Kaum manakah yang suka mengukir tatu dan menarik cuping telingga? (orang India) 2. Guru menyuruh murid-murid untuk menyenaraikan beberapa jenis adat resam dan budaya mengikut kaum pada papan hitam. 3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik pengajaran hari ini, iaitu toleransi dalam masyarakat.

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK) 1. Bahasa Murid-murid dapat memahami soalan guru dan menjawab dengan ayat yang lengkap. 2. TMK Tayangan slaid powerpoint, video, teks dalam aktiviti P&P. 3. Keusahawanan Kesanggupan murid untuk menjawab soalan guru dengan sukarela. 4. Nilai murni Pemupukan nilai toleransi dalam masyarakat melalui pelbagai aktiviti P&P.

BAHAN BANTU PENILAIAN BELAJAR PEMBELAJARAN PENGAJARAN

REFLEKSI/ IMPAK DAN DAN KERJA RUMAH

1. Papan hitam 1. Soal jawab 2. Teks 3. Komputer 4. LCD projector 5. Slaid powerpoint 6. Gambar 7. Video 8. Petikan berita

Sebelum: murid-murid

Melalui soal jawab, guru 1. Adakah boleh mengetahui tahap ilmu mempunyai

penguasaan

pengetahuan terhadap budaya kaum lain? aktiviti dengan yang tema dalam

pengetahuan asas muridmurid terhadap

budaya 2. Apakah sesuai toleransi

kaum lain.

masyarakat? 3. Bagaimanakah saya

boleh mencapai objektif pengajaran saya? 4. Adakah persiapan saya mencukupi untuk

mengajar murid-murid?

Kreatif dan Inovatif: Menjana idea semasa aktiviti pengukuhan.

KELAS/ MASA/ MATA

TEMA/

TAJUK/ OBJEKTIF PEMBELAJARAN

AKTIVITI

PEMBELAJARAN

DAN

STANDARD PEMBELAJARAN

PENGAJARAN

PELAJARAN (KOD SAHAJA) Langkah 1 (10 minit) 1. Guru menayangkan teks dengan menggunakan LCD (sila rujuk Lampiran 1). 2. Guru menyuruh membaca dan cuba memahami teks tersebut. 3. Guru menyoal soalan dan murid menjawab. a. Apakah aktiviti yang telah diadakan oleh pihak sekolah? (Hari Perpaduan Kaum) b. Apakah tujuan sekolah mengadakan aktiviti tersebut? (Supaya murid lebih memahami budaya tradisional pelbagai kaum di negara kita) c. Apakah yang telah didemonstrasikan oleh ibu bapa kaum Cina? (Cara memasak teh, cara minum teh dan cara melayan tetamu dengan teh) d. Apakah yang perlu dilakukan oleh pengantin kaum India terhadap warga tua dalam majlis perkahwinan pengantin kaum India terhadap warga tua dalam majlis perkahwinan dan apakah maknanya? (Upacara sentuh kaki yang melambangkan kehormatan yang tertinggi kepada warga tua) e. Apakah makanan yang telah disediakan oleh ibu bapa kaum

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

BAHAN BELAJAR

BANTU PENILAIAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN

REFLEKSI/ IMPAK DAN DAN KERJA RUMAH

1. Soal jawab Melalui soal jawab ini, ia dapat membantu guru

untuk mengetahui tahap kefahaman terhadap ditayangkan. murid-murid teks yang

KELAS/ MASA/ MATA

TEMA/

TAJUK/ OBJEKTIF PEMBELAJARAN

AKTIVITI

PEMBELAJARAN

DAN

STANDARD PEMBELAJARAN

PENGAJARAN

PELAJARAN (KOD SAHAJA) Iban? Bagaimanakah cara untuk menyediakannya? (Ayam dalam buluh dimasak dengan memasukkan ayam dan rempah ke dalam buluh dan menutup buluh dengan daun serta dibakar dengan api) e) Bagaimanakah kita boleh memupuk perpaduan kaum? (Saling menghormati)

Langkah 2 (15 minit) 1. Guru menayangkan slaid powerpoint (sila rujuk Lampiran 2). 2. Guru mengarahkan murid-murid untuk membahagikan ke dalam kumpulan. 3. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menyenaraikan keunikan dan tujuan bagi budaya tradisional semua kaum seperti yang ditayangkan dalam slaid powerpoint. 4. Guru membincangkan jawapan serta memasukkan unsur-unsur seperti gambar, video ataupun berita supaya perbincangan itu menjadi lebih seronok. 5. Guru membimbing murid untuk melengkapkan jadual dengan jawapan yang betul.

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

BAHAN BELAJAR

BANTU PENILAIAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN

REFLEKSI/ IMPAK DAN DAN KERJA RUMAH

KELAS/ MASA/ MATA

TEMA/

TAJUK/ OBJEKTIF PEMBELAJARAN

AKTIVITI

PEMBELAJARAN

DAN

STANDARD PEMBELAJARAN

PENGAJARAN

PELAJARAN (KOD SAHAJA) Pengukuhan (20 minit) 1. Guru membahagikan murid ke dalam kumpulan. 2. Muid-murid dikehendaki untuk duduk dalam bulatan dan bertepuk tangan, kemudian menyatakan cara untuk menghormati budaya pelbagai kaum. 3. Guru menerangkan peraturan pertandingan kepada murid-murid, iaitu sekiranya seseorang murid itu tidak dapat memberikan jawapan yang betul, maka murid itu akan disingkirkan daripada permainan atau dikenakan hukuman seperti menyanyi dan menari. 4. Guru membimbing murid untuk menjawab. 5. Guru menekankan kepentingan toleransi dan menghormati budaya kaum lain kepada murid.

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

BAHAN BELAJAR

BANTU PENILAIAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN

REFLEKSI/ IMPAK DAN DAN KERJA RUMAH

1. Aktiviti permainan Murid menunjukkan semangat permainan yang tinggi. Murid dapat menyatakan cara untuk menghormati budaya kaum lain.

KELAS/ MASA/ MATA

TEMA/

TAJUK/ OBJEKTIF PEMBELAJARAN

AKTIVITI

PEMBELAJARAN

DAN

STANDARD PEMBELAJARAN

PENGAJARAN

PELAJARAN (KOD SAHAJA) Penutup (8 minit) 1. Guru memberi peluang kepada murid untuk meluahkan perasaan kehormatan dan kegamunan mereka terhadap budaya kaum lain. 2. Guru meminta murid-murid untuk menyatakan budaya yang diamalkan oleh sekurang-kurangnya dua kaum yang terdapat di Malaysia. 3. Guru menerapkan nilai toleransi dalam masyarakat dalam kalangan murid. 4. Guru mengedarkan lembaran kerja (sila rujuk Lampiran 3).

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

BAHAN BELAJAR

BANTU PENILAIAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN

REFLEKSI/ IMPAK DAN DAN KERJA RUMAH

1. Soal jawab Murid dapat bertutur dengan bahasa yang sesuai dan betul. Murid menunjukkan rasa kegamuman terhadap budaya kaum lain. Murid dapat menyatakan budaya yang diamalkan oleh sekurangkurangnya dua kaum. 2. Lembaran kerja

Selepas: 1. Adakah aktiviti P&P berjalankan dengan lancar? 2. Apakah masalah yang dihadapi? 3. Apakah kelebihan dan kelemahan yang terdapat dalam aktiviti P&P tersebut? 4. Apakah cadangan penambahanbaikan? 5. Adakah objektif pembelajaran tercapai?

Lampiran 1 1. Teks (Langkah 1)

TOPIK 13

HARI PERPADUAN KAUM

Pada hari ini, sekolah saya telah mengadakan Hari Perpaduan Kaum. Pihak sekolah telah menyediakan beberapa aktiviti kebudayaan supaya murid-murid dapat memahami budaya tradisional yang diamalkan oleh pelbagai kaum di negara kita.

Budaya Kaum Cina

Ibu bapa mendemonstrasikan cara menyediakan t

cara meminum teh serta cara melayan tetamu deng

untuk minum teh yang berbagai-bagai jenisnya.

teh. Murid-murid mempunyai keinginan yang tin

Budaya Kaum India

Dalam majlis perkahwinan orang India, pengantin akan menjalankan upacara sentuh kaki warga tua

sebagai tanda kehormatan yang tertinggi terhadap

warga tua.

Budaya Kaum Iban

Ibu bapa memasukkan ayam dan rempah ke dalam buluh dan menutupkan hujung buluh itu dengan daun buluh. Kemudian, buluh itu dibakar

dalam api sebelum ia dihidangkan sebagai ayam

dalam buluh.

Melalui aktiviti ini, kita dapat mendalami pengetahuan kita terhadap budaya kaum lain. Dengan ini, maka perasaan saling menghormati dapat dilahirkan dan seterusnya semangat perpaduan dapat dipupukan dalam kalangan rakyat.

Lampiran 2 Powerpoint (Langkah 2) Budaya tradisional A. Lukisan Cina dakwat Dilukis Keunikan dengan air dan warna adalah kepada dakwat, warna hanya menjadi sampingan Kesan Tujuan Pengurusan emosi Memupuk kesabaran Meningkatkan kesenian tahap serta

berdasarkan

mengenali budaya

kandungan air dalam dakwat

B. Gasing

Diperbuat

daripada

kayu

Dimainkan

untuk

dengan diameter 20-30 cm Dimainkan oleh penduduk

mengisi masa lapang Melatih kekuatan

pantai timur selepas musim menuai padi Gasing yang dapat memutar dan menahan paling lama dikira pemenang C. Tarian India Melibatkan lebih daripada 600 jenis tangan Hiasan pada penari adalah berdasarkan tarian Gelung bunga digantung pada leher sebagai tanda kepada jenis pengubahan bentuk

tangan dan badan Pertandingan semasa masa kelapangan

Menyembah Tuhan Menjadi tarikan aktivti pelancongan

penyembahan Tuhan

D. Hari Gawai

Orang Dayak akan menari untuk menyambut perayaan tersebut

Kawan keluarga

dan

ahli akan

berkumpul bersama wain beras Menikmati kegembiraan selepas penuaian beras

Akan

minum

sebagai sambutan

Lampiran 3 Lembaran Kerja Nyatakan tindakan-tindakan yang boleh dilakukan oleh kita untuk memahami dan menghormati budaya kaum lain. ASPEK 1. Memahami TINDAKAN-TINDAKAN Contoh: Kay Ling belajar cara untuk menghasilkan boneka wayang kulit. i. ii. iii. iv. 2. Menghormati Contoh: Saya tidak akan membuat bising semasa menonton Tarian Sumazau yang dipersembahkan oleh orang Kadazandusun. i. ii. iii. iv.