COMO DESDE MI PLANEACIN EST PRESENTE MI COMPROMISO PARA RESPETAR, PROMOVER Y FOMENTAR LOS DERECHOS HUMANOS EN EL AULA Y EN EL CONTEXTO

ESCOLAR. INTRODUCCION En esta sesin hemos revisado los elementos y caractersticas de la planeacin, las habilidades intelectuales especficas del quehacer docente dentro de las cuales se encuentra: la resolucin de conflictos acadmicos y de convivencia en el mbito escolar, adems hemos revisado dentro del tema de la normatividad, gestin y tica docente los fundamentos bsicos de educacin y derechos humanos, lo cual nos da los fundamentos tericos para poder establecer desde la misma planeacin mi compromiso personal para respetar, promover y fomentar los derechos humanos en el mbito del aula y en el contexto escolar. Al comenzar me di cuenta de la importancia toral que tiene identificar los elementos de la planeacin al analizar 4 situaciones de maestros que representan de manera muy real lo que sucede dentro de mi escuela, ya que aun estamos en una transicin algunos compramos planeaciones que pueden servir de base para poder realizar una planeacin adecuada a nuestro contexto escolar especifico y otro tipo que elaboramos planeaciones que no logramos llevar a la prctica de manera satisfactoria o otros de nosotros que usamos lo que sabemos y estamos aun siendo tan tradicionales y solo vemos la planeacin como un requisito y los menos que llevan una planeacin adecuada. Al darme cuenta del tipo de planeacin que llevo a cabo me abre un panorama muy alentador ya que como dice en el plan de estudios de preescolar Para el docente, la planificacin didctica representa una oportunidad para la revisin, anlisis y reflexin que contribuye para orientar y direccionar su intervencin. Del mismo modo, es una herramienta fundamental para impulsar un trabajo intencionado, organizado y sistemtico que contribuya al logro de aprendizajes esperados en los nios1. Como dije esto abre un panorama alentador al verlo como la oportunidad que es de aprender y mejorar al darle una intencionalidad y como compromiso esa intencionalidad dentro de mi planeacin al utilizar temas que me permitan promover y fomentar los derechos humanos dentro de mi aula. Dentro de los principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios de Educacin Bsica se menciona La planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didcticas y proyectos2, aqu menciona aspectos fundamentales la potenciacin del aprendizaje y el desarrollo de competencias como elementos de la planeacin, entonces si potencio el aprendizaje de los derechos humanos y el respeto hare que mis alumnos desarrollen las competencias necesarias para no solo conocer sino practicar el respeto a los derechos humanos. Algunos de los elementos comunes de la planeacin son recursos didcticos, que nos permiten mejorar
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SEP, Programa de estudio. Gua para la educadora Educacin Bsica Preescolar, 2011; Mxico, pp. 161-162 SEP, Plan de estudios 2011 Educacin Bsica Mxico, pp. 27