GUIA PSICOMETRICA INFANTIL N 3

PPP
PRUEBA DE PRE-CALCULO

BIOPSIQUE - INDEPSI

Descripcin
La Prueba de Precalculo de Neva Milicic M., es una herramienta desarrollada para evaluar el desarrollo del razonamiento matemtico en nios de 4 a 7 aos. Esta herramienta permite evaluar la madurez de los nios en relacin al desarrollo de sus habilidades para descubrir y a organizar relaciones simples entre objetos, y el impacto de ello en el proceso de percibir y organizar relaciones ms complejas. Es una medicin del estado de la organizacin mental previa al clculo, y cuya organizacin es fundamental para la constitucin del razonamiento matemtico.

FICHA BIBLIOGRAFICA: Prueba de Preclculo Neva Milicic Sandra Schmidt Editorial Universitaria 1e Edicin 1978. Utima Edicin 2004.

Qu evala?...
... Evala el desarrollo del razonamiento matemtico.
... Mide las funciones que deben desarrollarse en forma previa al aprendizaje de las matemticas, y que son la base necesaria para ste

... Evala pormenorizadamente distintas funciones que subyacen a la realizacin de operaciones de calculamientos permitiendo un
anlisis detallado del grado de madurez de cada nio en las diferentes reas del razonamiento matemtico

... determina funciones y nociones bsicas deficitarias en la adquisicin de la comprensin del nmero y de las operaciones que con ello pueden realizarse.

Cual es su objetivo?...
... Detectar nios con alto riesgo de presentar problemas de aprendizaje en las matemticas antes de que sean sometidos a la enseanza formal de ellas y orientar la rehabilitacin de las reas que aparecen deficitarias a travs de tcnicas de estimulacin y apresto. ... Permitir un anlisis pormenorizado del grado de madurez, desarrollo y dominio de cada nio en sus diferentes reas del razonamiento matemtico para generar sistemas educativos individualizados. ... Entregar a las personas interesadas en la investigacin
educacional un instrumento vlido y con un ndice de confiabilidad suficiente.

rea de Evaluacin.
... Posee 10 subtest de 4 a 25 tem que evalan 19 funciones bsicas expresadas en 118 temes. Cada subtest tiene un nmero variable de temes que oscila entre 4 y 25 temes ordenados en dificultad creciente.

SUBTEST
Conceptos bsicos Percepcin visual Correspondencia trmino a trmino Nmeros ordinales Reproduccin de figuras y secuencias Reconocimiento de figuras geomtricas Reconocimiento y reproduccin de nmeros Cardinalidad Solucin de problemas aritmticos Conservacin.

Subtest: Conceptos bsicos

Evala si estn adquiridos los conceptos de cantidad, dimensin, orden, relaciones, tamao, espacio, forma, distancia y tiempo ligados al lenguaje aritmtico.
Ej: En estos temes, el nio debe marcar la figura segn su tamao (siguiendo las instrucciones del examinador).

Subtest: Percepcin Visual

Evala si el nio logra: discriminar figuras igual al modelo, ubicar la figura diferente de un serie y reconocer un nmero dentro de una serie, igual al modelo con claves visuales prximas.
Ej: En estos temes, el nio debe reconocer la figura igual al modelo

Subtest: Correspondencia Trmino a Trmino

Evala la capacidad para parear objetos que se relacionan por su uso, es decir, evala el concepto de equivalencia de los grupos.
Ej:

Subtest: Nmeros Ordinales

Evala el reconocimiento de los conceptos 1, 2, 3 y ltimo. Ej: El nio debe reconocer el tercer oso y el primer gallo respectivamente.

Subtest: Reproduccin de Figuras y Secuencias

Evala la coordinacin visomotriz, en el sentido de la reproduccin de formas. Ej: El nio debe reproducir patrones perceptivos, segn el modelo (ej: tem 65). Y dibujar la figura que continua de una serie (ej: tem 70).

Subtest: Reconocimiento de Figuras Geomtricas

Evala la habilidad perceptivo visual del nio en el reconocimiento de las formas geomtricas bsicas, lo cual supone un vocabulario geomtrico y asociacin de conceptos geomtricos con los smbolos grficos que los representan, y adems el reconocimiento del concepto de mitad. Ej: El nio debe identificar el tringulo y la flor que est a la mitad.

Subtest: Reconocimiento y Reproduccin de Nmeros

Evala la capacidad de: identificar el nmero que le es nombrado dentro de una serie, reproducir un smbolo numrico cuando le es nombrado; realizar operaciones simples: primero, agregando o quitando los elementos pedidos. Ej: en el tem 94 el nio debe dibujar 1 elemento ms que el modelo, y en el tem 96 dos elementos menos que el modelo dado.

Subtest: Cardinalidad
Evala la capacidad para identificar y dibujar la cantidad de elementos pedidos. Ej: El nio debe dibujar el nmero que corresponde a una determinada cantidad de elementos dados.

Subtest: Solucin de Problemas Aritmticos

Evala la habilidad para realizar operaciones simples de adicin y sustraccin. Ej: En el primer caso el nio debe marcar la cantidad de bolitas que quedan despus de quitar 2 a los que tena originalmente. Y en el segundo caso el nio debe marcar la cantidad de helados que quedan despus de haber agregado 3 a los 3 helados que tena previamente.

Subtest: Conservacin
Evala la habilidad para juzgar si dos colecciones de objetos son iguales o diferentes respecto de su cantidad de elementos. Ej: El nio debe marcar los pares de conjuntos que tienen igual cantidad de elementos.

Como se Administra
Puede aplicarse de manera individual o colectiva (en esta ltima modalidad es deseable contar con ayudantes). Si son menores de 5 aos los grupos pueden tener hasta 3 nios. Si son mayores de 5 aos los grupos pueden incluir como mximo 10 nios.
Puede ser administrado por profesores de enseanza bsica, educadores de prvulo, psiclogos y otros especialistas en el rea de educacin. Es indispensable estar familiarizado con el instrumento antes de utilizarlo, estar familiarizado con las instrucciones y la pauta de correccin. Se debe tener cuidado con los elementos distractores en el ambiente de aplicacin. Se debe tener un registro del tiempo utilizado: desde que se inicia el test hasta que se termina descontando el tiempo utilizado en los recreos dados al nio.

Manual y protocolo
Primera Parte: ... comprende una descripcin de algunas caractersticas del Razonamiento Matemtico (Captulo I), la descripcin de la Prueba de Preclculo (Captulo II), y la elaboracin y Estudios experimentales de la prueba (Captulo III). Segunda Parte: ... presenta 2 Aplicaciones Experimentales:Anlisis tem a tem y Obtencin de Normas (Captulo IV y V), y las Caractersticas Psicomtricas del Instrumento (Captulo VI). Anexos: Cuadernillo de Instrucciones Pauta de Correccin Ejemplos de Puntuacin de temes Protocolo para la puntuacin de la Prueba ... adems de casustica y anlisis de protocolos.

Batera
1 cuadernillos con instrucciones, para el examinador Un cuadernillo de respuesta, para el examinado

Sacapuntas.
Lpiz grafito Manual de la Prueba de Preclculo

Comentarios
El Preclculo surge de la comprensin intuitiva de las experiencias Los nios que presentan dificultades en la Prueba deben ser considerados en trminos de no haber logrado un determinado nivel de desarrollo, pero ello no autoriza a realizar inferencias clnicas. La Prueba de Pre-Clculo es muy til para orientar la rehabilitacin de las reas que aparecen deficitarias a travs de tcnicas de estimulacin y apresto. La Prueba de Pre-Clculo es una til herramienta que orienta las posteriores derivas de los nios evaluados: escolaridad normal, programas de estimulacin, derivacin clnica para diagnsticos diferenciales. En el rea de deficiencia mental se administra siempre en forma individual, y no hay lmites de tiempo.

Para profundizar ver: http://www2.udec.cl/~gnavarro/2003_1/archivo/precalculo.doc

BIOPSIQUE - INDEPSI
NDICE DE GUIAS:
N 1 EEDP Escala de Evaluacin Psicomotora N 2 TEPSI Test de Desarrollo Psicomotor N 3 PPP Prueba de Pre-Clculo

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