FISA PSIHOPEDAGOGICA A ELEVULUI: I. Date personale: Numele si prenumele: MARCU DRAGOS Data nasterii: 16. 10.

1988 Locul nasterii: Pitesti Domiciliul actual: zona Robea, Scoala urmata in prezent: Liceul Economic Scoli urmate anterior: Scoala numarul 3, Pitesti II. Mediul familial: Numele si profesia tatalui: fost inginer la uzina Dacia- Renault, acum unic asociat al firmei proprii Numele si profesia mamei: Subinginer la S.C. Dacia - Renault Relatii dintre parinti: buna intelegere Nivelul de educatie si cultural: ridicat Aspectul moral al familiei: satisfacator, pastreaza strict anumite convingeri dar nu refuza dreptul la opinie membrilor familiei. Regimul de educatie aplicat copiilor de catre parinti: sunt interesati de situatia scolara a elevei, dar au incredere in calitatile intelectuale si de judecata ale ei Frati, surori(varsta, ocupatie): sora, eleva clasa a-XI-a, Liceul Economic Alte persoane care locuiesc impreuna cu familia: nimeni Activitati, sarcini in cadrul familiei: gospodarirea locuintei in care sta impreuna cu sora sa Influenta mediului familial: benefica, deoarece isi considera parintii prieteni, confidenti si buni sfatuitori Conditii de locuit: eleva locuieste impreuna cu sora sa intr-un apartament aflat langa apartamentul parintilorare spatiul sau propriu de studiu Conditii materiale: depasesc media Prieteni, cunostinte, preocupari: colegi, prieteni de familie preocupari de lecturare si sportive Influente extrafamiliale: relatii stranse cu colegii si cu prietenii apropiati Evenimentele cele mai importante din viata elevului: excursiile in strainatate si expeditiile cu familia prin tara. III. Starea de sanatate

Antecedente ereditare: fara Antecedente personale: nu exista Starea generala a sanatatii: foarte buna , caracterizata de rezistenta atat la efort fizic, cat si intelectual Mentiuni medicale cu importanta pentru procesul de invatamant: nu exista Caracteristicile activitatii motrice: forta, viteza, indemanare,memorie si inteligenta motrica- peste nivelul mediu IV. Rezultate scolare si preocupari ale elevului: Inceputul scolarizarii elevului: 7ani Mediile generale in ultimii ani: media finala din scoala generala- 10 Obiectele la care a obtinut notele cele mai bune: literatura, engleza, matematica, sport. Obiectele la care a obtinut notele cele mai slabe: chimie Succese deosebite: olimpiade la economie, limba romana, matematica, competitii sportive la baschet Factori explicativi ai reusitei/nereusitei scolare: interesul constant manifestat fata de materiile respective si un plus de energie Preocupari in afara scolii: baschet, gastronomie. Aspectul activitatii sportive a elevului: participare active, sustinuta, initiativa- performante competitionale la nivel zonal. V. Date asupra structurii psihologice: 1.Aptitudini si capacitati intelectuale: Atentie: vizuala si auditiva, distributiva Inteligenta: abstracta Memorie: memorare logica si mecanica atunci cand este nevoie Limbaj: bogat, exprimare fluenta atat oral cat si scris. Creativitate: bogata 2. Trasaturi de caracter: Sarguinta: sufficient pentru a fi eficienta Organizarea studiului: eficienta Disciplina in clasa: activa, disciplinata Colegialitate: deschisa in formarea de relatii colegiale Modestie: in cantitate corespunzatoare

Trasaturi voluntare de caracter: ia initiativa, creatoare de opinii, orienteaza catre un scop clar, implicare in tot ceea ce ii pare interesant 3.Trasaturi de temperament: extrovertita, energica, rezistenta la efort intelectual si fizic intens, isi formeaza cu usurinta deprinderi, sociabila, statornica in relatii de orice tip. VI. Caracterizare sintetica: Nivelul pregatirii scolare: ridicat Nivelul inteligentei: ridicat Aptitudini sau interese speciale: economie, limbi straine,sport Trasaturi de caracter mai pregnante: energica, intreprinzatoare, bunadispozitie, comunicarea Particularitati temperamentale dominante: sangvinic Orientarea scolara si profesionala: Dorinta parintilor: studiul economiei mondiale in limba engleza Aspiratiile realiste ale elevului: jurnalism, dar si economie Parerea profesorului: ambele obiective pot fi attinse Aspecte ce solicita actiuni speciale de interventie: manifestari tranzitorii privind conflictele familiale-irascitabilitate Recomandari de ordin pedagogic: Obiective afective: temperare, mai putin intrprinzatoare Metode de simulare: joc de rol (spre exemplu: eleva va avea sarcina de se subordona cerintelor sefului de grup desemnat de profesor).