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TCNICAS PARA EL APRENDIZAJE

Tcnica
Aprendizaje Colaborativo Ms que una tcnica, se considera una filosofa de interaccin y una forma personal de trabajo. Caractersticas Es posible organizar un curso completo con base en tcnicas y procedimientos fundamentados en los principios del AC. La colaboracin se convierte en una forma de accin en todos lo grupos donde se participa. Las tcnicas y actividades basadas en el AC pueden ser utilizadas en todos los niveles y materias

Ventajas
Fomenta habilidades sociales. Se reduce la posibilidad de que algunos alumnos adopten una postura pasiva o bien dominante al interactuar con el grupo. Permite que el grupo utilice las tcnicas grupales bsicas y que todos los miembros aprendan los procedimientos requeridos. Se crea interdependencia entre los miembros del grupo.

Desventaja
Requiere ms tiempo su planificacin y aplicacin. Es dificultoso aplicar la tcnica en grupos muy numerosos. Puede prestarse para que no haya igual carga de trabajo para todos los miembros.

Tcnica
Aprendizaje Orientado a Problemas Es un suceso conflictivo al cual se enfrenta el estudiante y al que debe dar una solucin. Caractersticas: Es un mtodo de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisicin de su conocimiento. El mtodo se orienta a la solucin de problemas que son seleccionados o diseados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento. El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o slo en los contenidos. Es un mtodo que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeos. Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del conocimiento. El maestro se convierte en un facilitador o tutor del

aprendizaje. Ventajas
Permite desarrollar una serie de habilidades de distinto orden y jerarqua. Favorece la investigacin y

Desventaja
Requiere tiempo para su aplicacin. Dominio de la metodologa por parte del docente.

seleccin de informacin relevante. Diversidad de estrategias para la solucin

Mecanizacin en el uso de una estrategia determinada.

Tcnica
Mtodo de Casos Este mtodo ha sido relacionado con la solucin de problemas ya que de alguna forma se complementan. A diferencia de una solucin de problemas es alumno debe realizar un relato ms detallista de la informacin extrada mencionando lugares, fechas, nombres, personajes y situaciones. Caractersticas: Se usa especialmente en las reas de administracin, finanzas y mercadotecnia, as como en las reas de humanidades y valores humanos. Ofrece la posibilidad de vincular el contenido de la clase con el entorno. Los alumnos toman conciencia del contenido y su trascendencia en la realidad. Con los alumnos de niveles superiores, permite aplicar los conocimientos tericos a situaciones reales, documentadas de manera intencional para ese propsito.

Ventajas
Se evalan diferentes habilidades diversas como identificacin de problemas, definicin y representacin de los mismos, exploracin de estrategias posibles, toma de decisiones para la accin de las estrategias y observacin de los efectos utilizados. El alumno debe combinar principios aprendidos en el aula y nuevas reglas de aplicacin. Evala la capacidad del alumno para poner en prctica su habilidad de preparar reportes escritos.

Desventaja
Requieren una planificacin cuidadosa. El profesor deber definir si el problema es estructurado o no estructurado.

Ofrecen al alumno una situacin parecida o cercana a la realidad

Tcnica
Aprendizaje Orientado a Proyectos Este es un mtodo que requiere de un periodo de tiempo extenso, pero permite que el alumno demuestre los conocimientos que posee de diversas reas. Favorece el desarrollo de habilidades colaborativas, permite evaluar la responsabilidad, entre otras habilidades importantes. Caractersticas Se aplica en disciplinas en las que es factible la integracin del conocimiento y la generacin de un proyecto especfico. Puede aplicarse ms adecuadamente en los cursos o reas propias de la especialidad al final de la carrera profesional y en los estudios de posgrado.

Se aplica en las reas bsicas de nivel profesional. Ventajas Desventaja


Consume tiempo el realizarlo. No todos los alumnos son capaces de trabajar en forma independiente. Puede alentar la deshonestidad acadmica si no se monitorea la ejecucin del alumno durante el proceso. Cuando es grupal, puede prestarse para que no haya igual carga de trabajo para todos. Se pueden combinar los conocimientos y destrezas adquiridos en varias asignaturas. Permiten la produccin de una variedad de productos y soluciones. Estimula la motivacin intrnseca. Ofrece la oportunidad a los estudiantes de utilizar sus habilidades y demostrar su creatividad. En caso de ser un proyecto grupal, es til para estimular el aprendizaje cooperativo y trabajo en equipo.

Tcnica
Mapas Mentales Los mapas mentales son las representaciones mentales que tienen las personas de un conocimiento especfico. El mapa puede ser desarrollado utilizando palabras, conceptos, smbolos o imgenes que permitan representar la informacin deseada.

Ventajas
Permite : realizar un anlisis profundo del contenido determinar como organiz las ideas el alumno. representar las ideas de manera visual a travs de simbologa.

Desventaja
Requiere tiempo para su aplicacin. Dominio de la metodologa por parte del docente.

Favorecer la evaluacin formativa

Tcnica
Diario El uso del diario est basado en tcnicas de observacin y en el registro de los acontecimientos, se trata de registrar la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados perodos de tiempo y/o actividades. El hecho que los alumnos escriban su diario o bitcora les permite resumir sus pensamientos y actos al ir adquiriendo ms datos. Es una tcnica que sirve como apoyo y/o complemento al uso de otras tcnicas de evaluacin.

Ventajas
Se observa el recuento de las experiencias del alumno y cmo se relacionan con el aprendizaje de conceptos y procesos. Observan su progreso acadmico, actitudinal y de habilidades. Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con posteriores. Sensibiliza al alumno sobre su manera de aprender. Se puede llevar a cabo en diferentes situaciones (individual, grupal, debate, casos, proyectos, etc.).

Desventaja
Cantidad de informacin registrada. Tiempo por parte del profesor pare su evaluacin

Tcnica
Debate o Discusin Controversial Habitualmente se utiliza para discutir sobre algn tema especfico. Existen diferentes estrategias para desarrollarlo.

Ventajas
Observar habilidades del alumno para argumentar sobre el tema a discutir. Permite abordar el problema desde diferentes perspectivas. Obliga a tomar diferentes posturas sobre un tema.

Desventaja
Necesidad de atencin total por parte del maestro y de organizacin de observadores. Fcilmente el grupo se puede salir de control.

Observar capacidad de atencin de los compaeros. til para trabajar sobre la actitud de respeto y tolerancia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Tcnica


Exmenes escritos Son pruebas de respuesta abierta donde el alumno desarrolla un tema.

Ventajas
Fomentan la capacidad creativa. Se obtiene gran informacin acerca del tema. Evala la capacidad de comunicacin escrita del alumno. Existe objetividad en su calificacin si se explic claramente los aspectos que se evaluaran. La utilizacin de ciertos estndares permite mayor objetividad en la evaluacin.

Desventaja
Admite diversidad de respuestas por lo que es importante tener un patrn base de las respuestas esperadas. Requiere de mucho tiempo para su contestacin y revisin.

Resumen
Tcnicas para la Evaluacin del Desempeo Mapas Mentales Solucin de Problemas Contenido Conceptual Hechos y datos X X Principios y conceptos X X

Contenido Procedimental
X X

Actitudes y Valores

Habilidades del Pensamiento

Instrumentos auxiliares Lista de Cotejo Entrevista Lista de Cotejo Rbricas Rangos Entrevista Lista de Cotejo Rbricas Rangos

X X X

Mtodo de casos

Proyectos

Entrevista Lista de Cotejo Rbricas Rangos Entrevista Lista de Cotejo Rbricas Entrevista Lista de Cotejo Entrevista Lista de Cotejo Rbricas Rangos Entrevista Lista de Cotejo Rbricas Rangos

Diario Debate

X X

X X

X X

X X

X X

Tcnica de la Pregunta

Ensayos

Portafolios

Tcnica
Realizar Preguntas especificas, bajo un contexto definido Esta tcnica bien utilizada como tcnica de evaluacin cumple un papel muy importante pues permite obtener de los alumnos informacin sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos, experiencias, etc. de la memoria a corto o a largo plazo. Adems, tambin del diseo, depende el nivel de procesamiento de la informacin que el alumno utiliza sobre el contenido.

Ventajas
Desarrolla destrezas de pensamiento. Estimula la participacin y la retroalimentacin. Promueve y centra la atencin del alumno. Usa el dialogo Socrtico. Repasa el material aprendido. Se diagnostican deficiencias y fortalezas. Se determina el progreso del alumno. Estimula la autoevaluacin.

Desventaja
Requiere experiencia en el manejo de la tcnica para dar el seguimiento adecuado. Requiere esfuerzo para manejar la tcnica con fluidez.

Tcnica
Portafolio El uso de un portafolio permite el monitoreo de la evolucin del proceso E-A tanto por el profesor como por el alumno. Esta tcnica facilita la toma de decisiones acertadas en el momento oportuno Es una forma para recopilar la informacin que demuestra l as habilidades y logros de los estudiantes, cmo piensa, cmo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cmo interacta (intelectual, emocional y social) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluacin, co-evaluacin y de autoevaluacin.

Ventajas
Promueve la participacin del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje. Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes. Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes. Provee informacin valiosa sobre el proceso de enseanza-aprendizaje.

Desventaja
Consume tiempo del maestro y del estudiante. Requiere refinamiento del proceso de evaluacin. Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los resultados. La generalizacin de los resultados es limitada. Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos por lo que con viene que sea usado combinado

Los maestros pueden examinar sus destrezas. Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante. Se puede utilizar en todos los niveles escolares. Promueve la auto evaluacin y control del aprendizaje. Selecciona a alumnos hacia programas especiales. Certifica la competencia del alumno, basando la evaluacin en trabajos ms autnticos. Permite una visin ms amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer. Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exmenes estandarizado. Proveen una estructura de larga duracin. Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensin de conceptos hacia el alumno.

con otro tipo de evaluaciones tradicionales. Puede presentar deshonestidad por estar elaborado fuera del aula

EJEMPLO DE UN PLAN DE EVALUACION


PLAN DE EVALUACION EVALUACION DE LOGROS DE OBJETIVOS (Que se va a evaluar)
DIA G FO RM SU M INDIV GRUP AL

TIPO

COMO

CON QUE

PARA QUE

CUANDO

QUIENES

La eficacia en la bsqueda de informacin. La seleccin de la informacin La presentacin de la informacin El dominio de power point El diseo de la presentacin. La presentacin

X X X X X X

X X X X X X

Con gua de trabajo Lista de cotejo: Con revisin del profesor. Con observacin directa. Observacin directa. Observacin directa. Pauta de evaluacin

Guiar la bsqueda. Reducir y acompaar la bsqueda, seleccin y presentacin del trabajo. Obtener resultados concretos

Durante el desarrollo del a investigacin.

El profesor

Al finalizar el trabajo

El profesor Alumno

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