Autores:

Daniel Cruz, Pilar Barrientos y

Diana Morales-Betancourt
Revisión:
Fernando Trujillo
Fotografías:
Fernando Trujillo, Daniel Cruz, Doug Perrin,
Germán Garrote,Diana Morales-Betancourt,
Clemencia Amaya y Marcela Portocarrero.
Ilustraciones:
Miguel Urrutia Mora
Diseño y Diagramación:
Nathalia Torres Tavera
Impreso en:
Unión Gráfica LTDA

Cítese:
Cruz, D; Barrientos, P y D. Morales-Betancourt.
2009. Tráfico y tenencia ilegal: Amenazas de la
Fauna Silvestre de la Reserva Mundial de la
Biosfera El Tuparro, una guía para profesores y
estudiantes. Fundación Omacha-Fundación
Horizonte Verde. Proyecto Pijiwi-Orinoko.
Bogotá. 56p.

Cartilla realizada dentro del marco del Proyecto

Pijiwi – Orinoko (Implemento y Consolidación de
Áreas Protegidas y generación de alternativas
económicas sostenibles enfocadas a la pesca
ornamental y el turismo en la Reserva de Biosfera
El Tuparro, a través de un esquema parti-
cipativo). Financiado por el Forest Conservation
Agreement (FCA), a través del Fondo para la
Acción Ambiental y la Niñez (FPAA), 2008.

ISBN:
978-958-8554-02-0

1
 PRÓLOGO
Esta guía es el resultado de un proceso participativo en el
componente educativo del Proyecto Pijiwi Orinoko, fue un
ejercicio en donde con el fin de realizar material educativo
ambiental pertinente para la Región se realizó una
convocatoria abierta a todos los profesores de la ciudad de
Puerto Carreño, para participar de una capacitación en
elaboración de Material Educativo Ambiental y participar de
este proyecto editorial.

El Proyecto Pijiwi Orinoko, realizó desde el 2007 hasta el

2009 varias actividades de educación ambiental, participó y
celebró con toda la comunidad y con los estudiantes los días
del calendario ecológico, abrió espacios para la práctica
social ambiental, realizó programas radiales y generó varios
materiales educativos y divulgativos, entre muchas otras
actividades; junto con CORPORINOQUIA y la Policía
Ambiental y Ecológica, las dos autoridades ambientales
regionales que han sido socios y aliados en esta importante
labor.

De todas las contribuciones y enseñanzas que esperamos

dejar con este proyecto en la comunidad, es estas cartilla la
que creemos podrá generar un mayor aporte a una de las
mayores amenazas de la Fauna de la Reserva Mundial de la
Biosfera El Tuparro.

Agradecemos a todos aquellos que de una u otra forma,

colaboraron.

PROYECTO PIJIWI ORINOKO

2
La presente guía está estructurada para
encaminar al docente y al alumno durante un
proceso que busca generar cambios en
actitudes y comportamientos respecto al uso
que se hace de la fauna silvestre en La Reserva
Mundial de la Biosfera El Tuparro, por esa
razón este material presenta varias secciones
inmersas en cada unidad.
La primera sección hace una evaluación de los
conceptos previos que tengan los estudiantes
acerca del tema que va a ser tratado; la
segunda es la parte de contenido temático
como tal y la última desarrolla una sencilla
evaluación de los contenidos al tiempo que
propone actividades de investigación que
refuercen el contenido visto.
Acompañando estos tres componentes, se
muestran actividades complementarias para
afianzar los conocimientos y estimular la
capacidad investigativa de los estudiantes.
Finalmente se dan algunas sugerencias que
pueden promover la participación activa de los
estudiantes en la solución de problemáticas
expuestas.
Por tanto, cada una de estas secciones se
muestra con un símbolo para facilitar su
identificación como se muestra a continuación:

Evaluación de conocimientos previos

Desarrollo de contenido temático

Evaluación y Actividades de Investigación

Proposición y desarrollo de
actividades complementarias

Sugerencias

3
 ¿Por qué Colombia es un país megadiverso?
Biodiversidad y Amenazas
Comenta con tu clase qué ves en las siguientes imágenes:

Comenta con tu clase que sabes acerca de los animales y paisajes que observaste.
4
Observa ahora las siguientes imágenes y comenta
con tus compañeros que mensaje transmiten:

Comenta con tu clase qué relación hay entre las

primeras imágenes que viste con las últimas

5
 ¿Qué es Biodiversidad?

La Biodiversidad se refiere a toda la variedad de formas

de vida que existen en nuestro planeta.

Esta se refiere a la totalidad de los genes, las especies,

las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y los
biomas que existen en La Tierra:
Para poder entender mejor este concepto analiza la siguiente gráfica:

¿Sabías que la
palabra
Biodiversidad
viene de la raíz
BIO que significa
VIDA y que
diversidad se
refiere a
variedad? En un bioma como el de las sabanas de la
Orinoquia, podemos encontrar ecosistemas como
el bosque inundable y las lagunas.

En estos ecosistemas viven varias comunidades

conformadas por distintas poblaciones.

Cada población está formada por grupos de

individuos de la misma especie, cada una de las
cuales comparte características genéticas
únicas.

6
 En grupos haz una lista en donde muestres al menos un ejemplo
para cada uno de los componentes de la Biodiversidad (Genes,
especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas y biomas).

¿Por qué Colombia es un país Megadiverso?

¿Sabías que Colombia es considerado como un país megadiverso ya que en un área

que representa menos del 1% de la superficie terrestre del planeta alberga cerca del
10% de todas las especies de plantas y animales de La Tierra?

mar caribe ¿Sabías que eso quiere decir

que de cada diez especies del
mundo al menos una se
encuentra en Colombia?
Esta diversidad de fauna y
ntal

agda tral
lena

flora se debe a la gran

c
o
occide

cen

n
tal

variedad de ecosistemas que

or
en

i
ille rio m

o
lera

existen en nuestro país; existen

oir

océano
illera

ecosistemas de sabanas,
co oordil

ra

pacifico bosques, humedales, selvas

coord
c
odr

húmedas, páramos, nieves

perpetuas, manglares, estua-
rios, arrecifes coralinos, de-
siertos entre otros.

7
 Esta variedad de ecosistemas se debe a dos razones principales:
Geografía: Colombia posee dos océanos, tres cordilleras, extensos
espacios de planicies, valles y grandes ríos
Ubicación biogeográfica: Nuestro país se ubica en la zona tropical, la cual
¿Sabías que…. se caracteriza por presentar una temperatura constante a lo largo de todo el
…Colombia es el año dependiendo de su altura al nivel del mar, lo que evita que hayan
país con mayor estaciones como en los países temperados.
número de
especies de
palmas en el A su vez esta diversidad de ecosistemas genera una alta diversidad de
mundo con 258 fauna y flora, de forma que Colombia sea:
especies?
El país con mayor número de aves en el mundo
…en nuestro país con 1815 especies registradas!
existen 222
especies de
serpientes? El país con mayor número de anfibios en el mundo
con 714 especies registradas!
…hay 30 especies
de micos en El segundo país con mayor número de plantas del
Colombia y que mundo con más de 55000 especies registradas!
eso nos coloca en
el quinto puesto a
nivel mundial en El tercer país con mayor número de reptiles del
los países con mundo con 520 especies registradas!
mayor diversidad
de primates?
El cuarto país con mayor número de mamíferos
del mundo con 456 especies registradas!
…Colombia es uno
de los países con
mayor diversidad
de Orquídeas con
3000 especies
registradas?

… y que hasta el
momento sabemos
que tenemos 4500
especies de
peces?

Por tanto nuestro deber con este patrimonio natural debe ser el de conocerlo,
valorarlo y cuidarlo.
8
 Investiga con tu profesor o con los investigadores de la Fundación
Omacha, por qué las características geográficas y de ubicación
biogeográfica influyen en el elevado número de especies en
nuestro país

¿Y en la región de la Orinoquia?
La región de la Orinoquia presenta una gran influencia por parte de la
gran red fluvial que fluye por su territorio, los ríos que nacen en las
montañas de los Andes y los ríos provenientes del Macizo de las Guyanas
más los afluentes que tienen su origen en las serranías son elementos que
¿Sabías que la
van esculpiendo un paisaje dominado por sabanas, bosques inundables,
palabra Orinoko
humedales, zurales y afloramientos rocosos, paisajes y ríos que forman la significa
gran cuenca del Río Orinoco. serpiente
enroscada” en
Esta variedad en ecosistemas además de la influencia de los pulsos de lengua
inundación hace que la Orinoquia sea una zona con abundante fauna y
flora, representada por:

¿Sabías que…
…en la Orinoquia
existen 11 peces
amenazados de
extinción?
… en Colombia 214
anfibios, 25
reptiles, 112 aves y
43 mamíferos
pueden extinguirse
en poco tiempo si
no hacemos algo?

¿Qué vas a hacer tú

¡600 especies de peces! para que todos
¡48 especies de anfibios! esos animales no
¡107 especies de reptiles! se acaben?
¡475 especies de aves!
¡198 especies de mamíferos!
9
 Haz una lista en donde escribas y dibujes al menos cinco especies de cada uno
de los grupos de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos que conozcas de tu
región.

En un dibujo plasma las diferencias entre la época de lluvias y la época seca, ¿Qué
sucede con los animales? ¿A dónde van cuando se secan los caños? ¿Durante qué
época tienen a sus crías? ¡Dibuja todo lo que sepas al respecto!

¿Por qué se extinguen las especies de fauna?

Como ya estuvimos hablando
Colombia es un país megadiverso, rico
en biodiversidad, con un número
increíble de ecosistemas, plantas y
animales, desafortunadamente muchas
personas no han sabido valorar este
patrimonio natural tan importante, lo
que ha causado desde hace algunos
años la pérdida alarmante de esta
biodiversidad.
Pero, en realidad ¿Cuáles son las razones
por las cuales los animales han venido
acabándose? ¿Por qué nuestros abuelos nos
cuentan que antes veían más Guacamayas,
más perros de agua, más babos y ahora no
vemos tantos?
Este proceso se conoce como disminución de
las poblaciones, es causado por las acciones
del ser humano y con el tiempo esta
disminución se convierte en extinción.

Las principales actividades del ser humano que causan la pérdida de especies son:

1. Destrucción y fragmentación de hábitats

Sucede cuando se tala un bosque, o se construye una carretera, en términos generales se

destruye el medio en donde los animales viven y quedan atrapados en pequeños parches
de vegetación remanentes, aislados de individuos de su misma especie:

10
2. Contaminación de hábitats ¿Sabías que una
especie exótica
Se habla de contaminación cuando por ejemplo es la que vive
se arroja basura ó desechos industriales a los fuera de nuestro
ríos, esto genera problemas para los peces y país y que una
todos los animales que se alimentan de ellos, especie nativa es
la que sí vive
incluyendo al ser humano.
dentro de
nuestro territorio
3. Sobreexplotación de animales y plantas por nacional?
el hombre

Hablamos de sobreexplotación cuando por

ejemplo pescamos en exceso, ó cuando talamos
demasiados árboles para construcción. Es decir,
cuando utilizamos a una velocidad más rápida
de lo que la naturaleza puede recuperarse, de tal
forma que en un futuro cercano ya no podemos
contar con el recurso.

4. Tráfico y tenencia de fauna silvestre como

mascota

El comercio ilegal de animales puede tener varios

fines y todos amenazan drásticamente la
supervivencia de las especies. Las personas
compran animales para tenerlos como mascota
en sus casas, para comer su carne ó huevos,
obtener su piel para la confección de ropa ó usar
sus derivados en la fabricación de medicamentos
tradicionales.

5. Introducción de animales y plantas exóticas

Ocurre cuando una especie proveniente de otro

sitio (especie exótica) entra en un nuevo
ecosistema y genera graves alteraciones en la
comunidad. Por ejemplo la rana toro proveniente
de Norteamérica fue introducida en ecosistemas
colombianos, en donde se convirtió en una plaga
y se comió a gran parte de los animales nativos
del lugar.

11
 ¿Qué son las categorías de amenaza de la UICN?
¿Sabías que
cuando una
Ahora ya sabemos las razones por las cuales los animales pueden
especie se
extingue, extinguirse pero, ¿Cómo podemos saber si una especie está en peligro
desaparece para de extinción?
siempre del
planeta? Resulta que existe un grupo de personas que, preocupadas por la
supervivencia de las especies, se han puesto en la tarea de investigar
¿Sabías que la
cuáles son los animales que están en vía de extinción; se trata de los
Foca monje del
Caribe se extinguió científicos de la UICN (Unión Internacional para la Conservación de la
hace 60 años Naturaleza).
debido a la
cacería? Estos científicos han creado unas categorías para que la gente se entere
del grado de amenaza al que están sometidas las especies. Este grado de
Imagínate si eso
amenaza depende de los problemas a los cuales estén sometidas las
sigue sucediendo
con otras especies especies.
¡Debes hacer algo
para evitar que se Esas categorías son las siguientes:
extingan!

1. Extinto:
Una especie está “Extinta” cuando no cabe duda de que el último
individuo ha muerto.

2. Extinto en Estado Silvestre:

Una especie se declara “Extinta en Estado Silvestre” cuando solo
quedan individuos vivos en cautiverio, por ejemplo en un
zoológico, pero que ya no existe ningún individuo viviendo en su
hábitat natural.

3. En Peligro Crítico:
Una especie está “En Peligro Crítico” cuando enfrenta un riesgo
extremadamente alto de extinción en estado silvestre.
¿Sabías que una especie en Peligro Crítico corre el riesgo de
desaparecer en los próximos 10 años si no hacemos algo?

12
 1. En Peligro:
Una especie se declara “En Peligro” cuando enfrenta
un alto riesgo de extinción. ¿Sabías que una especie
En Peligro corre el riesgo de desaparecer en los
¿Sabías que una
próximos 20 años si no hacemos algo? especie
Vulnerable corre
el riesgo de
desaparecer en
los próximos 100
2. Vulnerable: años si no
Una especie es “Vulnerable” cuando enfrenta un hacemos algo?
moderado riesgo de extinción.

3. Casi Amenazado:
Una especie está “Casi Amenazada” cuando presenta
la probabilidad de ser calificado como “Vulnerable”
en un futuro cercano.

4. Preocupación Menor:
Una especie se declara como “Preocupación Menor”
cuando su riesgo de extinción es mínimo, lo que
equivale a que la especie está fuera de peligro.

¿Cuáles son las especies amenazadas de

nuestra región?

¡Sugerencia! ¡Aplica lo que sabes acerca de las

categorías de amenaza para identificar qué
significan los símbolos de cada especie!

13
 Tonina ó delfín rosado
Inia geoffrensis

¿Dónde vive?

Durante la estación seca las toninas viven

en los ríos principales, sobre todo en las
confluencias entre los ríos, ya que allí
pueden alimentarse de gran cantidad de
peces que nadan con la corriente. Ya en la
época de lluvias, cuando el río crece, las
toninas viven en los bosques inundados,
caños y lagunas en busca de alimento.

¿Por qué están amenazadas?

La contaminación de los ríos y la deforestación son las principales causas que destruyen su
hábitat, por otro lado algunos pescadores los cazan para utilizar sus restos como carnada
y así tener una pesca exitosa de mapuritos. Otro problema es que suelen quedar
atrapadas en las redes de pesca.

¡Sugerencia! ¿Quieres conocer a las toninas? ¡Pídele a tu profesor

que se contacte con la Fundación Omacha para que te llevemos a ver
a los delfines en las desembocaduras del río Bita y Meta sobre el
Orinoco!

Perros de Agua o Nutria Gigante

Pteronura brasilensis

¿Dónde viven?

Los perros de agua viven en

¿Sabías que
Pteronura los ríos, quebradas, caños y
significa en latín lagunas. En la época seca
“cola en forma de recorren los ríos principales
espada”? mientras que durante la
época de lluvias viven en los
tributarios. Siempre se están
moviendo en grupo para
buscar peces de los cuales
alimentarse.
14
¿Por qué están amenazadas?

Los perros de agua estuvieron a punto de Actualmente uno de los

extinguirse durante los años 70 debido a la caza principales problemas que
indiscriminada para el comercio de sus pieles a los amenazan su supervivencia
mercados de Europa y Norte América, afor- son los accidentes con las
tunadamente en la actualidad está presión se ha redes, ya que usualmente
reducido. No obstante la sobrepesca y la quedan atrapados en ellas.
contaminación degradan su hábitat. El otro problema tiene que
ver con la tenencia como
mascota. Debido a que son
¡Sugerencia! ¡Esperamos que estés animales tan carismáticos
poniendo mucho cuidado a todo lo que las personas los
que has leído, ya que en la segunda capturan y los llevan a su
unidad vamos a hablar del casa, sin darse cuenta del
problema de la fauna silvestre como daño tan grave que le están
mascota en Puerto Carreño! haciendo al ecosistema y al
animal.

Manatí del Orinoco

Trichechus manatus

¿Dónde vive?

Los manatíes son los únicos

mamíferos acuáticos herbí-
voros, por lo tanto viven en
lagunas o en zonas de poca
corriente, en donde pueden
alimentarse de plantas
acuáticas como el buchón y
gramalote.

¿Por qué están amenazadas?

La construcción de represas, la desviación de los ríos, la tala de árboles y la

contaminación de lagunas y ríos están destruyendo su hábitat. Por otro lado algunas
personas suelen cazarlos para comer su carne, además de eso los manatíes suelen
ser golpeados por los botes, causándoles la muerte.

15
 Tigre Mariposo ó Jaguar
Panthera onca

¿Dónde vive? ¿Por qué están amenazadas?

Los tigres mariposos viven La deforestación, las continuas quemas naturales ó

en los hábitats asociados a
la presencia del agua, es
usual verlos en playas sobre
troncos de las orillas de los
ríos, es un gran nadador.
Por esa razón vive en
ecosistemas como los bos-
ques inundables asociados
a caños, lagunas y ríos.
provocadas por el hombre, junto con la
contaminación están degradando su hábitat. De
igual forma la caza indiscriminada de sus presas
naturales ha causado que, al no tener sitio en
donde vivir ni presas que comer, el jaguar haya
optado por cazar presas fáciles como el ganado.
Esto es un problema ya que los ganaderos buscan
al tigre para matarlo, no obstante no se dan cuenta
que el problema se solucionaría si se hace un
mejor manejo del ganado y se cazan menos
presas como el chigüire y el venado.

16
 Tortugas Arrau, Terecay y Sabanera
Podocnemis expansa, P. unifilis y P. vogli

¿Dónde viven?

Estas tortugas viven casi siempre en los cuerpos de agua, sobre

todo en los ríos, caños y lagunas. Salen únicamente a las playas
para desovar. Durante las aguas bajas las tortugas viven en los ríos
tributarios y en las grandes lagunas, mientras que en aguas altas se
internan en el bosque inundado.

¿Por qué están amenazadas?

Es muy probable que en diez años las tortugas hayan desaparecido. Esto se debe a que las
personas suelen cazarlas para comer su carne ó sus huevos, lo que ha disminuido sus
poblaciones. Otro problema es que muchas personas tienen a estas tortugas como
mascotas, lo cual causa su desaparición en su hábitat natural. Por otro lado la destrucción
de su hábitat ocasionada por la deforestación, las quemas junto con la expansión de los
cultivos amenaza también su supervivencia.

¡Sugerencia! ¿Quieres conocer a las tortugas? ¡Pídele a tu profesor

que se contacte con la Fundación Omacha para que te llevemos a
verlas en la laguna El Pañuelo en la Reserva Natural Bojónawi!

17
 Oso Palmero
Myrmecophaga tridactyla

¿Dónde vive?

Son grandes animales que

se alimentan de hormigas,
termitas y que recorren
grandes extensiones de
sabana en busca de su
alimento.

¿Por qué están amenazadas?

Las personas suelen cazarlos para comer su carne y también porque tienen la
creencia de que son agresivos con el ser humano. De igual forma la deforestación y
las quemas intencionales ó naturales de las sabanas están destruyendo su hábitat.
Su principal amenaza es la caza por el comercio de su piel, ya que su cola es
considerada trofeo de caza.

Ocarro
¿Dónde vive? Priodontes maximus

Se encuentra en los bosques inundables y otros hábitats

asociados con el agua. Sin embargo prefiere también
espacios abiertos como los pastizales.

¿Por qué están amenazadas?

Algunos estudios demuestran que actualmente el ocarro es bastante escaso en las

sabanas y áreas cercanas a poblaciones humanas. La amenaza más importante
tiene que ver con la caza para el consumo de su carne.

18
 Tigrillo ó Canaguaro
Leopardus pardalis

¿Dónde vive?

El tigrillo vive siempre en zonas

con densa cobertura vegetal,
como los bosques.
No frecuenta sitios abiertos como
las sabanas.

¿Por qué están amenazadas?

Sufre una gran presión por la

caza para la obtención de su piel.
De igual forma, el hecho de que
el ser humano esté acabando con
sus presas naturales ocasiona
que el tigrillo se vea en la
necesidad de alimentarse de
presas domésticas. Otro factor
importante de amenaza es la
tenencia de estos animales como
mascota en las casas por parecer
un gato doméstico, lo cual está
generando su desaparición en su
hábitat natural.

En base a las definiciones sobre las categorías de amenaza de la UICN y

lo que leíste sobre las especies amenazadas de tu región, dibuja cada
una de ellas con su respectiva categoría y explícale a tu familia que
significa cada una, por ejemplo, el perro de agua está “En Peligro”,
lo que significa que puede extinguirse en 20 años si no se hace algo!
¿Sabías que
cuando se
Porqué conservar las especies? conserva una
especie las
personas se
esfuerzan por
Como ves, en tu región existen varios problemas que amenazan la proteger a los
supervivencia de las especies nativas, por tanto es importante que animales de forma
sepamos qué actividades podemos llevar a cabo para evitar que los tal que se
animales se extingan por culpa del ser humano. mantenga un buen
número de
Estas actividades deben estar encaminadas a la conservación de
individuos
nuestras especies. viviendo en su
Pero seguramente te estarás preguntando ¿Por qué razón debo proteger y hábitat natural?
conservar a las especies de fauna?
19
 No te preocupes, aquí te contamos: Igual que los humanos, todas
las especies tienen derecho a
existir.

Los seres humanos influyen

directamente en la supervi-
vencia o extinción de todas
las especies del planeta, por
tanto nuestra responsabilidad
debe ser la de no causar daño
alguno a los demás seres
vivos.

Si acabamos con una espe-

cie, las generaciones futuras
nunca podrán verla ni
valorarla.

No se debe someter a ningún

animal a malos tratos ni a
actos crueles

El hecho de ver un ave volar al

atardecer sobre el río nos
genera un sentimiento de
alegría y recogimiento, si
extinguimos las especies ó
contaminamos los ríos nunca
volveremos a experimentar
ese sentimiento.

La biodiversidad es útil y los humanos podemos aprovecharla responsablemente,

por ejemplo, las toxinas de algunas ranas nos sirven para curar ciertas enfermedades,
ó también podemos saber si un río está en buenas condiciones cuando en este viven
perros de agua.

Las especies son indispensables para el funcionamiento de los ecosistemas, un mico,

por ejemplo, come los frutos de un árbol y dispersa sus semillas, de las cuales van
creciendo más árboles en donde muchos animales se pueden alimentar, si el mico se
extingue, los árboles junto con los demás animales podrían desaparecer; otro ejemplo
es el de los perros de agua que se alimentan de peces enfermos y viejos, lo que ayuda
a mantener la salud de las poblaciones de peces. Las aves por su parte, ayudan a
dispersar semillas y los insectos polinizan arboles frutales

Cuando una especie está amenazada por culpa de otros ¿No crees que tú deberías
hacer algo para protegerla?
20
Si ahora estás convencido de participar en la conservación de las
especies de tu región debes seguir los siguientes pasos:

1. Investiga y conoce lo que más puedas acerca de las especies

amenazadas de tu región ¿cómo son? ¿cómo se comportan?
¿qué hacen? ¿qué comen? ¿en donde viven? ¡Debes reunir la
mayor cantidad de conocimientos para poder ser un experto
conservacionista!

¡Sugerencia! Dile a tu profesor que te lleve a la Fundación

Omacha, en donde los investigadores pueden enseñarte muchas
cosas sobre los animales amenazados

2. Después de que ya sepas suficiente sobre alguna especie

que sea la que más te guste y te preocupe debes investigar
todo lo que más puedas acerca de por qué se está
extinguiendo, por ejemplo si lo que sucede es que se están
talando los árboles y se está quedando sin hogar, o que el río
donde vive está siendo contaminado.

¡Sugerencia! Pídele a tu profesor que te ayude a diseñar la

investigación, por ejemplo, si te preocupa que se extinga la
tonina, ve al río y mira si está muy contaminado, o si de pronto
las personas están pescando en exceso. ¡Usa tu imaginación y
analiza todo lo que veas!

3. Finalmente, de acuerdo con los problemas que amenazan

la supervivencia de las especies en las cuales estés interesado
piensa qué puedes hacer TÚ para solucionar esos
problemas, por ejemplo, si te interesa el perro de agua, no
contamines el río, no arrojes basura a la calle, dile a las
personas que lo tienen como mascota que debería estar en su
hábitat natural y no en las casas.

Después dile a tu familia y amigos las acciones que ya has

hecho para salvar las especies de tu región. ¡De esa forma ya
eres todo un conservacionista de especies! ¡Felicitaciones!

21
 Evaluación:
Competencias para el reconocimiento y aplicación de conceptos:

De las siguientes afirmaciones, cuáles son verdaderas y cuales son falsas.

Argumenta tu respuesta.
V F
a) El Vichada es una región muy pobre en biodiversidad,
pues cada día es más difícil observar animales en su
hábitat natural.
b) Es favorable para las regiones traer especies de
animales que son de otras regiones, para así poder tener
gran variedad de especies.
c) Una especie exótica se caracteriza por ser llamativa y
presentar muchos colores
d) Una especie exótica es aquella que vive en un país o
región lejana.
e) Se justifica la destrucción de hábitats naturales en pro
del desarrollo de una región.

Investiga cuáles son los principales ecosistemas que se encuentran en tu

región y qué tipo de plantas y animales viven en estos lugares.

O BS E RVA N D O N U EST RO
ENTORNO
Esta actividad esta propuesta como
una salida de campo, que nos
permitirá el reconocimiento del
entorno en el cual estamos inmersos;
lo único que necesitamos es mucho
interés por aprender y amor por la ANTES DE LA SALIDA DEBEMOS
naturaleza. Al finalizar esta TENER:
actividad debemos tener un Cuaderno de apuntes, lápiz,
inventario gráfico ecológico colores, borrador, sacapuntas,
de los animales y plantas cámara fotográfica, mapa del
observadas en el sitio escogido. municipio, y todo lo que tú creas que
te puede ayudar a cumplir con el
objetivo propuesto.
22
 COMO LO VAMOS A HACER:

a) Con la ayuda de tu profesor debemos escoger el sitio a

visitar.

b) Con anterioridad debemos elaborar la guía de campo,

donde se contemplan las recomendaciones, sugerencias y
observaciones del trabajo a realizar.

¡Recuerda que es importante seguir lo planeado para

realizar una salida efectiva y enriquecedora!

El día ha llegado...

c) Como el propósito es reconocer nuestro entorno, no

olvides la utilización de todos tus sentidos, son tus mejores
aliados para tal fin…

ANALICEMOS LOS RESULTADOS OBTENIDOS:

En grupos investiga los nombres comunes y científicos de las

especies observadas (animales y plantas). Te sugerimos visitar
bibliotecas y navegar por el internet, consultar con los
profesionales de Corporinoquia, La Policia Ambiental o los
investigadores de Fundación Omacha y pedirles la
colaboración a los investigadores, quienes te brindarán ayuda
para tal fin.

Registra la información obtenida en el siguiente cuadro:

Ecosistema Observado: ____________________________

Ubicación: ____________________________

Fecha de la visita: ____________________________

Nombre de los visitantes: ____________________________

___________________________________________________

23
 ESPECIES ANIMALES ESPECIES VEGETALES INCIDENCIA DEL SER
HUMANO

Nombre Común: Nombre Común:

Nombre Científico: Nombre Científico:

Cómo todos los grupos visitaron ecosistemas diferentes, establece diferencias

y similitudes con los demás grupos.

Contesta las siguientes preguntas:

¿Cuál ha sido el impacto generado por

el hombre y por qué pone en riesgo la
supervivencia de las especies obser-
vadas en ese ecosistema?

¿Podrías sugerir algunas actividades

para minimizar este impacto? ¿Cuáles?

A través de una dramatización representa acciones positivas para mantener el

equilibrio y la supervivencia de las especies observadas en el ecosistema visitado.

Pregúntale a tus abuelos o familiares mayores,

que animales se observaban con más frecuencia
y porqué creen que ya no se ven tanto. Compara
las respuestas dadas con las de tus compañeros y
establece un listado de estos animales. Investiga
cuales fueron las causas que han generado su
disminución. Pídele a tu profesor que te ayude a
diseñar las preguntas que vas a hacerles a tus
familiares al respecto.

24
 El tráfico y tenencia de fauna silvestre:
Especies amenazadas y consecuencias

Algunos de estos animales no están en su hábitat natural ¿Sábes cuáles son?

Comenta con tu clase.

¿Sabías que el
comercio de
fauna silvestre
es una de las
principales
causas de
extinción de
especies ya que
anualmente
afecta 40.000
primates, un
millón de
orquídeas, tres
millones de
aves, 10 millones
de reptiles, 15
millones de
mamíferos y 350
millones de
especies de
peces tropicales
en todo el
mundo?

Como viste en la primera unidad, Colombia es uno de los países más ricos
en biodiversidad del planeta, no obstante esta gran variedad de especies
está siendo amenazada por ciertas acciones efectuadas por el ser humano,
en esta unidad vamos a hablar de una de las problemáticas que más afecta
a nuestras especies, se trata del tráfico y tenencia de fauna silvestre.
25
 ¡Diferencia entre fauna doméstica y silvestre!

Para poder comprender el tema del comercio de especies primero

debes saber diferenciar entre fauna doméstica y silvestre:

Fauna Doméstica: Son todas las especies que han sido criadas por el hombre
y que por lo tanto dependen de este para vivir. Los animales domésticos se
caracterizan también por prestar servicios al ser humano.

Estos animales son los que puedes tener como mascota para que te
acompañen, sin que pongas en peligro su bienestar ni el tuyo. Además
tener esta clase de animales es completamente legal.

26
 Fauna Silvestre: Son todas las especies que no han sido criadas por el ser
humano y que viven libres en su hábitat natural, por lo cual no dependen del
hombre para sobrevivir.

Estos animales no deben ser tenidos como mascota, ya que pueden

ser agresivos, se enferman con facilidad, transmiten enfermedades y
sufren mucho en cautiverio, por lo tanto tenerlos es ilegal.

El tráfico ilegal de fauna se realiza con animales silvestres, razón por la

cual esta actividad amenaza su supervivencia.

27
 Con base en las diferencias entre fauna silvestre y doméstica
identifica a qué tipo de fauna pertenecen los siguientes individuos:

¿Qué es el tráfico ilegal de fauna silvestre?

¡Ahora que ya sabes diferenciar entre fauna doméstica y silvestre estas en capacidad de
entender qué es el tráfico ilegal de fauna silvestre!

Algunas personas ven a los animales silvestres como productos y no como un ser vivo que
siente y quiere vivir libre, por esa razón esas personas cazan ó atrapan a los animales con
el fin de venderlos y ganar dinero.
28
Así pues el tráfico de fauna silvestre se define como la comercialización de las especies de
fauna en donde los animales son sacados de sus hábitats naturales para ser vendidos en
mercados ilegales.

Comenta con tus compañeros qué observas en el diagrama.

Las personas que trafican a los animales ofrecen a sus ¿Sabías que
compradores varios “productos” como los siguientes: Colombia, por su
gran diversidad
de especies es
uno de los países
•Animales vivos para utilizarlos como mascota.
que más sufre
•Animales disecados como curiosidades. por el tráfico
•Cueros y pieles para hacer prendas y objetos de vestir. ilegal de fauna
•Partes de especies como colmillos, huesos, órganos. silvestre?
sexuales, plumas, uñas, cascos, utilizados con fines
afrodisíacos, medicinales ó de brujería.
•Carne y huevos para consumo.
•Partes de animales como trofeos de caza.

Muchas personas compran animales o sus productos sin saber el daño tan grave
que le hacen al animal y a los ecosistemas.

29
 ¡Sugerencia! Cuando veas que alguna persona está vendiendo animales ó sus
productos no le compres nada y dile que lo que hace está mal, ya que está
causando la extinción de las especies de nuestra región.

¿Qué es la tenencia de fauna silvestre?

Una de las razones por las
cuales el tráfico de fauna
sigue moviéndose y
afectando a tantas especies
es porque existe una gran
demanda de personas que
compran animales silves-
tres para tenerlos de
mascota en sus casas.
En muchas ocasiones estos
animales mueren precipi-
tadamente por que se les
alimenta de forma ina-
decuada, se les cambia el
tipo de alimento y por que
no se tienen los cuidados necesario.
la tenencia de fauna ocurre por que las personas
que tienen animales silvestres en sus casas no se
dan cuenta de las repercusiones tan graves que
tiene esta actividad sobre su bienestar, la de los
animales y los ecosistemas.
Otro caso muy común es el de las personas que
aunque no compran los animales sí los extraen
directamente de los bosques para tenerlos como
mascota en sus casas.
Quizás te estarás preguntando, ¿por qué razón las
personas deciden tener animales silvestres como
mascota?

Según investigaciones hechas por la Fundación Omacha en las instituciones

educativas de Puerto Carreño las principales razones por las cuales las
personas tienen animales como mascota son las siguientes:

¿Sabías que los

•Son bonitos
animales
silvestres que •Son juguetones
son capturados •Son cariñosos
y tenidos como •Algunos “hablan”
mascotas se •Son de llamativos colores
convierten en •Les gusta solamente el hecho de tenerlos
Fauna
amansada y que
se caracterizan Sin embargo muchas de esas personas han dejado de tener mascotas porque:
por haber
sufrido un •
Ensucian mucho
proceso de
•
Hacen mucho ruido
humanización
en donde sus
•
Se vuelven agresivos
captores •
No saben qué darles de comer y se enferman
limitan su •
Hacen muchos daños
comportamient •
Es muy caro mantenerlos
o natural? •
Es una actividad ilegal
•
Se dieron cuenta que los animales domésticos como los perros son más
fáciles de tener
30
 ¿Por qué no debemos tener animales silvestres como
mascota en nuestras casas?

¿Sabías que…
Como viste muchas personas que •Los animales silvestres necesitan
…cuando
han tenido animales silvestres como vivir en su hábitat natural para compras un
mascota se han arrepentido, ya sea poder reproducirse y evitar su animal silvestre
porque han tenido problemas con extinción como mascota
los animales que tenían o porque estás
fomentando que
cayeron en la cuenta del daño tan •Tienen derecho a nacer y morir
se capturen más
grave que le hacían a la naturaleza. libres animales de los
bosques hasta
Esas personas aprendieron con la •Se alimentan de cosas que sólo que al final se
experiencia, pero como dicen: es pueden encontrar en su hábitat extingan por
mejor prevenir que lamentar, por eso completo?
natural, no de la comida que le
queremos explicarte las razones por pueda dar el ser humano, por lo
…tener a un
las cuales no debes tener animales cual suelen sufrir de desnutrición animal silvestre
silvestres como mascota en tu casa: encerrado es
como si te
•Necesitan interactuar con individuos de su misma especie para poder tuvieran
manejar todos sus instintos, por esa razón, cuando tenemos un animal secuestrado de
silvestre en nuestra casa no podrá saber qué come ni cómo comportarse por vida?
en su hábitat natural
… los animales
que son
•Con el tiempo se vuelven muy agresivos capturados para
vender vivos
•Suelen enfermarse con facilidad ya que cuando estos animales son sufren
encerrados se deprimen, sufren y se estresan de tal forma que son muchísimo, los
capaces de arrancarse el pelo ó las plumas pájaros por
ejemplo son en
su mayoría
•Pueden transmitirnos enfermedades que pueden ser mortales como el transportados
cólera, la rabia ó la tuberculosis, entre otras. en jaulas muy
pequeñas,
donde no les dan
•Cumplen funciones vitales en los ecosistemas que garantizan su
alimento y los
funcionamiento, si la especie se extingue el ecosistema puede colapsar maltratan y que
de cada diez que
•Tener animales silvestres como mascota es ilegal se transportan
sólo sobrevive
¡Sugerencia! ¡Ahora que ya sabes todo esto convence a tus uno?
amigos y familiares por qué no deben tener animales silvestres
como mascota en sus casas!

¡Sugerencia! Puedes tener animales domésticos como mascota, los

perros por ejemplo disfrutan mucho hacernos compañía y el
tenerlos no causa ningún problema. A ellos también debemos
tratarlos con respeto y cariño.
31
 ¡Sugerencia! Si conoces a alguien que tenga animales silvestres como mascota
convéncelo con estas razones para que se lo entregue a las autoridades como
la Policía ó Corporinoquia para poderlo liberar en su hábitat natural.

¿Sabías que ¿Qué es CITES?

Colombia está
vinculada a
este convenio Como ya sabes el tráfico y tenencia de fauna
desde 1981?
silvestre es una de las causas principales de
pérdida de biodiversidad, por lo tanto un grupo de
países han conformado CITES, el cual es el
Convenio sobre el Comercio Internacional de
Especies Amenazadas de Fauna y Flora, este
convenio busca controlar y mitigar la problemática
con el fin de que esta actividad ilegal no genere la
extinción de las especies amenazadas del planeta.

¿Qué son los Apéndices de CITES?

De esa manera este convenio ha llevado a cabo estudios exhaustivos acerca del
impacto que tiene el tráfico de fauna en el grado de amenaza de las especies, con lo
cual ha clasificado a las especies en tres distintas categorías dependiendo de su nivel
de amenaza y protección frente al tráfico y la tenencia.

Estas tres categorías se conocen como los Apéndices CITES y son los siguientes:

Apéndice I: Dentro de este apéndice se

encuentran las especies que están en vía
de extinción a causa del comercio

Apéndice II: Incluye las especies que

aunque no se encuentran en peligro
inminente de extinción, pueden llegar a
estarlo debido al tráfico ilegal a no ser
que se tomen medidas.

Apéndice III: Incluye todas las especies

que se encuentren protegidas por alguna
reglamentación con el fin de prevenir o
restringir su comercio.
32
¿Cuáles son las especies más afectadas por el tráfico y
tenencia?

¿Sabías que
Colombia tiene
Colombia es uno de registradas un
los países con mayor total de 447
número de especies especies en
CITES, con 49 en
traficadas debido a
el Apéndice I, 380
su alta biodiversi- en el Apéndice II
dad, a continuación y 18 en el
vamos a ver cuáles Apéndice III?
son las especies más
traficadas y tenidas
como mascota en
nuestro país:

•Reptiles: Los reptiles son el grupo más afectado por esta problemática de los
cuales sobresalen las babillas y los caimanes debido a la utilización de su piel
para la confección de ropa y su carne para el consumo. De igual forma las
iguanas son afectadas por el consumo de sus huevos y la tenencia como
mascota, al igual que muchas tortugas y boas.

•Aves: Las aves son el grupo más afectado por la tenencia como mascota
siendo los loros y las guacamayas los más comercializados debido a sus
llamativos colores y comportamientos sociales. Por otro lado los turpiales y
sinsontes son tenidos como mascota por su llamativo canto.

•Mamíferos: Los micos son los más afectados por la tenencia como mascota,
mientras que los felinos como jaguares y tigrillos son explotados por su piel
además de ser tenidos como mascotas. Finalmente animales como los saínos,
dantas, lapas y venados son afectados por la comercialización de su carne y
pieles.

¿Y en la región de la Orinoquia?

Las especies de tu región también están siendo afectadas drásticamente

por el comercio y la tenencia ilegal de fauna. Ahora que ya sabes cuál es
el significado de cada apéndice mira detenidamente las fotos e identifica
la situación de las especies de tu región:
33
 Apéndice I:

Manatí Perro de agua Tigre mariposo Ocarro

Tigrillo Canaguaro Caimán amarillo Guacamayas Loros

Apéndice II:

Tonina Tortugas Arrau, Terecay y Sabanera Oso palmero

Saíno Danta Zorro Araguato

Mico cariblanco Yaguarundi Perezoso

34
 Apéndice III: En las fotos hay algunos animales de los
cuales no hemos hablado, como por ejemplo
la danta, el zorro, el perezoso, entre otros
¡Estos animales también viven en tu región y
están amenazados por el tráfico y la tenencia
de fauna! ¡Investiga por qué razón se encuentran en los
apéndices CITES! ¿Será que es por su piel, por su carne ó
Paragüero para tenerlos como mascota? ¡Averigua todo lo que puedas!

¿Qué tan grave es la problemática de tenencia de fauna

silvestre como mascota en Puerto Carreño?

La Fundación Omacha ha casi todas se encuentran en alguno de los apéndices

realizado investigaciones para CITES, lo que significa que están bajo amenaza debido a
saber qué tan grave es la su comercialización y tenencia como mascota.
problemática de tenencia de
fauna silvestre como mascota Los animales que más se tienen como mascota en Puerto
en Puerto Carreño, ¿La Carreño son:
respuesta? La magnitud del • Loros
problema en la capital del • Tortugas
Vichada es alarmante como • Guacamayas
veremos a continuación: • Chigüiros
• Micos
Debido a la ubicación pri- • Tucanes
vilegiada que presenta Puerto
Carreño, es muy fácil encon- Estos animales son los más afectados y los que presentan
trar una gran diversidad de mayor riesgo de desaparecer en nuestra región.
animales en sus alrededores, La tenencia de fauna silvestre como mascota en Puerto
principalmente por la va- Carreño afecta a más de 17 especies de mamíferos, más
riedad de ecosistemas que lo de cuatro especies de reptiles y más de siete especies de
rodean. aves las cuales podrían desaparecer si no se soluciona el
problema.
Es precisamente por esta
cercanía que en Puerto Pueden parecerte pocas especies, sin embargo cada
Carreño es muy común ver especie sufre una presión muy fuerte, por ejemplo en el
personas que tienen loros, año 2008 y lo corrido del 2009 la Policía Ambiental y
guacamayas, venados ó Ecológica ha decomisado más de 110 loros, 31 tortugas
chigüiros como mascotas en y 9 chigüiros, ¡Imagínate la cantidad de animales que la
sus casas. Policía y Corporinoquía no ha podido rescatar y que
siguen viviendo lejos de sus habitats!, ¡Recuerda que esta
La tenencia en Puerto Carreño situación es muy grave ya que el hecho de tener animales
afecta a más de 28 especies silvestres en las casas hace que desaparezcan de la
de fauna silvestre de las cuales naturaleza!.
35
 Para que te hagas una idea de la magnitud de la problemática en Puerto
Carreño en grupos analiza las siguientes gráficas, las cuales fueron construidas
a partir de la información dada por estudiantes de las instituciones educativas
de Puerto Carreño:

¡Sugerencia! ¡Pídele a tu profesor que te ayude a entender esta tabla!

Conoce a alguien que

Lo ha tenido como Lo tiene como
lo tiene como
mascota en su casa mascota en su casa
mascota en su casa
Oso palmero 0 1 0
Guacamaya 18 7 13
Guala 1 0 0
Chigüiro 8 5 22
Lapa 3 2 7
Armadillo 5 7 7
Tortuga 36 16 15
Güio 5 2 6
Tigre 0 0 1
Águila 2 0 0
Perro de agua 3 4 5
Venado 9 10 18
Danta 6 4 2
Paujil 1 0 3
Iguana 3 2 3
Loro 42 40 23
Búho 2 2 0
Babo 8 7 5
Tucán 3 2 13
Ardilla 3 3 5
Tigrillo 2 1 8
Picure 3 0 5
Mico 12 4 21
Azulejo 4 0 1
Puercoespín 1 0 3
Manatí 1 0 0
Zaíno 0 3 3
Güerere 3 0 6
TOTAL 184 122 195
36
¿Qué opinas? Como ves
son muchas las personas
que tienen ó han tenido
animales silvestres como
mascota en sus casas.
Con el fin de comparar los datos proporcionados
por las personas aquí te mostramos los animales
que han sido decomisados por la Policía Ambiental
y Ecológica en el año 2008 y lo corrido del 2009.

¡Sugerencia! ¡Pídele a tu profesor que te ayude a entender estas gráficas!

Reptiles decomisados en
Puerto Carreño 2008 - 2009

IGUANA

TORTUGA

GÜIO

0 5 10 15 20 25 30 35

Aves decomisadas en
Puerto Carreño 2008 - 2009

REY ZAMURO

PERICO

PATO SILVESTRE

GUACAMAYA

LORO

0 20 40 60 80 100 120 140

37
 Mamíferos decomisadas en
Puerto Carreño 2008 - 2009

LAPA

TIGRE MARIPOSO

TIGRILLO

PICURE

SAÍNO

OSO PALMERO

MICO

CACHICAMO

PERRO DE AGUA

CHIGÜIRO

VENADO

0 2 4 6 8 10 12 14

Como puedes observar muchas

personas tienen gran número de
a n i m a l e s s i lve s t re s c o m o
mascota, un número mayor los
han tenido y muchas más
personas saben de alguien que
los tiene o los ha tenido como
mascota en su casa, eso
demuestra la gravedad de la
problemática, si seguimos así es
muy probable que en pocos años
muchos de los animales que se
tienen como mascota no vuelvan
a verse en su hábitat natural.
Una de las causas que genera este
problema es que las personas no
saben diferenciar entre fauna
doméstica y fauna silvestre,
afortunadamente tú ya sabes cuál es
la diferencia, ¡Explícale a todos tus
amigos y familiares la diferencia para
que no tengan animales silvestres
como mascota en sus casas!

CORPORINOQUIA
Su misión es ejercer la autoridad ambiental, y administrar los
recursos naturales la diversidad y el ambiente para orientar el
desarrollo territorial sostenible de su jurisdicción.

38
 ¿Por qué la tenencia como mascota afecta la
supervivencia de la fauna silvestre?

Los animales cumplen funciones en los ecosistemas, por ejemplo un ave se alimenta de los
frutos de un árbol, después va y vuela alguna distancia, en donde arroja las semillas del
árbol en el suelo con sus heces. Después de eso la semilla germina y crece un árbol del
cual van a poder alimentarse muchas otras especies de animales.

¿Sabías que este

Cuando se capturan muchos animales para tener como mascota, las especies
proceso se
van acabándose en su hábitat natural ya que al haber cada vez menos conoce como
individuos es más difícil que se reproduzcan, hasta que al final no queda extinción en
ninguno. cascada?

¿Sabías que este

Además cuando por ejemplo el ave es capturada y su especie es llevada a la
proceso se
extinción, ya no puede cumplir su papel de dispersora de semillas, lo cual conoce como
genera que el árbol del que dispersaba sus semillas pueda extinguirse y con dispersión de
este todas las demás especies que de él se alimentaban: semillas?

39
 ¡Es por eso que al tener un animal silvestre como mascota en una
casa puede generar la extinción de no una especie sino, de muchas
otras que se necesitan entre sí para poder vivir!

PARA QUE REALICES EN TU COLEGIO:

A continuación, te presentamos el siguiente crucigrama para

que compitas en grupo; ganará el equipo que lo resuelva
correctamente y en el menor tiempo posible.

HORIZONTALES:

1. Cuando una especie ha sido criada por el hombre se le dice…

2. Grupo más afectado por el tráfico y tenencia en Colombia.
3. Grupo de animales en el segundo lugar de especies más
traficadas en Colombia.
4. Mamífero amenazado y clasificado en el apéndice I para la
región de la Orinoquia.
5. Mamífero con mayor número de especies de las que alguien
conoce que lo tienen o han tenido en su casa en Puerto
Carreño. (invertida)
40
VERTICALES:
1. Cuando una especie no ha sido criada por el hombre se le dice…
2. Animales silvestres que son capturados, por lo cual pueden extinguirse.
(invertida)
3. Convenio sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de
Fauna y Flora.
4. Mamífero amenazado y clasificado en el apéndice II para la Orinoquia.
5. Ave con mayor número de especies tenida como mascota en las casas
de Puerto Carreño.

En grupos de tres estudiantes, realiza una lista de animales silvestres y de animales

domésticos; compara la lista con la de los otros grupos y cuando termines, preséntala
a tu profesor para que te la revise.

A JUGAR SE DIJO:

Llegó el momento de jugar y para esto necesitas

muchas ganas de divertirte… animal ubicarlo en su respectivo
Para esta actividad vas a necesitar cartulina, hábitat, ganará el grupo que los
colores, temperas, crayolas, tijeras y cinta. ubique sin error y en el menor
Este juego consiste en que debes realizar un tiempo posible.
croquis del municipio de Puerto Carreño donde Para que tengas una idea más
debes ubicar los diferentes ecosistemas que aquí clara del croquis del municipio,
se encuentran (humedal, estero, monte, río, caño, te recomendamos visitar la
rocas, sabana, entre otros) y la zona urbana. oficina de planeación municipal
Realiza cuadrados en cartulina de 5cm x 5 cm, y para que te muestren algunos
dibuja animales silvestres y domésticos. croquis de Puerto Carreño y así
Mete las fichas de los animales dentro de una te puedas orientar mejor.
bolsa, y ahora a competir, cada integrante del Recuerda que los juegos son
grupo debe sacar una ficha y de acuerdo al para divertirse…

Y AHORA VISITEMOS LA POLICIA AMBIENTAL, A VER QUE NOS

CUENTAN DE SU TRABAJO:

Dirígete a la policía ambiental y ecológica, y aplica la siguiente entrevista que te va a

permitir conocer más de cerca la problemática frente a la tenencia y tráfico de las
especies silvestres en Puerto Carreño.

Lugar:
Fecha:
Encuestadores:
Encuestados:

41
 1. ¿Cuál es la función que cumple la Policía Ambiental y Ecológica?
2. ¿Cuáles son las especies que más tienen en las casas en Puerto Carreño?
3. Luego del decomiso de dichos animales, ¿cuál es el procedimiento a seguir?
4. ¿Qué otras autoridades son de carácter ambiental?
5. ¿Qué clases de sanciones existen para las personas que tienen o trafican con
animales silvestres?

Analiza las respuestas de la anterior entrevista, y concluye cuales serían las

razones por las cuales las personas tienen tantos animales silvestres como
mascota y qué podrías hacer tú para convencerlos de que no los tengan.

Y AHORA REALICEMOS UNA INVESTIGACIÓN:

Visita a tus vecinos e indaga por los animales silvestres que tienen (si es el caso), en
sus casas; consigna la información recolectada en el siguiente cuadro.

Barrio:
Investigador:
Fecha de la visita:

Qué es lo Qué es lo Si su
Animal Cantidad Cómo lo que mas le que menos Qué le da mascota
gusta de su le gusta de se enferma
Silvestre consiguió? mascota? su de comer? usted que
mascota? haría?

Luego de realizar las entrevistas, compara los resultados obtenidos de todos

tus compañeros y establece cuales son los animales silvestres que más tienen
en Puerto Carreño. Convence a las personas con argumentos, de que no los
tengan en sus casas.
42
¿Qué podemos hacer para impedir que se extingan las
especies a causa de la tenencia como mascota?

Según lo que ya sabes con tus compañeros identifica cuál es el

comportamiento correcto y cuál el incorrecto:

Liberación de dos tortugas

Morrocoy en su hábitat natural

Tenencia de un mico como

mascota en una casa

Como viste en la segunda unidad, el problema de tenencia de fauna

silvestre como mascota en Puerto Carreño es bastante grande.

43
 A continuación vamos a hablar de lo que se debe hacer con los animales que
han sido tenidos como mascota y que son rescatados con el fin de liberarlos en
su hábitat natural.

¿Sabías que muy

pocos de los
animales que
¿Qué se hace cuando un animal silvestre tenido
son rescatados como mascota es rescatado?
pueden entrar en
un proceso de
rehabilitación ya Los animales que son capturados para ser tenidos como mascotas no aprenden
que han sido
lo esencial para sobrevivir, hasta el punto de no saber qué comer, cómo
maltratados,
comportarse, cómo reconocer a sus enemigos o interactuar con individuos de
están enfermos y
además ya han su misma especie, lo cual es indispensable para que puedan sobrevivir en
perdido libertad, todo esto porque se han acostumbrado a vivir cerca de los seres
totalmente su humanos. Por esa razón, en el momento que se rescata un animal tenido como
instinto natural? mascota los profesionales deben seguir los siguientes pasos:

En primer lugar se hace un cazar, a moverse en su entorno y

examen en donde se evalúa el
estado de salud del animal, y
se le hacen curaciones si tiene
alguna herida o se le da
¿Sabías que alimento y agua si presenta
muchos de los signos de desnutrición ó
animales que deshidratación. También se
entran en observa si presenta compor-
procesos de tamientos aprendidos del ser
rehabilitación no humano o signos de estrés.
logran
recuperarse del Si el animal presenta buenas
impacto tan fuerte condiciones de salud y de
del que han sido
comportamiento después de
víctimas, por lo
un tiempo puede entrar en el
cual no pueden
proceso de rehabilitación con
ser liberados?
¡Por esa razón no la esperanza de poder ser
tengas animales liberado en su hábitat natural.
silvestres como
mascota en tu Si el animal está en buenas
casa! condiciones se comienza el
proceso de rehabilitación, en
el cual se le enseña al animal
a no depender del hombre, a
a reconocer a los de su misma
especie. Además se le hacen
actividades en donde se ejercita y
desarrolla sus instintos como por
ejemplo el del olfato ó la visión.
Esto se desarrolla en un a
plataforma de reubicación.
Si el animal muestra signos de
valerse por sí mismo se libera en
una zona donde pueda obtener
su alimento por sí mismo y tenga
la posibilidad de interactuar con
individuos de su misma especie.
Finalmente se lleva a cabo un
proceso en donde se le hace un
seguimiento al animal en el sitio
de liberación durante algún
tiempo para saber si pudo valerse
por sí mismo. Este proceso se
conoce como Seguimiento.

44
 ¡Recuerda que cuando se inicia un
proceso de rehabilitación lo que se busca
es liberar al animal en su hábitat natural
para que pueda sobrevivir!
La historia de Keiko

Como muchos otros animales

silvestres, Keiko fue una nutria
que siendo muy pequeña la
apartaron de su familia para
tenerla como mascota en una
casa.

Después de la incautación de
Corporinoquia, ésta entregó a
Keiko a la Fundación Omacha,
quienes se encargaron de
realizar un proceso de reha-
bilitación y adaptación a su
medio natural. Durante el
proceso aprendió a nadar,
cazar peces, reconocer otras
especies y valerse por sí
mismo. Hoy en día Keiko
habita en una hermosa laguna
de la Reserva Bojónawi y se ve
acompañado de un grupo de
nutrias que lo ha adoptado
como parte de la familia.
45
 Sara es un jaguar hembra La historia de Sara
que fue alejada de su
madre cuando era muy
pequeña para ser exhibida
como curiosidad en Puerto
Carreño, afortunadamente
después de cuatro meses de
cautiverio las autoridades
ambientales: Corporino-
quia y la Policía Ambiental
y Ecológica la rescataron.

Sara fue trasladada a la

Reserva Natural Bojónawi,
en donde biólogos y
veterinarios han desa-
rrollado un protocolo de
rehabilitación para que el
animal pueda recuperar su
instinto natural mediante
actividades de enrique-
cimiento en donde aprende
a cazar, nadar, trepar
árboles entre otras cosas
que son indispensables
para que pueda sobrevivir
en libertad.

La Fundación Omacha está trabajando fuertemente para asegurar un excelente proceso

de rehabilitación, para que Sara pueda ser finalmente liberada en su hábitat natural.

¿Qué hace la Fundación Omacha para mitigar

este problema?

La Fundación Omacha es una organización sin ánimo de

lucro que enfoca su trabajo en la conservación de especies
y ecosistemas de la región, por esa razón se preocupa por
el problema de la tenencia de fauna silvestre como mascota
en Puerto Carreño.

Para solucionar el problema la Fundación Omacha se

encarga de:

46
 Sensibilizar a los niños y jóvenes de Puerto Carreño para que valoren y cuiden
a los animales de su región.

Desarrollar procesos de rehabilitación de algunos animales decomisados y

entregados a la Fundación en calidad de secuestre depositario, como Keiko el
perro de agua, Sara la jaguar, algunas guacamayas y venados.

Liberar animales en la Reserva Natural Bojónawi

Realizar talleres con las autoridades ambientales Corporinoquia y la Policía

Ambiental y Ecológica, para que juntos ayudemos a solucionar ésta
problemática

¿Qué hace la gente de Puerto Carreño para solucionar

el problema?

Algunas personas que tenían animales silvestres

como mascota en sus casas se dieron cuenta del
mal tan grande que le hacían a los animales, a la
naturaleza y a sí mismos, por esta razón
decidieron devolverlos a su hábitat, a través de
Corporinoquia y la Fundación Omacha, estos
animales fueron liberados. Otras personas
contribuyen a reducir problemas como la
deforestación y la contaminación, protegiendo de
igual forma a los animales silvestres.

47
 Este es el caso de Luis, Herney,
Sebastián y Oscar, estudiantes de
cuarto grado de primaria del Colegio
María Inmaculada, quienes decidieron
entregar a una tortuga morrocoy, la
cual fue liberada en la Reserva Natural
Bojónawi en compañía de otra tortuga
de la misma especie que también fue
entregada voluntariamente.

Otro caso es el de Doña

Aura, quien decidió
liberar a su Puercoespín
para que viviera libre en
su hábitat natural. Su
liberación fue hecha en
la Reser va Natural
Bojónawi.

De forma similar durante la celebración del Día Internacional de la Biodiversidad,

actividad realizada en conjunto con Corporinoquia, la Policia Ambiental y el Projecto Pijiwi
Orinoko con el apoyo de SEPPCA, Capitania de Puerto, Electrovichada, la Alcaldia y la
Gobernación; las instituciones educativas de Puerto Carreño se comprometieron a velar
por la protección y conservación de las especies amenazadas de la región:

Los estudiantes de la Institución Educativa

Eduardo Carranza se comprometen a cuidar
Los estudiantes de la Escuela Normal
al tigre mariposo y los bosques
Superior Federico Lleras Acosta se
Los estudiantes del colegio María
comprometen a cuidar al perro de agua y
Inmaculada se comprometen a cuidar a la
los caños.
tonina y los ríos.
Los estudiantes de la Escuela La Esperanza
Los estudiantes del Colegio José Eustacio
se comprometen a cuidar a la tortuga y
Rivera se comprometen a cuidar al manatí y
las playas.
las lagunas.

48
Otra forma en la cual se puede ayudar a proteger a las especies que están amenazadas es
llevar a cabo jornadas de reforestación de bosques nativos para contrarrestar la pérdida
de hábitat, este es el caso de los Vigías Ambientales del Colegio José Eustacio Rivera,
quienes participaron en la siembra de plantas nativas en la Reserva Natural Bojónawi.

Finalmente podemos mencionar el caso

de Doña Claudia y sus hijas Chachi,
Sussan y Carol, quienes hacen artesanías
con papel maché y periódico, esto ayuda
mucho al medio ambiente ya que estos
materiales vuelven a ser utilizados antes
de convertirse en basura, disminuyendo la
contaminación y creando hermosas
decoraciones.

¿Qué puedes hacer TÚ para evitar que las especies

se extingan y sufran a causa del tráfico y la tenencia
como mascota?

Ahora que ya sabes todos los problemas que genera el tráfico

y la tenencia de fauna silvestre como mascota aquí te damos
algunos sencillos consejos para que los animales no sufran y
las especies no se extingan.
49
 Lo que puedes hacer es:
No compres animales silvestres, cada vez que compras un animal fomentas que los
animales sigan siendo capturados, hasta que ya no queden más No tengas animales
Si todos llevamos a cabo estos
consejos, tendremos el privilegio
de ver a los animales libres en su
hábitat natural, con lo cual nos
veremos beneficiados ya que
ellos ayudan a que los
ecosistemas perduren,
ecosistemas de los cuales
nosotros nos alimentamos y
vivimos, no olvides que todos
hacemos parte del mismo planeta
y que todos los seres vivos
tenemos el mismo derecho de
vivir en libertad
50
silvestres como mascota en
tu casa, tener a un animal
encerrado es como si te
tuvieran secuestrado
Si animales diferentes a los
peces se queda atrapados
en las redes de pesca, no te
lo lleves a tu casa ¡libéralos!
Con todo lo que ya sabes
convence a las personas
que tienen animales sil-
vestres como mascota de
todo el daño que le causan
al animal, a la naturaleza y
a sí mismos
Cuando veas un animal
admíralo, no intentes
pegarle y mucho menos
matarlo ¡Como tú, los
animales también merecen
respeto!
Si quieres tener una
mascota, puedes tener
perros y gatos, a ellos les
gusta mucho estar con los
humanos
Si ya tienes un animal
silvestre como mascota
cuídalo mucho, investiga
qué come en su hábitat
natural para que no se
enferme, toma la decisión
de liberarlo si esta en
condiciones, pero sobre-
todo ¡No motives a otras
personas a que también los
tengan!
 Y AHORA A COMPETIR:

En parejas de estudiantes, diseña diez preguntas relacionadas con el tema tratado

en la tercera unidad. Cada grupo debe escribir las preguntas en una hoja y
depositarlas en una bolsa. Luego a manera de concurso, cada integrante debe sacar
una pregunta y contestarla, el jurado serán todos los integrantes de los diferentes
grupos, el grupo que más respuestas acertadas tenga es el ganador.

Y AHORA A NARRAR:
Inventa una historieta donde TÚ representes a un animal silvestre (el de tu
preferencia), que ha sido capturado y alejado de su familia desde pequeño, que
vive las consecuencias del cautiverio, los cambios que sufre en su alimentación y
forma de vida en general; cuenta también que después de tanto sufrir este animal
fue rescatado, rehabilitado y finalmente liberado en su hábitat natural. Recuerda
que tienes que escribir la historia como si fueras tú el que la vivió.

¡Usa toda tu capacidad de creación, y ponte en el lugar de

este animal y transmite su mensaje a los lectores!

LLEGO EL MOMENTO DE CONTARLE A OTROS LO

QUE HAS APRENDIDO:
Reúnete en grupos de cinco estudiantes y con el acompañamiento de tu
profesor diseña una campaña de divulgación y sensibilización acerca de los
temas tratados en esta cartilla. Esta actividad la vas a desarrollar en dos fases,
una dentro de tu institución educativa y dirigida a los niños más pequeños; te
sugerimos una obra de teatro o una función de títeres. Recuerda que el mensaje
debe ser claro y conciso, nuevamente utiliza todas tus habilidades y destrezas a
la hora de imaginar.
La otra fase también es divulgación y sensibilización, pero con tus vecinos del
barrio, utiliza recursos como carteleras, afiches, gráficos y cualquier otro
recurso que creas conveniente para tal fin.

MANOS A LA OBRA:
Forma grupos de trabajo de cinco estudiantes y escoge un animal silvestre de
los que son más afectados por el tráfico y tenencia en Puerto Carreño, y este
será el nombre de tu grupo; diseña un cronograma de actividades que
desarrollaras durante el año lectivo donde el objetivo será divulgar a la
comunidad educativa las características de este animal, del peligro que corre y
de lo que podemos hacer para conservar su especie. Todas las actividades
propuestas serán apoyadas por tus profesores y si tienes alguna inquietud o
deseas profundizar en un tema específico puedes solicitar la colaboración de
Corporinoquia, Fundación Omacha y la Policía Ambiental y Ecológica.
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 GLOSARIO

En esta guía quizá encuentres palabras que no conozcas.

A continuación te las explicamos:

Bioma: Es un conjunto de ecosistemas que presentan semejanzas

en cuanto a condiciones climáticas. Básicamente es la
unión de varios ecosistemas similares que forman un
gran ecosistema.
Cautiverio: Cuando se priva a un ser vivo de la libertad
Comunidad: Conjunto de poblaciones de distintas especies
Confluencia: Cuando un río desemboca en otro
Deshidratación: Pérdida de agua de un ser vivo
Desnutrición: Falta de nutrientes en un ser vivo debido a la mala
alimentación o enfermedades
Ecosistema: Conjunto de plantas y animales que interactúan con los
componentes químicos y físicos del ambiente, generando
una unidad estructural.
Especie: Grupo de individuos con características físicas y de
comportamiento similares que pueden reproducirse entre
ellos y dejar una descendencia fértil.
Estrés: Estado de tensión y/o alteración en animales debido al
encierro, captura, maltrato, etc.
Gen: Unidades de herencia, en los cuales hay características
determinadas para cada especie.
Hábitat: Es el ambiente donde una especie encuentra su alimento,
donde puede vivir y reproducirse.
Herbívoro: Animal que se alimenta de plantas y hierbas.
Incautación: Es cuando las autoridades ambientales decomisan un
animal silvestre tenido como mascota o que esta siendo
traficado debido a que es una actividad ilegal.
Instinto natural: Característica innata de una especie que genera compor-
tamientos que facilitan su supervivencia en su medio
natural.
Población: Conjunto de individuos de una misma especie.
Pulsos de
inundación: Se refiere a las distintas épocas de lluvia y verano,
las cuales generan el crecimiento de los ríos, causando
inundaciones en determinadas épocas del año.
52
 BIBLIOGRAFÍA

ACOPAZOA, 2003. Biodiversidad: Colombia país de vida. Programa de

formación ambiental para maestros. Asociación Colombiana de Parques Zoológicos
y Acuarios, Fondo para la Acción Ambiental y la Niñez. Cargraphics S.A. 208 p.

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revisión: febrero 2009]

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Autónoma Regional del Centro de Antioquia, Comité Interinstitucional de Flora y
Fauna de Antioquia-CIFFA. Medellín, Colombia 35 p.

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CRQ, CAR, CVS, CVC, CORPOCALDAS & CORDECHOCÓ, 2007. Guía para
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para su conservación. Ministerio del Medio Ambiente, Instituto Amazónico de
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Gallego, J. & Santoyo, S., 2007. El tesoro del Marmato. Centro Editorial
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Estrategia nacional para la prevención y el control del tráfico ilegal de especies
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53
 Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, 2003.
Reconocimiento de especies silvestres objeto de tráfico ilegal, Conservación y
protección de especies silvestres, manejo post-decomiso. Programa de capacitación
y formación de las autoridades ambientales y demás entes de apoyo para el control
del tráfico ilegal de especies silvestres. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo
Territorial & Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Estudios Ambientales y
Rurales. Bogotá, Colombia

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Rodríguez, L. & Baena, V., 2006. Animales en extinción Colombia: Región de

la Orinoquia. Ediciones B. Bogotá, Colombia 28p.

Rodríguez-M., J.V. M. Alberico, F. Trujillo & J. Jorgenson (Eds.), 2006.

Libro rojo de los mamíferos de Colombia. Serie Libros Rojos de Especies
Amenazadas de Colombia. Conservación Internacional Colombia & Ministerio de
Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Bogotá, Colombia 433p.

Trujillo, F., Portocarrero, M. & C. Gómez. (Eds.), 2008. Plan de manejo y

conservación de especies amenazadas en la Reserva de Biósfera El Tuparro: Delfines
de río,manatíes, nutrias, jaguares y tortugas del género Podocnemis. Proyecto Pijiwi-
Orinoko (Fundación Omacha – Fundación Horizonte Verde) Forest Conservation
Agreement, Bogotá, Colombia 143 p.

Trujillo, F., Rodríguez-M., J.V., Diazgranados, M.C., Tirira, D. &

González, A., 2005. Mamíferos acuáticos y relacionados con el agua
neotropicales. Conservación Internacional. Serie Libretas de Campo. 135 p.

Uribe, C. & Ortiz, B., 1993. Mamíferos del Llano. Serie: Naturaleza de Caño
Limón. Cristina Uribe Editores. Bogotá, Colombia 94p.

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FUNDACIÓN OMACHA

Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro

creada con el fin de investigar y conservar la fauna y flora,
con énfasis en ecosistemas acuáticos. El trabajo se basa en la
mutua colaboración entre investigadores y comunidades
locales, con el propósito de lograr la elaboración de
lineamientos para el desarrollo sostenible de los recursos
naturales, y elaborar planes y políticas ambientales. Los
programas se desarrollan de forma interrelacionada
enfocandose en la investigación biológica y ecológica de las
especies; el fortalecimiento social y el apoyo a proyectos productivos sostenibles; y la
divulgación y educación ambiental. El trabajo se lleva a cabo principalmente en el
Caribe, la Orinoquia y en la Amazonia Colombiana; así mismo se apoyan proyectos
de conservación en otros países de Sur América y Asia.

Contacto:
Sede Carreño Sede Oficina Central

Calle 18 No.2-48 Calle 86A No.23-38, Bogotá

Barrio la Plazuela D.C.
Puerto Carreño- Vichada Celular: 57+ 320 3024740
Fijo: 57+1+2362686
e-mail: info@omacha.org
www.omacha.org

FUNDACIÓN HORIZONTE VERDE

Organización no gubernamental sin ánimo de lucro, reconocida desde mayo de

1991, con área de acción en la Orinoquia colombiana; trabaja en investigación de
sistemas sostenibles de producción, educación ambiental, programas de
investigación, conocimiento, conservación y uso de la biodiversidad, capacitación a
campesinos y productores en sistemas alternativos de producción, turismo de
naturaleza, e investigación en aspectos de impacto y economía ambiental; y
consolidación de grupos de base en comunidades urbanas y rurales.

Contacto

Carrera 19 #11-23, Cumaral - Meta.

Celular: 311-2264801
Fax: (8)6719272
e-mail: horizonteverdelupe@gmail.com
www.horizonteverde.org.co
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 LA ANH, LA COMUNIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

La ANH está comprometida con el desarrollo sostenible de

nuestros recursos, el respeto hacia los valores culturales de
nuestras comunidades y la contribución al desarrollo social de
nuestro país, dentro del marco de trabajo de los mandatos
legales de la agencia.

Consecuentemente, la ANH verifica que los lineamientos y

directivas ambientales sean empleados como la base de la
planeación de las actividades en el sector, de manera que la
industria opere hacia un desarrollo sostenible y trabaje en
armonía con las comunidades.

MISIÓN

La ANH es la autoridad encargada de promover

el aprovechamiento óptimo y sostenible

de los recursos hidrocarburíferos del país,

administrándolos integralmente y armonizando los intereses

de la sociedad, el Estado y las empresas del sector.

EQUILIBRIO ENTRE EL ESTADO, LA SOCIEDAD

Y LA INDUSTRIA

AGENCIA NACIONAL DE HIDROCARBUROS

www.anh.gov.coinfo@anh.gov.coCalle
99 No. 9A - 54 (piso 14)
PBX: (57+1) 593 1717 Fax: (57+1)
593 1718
Bogotá, D.C. – Colombia
www.anh.gov.co
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