Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual Kelas/ Tahap : 6 Gigih / Tahap 2 Tarikh : 25 Mac 2011 (Jumaat) Masa : 10.20 11.

.20 pagi (1 jam) Bil. Murid : 39 orang Bidang Kegiatan: Membentuk dan Membuat Binaan Tajuk : Origami (Burung)

Hasil Pembelajaran :

Murid dapat membentuk dan membuat binaan dengan menggunakan bahan dan teknik berbeza dalam penghasilan serta menghasilkan binaan dan menghias dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif.

Objektif : Pada akhir pengajaran murid dapat: 1. Memahami konsep origami. 2. Menggunting dan melipat kertas dengan betul untuk menghasilkan origami burung. 3. Menghasilkan origami bentuk burung secara kreatif. 4. Melukis dan mewarna origami tersebut dengan kemas dan teliti. 5. Menghias origami burung mengikut kreativiti masing-masing.

Pengetahuan sedia ada murid:

1. Murid pernah melihat origami di sekolah, kedai-kedai, buku atau di televisyen. 2. Murid pernah melukis, menggunting dan mewarna

Nilai Murni : Bekerjasama, disiplin, ketekunan, ketelitian dan kekemasan

Alat : Pembaris, gunting,

Bahan : pensel warna, pensel, pen magik, kertas warna

Kemahiran Berfikir : Kemahiran belajar, pemudahcara

Strategi Pembelajaran : Direktif, Pemerhatian, Kontekstual, Kecerdasan Pelbagai

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Contoh origami hasil kerja guru, Video langkahlangkah membuat origami

Langkah Pengajaran/Masa Set Induksi (5 minit)

Perkembangan Isi pelajaran

Aktiviti P&P

Strategi/Gambarajah /Nilai/ Catatan

Guru menayang video contohcontoh pelbagai jenis burung dan memperkenalkan setiap jenis burung dalam dwi bahasa.

Murid melihat contoh-contoh Kecerdasan Pelbagaiyang guru tayangkan. linguistik Nilai Kerjasama, disiplin Murid mendengar penerangan guru dengan penuh minat. Kecerdasan Pelbagai Verbal Linguistik Strategi: Kontekstual

Langkah 1 (10 minit)

Memperkenalkan tajuk pelajaran pada hari ini iaitu membuat origami burung.

Menyoal murid-murid tentang origami.

Murid menjawab soalan guru dengan pelbagai jawapan yang mereka tahu.

Soalan : 1. Apa itu Origami? 2. Pernahkah mereka melihat kertas yang berlipat-lipat dan akhirnya menjadi bentuk tertentu? Sekali sekala murid bersoal jawab. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru mengenai definisi origami ABM maujud (origami yang telah siap dihasilkan)

Guru menerangkan definisi origami kepada murid-murid.

Definisi : Origami merupakan satu teknik lipatan sama ada dengan menggunakan kain ataupun kertas yang dapat menghasilkan sesuatu bentuk atau objek.

Langkah 2 ( 5 minit)

Guru menerangkan jenis alat dan Murid memberi perhatian bahan yang hendak digunakan. 1) Kertas Warna 2) Pensil Warna 3) Pen magik 4) Gunting terhadap penerangan guru.

Strategi: Koperatif Konstruktivisme

Murid mengambil alat dan bahan dari guru.

Langkah 3 (10 minit)

Guru menunjukkan video demonstrasi cara menghasilkan Murid melihat aktiviti melipat

Kecerdasan Pelbagai Intrapersonal - Ruang

origami bentuk burung.

kertas seperti yang ditayangkan oleh guru. Nilai: tekun, berhati-hati

Menunjukkan cara melipat kertas dengan betul kepada muridmurid.

Langkah-langkah: 1) Sediakan kertas warna bersaiz segi empat sama (Rajah 1) Rajah 1

2) Lipatkan kertas membentuk segi tiga (Rajah 2) Rajah 2

3) Lipatkan pula mengikut garis putus-putus yang ditunjukkan (Rajah 3) Rajah 3

4) Ambil sebelah helaian segitiga kecil itu dan Rajah 4

lipatkan ke arah bertentangan (Rajah 4 dan Rajah 5) Rajah 5 5) Lipat dua dari satu bucu ke bucu satu lagi (Rajah 6)

6) Kemudian, lipat ke bawah seperti rajah untuk membentuk sayap. (Rajah 7)

Rajah 6

7) Akhir sekali, lukiskan bulatan hitam sebagai mata burung. (Rajah 8)

Rajah 7

8) Hias origami mengikut kreativiti masing-masing.

Rajah 8

Langkah 4 (15 minit)

Guru mengarahkan murid melakukan aktiviti gerak kerja seperti yang telah ditunjukkan.

Murid melakukan gerak kerja yang diberikan.

Pembelajaran Akses Kendiri Bertanggung jawab ke atas pembelajaran sendiri untuk

Murid mula membuat lipatan menghasilkan tugasan Guru membimbing dan memantau murid-murid di dalam kelas semasa aktiviti gerak kerja dijalankan. Kecerdasan Pelbagai Intrapersonal - Visual untuk menghasilkan origami bentuk burung.

Langkah 5 (10 minit)

Guru menunjukkan cara-cara menghias origami burung.

Murid mula mewarnakan bahagian-bahagian tertentu pada burung.

Guru mengarahkan murid memperkemaskan hasil lipatan origami burung dan membuat kemasan mengikut kreativiti masing-masing. Murid menghias origami mengikut kreativiti mereka yang tersendiri.

Penutup (5 minit) Penilaian Hasil Pembelajaran : Apresiasi dan refleksi :

Guru mengambil beberapa hasil karya murid untuk dipamerkan.

Murid memberikan kerjasama kepada guru dengan memberikan hasil

Kecerdasan Pelbagai

Guru meminta beberapa orang murid untuk membuat sesi apresiasi dengan memberikan komen terhadap hasil karya rakan-rakan yang lain.

kerja mereka untuk dijadikan contoh dalam sesi apresiasi.

Murid memberikan komen terhadap origami yang

Guru bertanyakan beberapa soalan kepada murid-murid.

dihasilkan oleh rakan-rakan mereka.

1.Adakah kamu sudah faham apa itu origami?

Murid menjawab soalan guru dengan pelbagai jenis jawapan. kemahiran interpersonal dan intrapersonal Linguistik

2.Bagaimanakah perasaan kamu sepanjang menghasilkan origami bentuk burung? Murid dapat menghargai tentang ilmu dan kemahiran yang mereka perolehi. Memberi pujian kerana murid dapat memahami tajuk hari ini.

Membuat sesi refleksi dan membuat penilaian objektif pengajaran pada hari ini.