Aritmtica 4 Grado Docente: Corpus Mechato Mercedes

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REA BIMESTRE
Matemtica I


AO DEL COMPROMISO ACEDMICO Y CONSOLIDACIN DE LOS EXITOS ESTUDIANTILES

INSTITUCIN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA


INSTITUCIN PIONERA EN FORMACIN HUMANISTA CRISTIANA

MDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N 03
TEMA: OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

ESTUDIANTE : _______________________________________________________ Fecha: 02 / 04 / 2014
DOCENTE : Corpus Mechato Mercedes
NIVEL : Primaria
SUBAREA : Aritmtica


LOGROS DE APRENDIZAJE:
- Determina las operaciones de conjuntos
disjuntos, incluido y con elementos en comn.
VALORES INSTITUCIONALES:
- Respeto
- Responsabilidad

I. EXPLORANDO MIS SABERES:















II. DESARROLLO TEMTICO:

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS:

1. UNIN O REUNIN: La unin de dos
conjuntos "A y B" es el conjunto formado por
la agrupacin de todos los elementos de "A"
con todos los elementos de "B".
Se denota:
Se lee: "A o B"
Se define:

Ejemplo:
Dados los conjuntos:
P = { a, e, i } Q = { i, o, u }

. a
. e
. i
. o
. u
P Q


P Q = { a, e, i, o, u }

Observamos:


. 4
. 2
. 3
A
B
. 1

A B = { 1; 2; 3; 4 } A B = { 1; 2; 5; 6 }


2. INTERSECCIN: La interseccin de dos
conjuntos "A y B" es el conjunto formado por
Observemos estos conjuntos:
1. A B 2. D E



D E


A B = D E
A B
A B x x A x B = e v e { / }
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los elementos que pertenecen a los dos
conjuntos a la vez.

Se denota:
Se lee: "A y B"
Se define:

Ejemplos:
Dados los conjuntos:

A = { 1; 2; 3; 4 } B = { 2, 4; 6; 8 }

. 2
. 1
. 3
. 4
. 6
. 8
A B


A B = { 2, 4 }
Observamos:
. a
. b
. c
P
Q

. 1
. 8
. 15
R
. 2 . 4
S

P Q = { b } R S = |
R y S son conjuntos disjuntos
3. DIFERENCIA: La diferencia de dos conjuntos
A y B (en dicho orden), es el conjunto
formado por los elementos de "A" que no
pertenecen a "B".
Se denota A - B
Se lee: "A pero no B" (slo A)
Se define:

Ejemplos:
Dados los conjuntos:

. 1
. 3
. 5
. 4
. 2
A B

. 1
. 3
. 5
. 4
. 2
A B

A B = { 1; 3 } B A = { 2; 4 }
Adems:
B
A
. 1
. 5 . 6
. 7

B
A
. 1
. 5 . 6
. 7

B A = { 6, 7 } A B = { }

4. DIFERENCIA SIMTRICA: La diferencia
simtrica de dos conjuntos A y B, es el
conjunto formado por los elementos que
pertenecen a "A" o "B" pero no a ambos a la
vez.

Se denota:
Se lee: "A" o "B"
Se define:
Se observa adems:


Ejemplos:
1. Dados los conjuntos: A = {0; 1; 2; 3; 5}; B =
{2; 3; 6; 8}, hallar: A A B
Solucin.
Los elementos 0; 1; 5 pertenecen a A - B.
Y Los elementos 6; 8 pertenecen a B - A
La grafica sombreada representa A A B


5. COMPLEMENTO: El complemento de un
conjunto "A" es el conjunto formado por los
elementos que pertenecen al conjunto
universal "U" pero no a "A".
Se denota:
Se lee: "no A"
Se define:
Diagrama: A'





Ejemplo:
1. Sea U = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10};
A = {2; 4; 6; 8; 10}, hallar A



SOLUCIN:
A = {0; 1; 3; 5; 7; 9}
Representacin grfica (Diagrama de
Venn - Euler)
A B
A B x x A x B = e e { / }
A B x x A x B = e . e { / }
A B A
= ( ) ( ) A B B A A B A
A B x x A B x B A A = e v e { / ( ) ( )}
A x x x A ' { / } = e. e
= A U A '
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III. COMPRUEBO MI APRENDIZAJE:

PRCTICA DE CLASE N 03

1. Sean los conjuntos:
A = {7, 8, 2, 3}
B = {2, 3, 9}
Diagramar y hallar:
i. ii. iii. A C
iv. B A v.

2. Dados los conjuntos:
C = {2 ; 4 ; 6 ; 8}
D = {1 ; 3 ; 5 ; 7}
Graficar y hallar en cada caso:
a) A B b) A B c) A B d) A B
3. Dados los conjuntos
E = {5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9}
F = {6 ; 8; 9}
Graficar y hallar en cada caso:
a) E F b) E F c) F E d) F E

4. Sean l os conj untos
D = {2 ; 3 ; 4 ; 5} E = {3 ; 5 ; 6}
F = {7 ; 8} G = {2; 3; 7}
Hal lar:
a) b) b) D E c)
d) e) F G f)

5. Observa el di agrama y resuel ve:

a) P Q b) Q P c) P Q
d) P Q e) P Q

6. Observa el di agrama y resuel ve:

a) F G
b) F G
c) F G
d) F G
e) G F


IV. REFUERZO MI APRENDIZAJE:

PRCTICA DOMICILIARIA N 03

1. Dados los conjuntos


Graficar y hallar en cada caso:
a) A B b) B A c) B A d) A B

2. Dados los conjuntos


Graficar y hallar en cada caso:
a) E F b) E F c) E F d) E F


3. Dados los conjuntos


Graficar y hallar en cada caso:
a) C D b) C D c) C D d) C D

D E F G
D F D E
m
n
c
b
a
P
Q
A = { a, b, c, d, e}
B = { b, d, f, g, h}
A B = { b, d}
A B
a
c
e
b
d
f
g
h
A = { a, b, c, d, e}
B = { b, d, f, g, h}
A B = { b, d}
A B
a
c
e
b
d
f
g
h
C = { m ; n ; p ; q ; r}
D = { n ; p ; r}
C D = { n ; p ; r}
C
m
q
n
p
r
D
C = { m ; n ; p ; q ; r}
D = { n ; p ; r}
C D = { n ; p ; r}
C
m
q
n
p
r
D
A B A B
A B A
1
3
5
7
2
4
6
F G
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4. Colorea la operacin que se te indica en cada
caso:

A B

5. Observa el diagrama y resuel ve:

a) A B b) A B c) B A

6. Dados los conjuntos. Hallar:






V. MI RETO ELVIRA VELASCO:
Si:

Hallar:
a) b)
d) A B e) A B
c) d)


VI. FUENTE BIBLIOGRFICA:

- COBEAS NAQUICHE, Manuel,
Matemtica 1. Edit. Coveas, Lima Per,
2010
- Instituto de Ciencias y Humanidades,
Aritmtica, Lumbreras Editores, Lima
2012.

P
Q
Q P
B
A
A B
A
2
5
7
6
9
10
11
B
4
10
5
1
6
8
2
M N
P
M = { ______________________}
N = { ______________________}
P = { ______________________}
9
3
7
{ }
{ }
M N ________________
M P ________________
=
=
{ }
{ }
=
=
N P ________________
M N P ________________
{ }
F x / 10 x < 15 = e <
{ }
G x / 5 x 12 = e < s
F G = F G =
G F = G F =