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Guia para el desarrollo del pensamiento a través de la matematica

Guia para el desarrollo del pensamiento a través de la matematica

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MINISTRO DE EDUCACIÓNJavier Sota NadalVICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICAIdel Vexler TalledoVICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONALHelenn Chávez DepazSECRETARIO GENERALPedro Patn BedoyaDIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICAGuillermo Molinari PalominoJEFE DE LA UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR Y RECURSOS EDUCATIVOS DEEDUCACIÓN SECUNDARIACésar Puerta Villagaray
GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO A TRAVÉS DELA MATEMÁTICA
 
ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO:Juan Quintana Mendoza REVISIÓN:Martín E. Mendoza Bolo CORRECCIÓN DE ESTILO:Federico Ortiz AgurtoDISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:DINESST IMPRESO POR:Fimart S.A.C. Av. del Río 111-Pueblo LibreTIRAJE10 000 ejemplaresPrimera Edición 2006Hecho el Depósito Legal en laBiblioteca Nacional del PerúNro. 2006-1640
 
INTRODUCCIÓNI.MARCO TEÓRICO REFERENCIALII.PENSAMIENTO MATEMÁTICOIII.ESTRATEGIAS METODOGICAS PARA DESARROLLAR ELPENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL AULA
...............................................................................................................5.......................................................................81.1 CORRIENTES PSICOPEDAGÓGICAS ......................................................91.2 LAS NEUROCIENCIAS.............................................................................161.3 LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES...........................................................221.4 DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES ..................................251.4.1 Capacidades Fundamentales.........................................................251.4.1.1 Pensamiento creativo.....................................................261.4.1.2 Pensamiento crítico........................................................261.4.1.3 Solución de problemas...................................................291.4.1.4 Toma de decisiones........................................................301.4.2 El docente y las actitudes................................................................30..........................................................................312.1 CONCEPCIONES SOBRE LA NATURALEZA DE LA MATEMÁTICA ........ 312.2 EVOLUCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA..........................342.3 LA HISTORIA DE LA MATEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA......................... 352.4 LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓNCOMO RECURSO DIDÁCTICO................................................................412.5 MATEMÁTICA Y OTRAS DISCIPLINAS: INTERDISCIPLINARIEDAD ......49..................................................... 553.1 CAPACIDADES DE ÁREA........................................................................553.1.1 Razonamiento y demostración....................................................... 553.1.2 Comunicación matemática .............................................................593.1.3 Resolución de problemas ...............................................................61
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ÍNDICE
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