PLAN ANUAL AO 2010 Escuela: Luca Nez de la Cuadra, La Torre Nombre del Docente: Milena Podest Gonzlez Sub-sector:

Educacin Matemtica Curso: Segundo o Primer Semestre Contenidos Nmeros

Escritura de nmeros! "ormacin de nmeros de dos # tres ci"ras # reglas a considerar $escritura de iz%uierda a derec&a, la 'osicin de cada dgito()

Aprendizaje Esperados Nmeros

*econocen cmo se "orman los nmeros de tres ci"ras, mane+an las reglas de la lectura # escritura de los mismos, inter'retan la in"ormacin %ue 'ro'orcionan # los em'lean 'ara registrar # comunicar in"ormacin num,rica

Indicadores Nmeros
Leen # escri-en nmeros de tres ci"ras) .icen tramos de la secuencia de los nmeros %ue conocen en el m-ito del / al 0 ///) .escri-en in"ormacin num,rica 'resente en di1ersos conte2tos, e2'resada con nmeros de tres ci"ras) 3tilizan nmeros de tres ci"ras 'ara comunicar in"ormacin num,rica 'ro1eniente de mediciones u otras "uentes)

Actividades Nmeros

gru'ar decenas # centenas 'ara contar cantidades en el m-ito / al 0///)

3tilizan 'rocedimientos -asados en agru'aciones de decenas # centenas 'ara contar cantidades de ms de 0// o-+etos, # e"ectan estimaciones razona-les en el m-ito num,rico estudiado)

*econocen %ue una centena es una agru'acin de 0/ gru'os de 0/ o-+etos)

*ealizan acti1idades de conteo en las %ue es necesario recurrir a agru'aciones en decenas # centenas, # e"ectan estimaciones de cantidades antes de contar

3-ican en el lugar de las centenas $es ma#or, el %ue tiene el dgito ma#or()

.eterminan la cantidad de o-+etos de un con+unto de ms de 0// elementos &aciendo agru'aciones de decenas # centenas)

Guiados 'or el docente, cuentan los o-+etos &aciendo agru'aciones de 0/ $decenas(, # agru'aciones de 0/ decenas $centenas(, 'or e+em'lo, en la "orma %ue indica la secuencia Contando de 0/ en 0/ "orman gru'os de 0// o-+etos) El docente les indica %ue un gru'o con 0/ decenas se denomina centena Cuentan de 0/ en 0/ las decenas %ue %uedaron, en la "orma %ue #a sa-en $0/, 9/, 7/,)))(, # registran en su cuaderno el mlti'lo de 0/ al %ue llegaron $'or e+em'lo, 7/()

Estiman a 4o+o5 la cantidad de o-+etos %ue tiene un con+unto dado, utilizando e2'resiones como! 4a%u &a# ms de 0// o-+etos56 4a%u &a# cerca de 7// o-+etos5, etc) 8eri"ican su estimacin contando

Mane+an 'rocedimientos 'ara ordenar nmeros de tres ci"ras # com'arar cantidades re"eridas a con+untos de o-+etos # medidas)

.ados dos nmeros de tres ci"ras determinan cul de ellos es ma#or o menor ) Esta-lecen si dos con+untos de o-+etos o dos medidas dadas son iguales, :o una es ma#or o menor %ue la otra); E"ectan mediciones, registran los datos o-tenidos # los ordenan a 'artir del menor) Si com'aran a 4o+o5 dos con+untos dados, son ca'aces de antici'ar cul de ellos tiene ms, menos o igual cantidad %ue el otro) 8eri"ican sus estimaciones

Escri-en los nmeros entre el 0 # el 0/ # 'or analoga deducen los nmeros corres'ondientes a los tramos entre 0// # 00/ $0/0, 0/9, 0/7 Escri-en los nmeros entre el 0/ # el 9/, entre el 9/ # el 7/, etc) # 'or analoga designan los nmeros corres'ondientes a los tramos entre 00/ # 09/ $000, 009, 007,)))(, entre 09/ # 07/ $090, 099, 097,)))() Luego entre 90/ # 99/ $900, 909, 907,)))( etc) Escri-en algunos de los nmeros corres'ondientes a estas secuencias)

*ealizan acti1idades 'ara 'racticar la secuencia oral de los nmeros entre el 0// # el <//) =uscan nmeros de tres ci"ras en li-ros, en1ases, a1isos, catlogos de 'recios u otros) Operacin Aritm ticas Clculo escrito de sumas # restas con nmeros de dos # tres ci"ras, con com'le+idad creciente de las relaciones entre Operacin Aritm ticas socian las o'eraciones de adicin # sustraccin con acciones en las %ue com'aran 'or di"erencia dos con+untos de o-+etos o dos medidas, en situaciones %ue 'ermiten determinar in"ormacin no conocida a 'artir de in"ormacin dis'oni-le) Operacin Aritm ticas En una situacin dada, asociada a las o'eraciones de adicin o sustraccin, determinan la in"ormacin no conocida corres'ondiente a la di"erencia entre dos cantidades conocidas, %ue son del mismo ti'o) En una situacin dada, asociada a las o'eraciones de adicin o sustraccin, determinan la in"ormacin no conocida corres'ondiente a una cantidad, cuando conocen otra %ue es del mismo ti'o, # la di"erencia entre am-as) *elatan las acciones %ue realizaron 'ara determinar la in"ormacin no conocida, usando el 1oca-ulario de la adicin $ms, es igual a( # el de la sustraccin $menos, es igual a(, e inter'retan el resultado en relacin con el conte2to) ; Escri-en la "rase num,rica corres'ondiente a la adicin o sustraccin e"ectuada) Operacin Aritm ticas Calculan sumas # sus restas asociadas, a'licando las com-inaciones aditi1as %ue #a conocen a nmeros %ue son mlti'los de 0/ o de 0//

Practican el clculo escrito de restas em'leando la descom'osicin aditi1a cannica del segundo t,rmino o el reem'lazo de una resta 'or una suma con un sumando no conocido6 con1ersan so-re las t,cnicas em'leadas # constatan la re1ersi-ilidad entre la adicin # la sustraccin)

Com'aracin de 1ariados e+em'los de adiciones con el mismo resultado, corres'ondientes a cam-io de orden de los sumandos $conmutati1idad( # a la secuencia en %ue se realizan las adiciones de ms de dos sumandos $asociati1idad( # "ormulacin de a"irmaciones %ue im'lican un reconocimiento de estas 'ro'iedades) Com'aracin de 1ariados e+em'los de adiciones # sustracciones en %ue uno de los t,rminos es / $elemento neutro( # "ormulacin de a"irmaciones res'ecto al com'ortamiento del / en sumas # restas) Com'aracin de 1ariados e+em'los de adiciones # sustracciones %ue corres'onden a acciones in1ersas como agregar > # %uitar > # "ormulacin de a"irmaciones %ue im'lican un reconocimiento de la relacin in1ersa entre adicin # sustraccin) Clculo mental de sumas de nmeros de dos # de tres ci"ras con un nmero de una ci"ra, utilizando estrategias tales como! descom'osicin aditi1a de un sumando 'ara com'letar decenas $E+) 9> ? @ como 9> ? > ? 9()

Plantean una adicin o una sustraccin 'ara encontrar in"ormacin no conocida a 'artir de in"ormacin dis'oni-le # resuel1en 'ro-lemas de ti'o aditi1o, em'leando di"erentes 'rocedimientos de clculo)

Escri-en una adicin o una sustraccin %ue re'resente las relaciones entre datos e incgnita, %ue utilizarn 'ara determinar in"ormacin no conocida, en situaciones corres'ondientes a los distintos ti'os de acciones %ue &an estudiado)

Practican el clculo escrito de restas em'leando la descom'osicin aditi1a cannica del segundo t,rmino o el reem'lazo de una resta 'or una suma con un sumando no conocido6 con1ersan so-re las t,cnicas em'leadas # constatan la re1ersi-ilidad entre la adicin # la sustraccin) Calculan sumas # 'ro'onen restas en las %ue a'arecen los mismos nmeros6 asimismo, calculan restas # 'ro'onen sumas en las %ue a'arecen los mismos nmeros) Constru#en

m'lan el dominio de 'rocedimientos de clculo mental, a'ro'indose de nue1as com-inaciones aditi1as # realizan clculos escritos utilizando descom'osiciones aditi1as

En relacin al clculo mental En relacin al clculo escrito)

m'lan el dominio de 'rocedimientos de clculo mental, a'ro'indose de nue1as com-inaciones aditi1as # realizan clculos escritos utilizando descom'osiciones aditi1as m'lan el dominio de 'rocedimientos de clculo mental, a'ro'indose de nue1as com-inaciones aditi1as # realizan clculos escritos utilizando descom'osiciones aditi1as

Escri-en una adicin o una sustraccin %ue re'resente las relaciones entre datos e incgnita, %ue utilizarn 'ara determinar in"ormacin no conocida, en situaciones corres'ondientes a los distintos ti'os de acciones %ue &an estudiado) Escri-en una adicin o una sustraccin %ue re'resente las relaciones entre datos e incgnita, %ue utilizarn 'ara determinar in"ormacin no conocida, en situaciones corres'ondientes a los distintos ti'os de acciones %ue &an estudiado

Calculan restas corres'ondientes a situaciones de ti'o aditi1o, descom'oniendo el segundo t,rmino 'ara e"ectuar restas 'arciales)

Calculan sumas # sus restas asociadas, a'licando las com-inaciones aditi1as %ue #a conocen a nmeros %ue son mlti'los de 0/ o de 0// Practican el clculo escrito de sumas em'leando la descom'osicin aditi1a de los sumandos en mlti'los de 0/ # dgitos, #

con1ersan so-re las t,cnicas sim'le) !orma " Espacio Caracterizacin de cuadrados, rectngulos, tringulos # e2'loracin de nue1as "ormas 'or #u2ta'osicin # com-inacin de ,stas !orma " Espacio .escri-en cuadrados, rectngulos # tringulos, considerando nmero de lados # desertices, medida de sus lados 'resencia de ngulos rectos6 los "orman # antici'an las "iguras %ue se o-tienen 'or #u2ta'osicin # 'or se'aracin de los mismo) !orma " Espacio Seleccionan, de un con+unto de "iguras geom,tricas, las %ue 'ermiten armar cuadrados, tringulos # rectngulos, 'or #u2ta'osicin) Adenti"ican lados # 1,rtices en "iguras 'oligonales) Com'aran la longitud de dos lados en "iguras 'oligonales mediante Su'er'osicin o medicin !orma " Espacio E2'erimentan di1ersas "ormas de com-inar cuadrados # rectngulos 'ara o-tener otros cuadrados # rectngulos) E2'loran las "ormas %ue se o-tienen al e"ectuar do-leces en cuadrados # rectngulos) En cuadrados # rectngulos de 'a'el o cartulina &acen do-leces %ue unan los 'untos medios de lados o'uestos # luego &acen cortes siguiendo esos do-leces) B-ser1an # descri-en las "iguras %ue o-tienen) E2'loran las "ormas %ue se 'ueden o-tener al #u2ta'oner # &acer do-leces o cortes en di1ersos tringulos En tringulos e%uilteros de 'a'el o cartulina &acen do-leces %ue unan cada 1,rtice con el 'unto medio del lado o'uesto # luego &acen cortes siguiendo esos do-leces) Trazan o arman "iguras geom,tricas 'lanas claramente reconoci-les como cuadrados, rectngulos # tringulos B-ser1an descri-en las "iguras %ue o-tienen) CPueden "ormar con ellas un cuadradoD CE un rectngulo

Adenti"ican ngulos rectos en "iguras 'lanas, los distinguen de ngulos menores o ma#ores %ue un ngulo recto, # constatan esta distincin utilizando una escuadra

#u2ta'onen dos o ms tringulos rectngulos issceles de igual tamao, 'rocurando "ormar cuadrados # rectngulos) Muestran los %ue o-tu1ieron) Seleccionan, de un con+unto de "iguras geom,tricas, las %ue 'ermiten armar cuadrados, tringulos # rectngulos, 'or #u2ta'osicin Forman 'olgonos con 1arillas, geo'lanos, etc), distinguen sus elementos constituti1os $lados, 1,rtices # ngulos( # reconocen las caractersticas de estos elementos, en cuadrados, tringulos # rectngulos) Trazan tringulos, cuadrados # rectngulos so-re 'a'el) Para me+orar su trazado, se a'o#an en 'a'el cuadriculado en el caso de cuadrados rectngulos) Para los tringulos, marcan tres 'untos # los unen) 3san regla 'ara el trazado de las lneas) #esolucin de $roblema *esolucin de 'ro-lemas con los contenidos tratados en "ormas # es'acio, con ,n"asis en la -s%ueda de 'rocedimientos 'ro'ios 'ara resol1erlos #esolucin de $roblema En la resolucin de 'ro-lemas %ue 'onen en +uego los contenidos del semestre, 'ro"undizan as'ectos relacionados con la -s%ueda # a'licacin de 'rocedimientos 'ersonales 'ara resol1er 'ro-lemas) #esolucin de $roblema Adenti"ican la 'regunta # los datos del 'ro-lema #esolucin de $roblema -ordan 'ro-lemas # los resuel1en 'oniendo en +uego lo %ue sa-en so-re nmeros) En cada caso, com'arten los 'rocedimientos em'leados, los com'aran # conclu#en res'ecto de sus 1enta+as o des1enta+as relati1as

*esolucin de 'ro-lemas a tra1,s del 'lanteo de la "rase num,rica corres'ondiente # su solucin a tra1,s de clculo mental # clculo escrito)

3tilizan sus 'ro'ios 'rocedimientos 'ara resol1erlo

En situaciones de carcter aditi1o 'lanteadas 'or el 'ro"esor, determinan una cantidad o una medida, cuando conocen una segunda cantidad o medida # sa-en cul es la di"erencia entre am-as) G Cecilia tiene 0/ lminas ms %ue ntonio6 ,l tiene <> lminas) CCuntas tiene CeciliaD G El 'asa+e cuesta H00/6 la semana 'asada su-i H9/) CCunto costa-a antes de su-irD G Patricio a"irma %ue ,l 'esa 9/ Ig) menos %ue su 'a') CCunto 'esa su 'a' si Patricio 'esa J9 IgD

*esolucin de 'ro-lemas con los contenidos tratados en nmeros, con ,n"asis en la -s%ueda de 'rocedimientos 'ro'ios 'ara resol1erlos

*eci-en # dan o'iniones so-re los di"erentes 'rocedimientos utilizados en la resolucin del 'ro-lema)

nte situaciones aditi1as di1ersas, 'ro'onen o'eraciones $adiciones o sustracciones( # analizan %u, in"ormacin 'ermiten determinar) Calculan a%u,llas %ue les 'ermiten determinar la in"ormacin re%uerida) Eugenia tiene 9/ lminas # su amiga tiene K) CCuntas lminas ms tiene Eugenia %ue su amigaD La mam de Luan com'r un ramito de 'ere+il en H09/, # le dieron de 1uelto HK/) CCon cunto dinero 'ag So"a tiene 0> lminas ms %ue las %ue tiene su &ermano) Ml tiene N/) CCuntas lminas tiene So"aD En situaciones de la 1ida cotidiana %ue se resuel1en 'or una adicin o una sustraccin)

E1alan las o'iniones entregadas res'ecto de los 'rocedimientos utilizados, # modi"ican o mantienen los %ue ellos &an usado, cuando se en"rentan a nue1os 'ro-lemas

PLAN ANUAL AO 2010 Escuela: Luca Nez de la Cuadra, La Torre Nombre del Docente: Milena Podest Gonzlez Sub-sector: Educacin Matemtica Curso: Segundo o Segundo Semestre Contenidos Nmeros
Lectura # escritura de nmeros del / al 0 ///)

Aprendizaje Esperados Nmeros

.ominan la lectura, escritura # secuencia de nmeros del / al 0 /// # reconocen caractersticas del sistema de numeracin decimal # los di"erentes usos de los nmeros en dic&o m-ito)

Indicadores Nmeros
Leen # escri-en nmeros del / al 0///) .icen tramos de secuencias a 'artir de cual%uier nmero, en el m-ito del / al 0///) *econocen regularidades %ue se 'resentan en los nom-res, escritura # secuencias, en los nmeros del m-ito del / al 0 /// .an e+em'los %ue muestran %ue el 1alor de un nmero de'ende de la 'osicin de sus dgitos) $Por e+em'lo, JNK # NJK tienen los mismos dgitos, solo %ue u-icados de "orma di"erente, lo %ue &ace %ue el JNK sea ma#or %ue NJK() .escri-en el contenido de in"ormacin en la %ue se utilizan nmeros del / al 0 ///)

Actividades Nmeros
*e'asan la lectura, escritura # secuencia de los nmeros del / al 0 /// # sacan conclusiones res'ecto de caractersticas del sistema de numeracin decimal)

Brganizados en gru'os de tres alumnos, se dictan # escri-en nmeros de una, dos # tres ci"ras, a 'artir de tar+etas con nmeros re'artidas 'or el docente Com'letan ta-las de nmeros como las %ue se indican a continuacin, en las %ue "alta llenar casilleros, columnas, &ileras o trozos de las mismas

Com'aran los nmeros de las di"erentes secuencias escritas, #a sea 'or columnas o 'or "ilas, comentan acerca de algunas di"erencias # seme+anzas)

.ominan 'rocedimientos 'ara ordenar nmeros, contar, com'arar # estimar cantidades # medidas, # alcanzan un grado de desarrollo -sico del sentido de la cantidad

*egistran in"ormacin %ue contiene nmeros del / al 0 /// .ados dos nmeros entre / # 0 /// determinan el ma#or o el menor .eterminan la cantidad de o-+etos de un con+unto, &aciendo las agru'aciones necesarias 3-ican un nmero dado entre los dos mlti'los de 0/ o de 0// ms 'r2imos .ados dos con+untos de o-+etos o dos medidas, determinan cul es ma#or o menor o si son iguales

*es'onden 'reguntas tales como! de los nmeros o-tenidos, Ccul nmero es el ma#orD, Ccul es el menorD, Co-tu1ieron todos los mismos nmero Estiman la cantidad de 'ersonas %ue 'uede &a-er dentro de una sala, de una micro, de un cine determinando, 'or e+em'lo! si son 4cerca de5, 4ms de5, 4menos de5 0/, 0// o 0 ///

Conteo de ms de 0// o-+etos, e%ui1alencias entre unidades # decenas #, decenas # centenas)

*econocen un nmero %ue se "orma a 'artir de una suma dada # e2'resan un nmero como la suma de otros, en el m-ito del / al 0 ///6 analizan secuencias "ormadas a'licando reglas aditi1as)

Com'onen un nmero e2'resado en la suma de mlti'los de 0//, mlti'los de 0/ # un dgito! $7//? N/? > O 7N>() .escom'onen un nmero en la "orma cannica .eterminan t,rminos %ue "altan o "orman secuencias num,ricas, a'licando una regla aditi1a) .ada una secuencia num,rica, determinan la regla de com'osicin # la continan)

E"ectan conteos # estimaciones 'ara re"orzar su sentido de cantidad, # esta-lecen relaciones entre las unidades, decenas # centenas

Brden de los nmeros del / al 0 /// # com'aracin de cantidades # medidas

*e'asan el orden en los nmeros del / al 0 ///, com'aran cantidades, # determinan los mlti'los de 0/ # los mlti'los de 0// ms 'r2imos entre los %ue se encuentra un nmero dado Operacin Aritm ticas socian las o'eraciones de adicin # sustraccin con distintos ti'os de acciones # calculan sus resultados, en "orma mental o escrita, utilizando nmeros &asta 0 ///) .eterminan la 'ertinencia de la in"ormacin num,rica o-tenida al a'licar estas o'eraciones en di"erentes conte2tos) Operacin Aritm ticas Escri-en una adicin o sustraccin %ue re'resente relaciones entre los datos # la incgnita en un 'ro-lema dado, la utilizan 'ara encontrar el resultado # analizan su 'ertinencia) 'artir de "rases num,ricas, %ue enuncian una suma o una resta, 'ro'onen situaciones de ti'o aditi1o %ue corres'ondan a ellas) En relacin al clculo mental! En lugar de sumar <, suman 0/ # restan 06 anlogamente, 'ara restar <, restan 0/ # suman 0) Operacin Aritm ticas nalizan la in"ormacin %ue se 'uede o-tener a 'artir de la a'licacin de o'eraciones de adicin # sustraccin entre los datos)

Operacin Aritm ticas 0/) Clculo mental de las com-inaciones aditi1as -sicas e introduccin de estrategias de clculo

El 'ro"esor dicta o escri-e en el 'izarrn sumas de un nmero de un dgito ms <) El < 'uede ocu'ar el lugar del 'rimer sumando o el del segundo) Los nios calculan la suma # comentan cmo lo &icieron) Calculan las restas corres'ondientes # conclu#en %ue restar < es e%ui1ale)

Clculo escrito de adiciones # sustracciones con nmeros de tres ci"ras

En relacin al clculo escrito! *esuel1en sumas de nmeros de tres ci"ras, e"ectuando la descom'osicin aditi1a de cada sumando en un mlti'lo de 0//, un mlti'lo de 0/ # un dgito, realizan las sumas 'arciales # o-tienen el resultado 'or com'osicin aditi1a Para la e2tensin del clculo mental a nmeros "ormados 'or mlti'los de 0/ # de 0//, realizan e+ercicios %ue contri-u#en a a"ianzar el 'roceso de "ormacin de los nmeros, tales como >N/ ? K O >NK6 7// ? @> O 7@>) Si el 'ro"esor lo considera necesario, 'uede usar material %ue simule monedas 'ara re'resentar los mlti'los de 0//, de 0/ # los dgitos

*esuel1en restas 'or descom'osicin aditi1a del segundo t,rmino, realizando restas 'arciales) Por e+em'lo! 0K/ G N> O 0K/ G N/ P > Estiman el resultado de adiciones # sustracciones sim'les redondeando los nmeros corres'ondientes

Estiman resultados de adiciones # sustracciones a 'artir del redondeo de los sumandos, en situaciones como las siguientes! G CCunto ser el total de una com'ra de tres artculos %ue 1alen H97N, HNK< # H0/<D G 'artir de una 'ro'aganda de 'recios de comesti-les, ela-oran una lista de com'ras 'osi-les con H0 ///, redondeando los 'recios de los artculos a com'rar) Com'aran sus estimaciones con los resultados e2actos de estas sumas) Conclu#en %ue si redondean al mlti'lo de 0/ ms 'r2imo, la estimacin est ms cerca del resultado e2acto %ue si redondean al mlti'lo de 0//) Practican el clculo de restas # comentan los 'rocedimientos em'leados6 'ri1ilegian el 'rocedimiento de reem'lazar la sustraccin 'or una adicin con un sumando desconocido, %ue se calcula 'or com'letacin)

!orma " Espacio Caracterizacin de cu-os, 'rismas rectos # e2'loracin de nue1as "ormas 'or com-inacin de ,stas)

!orma " Espacio .escri-en cu-os # 'rismas rectos, considerando nmero de aristas # de 1,rtices, medida de sus aristas # relacin angular entre sus caras6 los "orman # antici'an los cuer'os %ue se o-tienen 'or #u2ta'osicin de los mismos)

!orma " Espacio Adenti"ican caras, aristas # 1,rtices de un cu-o # de un 'risma recto Sealan caractersticas de los cu-os # 'rismas rectos con di1ersas -ases 'oligonales $"ormas de las caras, nmero de caras, aristas # 1,rtices rman cu-os # 'rismas rectos! con o-+etos 'ro1enientes del medio, 'or modelado, a tra1,s de redes, con cartn o cartulina, 'or armado con 1arillas Seleccionan de un re'ertorio com'uesto 'or cu-os # 'rismas a%uellos %ue 'ermiten armar otros cu-os # 'rismas

!orma " Espacio rman cu-os # 'rismas rectos con materiales di1ersos, distinguen sus elementos constituti1os $caras, aristas # 1,rtices( # organizan su conteo) .escri-en cu-os # 'rismas de acuerdo a sus 'rinci'ales caractersticas Mani'ulan cu-os # 'rismas rectos de -ases triangulares, cuadradas, rectangulares u otras, de di1ersos tamaos # o-ser1an caractersticas tales como! el nmero de caras, la "orma de sus caras, el nmero total de aristas, el nmero total de 1,rtices, si tienen ms aristas %ue 1,rtices, cuntos lados tiene cada cara) Comentan en con+unto los resultados de sus o-ser1aciones) Com'aran cu-os # 'rismas rectos de distintas -ases, esta-leciendo di"erencias # seme+anzas entre las "ormas # el nmero de sus caras, el nmero de aristas, el nmero de 1,rtices) Tra-a+ando en gru'os, "orman cu-os # 'rismas rectos de -ases triangulares, cuadradas # rectangulares u otras, utilizando elementos del entorno tales como ca+as de "s"oros,

-ordan 'ro-lemas %ue resuel1en 'oniendo en +uego lo %ue sa-en so-re cu-os # rismas rectos, # en cada caso, e2'lican los 'rocedimientos em'leados

Constru#en cu-os # 'rismas rectos con cartulina o cartn em'leando redes 'ro'orcionadas 'or el docente) Em'lean los cuer'os geom,tricos construidos, 'or e+em'lo, 'ara &acer adornos, ca+itas de regalo o tiestos 'ara guardar l'ices, cli's u otros o-+etos Luegan a adi1inar el cuer'o geom,trico %ue descri-e el docente o un com'aero) #esolucin de $roblema *esolucin de 'ro-lemas con los contenidos tratados en "ormas # es'acio, con ,n"asis en la comunicacin # e1aluacin de 'rocedimientos 'ro'ios # en la "ormulacin de nue1as 'reguntas) #esolucin de $roblemas *esuel1en 'ro-lemas %ue 'onen en +uego los contenidos del semestre # 'ro"undizan as'ectos relacionados con los 'rocedimientos em'leados 'ara resol1er 'ro-lemas # el 'lanteamiento de nue1as 'reguntas) #esolucin de $roblema) Adenti"ican la in"ormacin dada # la in"ormacin %ue necesitan encontrar en un 'ro-lema dado) E2'lican los 'rocedimientos em'leados en la resolucin de un 'ro-lema) Anter'retan # comunican el resultado encontrado en el conte2to del 'ro-lema) #esolucin de $roblema -ordan 'ro-lemas %ue resuel1en 'oniendo en +uego lo %ue sa-en so-re nmeros #, en cada caso, e2'lican los 'rocedimientos em'leados # se "ormulan nue1as 'reguntas) Crean 'ro-lemas %ue se 'uedan resol1er 'or medio de una adicin o de una sustraccin, las resuel1en # las comentan colecti1amente considerando la 'ertinencia de la in"ormacin num,rica o-tenida Crean 'ro-lemas %ue se 'uedan resol1er a tra1,s de una suma dada6 'or e+em'lo, 0// ? >/ O Crean 'ro-lemas %ue se 'uedan resol1er a tra1,s de una sustraccin dada)

;Se "ormulan nue1as 'reguntas a 'artir de la in"ormacin)