Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
BAB V JENIS-JENIS EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM
 Jenis-jenis evaluasi yang dapat diterapkandalam pendidikan Islam ada beberapa macam yaitu :1.Evaluasi formatif :Evaluasi ini digunakan untuk mengetahuihasil belajar yang dicapai anak didik setelah iamenyelesaikan program dalam satuan bahanpelajaran pada suatu bidang studi tertentu.Evaluasi ini dipandang sebagai “ulangan” yangdilakukan pada setiap akhir penyajian satuanpelajaran atau modul. Tujuannya adalah untukmemperoleh umpan balik yang mirip denganevaluasi diagnostik (penjelasannya akan dijelaskanselanjutnya) yakni mendiagnosis (mengetahuipenyakit/kesulitan) belajar siswa. Hasil diagnosiskesulitan belajar tersebut digunakan sebagaibahan pertimbangan rekayasa pengajaran remidial(perbaikan). (Muhibbinsyah, 2000: 200). Asumsiyang mendasari evaluasi ini adalah bahwa manusiadalam hal ini peserta didik mempunyai banyakkelemahan (QS.4: 28) :
اف ًيع ِض َ ن ُاس َ ْلْِ ق َ ِخ ُو َ
 
…
32
 
“
Diciptakan manusia dalam keadaan lemah.” 
Danpada mulanya tidak mengetahui apa-apa (QS. 16 :78):
ائ ًي ْش َ ن َم ُ َع ْت َ َ  ْك ُت ِاه َ ّأُ ن ِط ُب ُ  ْ ِ  ْك ُج َر َخ ْأَ ّُو َ
“ Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibu-ibukamu sedangkan kamu tidak mengetahui apa-apa.”  
Sehingga pengetahuan, keterampilan dan sikaptidak akan lebih abadi bila pengetahuan,keterampilan dan sikap itu tidak dibiasakan. Untukitu Allah Swt meganjurkan agar manusiaberkonsentrasi pada suatu informasi yang didalamisampai tuntas, mulai proses pencarian (belajar-mengajar) sampai pada tahap pengevaluasian.Setelah informasi itu dikuasai dengan sempurna, iadapat beralih pada informasi yang lain . Dalammelaksanakan evaluasi formatif, seorang pendidikperlu memperhatikan beberapa aspek evaluasi jenis ini, yaitu :a.Aspek fungsi, yaitu untuk memperbaiki prosesbelajar mengarah ke arah yang lebih baik danefisien.b.Aspek tujuan, yaitu mengetahui sampai dimana
33
 
penguasaan peserta didik tentang bahanpendidikan yang diajarkan dalam satu programsatuan satuan pelajaran serta sesuai atautidaknya dengan tujuan.c.Aspek yang dinilai, yaitu untuk mengetahuiaspek-aspek yang dinilai pada penilaianformatif, meliputi, tingkat pengetahuan pesertadidik , keterampilan dan sikapnya ketika dansetelah proses pembelajaran dilaksanakan.2.Evaluasi Sumatif. Yaitu evaluasi yang dilakukan terhadap hasilbelajar peserta didik setelah mengikuti pelajarandalam satu catur wulan, satu semester atau akhirtahun untuk menentukan jenjang pendidikanberikutnya. Evaluasi sumatif ini dapat dianggapsebagai “ ulangan umum” yang dilakukan untukmengukur kinerja akademik atau prestasi belajarsiswa pada akhir periode pelaksanaan programpengajaran. Evaluasi ini lazim dilakukan padasetiap akhir semester atau akhir tahun ajaran.Hasilnya dijadikan bahan laporan resmi mengenaikinerja akademik siswa dan bahan penentu naiktidaknya siswa ke kelas yang lebih tinggi.
34
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more