COGNITIVE VS PERSONALITY TERHADAP NIAT PENGGUNAAN TEKNOLOGI (INTERNET)

ABSTRACT This research compares two models of intention to use internet. The research intends to find out which of the two models better explains the intention to use internet. The first model is cognitive and second model is personality. The underpinning theory of this research is theory acceptance model for cognitive model and Big Five personality approach. Hypothesis that are proposed 1 perceived usefulness will have a positive influence on the intention to use internet! " perceived ease of use will have a positive influence on the intention to use internet! # computer anxiety will have a negative influence on the intention to use internet! $ affect will have a positive influence intention to use internet! and % trust will have positive influence intention to use internet. The sub&ects of this research are #"1 respondents '1 dan '" (ad&ah )ada *niversity! faculty of +conomics and Business. This research used survey method with ,uestionnaire instrument and the sample was ta-en using non probability sampling method! namely convenient sampling. .onfirmatory Factor /nalysis 0.F/ is used to test the validity of the ,uestionnaire. The findings of this research are1 1 perceived usefulness has a positive and significant influence on the intention to use internet! " perceived ease of use will have a positive and significant influence on the intention to use internet! # computer anxiety will have a negative and significant influence on the intention to use internet! $ affect will have a positive and significant influence on the intention to use internet! and % trust will have a positive and significant influence on the intention to use internet and cognitive has more influence on the intention to use internet than personality. 2eywords1 3erceived usefulness! 3erceived +ase of *se! .omputer /nxiety! /ffect! Trust! 4ntentions to *se.

BAB I PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang Masalah Kehadiran sistem teknologi informasi telah banyak mengubah organisasi. Saat ini organisasi mulai bergantung pada sistem teknologi informasi. Walaupun manajer-manajer senior yang mengambil keputusan untuk mengadopsi suatu sistem teknologi informasi, tetapi keberhasilan pengunaan teknologi tersebut tergantung dari penerimaan dan pengunaan oleh individu-individu. Dengan demikian, manfaat dan dampak langsung dari sistem teknologi informasi ini adalah terhadap individual pemakai dan yang kemudian akan meningkatkan produktivitas organisasi (Hartono, !!"#. $eberapa penelitian yang telah dilakukan para peneliti dibidang sistem informasi menyatakan bah%a penggunaan faktor-faktor personal sangat penting untuk memprediksi penggunaan dan adopsi teknologi. (&u'as, ()*(#. $agaimanapun, para peneliti se'ara historika telah memfokuskan pada faktor-faktor personal yang relatif berubah-ubah+ seperti sikap individu (sikap terhadap komputer# dan persepsi personal (seperti kegunaan persepsian dan kemudahan penggunaan persepsian#. Dalam penelitian ini penulis berusaha untuk menguji dengan

membandingkan dua faktor yaitu persepsi (cognitive dan personality dalam penerimaan terhadap internet.

&u'as (()",# dia%al implementasi sistem informasi menunjukan faktor-faktor personal, model keputusan, dan sikap pengguna

mempengaruhi adopsi sebuah sistem. -mud (()")# menunjukkan menarik perhatian dari beberapa peneliti se'ara khusus personality pada kesuksesan sistem manajemen informasi. $agaimanapun peran personality telah diekstrak (extracted# se'ara utama yang berasal dari penelitian dalam konteks bukan pada sistim manajemen informasi dan dibatasi pada hubungan cognitive sebagai anteseden dari kesuksesan sistim informasi. Sejak tahun ()*!an, penelitian-penelitian sistem informasi telah men'oba mempelajari perilaku bagaimana dan mengapa individual menggunakan sistem informasi. .da beberapa teori yang diungkapkan dari penelitian-penelitian tersebut yang merupakan suatu interaksi individuindividu dengan sistem informasi seperti teori tindakan beralasan theory reasoned action atau /0. (1ishbein dan .2jen, ()"3#, teori perilaku ren'anaan theory of planned behavior atau /4$ (.2jen, ())(#, model penerimaan teknologi technology acceptance model atau /.5 (Davis, ()*)#, dan innovation diffusion theory atau 6D/ (0ogers, ())3# yang menjelaskan antecedents dari niat individu dalam menerima ataupun mengadopsi sistem teknologi informasi, dikutip dalam (Hartono, !!"#. 7iat berperilaku (behavioural intention# dan perilaku (behavior# adalah dua hal yang berbeda (Hartono, !!"#. 7iat berperilaku ( behavioral

intention# masih merupakan suatu niat. 7iat (intention# adalah keinginan untuk melakukan perilaku. 7iat belum merupakan perilaku, sedangkan

perilaku (behavior# adalah tindakan atau kegiatan nyata yang dilakukan. Dari keempat teori tersebut hanya /.5 yang dibuat dalam konteks ilmu sistem teknologi informasi, sedangkan /0. dan /4$ merupakan teori yang diadopsi dari ilmu psikologi dan 6D/ teori yang berasal dari ilmu sosiologi. 4enelitian ini, mereplikasi penelitian dari 5'8lroy et al. yang mana hasil penelitiannya menunjukan bah%a !!",

faktor-faktor

personality lebih berpengaruh dari pada persepsi (cognitive terhadap niat (intention pengunaan internet. 4erbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah instrumen pengukuran personality dan cognitive yang mana penelitian sebelumnya menggunakan personality se'ara umum dengan pendekatan psikologi yaitu lima (3# besar personality dan cognitive menggunakan )yers5Briggs Type 4ndicator atau 5$/6, sedangkan dalam penelitian ini menggunakan personality telah banyak dibahas dalam penelitian sistem informasi yaitu berupa ke'emasan komputer (computer anxiety#, perasaan (affect dan keper'ayaan (trust ! sedangkan persepsi (cognitive# yaitu kegunaan persepsian (perceivedd usefulness ! kemudahan penggunaan persepsian (perceivedd ease of use .

1.

M!t"#as" Penel"t"an 6su tentang faktor-faktor persepsi (cognitive# dan personality terhadap niat penggunaan teknologi ini penting karena termotivasi beberapa alasan+

4enelitian-penelitian sebelumnya mengabungkan antara faktor-faktor persepsi dan faktor-faktor personality dalam satu pengukuran dan saling mendukung antara personality dan persepsi, yang mana variabel dari faktor-faktor personality sebagai variabel ekstenal dari persepsi. 9ika dilihat dari sisi teori kedua hal tersebut merupakan hal yang berbeda %alau terdapat dalam diri manusia.

Dengan adanya fenomena-fenomena tersebut, maka peneliti ingin membedakan kedua teori tersebut dengan menguji se'ara terpisah dan akan melihat kedua model tersebut yaitu personality dan persepsi (cognitive# mana yang lebih diterima oleh niat dalam penggunaan teknologi dalam hal ini yaitu internet.

4enelitian yang dilakukan oleh 5'8lroy ( !!"#, telah menguji antara personality dan persepsi (cognitive , tetapi penelitian tersebut menggunakan persepsi (cognitive dengan model 5ayer $rigg,

sehingga peneliti sangat tertarik dengan menggunakan model /.5 (Theory /cceptance )odel yang mana model ini sangat populer dalam penelitian sistem informasi pada perilaku individu dalam konteks penerimaan teknologi.

1.$

R%&%san Masalah Penel"t"an $erdasarkan uraian yang telah disampaiakan diatas, maka permasalahan pokok dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut+

(. .pakah faktor-faktor cognitive+ kegunaan persepsian (perceived usefulnees# dan kemudahan penggunaan persepsian (perceived ease of use dapat mempengaruhi niat pada pengunaan internet: . .pakah faktor-faktor personality+ ke'emasan komputer (computer anxiety ! perasaan (affect dan keper'ayaan 0trust ! dapat

mempengaruhi niat pada penggunaan internet: ,. .pakah model cognitive lebih mempengaruhi niat pada pengunaan internet dari pada model personality.

1.'

T%(%an Penel"t"an Sesuai dengan permasalahan yang telah dikemukakan pada rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini sebagai berikut+ (. ;ntuk mendapatkan bukti empiris dengan menguji faktor-faktor cognitive+ (perceived usefulnees# dan (perceived ease of use terhadap niat penggunaan internet. . ;ntuk mendapatkan bukti empiris dengan menguji faktor-faktor personality+ computer anxiety! affect dan trust! terhadap niat penggunaan internet ,. ;ntuk mendapatkan bukti empiris dengan membandingkan model cognitive dan personality terhadap pengunaan internet.

1.)

K!ntr"*%s" Penel"t"an Kontribusi yang diharapkan dari penelitian ini yaitu dapat memberikan manfaat se'ara teoritis, karena merupakan hasil pengujian penelitian mengenai faktor-faktor personality dan cognitive dan mengisi kekosongan gap dengan membandingkan pengaruh relatif dari kedua faktor-faktor personality+ ke'emasan komputer (computer anxiety ! perasaan (affect dan keper'ayaan 0trust ! dan faktor-faktor cognitive1 (perceived usefulnees dan (perceived ease of use dalam penerimaan dan difokuskan pada penggunaan internet. 5anfaat bagi praktisi dari penelitian ini, diharapkan hasilnya dapat bermanfaat bagi perusahaan bah%a dapat mempertimbangkan personality+ ke'emasan komputer (computer anxiety ! perasaan 0affect dan

keper'ayaan 0trust ! dan persepsi atau cognitive1 (perceived usefulnees dan (perceived ease of use terhadap keberterimaan penggunaan internet. Hasil penelitian ini juga diharapkan memberikan masukan yang dapat dipakai sebagai dasar penelitian lebih lanjut.

1.+

,"ste&at"ka Pen%l"san 4enelitian ini terbagi menjadi lima bab yang disusun dengan sistematika pembahasan sebagai berikut+ BAB I PENDAHULUAN

$ab ini berisikan latar belakang masalah, motivasi penelitian, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,

pembatasan penulisan.

masalah,

kontribusi

penelitian,

dan

sistematika

BAB II TEORI DAN PENGEMBANGAN HIPOTE,I, $ab ini berisikan uraian mengenai kerangka teori yang melandasi penelitian serta bukti-bukti empiris dari penelitian-penelitian sebelumnya. BAB III METODE PENELITIAN $ab ini berisikan penjelasan mengenai desain penelitian, data, sampel, metode pengumpulan data, metode analisis data, dan uji validitas serta reliabilitas. BAB I- HA,IL PENELITIAN DAN PEMBAHA,AN $ab ini berisikan pembahasan mengenai hasil penelitian dan pengujian hipotesis, berikut dengan hasil pengujian validitas dan reliabilitas. BAB - PENUTUP $ab penutup ini berisikan kesimpulan, keterbatasan penelitian, implikasi manajerial, dan saran untuk penelitian selanjutnya.

BAB II TEORI DAN PENGEMBANGAN HIPOTE,I,

.1.

The Role of Cognitive Style in Use .ognitive adalah istilah yang digunakan dalam psikologi kognitif untuk menggambarkan suatu bentuk pikiran atau persepsi dari setiap individu, atau mereka lebih menyukai pendekatan untuk penggunaan seperti informasi dalam menyelesaikan masalah (%ikipedia#. Salah satu hal yang baru ditahun ()<!an adalah mempelajari bagaimana orang berpikir, merasakan, belajar, mengingat, membuat keputusan, dan bagaimana orang memproses (mempersepsikan, menginterpretasikan, menyimpan dan mengambil# data di memori otak. 4sikologi kognitif adalah ilmu pengetahuan ilmiah dari psikologi yang mempelajari konasi, yaitu proses-proses mental yang mendasari perilaku. 4sikologi kognitif mempunyai riset domain yang luas termasuk bekerja dengan memori, atensi, persepsi dan representasi pengetahuan, memberi alasan, kreativitas dan peme'ahan masalah (Hartono, !!"#. $eberapa teori dan model dari sistem informasi, yang menjelaskan interaksi individu-individu dengan sistem informasi terdiri dari+ (. /eori tindakan beralasan (theory of reasoned action atau /0.# oleh 1ishbein dan .j2en (()"3#. . /eori penerimaan teknologi (technology acceptance model atau /.5# oleh Davis et al. (()*)#.

,. /eori perilaku peren'anaan (theory of planned behavior atau /4$# oleh .j2en (())(#. Dalam penelitian ini, faktor-faktor cognitive, peneliti menggunakan dasar penelitian yang validitas instrumen tinggi, yang mana didasarkan dari penelitian Davis (()*)# yaitu+ kegunaan persepsian (perceived usefulnees dan kemudahan penggunaan persepsian (perceived ease of use . 4enelitian ini menggunakan pendekatan model penerimaan teknologi (/.5# dengan beberapa alasan+ (. /.5 adalah model perilaku yang bermanfaat untuk menja%ab pertanyaan mengapa banyak sistem informasi gagal diterapkan karena pemakainnya tidak mempunyai niat (intention untuk

menggunakannya, tidak banyak model-model penerapan sistem teknologi informasi yang memasukkan faktor psikologis atau perilaku di dalam modelnya dan /.5 adalah salah satu pertimbangannya. . /.5 dibangun dengan dasar teori yang kuat ,. /.5 telah diuji dengan banyak penelitian dan hasilnya sebagian besar mendukung dan menyimpulkan bah%a /.5 merupakan model yang baik. $ahkan /.5 telah banyak diuji dan dibandingkan dengan model yang lain misalnya /0. dan /4$ dan hasilnya konsisten bah%a /.5 'ukup baik.

=. Kelebihan /.5 yang paling penting adalah model ini merupakan model yang persimoni yaitu model yang sederhana tapi valid. Salah satu teori tentang penggunaan sistem teknologi informasi yang dianggap sangat berpengaruh dan umumnya digunakan untuk menjelaskan penerimaan individu terhadap penggunaan sistem teknologi informasi adalah model penerimaan teknologi (theory acceptance model atau /.5#. /eori /.5, pertama kali dikenalkan oleh Davis (()*<#. /eori /.5 dikembangkan dari Theory of 6easoned /ction atau /0. oleh .j2en dan 1ishbein (()*!#, dengan model /0. sebagai berikut+ Sikap terhadap perilaku (/ttitude Towards Behavior

7iat perilaku (Behavioral 4ntention

4rilaku (Behavior

7orma subjektif ('ub&ective 7orms

Kontrol 4erilaku persepsian (3erceived Behavior .ontrol

$eberapa penelitian telah menekankan bah%a pentingnya cognitive sebagai variabel penting yang mempengaruhi sikap dan penerimaan pengguna dalam manajemen sistem informasi ($enbansat dan /aylor, ()"*> &u'as ()*(> 5atson dan metroff, ()",> 0obey, ()*,> Sage,()*(> -mut, ()"3#, cognitive berkenaan dengan proses karateristik individu dalam analisis, evaluasi dan interpretasi dari data yang digunakan untuk

pengambilan keputusan, sebagai dasar yang mana mereka mengklasifikasi sebagai sistematik-hueristi's ($ariff dan &u'ks, ())""#, analitic5heuristics (Driver dan mo'k, ()"3> ?asarhelyie, ()""# atau sensing5thin-ing dan intuition feeling ($enbansat dan /aylor, ()"*> Henderson dan 7utt, ()*!> 5atson dan mitroff, ()",#, dikutip dalam 5'8lroy, !!".

.1.1

Pengar%h

Keg%naan

Perse.s"an

(Per eive!

Usef"lnees#

Terha/a. N"at (Intention# Pengg%naan Internet Kegunaan persepsian adalah sejauh mana seseorang per'aya bah%a menggunakan suatu teknologi akan meningkatkan kinerjanya. Dari definisi, diketahui bah%a kegunaan persepsian merupakan suatu keper'ayaan tentang proses pengambilan keputusan. 9ika seseorang merasa per'aya bah%a sistem berguna maka dia akan menggunakannya. Sebaliknya jika seseorang merasa per'aya bah%a sistem informasi kurang berguna maka dia tidak akan menggunakannya. $erdasarkan teori motivasi yang diungkapkan oleh De'i (()"3# dalam Hartono ( !!"#, penerimaan teknologi oleh pengguna ditentukan oleh dua tipe motivasi yaitu ekstrinsik dan intrinsik. 5otivasi intrinsik timbul karena adanya ekspektasi yang dirasakan oleh individu itu sendiri dari hasil berinteraksi dengan sebuah aplikasi sistem teknologi informasi. 5otivasi ekstrinsik timbul karena adanya ekspektasi atas penggunaan aplikasi sistem teknologi tertentu yang diterimanya dari luar interaksi individu dengan sistem.

Definisi dari manfaat persepsian menggambarkan bentuk motivasi ekstrinisik, karena manfaat yang diterimanya berasal dari luar yaitu penghargaan karena kinerjanya meningkat. 4enelitian sebelumnya menunjukan bah%a konstruk kegunaan persepsian mempengaruhi se'ara positif dan signifikan terhadap penggunaan sistem informasi (Davis, ()*)> @hau, ())<> 6gbaria et al,. ())"> Sun, !!,#. 4enelitian sebelumnya menunjukan bah%a kegunaan persepsian merupakan konstruk yang paling banyak signifikan dan penting yang mempengaruhi sikap, minat dan perilaku dalam penggunaan teknologi dibanding konstruk yang lain. ?enkantesh et al., ( !!,# menguji pengaruh faktor kegunaan persepsian terhadap perilaku penggunaan /6 antara pria dan %anita. Hasilnya menunjukkan bah%a pengaruh kegunaan persepsian untuk pria lebih kuat dibandingkan dengan %anita. Hal ini menunjukkan bah%a pria menganggap /6 lebih bermanfaat dibandingkan dengan %anita, sehingga persepsi ini akan mempengaruhi sikap pria dalam menggunakan /6. Dengan demikian, dapat disimpulkan bah%a kegunaan persepsian berpengaruh positif terhadap perilaku penggunaan /6 meskipun pada pria pengaruh ini ternyata lebih kuat dibandingkan dengan %anita. S2ajna (())<# menguji se'ara empiris model /.5 revisian Davis (()*)# dengan menggunakan mahasis%a sebagai responden. /eknologi yang diuji penerimaannya oleh pengguna adalah e5mail. 5etode yang digunakan adalah eksperimen dengan instrumen yang sama seperti yang

digunakan oleh Davis et al. (()*)#. Sampel terdiri dari mahasis%a yang )<A-nya tidak memiliki pengalaman dalam menggunakan e-mail. Demonstrasi penggunaan e-mail dilakukan selama satu jam dan selama itu mahasis%a diharuskan mengisi kuesioner yang terdiri dari ( item untuk kegunaan persepsian dan kemudahan penggunaan persepsian. Setelah lima belas minggu, responden se'ara bebas menggunakan e-mail untuk melakukan koresponden kepada sesama responden, mahasis%a lain dalam satu universitas, dan kepada mahasis%a yang berbeda universitas. 4ada akhir minggu ke lima belas, responden diminta untuk mengisi instrumen yang sama pada a%al eksperimen. 6nstrumen tersebut mengindikasikan tentang niat mereka dalam menggunakan e-mail. Hasil penelitian menunjukkan bah%a intensi mahasis%a dalam menggunakan e-mail lebih banyak selama lima belas minggu akhir dibandingkan pada minggu a%al diterapkannya email. Dengan kata lain, dalam %aktu lima belas minggu eksperimen, terdapat progress naik penggunaan e-mail oleh responden. 4ada tahap pre5implementation ternyata kegunaan persepsian berdampak langsung dan signifikan terhadap intentions to use sedangkan kemudahan penggunaan persepsian tidak signifikan. Selain itu, pada tahap ini juga ditemukan hasil bah%a kemudahan penggunaan persepsian tidak berdampak pada kegunaan persepsian. 4ada tahap post5implementations! kegunaan persepsian berdampak langsung dan signifikan terhadap niat untuk menggunakan sedangkan kemudahan penggunaan persepsian tidak memiliki dampak langsung.

$erdasarkan paparan tersebut, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah+ H(+ Kegunaan persepsian berpengaruh positif terhadap niat penggunaan internet

.1.

Pengar%h Ke&%/ahan Pengg%naan Perse.s"an (Per eive! E$se of Use) Terha/a. N"at (Intention# Pengg%naan Internet Davis et al. (()*)# mendefinisikan kemudahan penggunaan

persepsian

sebagai

tingkat

keyakinan

seseorang

bah%a

dalam

menggunakan sistem tertentu tidak diperlukan usaha yang keras. 5eskipun usaha menurut setiap orang bebeda-beda tetapi pada umumnya untuk menghindari penolakan dari pengguna sistem atas sistem yang dikembangkan, maka sistem harus mudah diaplikasikan oleh pengguna tanpa mengeluarkan usaha yang dianggap memberatkan. Kemudahan penggunaan persepsian merupakan salah satu faktor dalam model /.5 yang telah diuji dalam penelitian Davis et al. (()*)#. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bah%a faktor ini terbukti dapat menjelaskan alasan seseorang dalam menggunakan sistem informasi dan menjelaskan bah%a sistem baru yang sedang dikembangkan diterima oleh pengguna. $erdasarkan hal tersebut maka, hipotesis kedua yang diajukan dalam penelitian ini adalah

H + Kemudahan penggunaan persepsian berpengaruh positif terhadap niat penggunaan internet

%&%

The Role of Person$lity in IS Use 3ersonality adalah seperangkat karateristik dan ke'enderungan yang stabil yang menentukan orang commonalities dan berbeda dalam pemikiran, perasaan dan tindakan (5addi, ()*)#. Karakter personality adalah suatu pola ke'enderungan perilaku jangka panjang yang konsisten. 1aktor-faktor personality diperkenalkan oleh Boldberg (())!# yang mengklasifikasikan dalam lima tahapan+ openess to experience!

conscientiousness! extraversion! agreeableness! neuroticism! (C@8.7#. Dari lima tahapan ini dapat dijelaskan sebagai berikut+ (. 8penness to experience ini adalah ke'enderungan dalam menggali pengalaman baru serta ide-ide inovatif. 6ndividu yang mempunyai openness to experience dapat didiskripsikan sebagai orang yang kreatif, imajinatif, reflektif dan moderen. Sedang individu openness to experience yang rendah dapat dikarakterkan sebagai orang

konvensional, mempunyai ketertarikan yang rendah dan tidak analitis. Keterbukaan seseorang terhadap suatu hal dapat memi'u penerimaan sesuatu yang baru pada kehidupan seseorang, maka semakin terbuka orang maka semakin menerima situasi baru. Keterbukaan juga dapat meningkatkan ke'akapan seseorang.

. .onscientiousness ini adalah ke'enderungan pada disiplin, tanggung ja%ab, tugas dalam pen'apaian tujuan diri sendiri. 6ndividu yang mempunyai conscientiousness akan 'endrung menghindari masalah dan menentukan tingkat kesuksesan yang tinggi melalui ren'ana dan mempunyai tujuan dan tekun. 5ereka 'endrung menghargai orang lain dengan kepintaran dan kemampuan yang dimiliki orang tersebut. Sedangkan individu yang mempunyai conscientiousness yang rendah akan mudah menyerah, kurang memiliki ambisi dan men'oba hal yang meberikan kesenangan jangka pendek. ,. +xtraversion ini adalah ke'enderungan dalam proses simulasi dan menimba manfaat dari orang lain. +xtraversion mendiskripsikan keberadaan orang bah%a orang tersebut tegas, dominan, enerjik, aktif, banyak berbi'ara dan antusias. 6ndividu yang mempunyai extraversion yang tinggi sering disebut dengan extrovert 'endrung penuh semangat, suka dengan orang dan kelompok, men'ari keramaian dan stimulasi. Sedangkan individu yang mempunyai extraversion rendah sering disebut dengan introvert, yang mana lebih suka menghabiskan %aktu dengan menyendiri dan mempunyai karakter yang berkebalikan dengan extrovert! yaitu tenang, hati-hati, dan kurang tergantung dengan dunia sosial. 4erbedaan sifat dasar tersebut mempengaruhi sikap seseorang ketika berinteraksi dengan lingkungan. 6ndividu yang memiliki karateristik extrovert 'endrung lebih mudah bergaul dengan orang lain dibandingkan orang berkarakter introvert.

=. /greeableness adalah ke'enderungan menerima apa adanya. 6ndividu yang mempunyai agreeablenes yang tinggi mempunyai ke'endrungan baik, ramah, murah hati, senang membantu dan mampu untuk menyatukan keinginan dengan orang lain, sedangkan individu yang mempunyai agreeableness rendah akan menempatkan dirinya diatas kepentingan orang lain, mereka umumnya tidak peduli dengan orang lain dan tidak suka melibatkan dirinya dengan orang lain dan 'endrung bersikap skeptis terhadap niat orang lain yang meyebabkan mereka 'endrung tidak ramah, serta dapat dikaraterkan sebagai manipulatif, orientasi pada diri sendiri, 'uriga dan kejam. 3. 7euroticism adalah ke'enderungan menerima emosi yang tidak menyenangkan se'ara mudah. 6ndividu yang mempunyai neuroticism tinggi mempunyai pegalaman emosi yang negatif termasuk ke'emasan, permusuhan, depresi, kesadaran diri. 6ndividu yang mempunyai neuroticism yang tinggi sangat reaktif se'ara emosional. 5ereka merespon se'ara emosional kejadian yang tidak berpengaruh pada orang lain dan reaksi yang ditujukan akan 'endrung lebih tinggi dari normal. 5ereka mengintrepretasi situasi biasa sebagai an'aman, frustasi meskipun ringan. 0eaksi emosi negatif tersebut bertahan untuk %aktu yang 'ukup lama dan akan mempengaruhi seseorang dalam memandang suatu kejadian atau tindakan. 4enerimaan personel terhadap sistem komputer berhubungan positif dengan keberhasilan (De&one, ()**#. 4enggunaan faktor

karateristik manusia yang dihubungkan dengan personality dalam penelitian sistem informasi telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya. 5'8lroy et al. ( !!"# menggunakan lima dimensi sifat utama openess to experience! conscientiousness! extraversion! agreeableness! neuroticism! (C@8.7# untuk mengetahui pengaruh terhadap penerimaan teknologi dibandingkan dengan faktor cognitive. .lasan 5'8lroy et al. ( !!"# meggunkan kepribadian untuk mengukur penerimaan teknologi karena kepribadian faktor ba%aan manusia yang bersifa tetap dan 'endrung lebih stabil dibandingkan dengan faktor cognitive. Ditemukan dukungan pada proposisi yang menyatakan bah%a faktor personality lebih memprediksi penerimaan teknologi. Dengan mengkaji enam belas artikel dari tahun ())< sampai tahun !!<, 0amdani ( !!"# melakukan meta analisis hubungan antara tiga dari lima dimensi sifat utama openess to experience! extraversion! neuroticism! (C87# dengan penggunaan e5mail sebagai pemilihan teknologi dan mediasi komunikasi. .nalisis yang dilakukan 0amdani ( !!"#

menemukan bah%a dimensi openess to experience! extraversion! neuroticism! (C87# merupakan dimensi yang berhubungan dengan penggunaan teknologi e5mail. Kajian yang dilakukan 0amdani ( !!"# menunjukan bah%a faktor kepribadian merupakan faktor yang berpengaruh terhadap penerimaan teknologi. Hal tersebut ditujukan dengan penggunaan faktor kepribadian sebagai faktor yang menentukan penerimaan pada enam belas artikel yang

dikaji 0amdani ( !!"#. 4enggunaan faktor kepribadian utama se'ara langsung sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh 5'8lroy ( !!D"#. Dalam penelitian ini, karakter-karakter personality difokuskan pada! (# ke'emasan komputer 0computer anxiety didasarkan dari

penelitian yang dilakukan oleh (6Ebaria et al., ()*)#, alasan dalam menggunakan ke'emasan komputer ini adalah dari hasil penelitian menunjukan bah%a ke'emasan komputer berpengaruh langsung terhadap niat (intention dalam menggunakan teknologi, ke'emasan komputer

termasuk dalam faktor-faktor personality neuroticism # perasaan (affect didasarkan dari penelitian yang dilakukan oleh @heung and @hang ( !!(#, alasan dalam menggunakan perasaan (affect ini adalah dari hasil se'ara signifikan

penelitian menunjukan bah%a perasaan (affect

berpengaruh pada minat dalam penggunaan internet, perasaan (affect dalam faktor-faktor personality yaitu openness.dan ,# trust, didasarkan dari penelitian yang dilakukan oleh 5'Knight et al! !! # alasan dalam menggunakan trust ini adalah dari hasil penelitian menunjukan bah%a trust se'ara signifikan berpengaruh pada minat dalam penggunaan internet, trust termasuk dalam faktor-faktor personality yaitu

agreeableness

. .1

Pengar%h Ke0e&asan K!&.%ter (Co'("ter An)iety) Terha/a. N"at Pengg%naan Internet

/hat'her et al. ( !!"# mengatakan bah%a personality, karakteristik demografi dan aspek individual mempengaruhi keyakinan pemakai dan perilaku pemakai. /erdapat tiga personality traits yang mempengaruhi internet anxiety yaitu+ (#. .omputer anxiety, #. .omputer self5efficacy, ,#. 3ersonal innovativeness dengan teknologi informasi. .omputer anxiety didefinisikan sebagai kekuatiran (apprehension# atau takut (fear# berinteraksi dengan komputer, irrespective terhadap bahaya yang riil. 4nternet anxiety berhubungan dengan computer anxiety, tetapi konsepnya berbeda. 4nternet anxiety merupakan perasaan atau emosi yang timbul dari penggunaan teknologi %eb. 4nternet menimbulkan anxiety karena memerlukan pemakai (users# untuk memahami teknologi baru dan aplikasi baru yang asing bagi mereka. 6nternet menimbulkan emosi karena ini menghasilkan interaksi dengan situasi yang tidak dikenal atau orang yang tidak dikenal. &ebih jauh penggunaan internet menyajikan risiko, seperti potensial untuk virus, spy%are atau invasi dari privasi pemakai (user privacy#. Cleh karena itu, computer anxiety men'erminkan lamanya %aktu (life time# dari pengalaman dengan komputer. 6nternet anxiety men'erminkan kesulitan dengan teknologi informasi yang melibatkan internet. 6stilah ke'emasan digunakan untuk mengambarkan kondisi kekuatiran, keinginan, dan ke'emasan yang dimiliki oleh individu. ke'emasan komputer adalah tendensi dari individual untuk ku%atir, gelisah, atau 'emas untuk menggunakan komputer saat ini atau di masa

mendatang (6gbaria et al.

!!=#. Ke'emasan mengenai lingkungan

komputer-komputer yang diekspektasikan berhubungan negatif dengan penggunaan komputer. /idak mengherankan karena orang-orang

diharapkan menghindari perilaku yang men'emaskan. Sejumlah penelitian telah menunjukan hubungan antara ke'emasan komputer dengan penggunaan komputer (6Ebaria et al. ()*)#. Ke'emasan komputer ditunjukan sebagai reaksi negatif (1agan et al. !!,#. 0eaksi negatif tersebut mempunyai pengaruh terhadap

pengunaan dan kepuasan sistem informasi. $anyak penelitian yang menunjukan hubungan antara ke'emasan komputer dengan penggunaan teknologi informasi khususnya komputer. Ke'emasan komputer

menunjukan prediktor yang signifikan dari penerimaan komputer (5'8lory et al. !!"# dan pengunaan komputer (Ho%ard dan 5endelo%, ())(#. Studi lain menunjukan hubungan ke'emasan komputer dan pengunaan komputer (@ompeau dan Higgis, ())3> 6gbaria dan &ivari, ())3> 6gbaria dan 4asuraman, ()*)#. $erdasarkan paparan tersebut, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah+ H,+ Ke'emasan komputer berpengaruh negatif terhadap niat penggunaan internet

. .

Pengar%h

Perasaan

(Affe t)

Terha/a.

N"at

(Intention#

Terha/a. Pengg%naan Internet

/riandis (()*!# mengembangkan suatu teori yang disebut dengan teori perilaku interpersonal (theory of interpersonal behavior#. /eori ini mengusulkan bah%a minat-minat perilaku ditentukan oleh perasaanperasaan (feeling# yang dimiliki manusia terhadap perilaku (yang disebut dengan affect#, apa yang mereka pikirkan tentang seharusnya mereka lakukan. /riandis (()*!# menggunakan istilah perasaan (affect yang

merupakan perasaan-perasaan bahagia, gembira, riang atau senang, atau depresi, jijik, tidak nyaman, atau ben'i yang dihubungkan dengan seorang individual kesuatu tindakan tertentu. @ompeau dan Higgins (())3b#> @ompeau, et al., (()))# mendefinisikan perasaan adalah suatu kesukaan individual terhadap perilaku. 5enurut Boodhue (()**#, banyak peneliti yang membedakan antara komponen emosional dari sikap (yang memiliki konotasi sukaFtidak suka# dan komponen kognitif atau keper'ayaan. 4enelitian yang dilakukan oleh /hompson et al. (())(# menunjukkan bah%a affect tidak berpengaruh se'ara signifikan terhadap pemanfaatan personal computer @heung and @hang ( !!(# menemukan bah%a perasaan ( affect se'ara signifikan berpengaruh pada minat dalam penggunaan internet. $agaimanapun, dalam penelitian pada pembajakan software, &imayem, Khalifa and @hin (()))# menyatakan pengaruh yang tidak signifikan. $erdasarkan paparan tersebut, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah+

H=+

4erasaan

(affect

berpengaruh

positif

terhadap

niat

untuk

menggunakan internet

. .$

Pengar%h

Tr"st

Terha/a.

N"at

(Intention#

Terha/a.

Pengg%naan Internet Trust telah didefinisikan dalam berbagai bentuk, tergantung konteks pendekatan yang akan digunakan atau dibahas. Dalam pandangan psikologi mendefinisikan trust sebagai ke'enderungan per'aya pada orang lain (0otter, ()"(#. Dalam pandangan sosiologi mendefinisikan trust adalah sebuah karateristik dari lingkungan institusi. Trust menga'u pada suatu keyakinan positif mengenai hal yang dapat diper'aya (reliability#, hal yang dapat diandalkan (dependability# dan hal yang diyakini, baik proses dan tujuan seseorang (confidence# 1ogg (()))#. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan trust yang didefinisikan oleh Bra2ioli dan 9evenpaa ( !!!# yaitu adalah suatu proses pilihan. /hat'her et al. ( !!"# mengatakan bah%a trust berada dalam risiko dan ketidakpastian suatu transaksi. .lasan penting mengapa trust dalam teknologi tidak diinvestigasi se'ara luas, banyak peneliti mengasumsikan pihak terper'aya mempunyai kemauan mengendalikan perilaku mereka. Cleh karena itu, pihak lainnya mengargumentasikan bah%a trust tidak memerlukan batasan perasaan untuk menghubungkan antara human beings, tetapi individu dapat juga merasa per'aya terhadap objek dan

proses, 'ontohnya, individu per'aya jembatan penyebrangan sungai dan mesin penjual otomatis merupakan akses (access# rekening bank mereka. @orritore, Kra'her, dan Wiedenbe'k ( !!,# mengatakan bah%a trust timbul sebagai elemen kun'i keberhasilan dalam linkungan on-line. Trust dan hubungan trust dalam dunia offline menjadi topi' penelitian dalam berbagai disiplin ilmu sejak tahun ()3!-an (@orritore et al. !!(#. .liran penelitian pada trust dapat ditemukan dalam bidang filosofi, sosiologi, psikologi, manajemen, mar-eting, ergonomics, interaksi manusia-komputer (human5computer interactionFH@6#, industrial

psychology, dan electronic commerce (e5commerce#. Trust telah dipelajari dalam berbagai disiplin, masing-masing disiplin ilmu telah menghasilkan konsep, definisi dan penemuannya sendiri. Trust dalam teknologi, menggambarkan keyakinan tentang bagaimana teknologi akan melaksanakan kemauan orang untuk per'aya terhadapnya. Dua aspek dari trust dalam teknologi adalah keyakinan keper'ayaan dan niat per'aya yang berhubungan dekat. Keyakinan keper'ayaan terjadi ketika individu merasa bah%a target dari keper'ayaan mereka adalah murah hati (benevolent#, kompeten (competent#, jujur (honest# dan dapat diprediksi (predictable#. 7iat per'aya terjadi ketika individu mau tergantung satu sama lain. Wang dan 8murian ( !!3>((!# mengatakan terdapat banyak definisi trust dalam literature yang mempunyai dua alasan+ (#. Trust merupakan konsep abstrak sering digunakan dapat dipertukarkan

berhubungan dengan konsep seperti credibility! reliability! or confidence . Dengan demikian, definisi istilah dan untuk men'erminkan perbedaan antara trust dan konsep yang berhubungan dengannya telah membuktikan penuh tantangan untuk peneliti. #. Trust merupakan konsep berbagai segi yang menyatukan, emosi, dan dimensi perilaku (&e%is D Weigert, ()*3#. -eithaml, 4arasuraman, and 5alhotra ( !! # and @hen and Dhillon ( !!,# menyatakan bah%a trust adalah sebuah dimensi penting dalam penggunaan %eb sites. Donthu ( !!(# menyatakan bah%a trust adalah dihubungkan dengan sikap pada %eb site. Trust juga dapat meningkatkan sikap pada pembelian online (9arvenpaa and /odd ())"#, niat (intention pada online (&imayem, Khalifa, and 1rini !!!>

?ijayasarathy and 9ones !!!#, intent to purchase online (&yn'h, Kent, and Srinivasan !!(#, level of online shopping activify (Korgaonkar and Wolin ()))> 5iya2aki and 1ernande2 !!(#. Kajian penelitian trust

terhadap internet (+5.ommerce# bisa dilihat pada tabel ( di ba%ah ini+ Ta*el 1 Ka("an Penel"t"an Tr"st terha/a. Internet (E*Co''er e)
Pen%l"s (Tah%n) De1"n"s" 9arvepaa D Kemauan Konsumen untuk yakin /ra'tinsky (()))>=,# kepada penjual dan mengambil tindakan membuat konsumen per'aya kepada penjual Befen ( !!!>, # Keper'ayaan seseorang mempunyai harapan yang menguntungkan yang orang lain kerjakan, berdasarkan, banyak kasus, pada sesudah interaksi Bra2ioli D 9arvenpaa 4roses pemilihan ( !!!>,*# K!nteks Trust dalam toko internet (diukur dengan skala " item> = item yang dihilangkan# Trust dalam e5 commerce vendor (diukur dengan skala , item# Keper'ayaan konsumen dalam website (online store#-diukur dalam ) item yang diuji dan 3 item dikeluarkan

/an D /heon (Winter !!!- !!(>)*#

Keper'ayaan transaksi - 4ihak terper'aya> per'aya pada pihak lain - Kendali per'aya> per'aya dalam pengendalian &ee dan /urban Kepedulian konsumen menjadi ( !!(>3(# vulnerable pada tindakan internet merchan dalam transaksi internet shopping, berdasarkan pada harapan internet merchant berperilaku dalam 'ara yang dapat disetujui, tidak memperhatikan kemampuan konsumen untuk memonitor atau pengendalian internet merchant (p!,")# 5'Knight D Keper'ayaan merupakan multi @hervany (Winter dimensional !!(- !! > <=# - Keyakinan pada keper'ayaan+ satu keyakinan pada pihak lain atau karakteristik yang lebih bermanfaat (p.=<# - 7iat pada keper'ayaan+ satu kepedulian untuk bergantung pada atau niat bergantung, bahkan satu yang tidak dapat mengendalikan pada pihak lain
,%&*er2 K"& /an Ta/"s"na ( 334567)

Keper'ayaan transaksi konseptual#

dalam (studi

Trust dalam internet shopping (diukur dengan skala = item, satu item dikeluarkan

Keper'ayaan interpersonal atas e5 vendor oleh konsumen (studi konseptual#

$erdasarkan uraian diatas maka, dalam penelitian ini diajukan hipotesis sebagai berikut+ H3+ Trust berpengaruh se'ara positif terhadap niat penggunaan internet

BAB III METODA PENELITIAN

$.1 P!.%las" /an sa&.el 4opulasi merupakan jumlah keseluruhan elemen yang akan diteliti (@ooper dan S'hindler, !!,#. Dengan demikian populasi adalah orang yang memiliki informasi yang menjadi fokus penelitian. 4opulasi dalam penelitian ini adalah menggunakan mahasis%a S(, dan S 5.Si 1akultas 8konomika dan $isnis ;niversitas Badjah 5ada. Kriteria ini diangap penting karena penelitian ini diharapkan yang menjadi responden adalah pengguna internet. 5etode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah se'ara non probabilitas yaitu convenience sampling. 5enurut Hartono ( !!=# pengambilan sampel dengan convinience sampling adalah pengambilan sampel yang dilakukan dengan memilih sampel se'ara bebas sekehendak peneliti. 5etode pengambilan sampel ini dipilih untuk memudahkan pelaksanaan riset dengan alasan bah%a populasi pengguna internet sangat banyak di 6ndonesia. Selain itu juga sulit untuk membuat kerangka sampling yang sesesungguhnya karena daftar pengguna internet sangat sulit diperoleh.

4emilihan metode convenience sampling diambil berdasarkan ketersediaan elemen dan kemudahan untuk mendapatkannya, dengan kata lain sampel diambil karena sampel tersebut ada pada tempat dan %aktu yang tepat. Sugiarto et al. ( !!,# mengungkapkan kelemahan dan kelebihan metode convenience sampling. Ditinjau dari segi biaya dan %aktu yang diperlukan, teknik sampling ini merupakan metode yang termurah dan hemat %aktu. Dapat dilihat bah%a sampling unitnya (responden# dapat diakses, mudah diukur dan bisaanya sangat membantu dan mau bekerja sama. Disamping kemudahan dan kelebihan dari teknik sampling ini, terdapat beberapa keterbatasan. Hal ini mengingat pemilihan unit sampel dengan metode ini dapat dilakukan dengan mengambil siapa saja dapat ditemui oleh peneliti, sehingga bilamana dalam prosesnya tidak dilakukan seleksi lebih lanjut, hasil yang diperoleh dapat memun'ulkan bisa dalam pengambilan keputusan. 5etode ini menuntut kehati-hatian dalam menerjemahkan hasil penelitian.

$.

,%&*er /an Tekn"k Peng%&.%lan Data /eknik yang akan digunakan dalam pengumpulan data penelitian adalah menggunakan data primer untuk mendapatkan data opini individu melalui kuesioner yang berisi daftar pertanyaan mengenai semua variabel yang diteliti yaitu kegunaan persepsian, kemudahan penggunaan persepsian, ke'emasan komputer, perasaan, dan keper'ayaan.

$.$ De1"n"s" O.eras"!nal /an .eng%k%ran -ar"a*el ,.,.( Kegunaan persepsian (perceived usefulnees adalah sejauh mana seseorang per'aya bah%a menggunakan suatu teknologi akan meningkatkan kinerjanya. Kegunaan persepsian (perceived usefulnees diukur dengan skala &ikert mulai poin ( yang menyatakan sangat tidak setuju sampai dengan poin 3 yang menyatakan sangat setuju. ?ariabel ini diukur dengan menggunakan enam pertanyaan. 4ertanyaan-pertanyaan ini diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Davis (()*)#. ,.,. Kemudahan penggunaan persepsian (perceived ease of use adalah tingkat keyakinan seseorang bah%a dalam menggunakan sistem tertentu tidak diperlukan usaha yang keras. Kemudahan penggunaan persepsian (perceived ease of use diukur dengan skala &ikert mulai poin ( yang menyatakan sangat tidak setuju sampai dengan poin 3 yang menyatakan sangat setuju. ?ariabel ini diukur dengan menggunakan enam pertanyaan. 4ertanyaan-pertanyaan ini diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Davis (()*)#. ,.,., Ke'emasan komputer adalah menunjukan ketakutan mengenai implikasi dari komputer. Ke'emasan komputer diukur dengan skala &ikert mulai poin ( yang menyatakan sangat tidak setuju sampai dengan poin 3 yang menyatakan sangat setuju. ?ariabel ini diukur dengan menggunakan empat pertanyaan. 4ertanyaan-pertanyaan ini diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Heinssen et al. ()*"#.

,.,.=

4erasaan (affect yang merupakan perasaan-perasaan bahagia, gembira, riang atau senang, atau depresi, jijik, tidak nyaman, atau ben'i yang dihubungkan dengan seorang individual kesuatu tindakan tertentu. @ompeau dan Higgins (())3b#> @ompeau et al. (()))# mendefinisikan perasaan adalah suatu kesukaan individual terhadap perilaku. 4erasaan (affect diukur dengan skala &ikert mulai poin ( yang menyatakan sangat tidak setuju sampai dengan poin 3 yang menyatakan sangat setuju. ?ariabel ini diukur dengan menggunakan empat pertanyaan. 4ertanyaanpertanyaan ini diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh /hompson, ())(> @ompeau dan Higgins (()))#.

,.,.3

Keper'ayaan yaitu adalah suatu proses pilihan. Keper'ayaan diukur dengan skala &ikert mulai poin ( yang menyatakan sangat tidak setuju sampai dengan poin 3 yang menyatakan sangat setuju. ?ariabel ini diukur dengan menggunakan empat pertanyaan. 4ertanyaan-pertanyaan ini diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Bra2ioli dan 9evenpaa ( !!!#.

,.,.<

7iat (intention didefinisikan sebagai keinginan untuk melakukan sesuatu. 7iat tidak selalu statis, tetapi dapat berubah dengan berjalannya %aktu. 7iat diukur dengan skala &ikert mulai poin ( yang menyatakan sangat tidak setuju sampai dengan poin 3 yang menyatakan sangat setuju. ?ariabel ini diukur dengan menggunakan enam pertanyaan. 4ertanyaanpertanyaan ini diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh Davis (()*)#.

$.'

Peng%("an Instr%&en Penel"t"an 4engujian instrumen penelitian adalah bagian yang terpenting untuk dilakukan. Data penelitian tidak akan berguna jika instrumen pengukuran yang digunakan tidak mempunyai validitas dan reliabilitas yang tinggi, dimana pengujian hipotesis sangat dipengaruhi oleh kualitas data (@ooper dan S'hindler, !!,#. Sebelum dilakukan survei, maka terlebih

dahulu dilakukan pra survei dengan sampel yang lebih ke'il dengan tujuan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas instrumen yang ada, sehingga dapat digunakan untuk memperbaiki item-item pertanyaan yang memenuhi persyaratan tersebut sebelum dilakukan survei yang sesungguhnya. 5eskipun item-item pertanyaan yang digunakan dalam penelitian ini telah digunakan pada penelitian sebelumnya dan dinyatakan valid serta reliabel, tetapi item-item pertanyaan ini perlu diuji kembali validitas dan reliabilitasnya.

$.) U(" -al"/"tas /an U(" Rel"a*"l"tas ;ji validitas ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan instrumen penelitian mengukur apa yang seharusnya diukur (@ooper dan S'hindler, !!,#. ?aliditas internal terdiri dari validitas isi dan validitas konstruk. 4engukuran validitas se'ara kualitatif dilakukan dengan content validity dan uji validitas se'ara kuantitatif dengan .onfirmatory Fa-tor /nalysis (@1.# melalui bantuan software '3'' 19 for :indows , yang menggambarkan validitas konstruk (Bho2ali, !!3#. ?aliditas konstruk

menunjukkan seberapa baik hasil yang diperoleh dari penggunaan suatu pengukuran sesuai teori-teori yang digunakan untuk mendefenisikan suatu konstruk (Hartono, !!=#. 5enurut Hu'k et al. ( !!!# korelasi yang kuat antara konstruk dan item-item pertanyaannya dan hubungan yang lemah dengan variabel lainnya merupakan salah satu 'ara untuk menguji validitas konstruk (construct validity#. 6nstrument memiliki convergent validity jika item pengukuran memiliki faktor loading lebih besar dari !,= (Hair et al., !!<#. Hair et al., ( !!<# juga menyatakan bah%a faktor loading lebih besar !,, dapat dipertimbangkan sebagai batas minimal dan bila faktor loading lebih besar dari !,3 maka akan diterima se'ara signifikan. 4engujian validitas dalam penelitian ini dilakukan dengan metode .onfirmatory Fa-tor /nalysis (@1.# yang menggunakan program komputer '3'' 19 for :indows. 9umlah sampel yang digunakan adalah sebanyak <! sampel. Sebelum dilakukan uji analisis faktor, dilakukan terlebih dahulu uji 2aiser )eyer 8l-in (K5C# dan Bartlett;s Test yang bertujuan untuk menguji ada tidaknya korelasi antar variabel. K5C yang tinggi akan semakin valid suatu item pertanyaan dan semakin homogen variabelvariabel yang diukur. $atas ukuran validitas menurut Kaiser dan 0i'e (()"=# dalam Sharma (())<# seperti yang dikutip Setyaningrum ( !!<# adalah !,3! masih dapat ditoleransi untuk diterima sebagai instrumen penelitian, sehingga kriteria nilai K5C harus di atas !,3! dengan signifikansi !,!3 agar variabel bisa diprediksi dan dapat dianalisis lebih lanjut. 4enelitian yang dilakukan ini mempunyai nilai K5C sebesar !,"3*

dengan signifikansi !,!!!, maka dapat disimpulkan bah%a semua variabel yang ada dapat dianalisis lebih lanjut karena telah memeuhi kriteria. Dapat dilihat dalam tabel ,.( diba%ah ini+

Ta*el $.1 Peng%("an KMO /an Bartletts8s

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. ar!le!!"s #es! of Sp$erici!y Appro%. &$i-Square df Sig. 0,758 ','(8)* *+5 0,000

Dalam analisis faktor, indikator masing-masing konstruk harus memiliki factor loading yang signifikan terhadap konstruknya. 5enurut Hair et al ( !!<# the rule of thumb butir-butir pengukuran dapat dikatakan valid apabila memiliki factor loading lebih dari atau sama dengan !,= dan tidak menjadi bagian dari konstruk lain. Hasil analisis faktor tersebut dapat dilihat pada /abel ,. berikut ini+

Ta*el $. Has"l Anal"s" 9akt!r

Komponen , = !,*! !,*(* !,",3 !,3)( !,3=, !,<!< !,<=) !,3 * !,<"( !,<)) !,"*" !,"3= !,*<3

( 4;( 4; 4;, 4;= 4;3 4;< 48( 48 48, 48= 483 48< @.( @.

<

!,<3*

@., @.= .1( .1 .1, /0( /0 /0, 6/;( 6/; 6/;, 6/;=

!,*3 !,")) !,"!" !,3)* !,< !,"=3 !,**3 !,) ( !,*(! !,"!< !,<", !,"*(

$ila dilihat dari hasil /abel ,. tersebut, dapat diketahui bah%a se'ara keseluruhan ada satu butir pertanyaan yang tidak valid karena tidak memenuhi syarat seperti yang telah ditentukan oleh Hair et al. ( !!<#. Dari tabel dapat dilihat bah%a butir 4;< tidak memenuhi kedua persyaratan tersebut, sehinga harus didrop atau dikeluarkan. Walaupun pada uji validiatas dengan sampel ke'il ini ada butirbutir yang didrop, tetapi pada sampel besar butir-butir tersebut tetap diikutsertakan, mengingat adanya suatu kemungkinan bah%a tidak validnya butir-butir tersebut dikarenakan jumlah sampel yang kurang memadai. 0eliabilitas adalah suatu alat pengukur yang menunjukkan akurasi, konsistensi dan ketepatan dari pengukurnya (Hartono, !!=#. Konsistensi menunjukkan seberapa baik itemGitem pertanyaan yang mengukur sebuah konsep bersatu menjadi sebuah kumpulan (Sekaran, !!<#. Suatu kuisioner dikatakan reliabel atau handal jika ja%aban seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten dari %aktu ke %aktu (@ooper dan S'hindler, !!,#. Dalam penelitian ini, uji reliabilitas akan dilakukan dengan menggunakan teknik croncbach;s alpha dengan (Bho2ali, bantuan software '3'' 19 for :indows

!!3#. .ronbac-;s alpha adalah koefisien keandalan yang

menunjukkan seberapa baik item dalam suatu kumpulan se'ara positif

berkorelasi satu sama lain. Konsistensi ja%aban ditunjukan oleh nilai rule of thumb atau tingginya cronbach;s alpha! dengan nilai alpha harus lebih besar dari !," meskipun nilai !,< masih dapat diterima (Hair et al, !!<#.

Ta*el $.$. Has"l U(" Rel"a*"l"tas .a/a ,a&.el Ke0"l -ar"a*el 4; 48 6/; @. .1 /0 M!/el Penel"t"an $erdasarkan tinjauan teoritis dan hipotesis yang dikemukakan, maka model penelitian yang akan diusulkan adalah sebagai berikut+ :r!n*a0h8s Al.ha !,*=! !,* < !,**= !,** !,)!< !,)!, Keterangan 0eliabel 0eliabel 0eliabel 0eliabel 0ealibel 0eliabel

: O G N I T I - E P e r 0 e "# e / U s e 1 % ln e s s (P U ) H 1 I n te n t "! n t ! (I T U ) P e r 0 e "# e / E a s e U s e (P E O U ) ! 1 H U s e

P E R , O N A L I T > : ! & . % te r A n < "e t = (: A ) H $

A 11e 0 t (A 1)

H '

I n t e n t "! n t ! (I T U )

U s e

H ) T r % s t (T R )

$3;) Tekn"k Peng%("an H".!tes"s 4engujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui hubungan antar konstruk yang diteliti. /eknik pengujian hipHtesis dalam penelitian ini menggunakan /n<lisis of )oment 'tructure (.5CS# dengan 'tructure +,uation )odeling (S85#. S85 merupakan alat teknik multivariate yang mengkombinasi aspek regresi berganda dan analisis faktor untuk mengestimasi serangkaian hubungan ketergantungan se'ara simultan (Hair et al., ())*#. 4engaruh variabel independen (variabel bebas# terhadap variabel dependen (variabel tidak bebas# dalam .5CS ditunjukan dengan variabel endogenous dan variabel exogenous. ?ariabel endogenous dapat

muemprediksi satu satu atau beberapa variabel endogenous lainnya, tetapi variabel exogenous hanya dapat berhubungan kausal dengan variabel. &angkah-langkah dalam melakukan dalam penggunaan S85 pada program .5CS versi =.!( adalah sebagai berikut+ (. 4engembangan 5odel Se'ara /eori &angkah pertama dalam melakukan pemodelan adalah sesuai dengan men'ari dan mengembangakan sebuah model yang mempunyai basis teori yang kuat, kemudian model tersebut divalidasi se'ara empirik melalui komputasi dengan program S85. Kajian teori ini telah dipaparkan dalam bab dua serta hubungan struktural antar konstruk yang dihipotesiskan seperti yang disajikan pada tabel diba%ah ini+

K!nstr% k 4;

?%&lah Ite& <

De1"n"s" Kegunaan persepsian (perceived usefulnees adalah sejauh mana seseorang per'aya bah%a menggunakan suatu teknologi akan meningkatkan kinerjanya Kemudahan penggunaan persepsian (perceived ease of use adalah tingkat keyakinan seseorang bah%a dalam menggunakan sistem tertentu tidak diperlukan usaha yang keras. Ke'emasan komputer adalah menunjukan ketakutan mengenai implikasi dari komputer perasaan (affect yang merupakan perasaanperasaan bahagia, gembira, riang atau senang, atau depresi, jijik, tidak nyaman, atau ben'i yang dihubungkan dengan seorang individual kesuatu tindakan tertentu Keper'ayaan yaitu adalah suatu proses pilihan 7iat (intention didefinisikan sebagai keinginan untuk melakukan sesuatu. 7iat tidak selalu statis, tetapi dapat berubah dengan berjalannya %aktu

48

@. .1

= ,

/0 6/;

, =

. 4engembangan Diagram .lur Diagram alur akan mempermudah untuk melihat hubungan kausal antar variabel. Hubungan variabel dalam hal ini antara variabel exogenous dan variabel endogenous yang dinyatakan dalam anak panah. .nak panah lupus menunjukan hubungan kausal langsung antar konstruk dengan konstruk yang lain, sementara anak panah garis lengkung menunjukan korelasi antar konstruk. ,. 5engidentifikasi 5odel Salah satu yang akan dihadapi dalam mengestimasi model kausal ini adalah masalah indentifikasi. 5asalah identifikasi merupakan ketidakmampuan model yang dikembangkan untuk menghasilkan

estimasi yang diinginkan oleh peneliti. .pabila mun'ul masalah identifikasi, maka komputer akan memberikan pesan sebab

kemungkinan terjadinya program tidak dapat melakukan estimasi. =. 5engevaluasi .sumIs-asumsi yang Harus Dipenuhi 9ika 5enggunakan S85+ .sumsi Ke'ukupan Sampel 9umlah responden dalam penelitian ini sebanyak , ( orang, jumlah sampel tersebut dinilai telah memenuhi kriteria jumlah sampel bagi penelitian yang menggunakan 'tru-tural +,uation )odel (S85# dengan maximum li-ehood estimation (5&8# yaitu sebesar 3 observasi untuk setiap parameter yang diestimasi. .sumsi 7ormalitas 7ilai statistik untuk menguji normalitas tersebut 2 value (.ritical 6atio atau @.0 pada ouput .mos =.!(# dari ukuran

s-eweness dan -urtosis sebaran data. $ila nilai @.0 lebih besar dari nilai kritis maka dapat diduga bah%a distribusi data tidak normal. 7ilai kritis dapat ditentukan berdasarkan tingkat signifikansi (A yaitu sebesar ,3* (Hair, ())*#. .sumsi Cutliers Dalam analisis )ultivariate adanya outlier dapat diuji dengan statistik chi s,uare terhadap nilai )ahalanobis distance s,uared dengan tingkat signifikansi !,!( dengan degree of freedom

sejumlah konstruk yang digunakan dalam penelitian (Hier et al., ())*#. 8utlier adalah observasi yang mun'ul dengan nilai-nilai ekstrim yang memiliki karateristik unik yang sangat berbeda dari observasi lainnya dan mun'ul dalam bentuk nilai ekstrim baik untuk variabel tungal maupun variabel kombinasi (Hier et al., !!<#. umumnya perlakuan terhadap outlier adalah dengan mengeluarkanya dari data dan tidak mengikutsertakan dalam perhitungan berikutnya. 8valuasi atas kriteria (oodness of fit Hubungan hipotesis konstruk-konstruk penelitian pada model yang diajukan hubungan kausal antar konstruk tersebut. 8valuasi nilai (oodness of fit dari model konstruk. 4engujian kesesuaian model dengan menggunakan criteria goodness of fit dapat dilihat pada tabel berikut ini+
G!!/ness !1 1"t "n/e< " J -@hi-SEuare (@567# J"5Signifi'an'e 4robability (4# J" relatif (@567FD1# B16 .B16 05S8. N"la" Kr"t"s Diharapkan ke'il, !,!3 K ,!! L !,)! L !,)! K !,!*

4engujian hipotesis dilakukan dengan melakukan prosedur sebagai berikut+

5elihat critical ratio setiap path dan membandingkan dengan nilai tertentu. ;ntuk pengujian satu arah dengan tingkat signifikansi !,!3, nilai critical ratio harus (,<=3 sedangkan dengan tingkat signifikansi !,!( nilai critical ratio harus ,, <.

5elihat standari=ed structural 0path coefficients dari setiap hipotesis terutama pada kesesuaian arah hubungan path dengan arah hubungan yang telah dihipotesiskan sebelumnya.

9ika arah hubungan sesuai dengan yang dihipotesiskan dan nilai critical ratio memenuhi persyaratan maka dapat dikatan bah%a hipotesis yang diuji mendapat dukungan yang kuat.

3. 5engintrspretasikan dan 5emodifikasi 5odel a. @A B Chi s+"$re .lat uji yang paling findamental untuk mengukur overall fit adalah li-ehood ratio chi5s,uare. .hi5s,uare ini bersifat sangat sensitif terhadap besarnya model yang digunakan. 5odel yang diuji dapat disimpulkan sebagai model yang baik atau memuaskan jika nilai JM rendah. Semakin ke'il nilai JM dapat disimpulkan bah%a semakin baik model tersebut, karena dalam uji beda chi5s,uare, nilai JMN! berarti tidak ada perbedaan. 4erbedaan yang dimaksud adalah perbedaaan antara model yang diuji dengan saturted model. /ujuan analisis adalah mengembangkan dan menguji sebuah model yang sesuai dengan data atau yang fit terhadap data, maka dibutuhkan sebuah nilai JM yang tidak signifikan. 7ilai JM ini dapat dibandingkan dengan degree of freedom5

nya untuk mendapatkan nilai JM relatif dan digunakan untuk membuat kesimpulan bah%a nilai JM relatif tinggi menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara matriks kovarians yang diobservasi dan yang diestimasi. *. RM,EA C The Root ,e$n S+"$re Error of A((ro)i'$tion. 05S8. adalah sebuah indeks yang dapat digunakan untuk mengkompensasi .hi5s,uare statistic dalam sampel besar ($aumgarthner D Homburg dalam .ugusty, !! +3<#. 05S8. yang diharapkan adalah sebesar K!,!*. 0. G9I C Goo!ness of* -it In!e) 6ndeO kesesuaian ini akan menghitung proporsi tertimbang dari varians dalam matriks kovarian sampel yang dijelaskan oleh matriks kovarian populasi yang terestimasikan B16 yang diharapkan adalah sebesar L !,)! (/anaka D Huba, ()*) dalam .ugusty#. /. AG9I C A!."st Goo!ness of fit In!e) .B16 merupakan pengembangan indeks dari B16, yang merupakan indeks yang telah disesuaikan dengan rasio degree of freedom model yang diusulkan dengan degree of freedom dari null model. /ingkat penerimaan yang direkomendasikan adalah bila .B16 mempunyai nilai sama dengan atau lebih dari !,)! (Hair, ())3 dalam .ugusty#. e. :MINDD9B The ,ini'"' S$'(el /is re($n y -"n tion0/egree of -ree!o' @567FD1 salah satu indikator untuk mengukur tingkat fitnya sebuah model. Dalam hal ini @567FD1 tidak lain adalah statistic .hi5s,uare, JM

dibagi D1-nya sehingga disebut JM relatif. 7ilai JM relatif kurang dari ,! atau bahkan kurang dari ,,! adalah indikasi dari acceptable fit antara model dan data (.rbu'kle, ())" dalam .gusty#. BAB ITEMUAN DAN PEMBAHA,AN

4ada bagian ini akan menjelaskan analisis data meliputi serangkain proses yang dimulai dari pengumpulan data, karakteristik responden, pengujian validitas dan reliabilitas, serta uji hipotesis penelitian dan analisis pembahasan pada bagian akhir.

'.1. Peng%&.%lan Data Dalam penelitian ini data dikumpulkan dengan 'ara membagikan kuesioner se'ara langsung kepada responden. 4roses pengumpulan data dilakukan sendiri oleh peneliti yaitu dengan mendatangi responden ke dalam beberapa kelas baik S( dan S 1akultas 8konomika dan $isnis di

;niversitas Badjah 5ada sebelum perkuliahan dilakukan. 4engumpulan data dilakukan terhitung mulai tanggal (! hingga (= 5aret !!*. Kuesioner yang disebarkan sebanyak ,3! dan dapat dinyatakan bah%a semua kuesioner tersebut kembali karena kuesioner dikembalikan pada saat itu juga yaitu setelah responden mengisi kuesioner yang diberikan, sedangkan kuesioner yang memenuhi kriteria, terja%ab lengkap dan layak dianalisis dalam

penelitian ini sebanyak , ( kuesioner. Hasil pengumpulan data se'ara lengkap disajikan dalam /abel =.(. berikut ini+

Ta*el '.1. Has"l Peng%&.%lan Data K%es"!ner Keterangan ?%&lah Persentase Keterangan 9umlah kuesioner yang disebar Kuesioner yang dikembalikan Kuesioner yang tidak lengkap Kuesioner yang tidak kembali Kuesioner yang dapat dipakai '. . Karakter"st"k Res.!n/en $erdasarkan , ( responden yang ada dikelompokkan dalam berbagai karakteristik yang meliputi jenis kelamin, usia dan tingkat pendidikan yang sedang ditempuh saat ini. .dapun pengelompokan tersebut adalah sebagai berikut+ 9umlah Kuesioner ,3! ,,, (! " , ( 4rosentase (!! A )3,(=,A ,*<A A )(,"

Ta*el '. . Karakter"st"k Res.!n/en Ber/asarkan ?en"s Kela&"n

Jenis Kelamin
&umula!i/e ,requency .alid pria 2ani!a #o!al '57 '(0 *+' -ercen! 08,1 5',' '00,0 .alid -ercen! 08,1 5',' '00,0 -ercen! 08,1 '00,0

,%&*er2 &ampiran

$erdasarkan tabel =. . dapat diketahui bah%a dari , ( responden, (,= orang responden (=*,)A# adalah pria dan (3( orang responden (3(,(A# adalah perempuan.

Ta*el '.$. Karakter"st"k Res.!n/en Ber/asarkan Us"a Us"a

&umula!i/e ,requency .alid 3+0 +0-*0 *0-00 0'-50 #o!al 15 +0+ +* ' *+' -ercen! +1,( (+,1 7,+ 0,* '00,0 .alid -ercen! +1,( (+,1 7,+ 0,* '00,0 -ercen! +1,( 1+,5 11,7 '00,0

,%&*er2 &ampiran

Sementara berdasarkan pada usia responden dapat diketahui bah%a dari , ( orang responden, )3 orang responden ( ),<A# berusia kurang dari ! tahun, ! orang responden (< ,)A# berusia ! sampai ,! tahun, , orang responden (", A#

berusia ,( sampai =! tahun, ( orang responden (!,,A# berusia =( sampai 3! tahun. Ta*el '.' Karakter"st"k Res.!n/en Ber/asarkan T"ngkat Pen/"/"kan =ang ,e/ang D"te&.%h ,aat "n"

Pen/"/"kan 1reEuen'y 4er'ent (*) 3*,) (, =(,( , ( (!!,! ?alid @umulative 4er'ent 4er'ent 3*,) 3*,) =(,( (!!,! (!!,!

?alid s( s /otal
,%&*er2 &ampiran

Sementara berdasarkan pada tingkat pendidikan yang sedang ditempuh saat ini dari , ( orang responden dapat diketahui bah%a (*) orang responden (3*,)A# sedang menempuh jenjang menempuh jenjang S( dan (, (=(,(A# sedang menempuh jenjang S . orang responden

'.$. U(" -al"/"tas /an Rel"a*"l"tas '.$.1. U(" -al"/"tas /engan ,a&.el Besar ;ji validitas dilakukan untuk mengetahui sejauh mana alat ukur mampu mengukur apa yang akan diukur dalam penelitian. 4engujian validitas suatu kuesioner ini menggunakan .onfirmatory Fa-tor /nalysis, untuk menguji apakah indikator-indikator yang digunakan dalam kuesioner dapat mengkonfirmasikan sebuah konstruk atau variabel. 4enelitian ini menggunakan analisis faktor karena merupakan salah satu metode statistik yang mempunyai tujuan untuk meringkas atau mengurangi data yang diperlukan untuk dianalisis. .nalisis faktor dapat digunakan untuk menentukan pola hubungan yang mendasari sejumlah variabel dan menentukan apakah informasi diringkas dalam sejumlah faktor yang lebih ke'il (Hair et al., !!<#. Data primer dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis

faktor dengan bantuan S4SS (< 6tem-item pertanyaan dalam penelitian ini diadopsi dari penelitian sebelumnya maka bersifat confirmatory. Sebelum uji analisis faktor, diperlukan uji 2aiser )eyer 8l-in (K5C# dan Bartlett;s Test. Dalam penelitian sampel besar ini, nilai K5C-5S. menunjukkan nilai !,*<, dengan signifikansi !,!!!, maka dapat disimpulkan bah%a semua variabel yang ada dapat dianalisis lebih lanjut karena telah memenuhi seluruh kriteria, seperti pada /abel =!,3 diba%ah ini+ Ta*el '3;) KMO /an Bartlett Test ,a&.el Besar
KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. ar!le!!"s #es! of Sp$erici!y Appro%. &$i-Square df Sig. 0,8(* 5,+(()* *+5 0,000

.dapun hasil uji validitas dengan menggunakan metode >arimax with 2aiser 7ormali=ation dalam .onfirmatory Fa-tor /nalysis, dapat dilihat pada tabel =!,< Ta*el '3;+ Has"l Anal"s" 9akt!r K!&.!nen
1
PU1 PU PU$ PU' PU) PU+ PE1 PE$ PE' PE) PE+ :A1 0,77' 0,70( 0,750 0,((( 0,(81 0,(11 0,5(+ 0,(+0 0,(80 0,7*5 0,70( 0,8+1

'

:A :A$ :A' A91 A9 A9$ TR1 TR TR$ ITU1 ITU ITU$

0,8*0 0,85( 0,7+7 0,('+ 0,870 0,87' 0,80' 0,88* 0,8(8 0,7(' 0,70+ 0,71' 0,78+

ITU'

Ta*el '3;4 Has"l U(" Rel"a*"l"tas

Ite& N"la" Al.ha N"la" orre te! ite' to tot$l orrel$tion N"la" Cron1$ h2s Al(h$ if ite' !elete! Keterangan

Per eive!! of "sef"lness 4;( 4; 4;, 4;= 4;3 4;< Per eive!! e$se of "se 48( 48 48, 48= 483 48< Co'("ter $n)iety @.( @. @., @.= Affe t .1( .1 .1,

!,*"( !,<*, !," < !,<) !,<"< !,<<* !,3** !,"*< !,==( !,=, !,3*! !,<(3 !,3,) !,<() !,*< !," ! !,",) !,""! !,<!* *!,"< !,33) !,*<, !,*33 !,)), !,"(! !,"(= !,*() !,*(( !,")* !,*<= !,""" !,"") !,"=, !,",3 !,"3, !,",= !,*=* !,*=! !,*=< !,*=) !,*3! !,*<=

Rel"a*el

Rel"a*el

Rel"a*el

Rel"a*el

Tr"st /0( /0 /0, Intention to "se 6/;( 6/; 6/;, 6/;= '.'.

!,*"( !,"!< !,")* !,"33 !,*3= !,<<" !,<"" !," * !,"( !,* < !,* !,*!( !,*!" !,*3) !,""3 !,*(<

Rel"a*el

Rel"a*el

Est"&as" /an .eng%("an M!/el ,tr%kt%ral .da beberapa hal yang harus diperhatikan sebelum melakukan pengujian model struktural dengan pendekatan

=.=.(

.sumsi Ke'ukupan Sampel 9umlah responden dalam penelitian ini sebanyak , ( orang, jumlah sampel tersebut dinilai telah memenuhi kriteria jumlah sampel bagi penelitian yang menggunakan 'tru-tural +,uation )odel (S85# dengan maximum li-ehood estimation (5&8# yaitu sebesar 3 observasi untuk setiap parameter yang diestimasi.

=.=.

.sumsi 7ormalitas 7ilai statistik untuk menguji normalitas tersebut 2 value (.ritical 6atio atau @.0 pada ouput .mos =.!(# dari ukuran s-eweness dan

-urtosis sebaran data. $ila nilai @.0 lebih besar dari nilai kritis maka dapat diduga bah%a distribusi data tidak normal. 7ilai kritis dapat ditentukan berdasarkan tingkat signifikansi (A yaitu sebesar ,3* (Hair, ())*#. Hasil normalitas data terlihat bah%a se'ara univariate! -urtosis beberapa konstruk mempunyai nilai @.0 berada diba%ah ,3* berarti bah%a se'ara

univariate sebaran data diangap normal untuk model 'ognitive sedangkan untuk model personality terke'uali ada satu @.0 diatas ,3* yaitu 'a,,'a= dengan nilai !,3)" dan ". =*. Sementara se'ara multivariate nilai @.0 dari model cognitive ()!,<** menunujukan dan model personality menunjukan (!,,,=, berarti data ini tidak berdistribusi normal, namun masih dapat digunakan untuk estimasi pada analisis selanjutnya. 4enilaian 7ormalitas 3ersonalitas
Min ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 TR3 TR2 TR1 #$3 #$2 #$1 C#4 C#3 C#2 C#1 Mu%ti&ariate 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 1 1 1 1 Max 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 Skew 0,501 0,5" 0,41 0,31 -0,"04 -0, 2! -0,"6! 0,4 2 0,60! -0,0"3 10, !6 0, 3! 0, 24 0,"31 C.R 3,664 4,3!1 3,056 2,324 -6,613 -6,03" -!,0!6 3,523 4,440 -0,6 1 13,!23 6,124 6,02 6, 0" Kurtosis -1,332 -1,1" -0,4 ! -0,!" 1,640 1,256 2,034 -1,16" -1,401 0,116 !,24 2,5"! 2,511 2,465 244,1!3 C.R -4, !0 -4,3 3 -1,! 2 -2,"20 5,""" 4,5"3 !,440 -4,2!6 -5,125 0,423 26,50" ",4"! ",1 2 ",016 103,343

4enilaian 7ormalitas .onitive

Min 'U6 4,000 'U5 4,000 'U4 3,000 'U3 4,000 'U2 4,000 'U1 4,000 '(6 3,000 '(5 3,000 '(4 3,000 '(3 4,000 '(1 2,000 ITU4 3,000 ITU3 3,000 ITU2 3,000 ITU1 3,000 Mu%ti&ariate Max 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 Skew 0,01" 0,322 0,4"6 0,2 3 0,440 -0,031 0,6!" 0,501 0,551 0,563 0,344 0,501 0,5" 0,41 0,31 C.R 0,13! 2,354 3,62 2,0!1 3,220 -0,22 4,"6 3,664 4,030 4,11" 2,515 3,664 4,3!1 3,056 2,324 Kurtosis -2,000 -1, "6 -1,53 -1,"20 -1, 06 -1,""" -1,2" -1,332 -1,4!4 -1,6 3 0,10" -1,332 -1,1" -0,4 ! -0,!" 4"0,5 3 C.R -!,313 -6,"36 -5,626 -!,021 -6,606 -!,311 -4,!45 -4, !0 -5,3"1 -6,155 0,3"! -4, !0 -4,3 3 -1,! 2 -2,"20 1"0,66

=.=.,

.sumsi Cutliers Dalam analisis )ultivariate adanya outlier dapat diuji dengan statistik chi s,uare terhadap nilai )ahalanobis distance s,uared dengan tingkat signifikansi !,!( dengan degree of freedom sejumlah konstruk yang digunakan dalam penelitian (Hier et al., ())*#. 8utlier adalah observasi yang mun'ul dengan nilai-nilai ekstrim yang memiliki karateristik unik yang sangat berbeda dari observasi lainnya dan mun'ul dalam bentuk nilai ekstrim baik untuk variabel tungal maupun variabel kombinasi (Hier et al.,())*.# umumnya perlakuan terhadap outlier adalah dengan mengeluarkanya dari data dan tidak

mengikutsertakan dalam perhitungan berikutnya. =.=.= 8valuasi atas kriteria (oodness of fit Hubungan hipotesis konstruk-konstruk penelitian pada model yang diajukan hubungan kausal antar konstruk tersebut. 8valuasi nilai (oodness of fit dari model konstruk. 4engujian kesesuaian model dengan menggunakan criteria goodness of fit dapat dilihat pada tabel berikut ini+ Ta*el '3.6 Kr"ter"a Goo!ness of -it Cognitive $n! Person$lity
G!!/ness !1 1"t "n/e< J"-@hi-SEuare (@567# J"5Signifi'an'e 4robability (4# J" relatif N"la" Kr"t"s Diharapkan ke'il !,!3 K ,!! F

Cognitive
In/e ks (3<!,"3= !,!!! (,),3 Keteranga n Ke'il, J" dengan D1 N !! $aik $aik

Person$lity In/eks Keterangan (<", 3! !,!!! ,, Ke'il, J" dengan D1 N !! $aik $aik

(@567FD1# B16 .B16 05S8.

,,!! L !,)! L !,)! K !,!*

!,),) !,)(! !,!3=

$aik $aik $aik

!,),* !,)!, !,!<3

$aik $aik $aik

,%&*er2 La&."ran ) /an +

a.

@A B Chi s+"$re /ujuan analisis adalah mengembangkan dan menguji sebuah model

yang sesuai dengan data atau yang fit terhadap data, maka dibutuhkan sebuah nilai JM yang tidak signifikan. 7ilai JM ini dapat dibandingkan dengan degree of freedom5nya untuk mendapatkan nilai JM relatif dan digunakan untuk membuat kesimpulan bah%a nilai JM relatif tinggi menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara matriks kovarians yang diobservasi dan yang diestimasi. $erdasarkan uji statistik J"-chi5 s,uare yang dihasilkan dalam model cognitive adalah sebesar (3<!,"3= dengan tingkat signifikansi !,!!! dan personality adalah sebesar (<", 3! dengan tingkat signifikansi !,!!!, Hal ini membuktikan bah%a model menunjukkan bah%a tidak ada perbedaan antara matriks kovarians sampel dengan matrik kovarians populasi yang diestimasi.

*.

RM,EA C The Root ,e$n S+"$re Error of A((ro)i'$tion. 05S8. adalah sebuah indeks yang dapat digunakan untuk

mengkompensasi .hi5s,uare statistic dalam sampel besar ($aumgarthner

D Homburg dalam .ugusty, !! +3<#. 05S8. yang diharapkan adalah sebesar K!,!*. Dari hasil pengujian nilai 05S8. yang dihasilkan oleh model cognitive adalah sebesar !,!3= dan personality adalah sebesar !,!<3 dan lebih ke'il dari !,!*. Hal ini membuktikan bah%a model tersebut dapat diterima.

0. G9I C Goo!ness of* -it In!e) 6ndeO kesesuaian ini akan menghitung proporsi tertimbang dari varians dalam matriks kovarian sampel yang dijelaskan oleh matriks kovarian populasi yang terestimasikan B16 yang diharapkan adalah sebesar L !,)! (/anaka D Huba, ()*) dalam .ugusty#. Dari hasil pengujian komputasi .5CS, B16 yang dihasilkan oleh model cognitive adalah sebesar !,),) dan personality adalah sebesar !,)*, untuk model cognitive lebih besar yang diharapkan yaitu L!,)!, dan model personality lebih besar L!,)! 9adi B16 cognitive menunjukkan tingkat penerimaan dengan baik, karena memenuhi ketentuan minimum yaitu L!,)!, sedangkan B16 personality menunjukkan tingkat penerimaan yang baik karena memenuhi ketentuan sebesar L !,)!

/. AG9I C A!."st Goo!ness of fit In!e) /ingkat penerimaan yang direkomendasikan adalah bila .B16 mempunyai nilai sama dengan atau lebih dari !,)! (Hair, ())3 dalam .ugusty#. Dari hasil pengujian komputasi .5CS, .B16 yang dihasilkan

oleh model cognitive yang dihasilkan adalah !,)(! dan model personality
!,)!,, diatas yang diharapkan yaitu L !,)!, 9adi .B16 model cognitive dan

personality hanya menunjukkan tingkat penerimaan dengan baik, karena memenuhi ketentuan minimum yaitu L !,)!,

e. :MINDD9B The ,ini'"' S$'(el /is re($n y -"n tion0/egree of -ree!o' @567FD1 salah satu indikator untuk mengukur tingkat fitnya sebuah model. Dalam hal ini @567FD1 tidak lain adalah statistic .hi5 s,uare, JM dibagi D1-nya sehingga disebut JM relatif. 7ilai JM relatif kurang dari ,! atau bahkan kurang dari ,,! adalah indikasi dari acceptable fit antara model dan data (.rbu'kle, ())" dalam .gusty#. Dari hasil pengujian komputasi .5CS, @567FD1 yang dihasilkan dalam model cognitive tersebut adalah (,),3 dan model personality ,, atau lebih

besar dari ,!!, 9adi @567FD1 menunjukkan tingkat penerimaan dengan baik, karena memenuhi ketentuan minimum ,!! atau ,,!!

'3.)

E#al%as" H%*%ngan ka%sal M!/el ,tr%kt%ral Setelah kriteria goodness of fit dapat terpenuhi atas model struktural yang diestimasi, selanjutnya analisis terhadap hubunganhubungan struktur model (pengujian hipotesis# dapat dilakukan. Hubungan antar konstruk dalam hipotesis ditunjukan oleh nilai standardi=ed

regresson weigh. $erdasarkan output S85, degree of freedom yang digunakan pada model cognitive sebesar *( (lampiran 6?#, sedang model personality sebesar <" (lampiran ?#. 4engujian hipotesis dilakukan pertama, dengan menganalisa tingkat signifikansi hubungan kausalitas antar konstruk dalam model yang didasarkan pada nilai @.0 (teknologi-hitung# yang lebih besar atau sama dengan nilai teknologi-tabel (t-hitung t-tabel#. Kedua, dengan melihat standardi=ed structural 0path coefficients dari setiap hipotesis terutama pada kesesuaian arah hubungan path dengan arah hubungan yang telah dihipotesiskan sebelumnya. 9ika arah hubungan sesuai dengan yang dihipotesiskan dan nilai critical ration-nya juga memenuhi persyaratan maka dapat dikatakan bah%a hipotesis yang diuji mendapat dukungan yang kuat. 4ada model 'ognitive, nilai kritis yang digunakan adalah nilai ttabel dengan degree of fredom *( sebesar !,3"< ( N!,!!3, one tailed#, ,, < ( N!,!(, one tailed# dan model personality <" sebesar !,3"< ( N!,!!3, one tailed#, ,, < ( N!,!(, one tailed# .Kemudian berdasarkan model penelitian, maka selengkapnya disajikan dalam tabel =!,<.

Ta*el '3;+. Men=a("kan Has"l Peng%("an H".!tes"s =ang D"a(%kan.

H".!tes"s
ITU )---'U *1 ITU )---'( *2

:!gn"t"#e Standardi2ed @.0 8stimate !,,, ,!,"=<P P !,,!< ,,("(PP

Person$lity Standardi2e @.0 d 8stimate

,"&.%lan H( didukung H didukung

ITU )---C# *3 ITU )---#$ *4 ITU )---TR *5

-!,,!( !, ,* (,=3
??

-=!,<!,PP ,!,"*3PP ,==!P

H, didukung H= didukung H3 didukung

Signifikan pada tingkat

p@A!AA% ? p@A!A1A

$erdasarkan tabel =!,<. di atas dapat diuraikan sebagai berikut+ (. 4engujian Hipotesis Satu (H(# Hipotesis yang diuji dalam bagian ini adalah hipotesis satu menyatakan bah%a kegunaan persepsian 0perceivedd of usefulness atau 4;# berhubungan positif terhadap (intention to use atau 6/;#. /ujuan pengujian hipotesis ini adalah untuk mengetahui apakah kegunaan persepsian atau 0perceivedd of usefulness atau 4;# mempunyai pengaruh terhadap 4ntention to *se atau 6/;. Hasil 6egression :eight 4; terhadap 6/; menunjukan nilai @0 (t-hitung# sebesar ,!,"=< dan nilai t-tabel sebesar ,3"<, dari hasil tersebut menunjukan bah%a t-hitung lebih besar dari t-tabel, berarti hasil ini menunjukan bah%a 4; mempunyai hubungan positif terhadap 6/;, *erart" h".!tes"s sat% (H1) =ang /"a(%kan /"/%k%ng. Hasil temuan ini konsisten dengan hasil penelitian Davis, ()*)> @hau, ())<> 6gbaria et al., ())"> Sun, !!,> ?enkantesh et al., !!,. . 4engujian Hipotesis Dua (H # Hipotesis yang diuji dalam bagian ini adalah hipotesis dua menyatakan bah%a kemudahan penggunaan persepsian (perceivedd ease of use atau 48# berhubungan positif terhadap intention to use atau 6/;. /ujuan pengujian hipotesis ini adalah untuk mengetahui apakah kemudahan penggunaan persepsian (perceivedd ease of use atau 48# mempunyai pengaruh terhadap

intention to use atau 6/;. Hasil 6egression :eight 48 terhadap 6/; menunjukan nilai @0 (t-hitung# sebesar ,,("( dan nilai t-tabel sebesar ,3"<, dari hasil tersebut menunjukan bah%a t-hitung lebih besar dari t-tabel, berarti hasil ini menunjukan bah%a 48 mempunyai hubungan positif terhadap 6/;, *erart" h".!tes"s /%a (H ) =ang /"a(%kan /"/%k%ng. Hasil temuan ini konsisten dengan hasil penelitian Davis, ()*)> @hau, ())<> 6gbaria et al., ())"> Sun, !!,> ?enkantesh et al., !!,. ,. 4engujian Hipotesis /iga (H,# Hipotesis yang diuji dalam bagian ini adalah hipotesis tiga menyatakan bah%a ke'emasan komputer (computer anxiety atau @.# berhubungan negatif terhadap niat atau intention to use atau 6/;. /ujuan pengujian hipotesis ini adalah untuk mengetahui apakah ke'emasan komputer berhubungan negatif terhadap niat atau intention to use atau 6/;. Hasil 6egression :eight @. terhadap 6/; menunjukan nilai @0 (t-hitung# sebesar -=!,<!, dan nilai t-tabel sebesar (,<=3, dari hasil tersebut menunjukan bah%a t-hitung lebih besar dari t-tabel, berarti hasil ini menunjukan bah%a @. mempunyai hubungan terhadap 6/; (perceivedd usefulness atau 4;#, berarti hipotesis H$ =ang /"a(%kan /"/%k%ng. Hasil temuan ini konsisten dengan hasil penelitian 1agan et al., !!,> @ompeau dan Higgis, ())3> 6gbaria dan &ivari, ())3> 6gbaria dan 4asuraman, ()*)#. =. 4engujian Hipotesis 8mpat (H=# Hipotesis yang diuji dalam bagian ini adalah hipotesis empat menyatakan bah%a perasaan (affect atau .1# berhubungan positif terhadap

intention to use atau 6/;. /ujuan pengujian hipotesis ini adalah untuk mengetahui apakah keper'ayaan (trust atau /0# mempunyai pengaruh terhadap intention to use atau 6/;. Hasil 6egression :eight .1 terhadap 6/; menunjukan nilai @0 (t-hitung# sebesar ,!,"*3 dan nilai t-tabel sebesar ,3"<, dari hasil tersebut menunjukan bah%a t-hitung lebih besar dari t-tabel, berarti hasil ini menunjukan bah%a keper'ayaan perasaan ( affect atau .1# mempunyai hubungan positif terhadap 6/;, *erart" h".!tes"s /%a (H') =ang /"a(%kan /"/%k%ng. Hasil temuan ini konsisten dengan hasil penelitian /hompson ())(> @ompeau dan Higgins (())3b#> @ompeau, et al., (()))# 3. 4engujian Hipotesis 8mpat (H3# Hipotesis yang diuji dalam bagian ini adalah hipotesis lima menyatakan bah%a keper'ayaan (truts atau /0# berhubungan positif terhadap intention to use atau 6/;. /ujuan pengujian hipotesis ini adalah untuk mengetahui apakah keper'ayaan (trust atau /0# mempunyai pengaruh terhadap intention to use atau 6/;. Hasil 6egression :eight /0 terhadap 6/; menunjukan nilai @0 (t-hitung# sebesar =!,"!! dan nilai t-tabel sebesar ,3"<, dari hasil tersebut menunjukan bah%a t-hitung lebih besar dari t-tabel, berarti hasil ini menunjukan bah%a keper'ayaan (trust atau /0# mempunyai hubungan positif terhadap 6/;, *erart" h".!tes"s /%a (H)) =ang /"a(%kan /"/%k%ng. Hasil temuan ini konsisten dengan hasil penelitian &imayem, Khalifa, and 1rini !!!> ?ijayasarathy and 9ones !!!> &yn'h, Kent, and Srinivasan !!(#.

Ga&*ar '.1 M!/el Cognitive /an M!/el Person$lity

: O G N I T I - E P e r 0 e "# e / U s e 1% ln e s s (P U )

H 1 3 .$ $ E E

I n te n t"! n t! U s e (I T U ) 3 .$ 3 + E E P e r 0 e "# e / E a s e ! 1 U se (P E O U ) H

P E R , O N A L I T > : ! & . % te r A n < "e t= (: A )

H $ B3 .$ 3 1 E E

3 . A 11e 0t (A 9 ) H '

$ 6 E E

I n t e n t "! n t ! U s e (IT U )

3 .1 ' ) E H ) T r% s t (T R )

Keterangan+ Signifikan pada tingkat ?? p@A!AA% ? p@A!A1A DI,KU,I 4ada bagian ini akan didiskusikan mengenai hubungan antar konstruk dan model yang digunakan. .da tiga tujuan yang ingin di'apai dalam penelitian ini yaitu pertama untuk mendapatkan bukti empiris dengan menguji faktor-faktor cognitive+ (perceived usefulnees# dan (perceived ease of use terhadap niat penggunaan internet, kedua, untuk mendapatkan bukti empiris dengan menguji

faktor-faktor personality+ computer anxiety! affect dan trust! terhadap niat penggunaan internet, dan ketiga, untuk mendapatkan bukti empiris dengan

membandingkan model faktor-faktor personality dan cognitive terhadap pengunaan internet. /ujuan pertama dari penelitian ini untuk mendapatkan bukti apakah faktor-faktor persepsi (cognitive yang terdiri dari dua konstruk yaitu perceivedd usefulness dan perceivedd ease of use yang diadopsi dari /.5. 3erceivedd usefulness dan perceivedd ease of use berpengaruh terhadap niat penggunaan teknologi. Kedua konstruk ini telah banyak digunakan para peneliti dalam sistem informasi, hasil revie% yang dilakukan oleh &ee et al. !!,, menyatakan bah%a sampai pada tahun !!, teori ini telah dirujuk oleh <)* penelitian. Hasil dari penelitian ini juga menemukan hubungan yang sangat signifikan antara konstruk perceivedd usefulness dan perceivedd ease of use berpengaruh terhadap niat penggunaan teknologi, yang mana hasil tersebut menunjukan tingkat signifikansi dari perceivedd usefulness sebesar p@A!AA% dan perceivedd ease of use sebesar p@!,AA%. Hasil ini konsisten dengan hasil penelitian Davis, ()*)> @hau, ())<> 6gbaria et al., ())"> Sun, !!,> ?enkantesh et al., !!,. /ujuan kedua dari penelitian ini untuk mendapatkan bukti apakah faktorfaktor personality + ke'emasan komputer (computer anxiety ! perasaan (affect dan keper'ayaan 0trust ! dapat mempengaruhi niat pada penggunaan internet.

Ke'emasan komputer, seperti pada gambar =.( menunjukan bah%a ke'emasan komputer mempunyai pengaruh terhadap niat penggunaan teknologi dengan tingkat signifikansi p@A!AA% dari hasil ini menunjukan konsisten dengan hasil

penelitian 1agan et al., !!,> @ompeau dan Higgis, ())3> 6gbaria dan &ivari, ())3> 6gbaria dan 4asuraman, ()*)#. Sedangkan untuk konstruk perasaan menunjukan bah%a mempunyai hubungan se'ara langsung dengan niat penggunaan teknologi dengan tingkat signifikansi sebesar p@A!AA% dari hasil ini menunjukan konsisten dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh /hompson ())(> @ompeau dan Higgins (())3b#> @ompeau, et al., (()))#. ;ntuk konstruk terahir dari faktor-faktor personality yaitu keper'ayaan yang mana pada gambar =.( menunjukan bah%a perasaan mempunyai pengaruh se'ara langsung dengan niat penggunaan teknologi dengan tingkat signifikansi sebesar p@A!A1A dari ini konsisten dengan penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh &imayem, Khalifa, and 1rini !!(#. Ta*el '3.4 Peng%("an M!/el
G!!/ness !1 1"t "n/e< N"la" Kr"t"s Diharapkan ke'il D1N !! !,!3 K ,!! L !,)! L !,)! K !,!*

!!!> ?ijayasarathy and 9ones

!!!> &yn'h, Kent, and Srinivasan

Cognitiv e
(3<!,"3= !,!!! (,),3 !,),) !,)(! !,!3=

Person$lity (<", 3! !,!!! ,, !,),* !,)!, !,!<3

Keterangan ognitive

J"-@hi-SEuare (@567#
J"5Signifi'an'e 4robability (4# " J relatif (@567FD1# B16 .B16 05S8.

ognitive ognitive ognitive ognitive

$ila dilihat dari hasil diatas menunjukan bah%a model cognitive lebih baik atau mendukung dari pada model personality yang diukur menggunakan lima pengukuran digunakan untuk menilai keseluruhan model dari, J"-@hi-SEuare

(@567# sebesar (3<!,"3=, J" relatif (@567FD1# sebesar (,),3, B16 sebesar !,),),
.B16 sebesar !,)(!, 05S8. sebesar !,!3=.

BAB PENUTUP

,IMPULAN /ujuan penelitian ini adalah untuk mengkomparasi dua model yaitu persepsi (cognitive dan model personality! alasan utama peneliti membedakan persepsi dan personality dalam penelitian ini adalah ada beberapa peneliti-peneliti sistem informasi tidak membedakan antara faktor-faktor persepsi dan personality, sebagai 'ontoh yaitu penelitian yang dilakukan oleh S'hult2 dan Slevin (()"3#, &ukas (()"*#, dan ahir tahun !!", hasil penelitian yang dilakukan oleh 5a'8lroy menyatakan bah%a faktor-faktor personality lebih didukung dibangdingkan dengan faktor-faktor persepsi, dengan demikian peneliti ingin mengetahui model mana yang mempengaruhi niat penggunaan teknologi, model yang digunakan peneliti untuk model persepsi (cognitive diadopsi dari penelitian Davis (()*)#, adalah model /.5 yang di%akili oleh dua konstruk yaitu konstruk kegunaan persepsian (perceivedd usefulness dan kemudahan penggunaan persepsian

(perceivedd ease of use ! kedua konstruk ini telah banyak diadopsi oleh para peneliti di sistem informasi dan model personality, peneliti menggunakan konstruk-konstruk yang telah banyak diteliti dalam sistem informasi, yaitu konstruk ke'emasan komputer, konstruk perasaan dan konstruk keper'ayaan.

Dalam penelitin ini peneliti mempenyai tiga tujuan yang pertama adalah apakah faktor-faktor persepsi (cognitive yaitu kegunaan persepsian dan

kemudahan kengunaan persepsian mempengaruhi niat terhadap penggunaan teknologi, kedua apakah faktor-faktor personality yaitu ke'emasan komputer, keper'ayaan mempengaruhi niat penggunaan teknologi, dan yang ketiga yaitu melihat model persepsi (cognitive lebih baik dari model personality. ;ntuk menja%ab pertanyaan peneliti, maka peneliti melakukan penelitian dengan menyebarkan sebanyak ,3! kuesioner pada 1akultas 8konomika dan $isnis ;niversitas Badjah 5ada yang dijadikan sampel. Dari ,3! kuesioner yang disebar diperoleh , ( kuesioner yang valid untuk digunakan dalam penelitian. Hasil pengujian model persepsi (cognitive dan model personality,

menunjukan bah%a model persepsi lebih baik dari model personality yang diukur dengan menggunakan lima pengukuran digunakan untuk menilai keseluruhan model dari, J"-@hi-SEuare (@567# sebesar (3<!,"3=, J" relatif (@567FD1# sebesar (,),3, B16 sebesar !,),), .B16 sebesar !,)(!, 05S8. sebesar !,!3=. untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel 3.( diba%ah ini+ Ta*el ).1 M!/el .erse.s" ( ognitive) /an &!/el (erson$lity
G!!/ness !1 1"t "n/e< N"la" Kr"t"s Diharapkan ke'il D1N !! !,!3 K ,!! L !,)! L !,)!

Cognitiv e
(3<!,"3= !,!!! (,),3 !,),) !,)(!

Person$lity (<", 3! !,!!! ,, !,),* !,)!,

Keterangan ognitive

J"-@hi-SEuare (@567#
J"5Signifi'an'e 4robability (4# " J relatif (@567FD1# B16 .B16

ognitive ognitive ognitive

05S8.

K !,!*

!,!3=

!,!<3

ognitive

B. KETERBATA,AN 4enelitian ini mempunyai banyak keterbatasan atau kelemahan seperti berikut ini+ (. 4enelitian ini hanya menggunakan teknologi tertentu saja, menggunakan kelompok pemakai tertentu dan area geografi tertentu. Cleh karena itu, perlu kehatian-hatian untuk mengeneralisirkan hasil ini ke teknologi lain, kelompok profesional lain atau lingkungan lain, sebagai 'ontoh sampel hanya terbatas pada mahasis%a 1akultas 8konomika dan $isnis ;niversitas Badjah 5ada. sehingga kurang dapat untuk mengeneralisir hasil penelitian. . 4enelitian ini hanya sebatas pada tingkat niat yang belum pada penggunaan aktual. Hal ini disebabkan metode survei yang lebih didasarkan pada data penilaian sendiri.

:. ,ARAN (. 4enelitian berikutnya dapat memperluas sampel, misalnya tidak hanya dari bidang akademisi tetapi juga bidang praktisi. . 4enelitian berikutnya dapat memperluas sampel misalnya mahasis%a antar perguruan tinggi di 6ndonesia. ,. 4enelitian berikutnya dapat mengembangkan variabel lain bagi

pemanfaatan teknologi informasi.

DA9TAR PU,TAKA

.gar%al, 0., Sambamurthy, ?., and Stair, 0. 5. Q0esear'h 0eport+ /he 8volving 0elationship $et%een Beneral and Spe'ifi' @omputer Self-8ffi'a'y+ .n 8mpiri'al .ssessment,R 4nformation 'ystems 6esearch (((+=#, !!!, pp. =(*-=,!, .j2en, 6., and 1ishben, 5. *nderstanding /ttitudes and 3redicting 'ocial Behaviour! 8ngle%ood @liffs, 79+ 4rinti'e Hall., ()*!, .miel, /., and Sargent, S. &. Q6ndividual Differen'es in 6nternet ;sage 5otives,R @omputers in Human $ehavior ( !+<#, !!=, pp. "((-" <. .nfuso, D. Q0eport+ Cnline 0etail Spending to Bro%,R i5edia $andura, .. QSelf-8ffi'a'y+ /o%ard a ;nifying /heory of $ehavioral @hange,R 3sychological 6eview (*=+ #, ()"", pp. ()(- (3. $andura, .. QSo'ial 1oundations of /hought and .'tion, 4renti'e-Hall, 8ngle%ood @liffs, 79, ()*<. $arri'k, 5. 0., and 5ount, 5. K. Q/he $ig 1ive 3ersonality Dimensions and 9ob 4erforman'e+ . 5eta-.nalysis,R 3ersonnel 3sychology (==+(#, ())(, pp. (- <. @heung W. and @hang 5. K. QDeterminants of the intention to use 6nternetFWWW at %ork+ a 'onfirmatory studyR, 6nformation D 5anagement, ( !!(# ,), (-(=. @allaghan, D. Q4ersonali2ation is Key to Web Su''ess,R eWeek (("+ "#, 9uly ,, !!!, p. ,. @ambre, 5. .., and @ook, D. &. Q@omputer .nOiety+ Definition, 5easurement, and @orrelates,R 9ournal of +ducational .omputing 6esearch ((+(#, ()*3, pp. ,"-3=.

@ompeau, D. 0., and Higgins, @. .. Q.ppli'ation of So'ial @ognitive /heory to /raining for @omputer Skills,R 4nformation 'ystems 6esearch (<+ #, ())3a, pp. ((*-(=,. @ompeau, D. 0., and Higgins, @. .. Q@omputer Self-8ffi'a'y+ Development of a 5easure and 6nitial /est,R )4' Buarterly (()+ #, ())3b, pp. (*)- ((. @ompeau, D. 0., Higgins, @. .., and Huff, S. QSo'ial @ognitive /heory and 6ndividual 0ea'tions to @omputing /e'hnology+ . &ongitudinal Study,R )4' Buarterly ( ,+ #, ())), pp. (=3-(3*. @onne'tion, 1ebruary ", !!< (available imedia'onne'tion.'omFne%sF*()(.asp# online at http+FF%%%.

@ooper, Donald 0., D S'hindler, 4amela S., !!<. $usiness 0esear'h 5ethods,*th ed, )c(raw5Hill1 7ew Cor-

Dambrot, 1. H., Watkins-5alek, 5. .., Siling, S. 5., 5arshall, 0. S., and Barver, 9. Q@orrelates of SeO Differen'es in .ttitudes to%ard and 6nvolvement %ith @omputers,R Dournal of >ocational Behavior ( "+(#, ()*3, pp. "(*<. Darlington, 0. $. Q5ultiple 0egression in 4sy'hologi'al 0esear'h and 4ra'ti'e,R 3sychological Bulletin (<)+,#, ()<*, pp. (<(-(* . Davis, 1. D. Q3erceivedd ;sefulness, 3erceivedd 8ase of ;se, and 8nd ;ser .''eptan'e of 6nformation /e'hnology,R )4' Buarterly ((,+,#, ()*), pp. ,()-,=!, Davis, 1. D., $ago22i, 0. 4., and Warhsa%, 4. 0. Q;ser .''eptan'e of @omputer /e'hnology+ . @omparison of /%o /heoreti'al 5odels,R )anagement 'cience (,3+*#, ()*), pp. )* -(!!,. De&one, W. H., and 5'&ean, 8. 0. Q6nformation System Su''ess+ /he Suest for the Dependent ?ariable,R 4nformation 'ystems 6esearch (,+(#, ()) , pp. <!-)3. Du $ois, B. Q4ortals Betting 4ersonal+ 4ersonali2ation /e'hnology Boes @orporate,R eWeek (("+ "#, 9uly ,, !!!, pp. (, . 1laherty, &. 5., 4ear'e, K. 9., and 0ubin, 0. $. Q6nternet and 1a'eto- 1a'e @ommuni'ation+ 7ot 1un'tional .lternatives,R .ommunication Buarterly (=<+,#, ())*, pp. 3!- <<.

1ogg, $.9., and /seng, H. Q/he elements of 'omputer 'redibility.R 4aper presented at the @H6T)) (@omputerGHuman 6ntera'tion# @onferen'e on Human 1a'tors in @omputing Systems, 4ittsburgh, 5ay (3G !, ())). Barfield, 5. 9., /aylor, 7. 9., Dennis, .. 0., and Sat2inger, 9. W. Q0esear'h 0eport+ 5odifying 4aradigmsU6ndividual Differen'es, @reativity /e'hniEues, and 8Oposure to 6deas in Broup 6dea Beneration,R 4nformation 'ystems 6esearch! (( +,#, !!(, pp. , -,,,. Beorge, 9. Q/he 0ole of 3ersonality in Crgani2ational &ife+ 6ssues and 8viden'e,R Dournal of )anagement ((*+ #, ()) , pp. (*3- (,. Boldberg, &. 0. (())!#. .n alternative Qdes'ription of personalityR+ /he big-five fa'tor stru'ture. Dournal of 3ersonality and 'ocial 3sychology , ())!, %E, pp. ( (<-( ). Boodhue, Dale &. ()**. 4' /ttitudes1 Toward Theoritical and Fefinition .larity . Data $ase 1allFWinter. p!,<-(3 Hamburger, V. .., and $en-.rti2i, 8. Q/he 0elationship $et%een 8Otraversion and 7euroti'ism and the Different ;ses of the 6nternet,R @omputers in Human $ehavior ((<+=#, !!!, pp. ==(-==). Hartono, 9ogiyanto, 5etodologi 4enelitian $isnis+ Salah Kaprah dan 4engalamanpengalaman, $418 ;B5, !!=. Hartono, 9ogiyanto, Sistem 6nformasi Keperilakuan. .ndy Cffset, !!". Harvey, 0. 9. Q0eliability and ?alidity,R 6n 5$/6 .ppli'ations+ . De'ade of 0esear'h on the 5yers-$riggs /ype 6ndi'ator, .. &. Hammer (ed#, @onsulting 4sy'hologists 4ress, 4alo .lto, @., ())<, pp. 3- ). Heinssen, 0. K., Blass, @. 0., and Knight, &. .. Q.ssessing @omputer .nOiety+ Development and ?alidation of the @omputer .nOiety 0ating S'ale,R @omputers in Human $ehavior (,+(#, ()*", pp. =)-3). http+FFen.%ikipedia. Ho%ard, B. S., and 5endelo%, .. &. QDis'retionary ;se of @omputers+ .n 8mpiri'ally Derived 8Oplanatory 5odel,R Fecision 'ciences ( + #, ())(, pp. =(- <3. Huber, B. 4. Q@ognitive Style as a $asis for 56S and DSS Designs+ 5u'h .do .bout 7othing:R )anagement 'cience ( )+3#, ()*,, pp. 3<"-3").

6Ebaria, 5., 4avri, 1.7., dan Huff, S.& Q5i'ro'omputer .pli'ations+ .n 8mpiri'al &ook at ;sage,R 4nformation G )anagement ((<+=#, ()*), pp.(*"-()<. 9ung, @. B. 4sy'hologi'al /ypes, 4rin'eton ;niversity 4ress, 4rin'eton, 79, () (. Keller, /. Q6mages of the familiar+ 6ndividual Differen'es and 6mpli'it &eadership /heories,R The Headership Buarterly ((!+=#, ())), pp. 3*)-<!". &ee, V., Ko2ar, K. .., and &arsen, K. 0. /. Q/he /e'hnology .''eptan'e 5odel+ 4ast, 4resent, and 1uture,R @ommuni'ations of the .sso'iation for 6nformation Systems (( +3!#, !!,, pp. "3 -"*!, &imayem, 5., Khalifa, 5., @hin, W. W. Q1a'tors motivating soft%are pira'y+ a longitudinal study,R 6nternational @onferen'e on 6nformation Systems, @harlotte, ;nited States, (()))#, pp. ( =-(,(. &u'as, H. @., 9r. @omputer $ased 6nformation Systems in Crgani2ations, S'ien'e 0esear'h .sso'iates, 6n'., @hi'ago, 6&, ()",. &u'as, H. @., 9r. 6mplementation, the Key to Su''essful 6nformation Systems, @olumbia ;niversity 4ress, 7e% Vork, ()*(. 5. 0auterberg, 5. 5eno22i, and 9. Wesson (eds.#, 6CS 4ress, .msterdam, !!,, pp. < ,-<,!, 5'8lroy 9.@.> Hendri'son ..0.> /o%nsend ..5. dan De5arie S.5. QDisposition 1a'tors 6n 6nternet ;se+ 4ersonality ?ersus @ognitive,R )4' Buaterly! De'ember !!", pp. ,"- ==. 5addi, S. 0. 3ersonality /heories+ . @omparative .nalysis (3th ed.#, Dorsey, Home%ood, 6&, ()*). 5ar'oulides, B. .. Q/he 0elationship $et%een @omputer .nOiety and @omputer .'hievement,R Dournal of +ducational .omputing 6esearch (=+ #, ()**, pp. (3(-(3*. 5ar'oulides, B. .., 0osen, &. D., and Sears, D. @. Q/he @omputer .nOiety S'ale, @alifornia State ;niversity, Domingue2 Hills, @., ()*3. 5athieson, K. Q4redi'ting ;ser 6ntentions+ @omparing the /e'hnology .''eptan'e 5odel %ith the /heory of 4lanned $ehavior,R 4nformation 'ystems 6esearch ( +,#, ())(, pp. (",-()(. S2ajana, $. Q8mpiri'al 8valuation of the 0evised /e'hnology .''eptan'e 5odel,R )anagement 'cience (= +(#, ())<, pp!,*3-) .

/riandis, H@. Q?alues, .ttitudes, and 6nterpersonal $ehavior, 7ebraska Symposium on 5otivation ()")> $eliefs, .ttitudes, and ?alues, ;niversity of 7ebraska 4ress, &in'olin, 78, ()*!, -mud, 0.W. Q6ndividual Diffren'es and 56S Su''ess+ . 0evie% of the 8mpiri'al &iterature,R )anagement 'cience! ( 3+(!#, ()"). pp )<<-)".

personality factors Sun+a,, Ma, 11, 200 11-2!-1"

#.os /, 0a.es 1. #r/u2k%e 3ersion 4.01

Co4,ri56t 1""4-1""" S.a%%7aters Cor4oration 150! (. 53r+ Street - 8452 C6i2a5o, I1 60615 US# !!3-66!- 635 $ax- !!3-"55-6252 6tt4-99www.s.a%%waters.2o. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

Tit%e 4ersona%it, ;a2tors- Sun+a,, Ma, 11, 200 11-2! #M

<our .o+e% 2ontains t6e ;o%%owin5 &aria/%es C#1 C#2 C#3 C#4 #$1 #$2 #$3 TR1 TR2 TR3 ITU1 ITU2 ITU3 ITU4 ITU TR C# #$ e1 e2 e3 e4 e5 e6 e! e e" e10 e11 e12 e13 e14 =tu >u./er >u./er >u./er >u./er >u./er o; o; o; o; o; o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous

uno/ser&e+ en+o5enous uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ &aria/%es in ,our .o+e%o/ser&e+ &aria/%esuno/ser&e+ &aria/%esexo5enous &aria/%esen+o5enous &aria/%esexo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous 33 14 1" 1 15

Su..ar, o; 'ara.eters Tota% ----7ei56ts ------Co&arian2es 3arian2es ----------- --------Means ----Inter2e4ts ----------

1"

$ixe+-

1" 0 13 -------

0 0 ! 1

0 0

0 0 0 ----0

0 0 0 ---------0

1a/e%e+0 Un%a/e%e+3 ----5! Tota%-

----------- --------! 1

32

>?T(T6e .o+e% is re2ursi&e.

#ssess.ent o; nor.a%it, .in .ax skew 2.r. kurtosis 2.r. -------- -------- -------- -------- -------- -------3,000 5.000 0,501 30,664 -1.332 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 4.000 4.000 4.000 0,5" 0,41 0,31 -0,"04 -0, 26 -0,"6! 0,4 2 0,60! -0,0"3 10, !6 0, 3! 0, 24 0,"31 4.3!1 3.056 2.324 -60,613 -1.1" -0,4 ! -0,!" 10,640 -4.3 3 -2."20 40,5"3 !.440 -4.2!6 -5.125 0,423 ".4"! ".1 2 ".016 103.343

ITU4 -40, !0 ITU3 3,000 ITU2 3,000 -10,! 2 ITU1 3,000 TR3 2,000 5.""" TR2 2,000 TR1 2,000 #$3 3,000 #$2 3,000 #$1 2,000 C#4 1.000 260,50" C#3 1.000 C#2 1.000 C#1 1.000 Mu%ti&ariate

-6.03" 1.256 -!.0!6 2.034 30,523 -1.16" 4.440 -1.401 -0,6 1 0,116 130,!23 !.24 6.124 6.02 60, 0" 20,5"! 20,511 2.465 244.1!3

?/ser&ations ;art6est ;ro. t6e 2entroi+ @Ma6a%ano/is +istan2eA ?/ser&ation nu./er ------------1.2"! 34 221 20 163 164 15! 231 21" Ma6a%ano/is +-sBuare+ ------------0,005 31.15! 30,"!3 30,5 2 30,0 3 2",6!1 2".4"0 2".411 2 0,5 0 41 ------------0,000 0,005 0,006 0,006 0,00! 0,00 0,00" 0,00" 0,012 42 ------------0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

16" 106 23 210 2 0 2!1 110 1 2 213 1 5 223 "1 2" 31" 10 303 113 25! 13" 1" 310 1! 24! 2"3 1"6 46 23! 36 152 314 1!2 120 144 11! 6 41 24" 54 160 26 12 305 1!3 30" 16 21! 203 2!6 2 5 1 3 102 122 264 235 111

2!0, "3 2!0,601 2!.4"5 2!.21" 260,5 1 260,5 1 260,510 26.1"4 25.135 24.424 24.253 24.052 23."31 23."31 23.44! 23.44! 23.403 23.362 22."4 220,625 22.44 22.44 22.414 22.414 22.40" 22.2 2 22.20! 22.166 210, 2" 210, 2" 210, 26 21.4"2 21.403 21.03! 20,""2 20,! 6 20,565 20,55! 20,4!4 20,466 20,3! 20,3! 20,214 1"."41 1"."41 1"0, "5 1"0,!25 1".2!6 1".2!6 1".2!1 1".25" 1".1 4 1".156 1".0"5 1 ."6!

0,015 0,016 0,01! 0,01 0,022 0,022 0,022 0,024 0,033 0,041 0,043 0,045 0,04! 0,04! 0,053 0,053 0,054 0,055 0,061 0,06! 0,0!0 0,0!0 0,0!1 0,0!1 0,0!1 0,0!3 0,0!4 0,0!5 0,0 2 0,0 2 0,0 2 0,0"0 0,0"2 0,101 0,102 0,10! 0,113 0,114 0,116 0,116 0,11" 0,11" 0,124 0,132 0,132 0,133 0,13" 0,155 0,155 0,155 0,155 0,15 0,15" 0,161 0,166

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,001 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,001 0,000 0,000 0,001 0,006 0,004 0,003 0,002 0,002 0,001 0,001 0,002

4 2"! 125 123 ! 300 13 306 251 1"4 132 114 3 24 1"0 15 205 50 66 256 1"! 12" 20 11 265 !5

1 ."25 1 ."25 1 0, "0 1 0,!!6 1 0,530 1 0,530 1 .3 2 1 .3 2 1 .240 1 .213 1 .113 1 .04! 1!."43 1!0, 1!0, !1 1!0,!2" 1!.225 1!.1 16.""4 160, 6! 16.43" 16.234 16.214 16.056 15." " 150, !6

0,16 0,16 0,16" 0,1!4 0,1 4 0,1 4 0,1"0 0,1"0 0,1"6 0,1"! 0,202 0,205 0,20" 0,212 0,213 0,21" 0,244 0,246 0,256 0,263 0,2 ! 0,2"" 0,300 0,310 0,314 0,321

0,002 0,001 0,001 0,001 0,003 0,002 0,004 0,002 0,004 0,003 0,004 0,004 0,005 0,005 0,004 0,006 0,060 0,055 0,0" 0,12 0,3 6 0,525 0,4"5 0,5"3 0,606 0,662

Sa.4%e si=e-

321

Mo+e%- Ce;au%t .o+e%

Co.4utation o; +e5rees o; ;ree+o. >u./er o; +istin2t sa.4%e .o.ents- 105 >u./er o; +istin2t 4ara.eters to /e esti.ate+3 ------------------------Ce5rees o; ;ree+o.6! 0e " 0,0eD000 1.00eD004 1e 0,0eD000 50,5"e-001 2e: 2 0,0eD000 !0,65e-001 3e: 1 0,0eD000 1.21eD000 4e: 1 0,0eD000 1.25eD000 -6.4044e-001 -20,6240e-001 - 0,6322e-001 -1.0216eD001 -2.21"0eD001 1.00eD004 2.3 eD000 1.1 eD000 50,56e-001 10,5!e-001 3.424 646612!eD003 0

2.05 !02"5602eD0032 0 1.41"2 650105eD003 ".3 4 253 112eD002 50,66!1321"!!0eD002 5 4 6

5e 0 "0,!eD003 0,0000eD000 .""e-001 6e 0 5.0eD003 0,0000eD000 0,00eD000 !e 0 10,5eD004 0,0000eD000 !.3 e-001 e 0 10,!eD004 0,0000eD000 1.1 eD000 "e 0 10,!eD004 0,0000eD000 1.1"eD000 10e 0 10, eD004 0,0000eD000 1.16eD000 11e 0 2.2eD004 0,0000eD000 1.10eD000 12e 0 2.4eD004 0,0000eD000 1.02eD000 13e 0 2.4eD004 0,0000eD000 1.00eD000

10,61e-002 6.3"e-001 "0, 6e-001 4.15e-001 2."5e-001 1."2e-001 !."6e-002 10,56e-002 40,!!e-004

5.0!305 1252 eD002 30,543 251"646eD002 2.4536"! 021 eD002 10,!25 306 022eD002 10,5 01!322" eD002 4 1 1 1 1 1 1 1

10,56503336! "eD002 10,56255""306 eD002 10,5624"6"24!1eD002 10,5624"6 63!1eD002

Mini.u. was a26ie&e+

C6i-sBuare E 156.250 Ce5rees o; ;ree+o. E 6! 'ro/a/i%it, %e&e% E 0,000 Maxi.u. 1ike%i6oo+ (sti.ates ----------------------------

Re5ression 7ei56ts1a/e% ------------------------4ar-1 4ar-2 4ar-3 4ar-4 4ar-5 4ar-6 ITU )------- TR ITU )------- C# ITU )------- #$ C#1 )------- C# C#2 )------- C# C#3 )------- C# C#4 )------- C# #$1 )------- #$

(sti.ate -------0,0 5 -0,1" 0,236 1.000 1.04 1.0"2 0, 01 1.000

S.(. ------0,035 0,043 0,062 0,06" 0,06" 0,0!0

C.R. ------2,440 -40,603 30,! 5 15.165 150,!5 11.446

4ar-! 4ar4ar-" 4ar-10 4ar-11 4ar-12 4ar-13

#$2 )------- #$ #$3 )------- #$ TR1 )------- TR TR2 )------- TR TR3 )------- TR ITU1 )----- ITU ITU2 )----- ITU ITU3 )----- ITU ITU4 )----- ITU

10,544 10,5!5 1.000 1.224 1.121 1.000 1.002 1.3!1 1.40!

0,12 0,131 0,0!" 0,0!4 0,0!" 0,121 0,124

12.041 12.043 150,534 15.0!5 120,642 11.362 11.3 3

Stan+ar+i=e+ Re5ression 7ei56ts-------------------------------ITU )------- TR ITU )------- C# ITU )------- #$ C#1 )------- C# C#2 )------- C# C#3 )------- C# C#4 )------- C# #$1 )------- #$ #$2 )------- #$ #$3 )------- #$ TR1 )------- TR TR2 )------- TR TR3 )------- TR ITU1 )----- ITU ITU2 )----- ITU ITU3 )----- ITU ITU4 )----- ITU

(sti.ate -------0,145 -0,301 0,23 0,!! 0, 2! 0, 66 0,63 0,562 0,""3 0,""4 0,!63 0,"00 0, 33 0,603 0,621 0, !5 0, 4

Co&arian2es1a/e% -----------------4ar-14 4ar-15 4ar-16 TR )-------F #$ C# )-------F #$ TR )-------F C#

(sti.ate -------0,046 -0,052 -0,055

S.(. ------0,011 0,010 0,016

C.R. ------4.235 -5.05" -3.455

4ar-1! 4ar-1 4ar-1" 4ar-20 Corre%ations-------------

e11 )-----F e12 e )------F =tu

0,0!3 0,033 0,00! 0,026

0,011 0,00 0,002 0,00

6."10 30, 51 3.313 3.05"

e4 )-------F e6 e" )------F e12

(sti.ate -------TR )-------F #$ C# )-------F #$ TR )-------F C# e11 )-----F e12 e )------F =tu e4 )-------F e6 e" )------F e12 0,2 5 -0,363 -0,22" 0,46! 0,2 0 0,2!6 0,214 S.(. ------0,035 0,02! 0,01! 0,012 0,014 0,012 0,012 0,01 0,016 0,002 0,003 0,01" 0,01 0,01 C.R. ------!0,6 3 !0, "! 5.45" 50,56! ".""0 0,!!! !.3 11.4"4 120,613 1.245 1.232 10,1"5 5.215 .22!

3arian2es1a/e% ---------------TR 4ar-21 4ar-22 4ar-23 4ar-24 4ar-25 4ar-26 4ar-2! 4ar-2 4ar-2" 4ar-30 4ar-31 4ar-32 4ar-33 4ar-34 C# #$ =tu e1 e2 e3 e4 e5 e6 e! e e" e10

(sti.ate -------0,2!3 0,215 0,0"5 0,06" 0,141 0,10" 0,0 6 0,202 0,20! 0,003 0,003 0,1"5 0,0"6 0,151

4ar-35 4ar-36 4ar-3! 4ar-3 Tota% (;;e2ts

e11 e12 e13 e14

0,163 0,14" 0,054 0,052

0,014 0,013 0,00 0,00"

110,6"! 110,6!2 6.40 6.001

ITU ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 TR3 TR2 TR1 #$3 #$2 #$1 C#4 C#3 C#2 C#1

#$ C# TR ITU -------- -------- -------- -------0,236 -0,1" 0,0 5 0,000 0,331 -0,2! 0,11" 1.40! 0,323 -0,2!1 0,116 1.3!1 0,236 -0,1" 0,0 5 1.002 0,236 -0,1" 0,0 5 1.000 0,000 0,000 1.121 0,000 0,000 0,000 1.224 0,000 0,000 0,000 1.000 0,000 10,5!5 0,000 0,000 0,000 10,544 0,000 0,000 0,000 1.000 0,000 0,000 0,000 0,000 0, 01 0,000 0,000 0,000 1.0"2 0,000 0,000 0,000 1.04 0,000 0,000 0,000 1.000 0,000 0,000

Stan+ar+i=e+ Tota% (;;e2ts #$ C# TR ITU -------- -------- -------- -------0,23 -0,301 0,145 0,000 0,211 -0,266 0,12 0, 4 0,20" -0,263 0,12! 0, !5 0,14 -0,1 ! 0,0"0 0,621 0,144 -0,1 1 0,0 ! 0,603 0,000 0,000 0, 33 0,000 0,000 0,000 0,"00 0,000 0,000 0,000 0,!63 0,000 0,""4 0,000 0,000 0,000 0,""3 0,000 0,000 0,000 0,562 0,000 0,000 0,000 0,000 0,63 0,000 0,000 0,000 0, 66 0,000 0,000 0,000 0, 2! 0,000 0,000 0,000 0,!! 0,000 0,000

ITU ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 TR3 TR2 TR1 #$3 #$2 #$1 C#4 C#3 C#2 C#1

Cire2t (;;e2ts #$ C# TR ITU

ITU ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 TR3 TR2 TR1 #$3 #$2 #$1 C#4 C#3 C#2 C#1

-------- -------- -------- -------0,236 -0,1" 0,0 5 0,000 0,000 0,000 0,000 1.40! 0,000 0,000 0,000 1.3!1 0,000 0,000 0,000 1.002 0,000 0,000 0,000 1.000 0,000 0,000 1.121 0,000 0,000 0,000 1.224 0,000 0,000 0,000 1.000 0,000 10,5!5 0,000 0,000 0,000 10,544 0,000 0,000 0,000 1.000 0,000 0,000 0,000 0,000 0, 01 0,000 0,000 0,000 1.0"2 0,000 0,000 0,000 1.04 0,000 0,000 0,000 1.000 0,000 0,000

Stan+ar+i=e+ Cire2t (;;e2ts #$ C# TR ITU -------- -------- -------- -------0,23 -0,301 0,145 0,000 0,000 0,000 0,000 0, 4 0,000 0,000 0,000 0, !5 0,000 0,000 0,000 0,621 0,000 0,000 0,000 0,603 0,000 0,000 0, 33 0,000 0,000 0,000 0,"00 0,000 0,000 0,000 0,!63 0,000 0,""4 0,000 0,000 0,000 0,""3 0,000 0,000 0,000 0,562 0,000 0,000 0,000 0,000 0,63 0,000 0,000 0,000 0, 66 0,000 0,000 0,000 0, 2! 0,000 0,000 0,000 0,!! 0,000 0,000

ITU ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 TR3 TR2 TR1 #$3 #$2 #$1 C#4 C#3 C#2 C#1

In+ire2t (;;e2ts #$ C# TR ITU -------- -------- -------- -------0,000 0,000 0,000 0,000 0,331 -0,2! 0,11" 0,000 0,323 -0,2!1 0,116 0,000 0,236 -0,1" 0,0 5 0,000 0,236 -0,1" 0,0 5 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

ITU ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 TR3 TR2 TR1 #$3

#$2 #$1 C#4 C#3 C#2 C#1

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

Stan+ar+i=e+ In+ire2t (;;e2ts #$ C# TR ITU -------- -------- -------- -------0,000 0,000 0,000 0,000 0,211 -0,266 0,12 0,000 0,20" -0,263 0,12! 0,000 0,14 -0,1 ! 0,0"0 0,000 0,144 -0,1 1 0,0 ! 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

ITU ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 TR3 TR2 TR1 #$3 #$2 #$1 C#4 C#3 C#2 C#1

Mo+i;i2ation In+i2es --------------------

Co&arian2esC6an5e ---------0,022 0,021 -0,012 -0,006 -0,003 0,006 -0,024 0,054 0,015 e12 )------F #$ e12 )------F C# e12 )-----F e14 e! )-------F C# e! )------F e11 e6 )-------F C# e5 )-------F C# e5 )-------F TR e5 )------F =tu

M.I. --------16.34" 50,6" 5.114 "0,5 3 4.1 1 11.02! 4.252 16.223 40,54

'ar

0,02! -0,022 -0,024 0,025 0,021 3arian2esC6an5e

e5 )-------F e e3 )------F e10 e2 )-------F e" e1 )-------F TR e1 )-------F e"

5.1"! 6.121 !.12! 4.252 40, 5!

M.I. ---------

'ar -------'ar --------

Re5ression 7ei56tsC6an5e 0,231 0,14! 0,144 0,12! -0,06 0,12" -0,026 -0,01 -0,01" -0,01 0,02 0,020 0,020 0,01" -0,143 0,214 0,330 0,144 ITU2 )------ #$ ITU2 )----- #$3 ITU2 )----- #$2 ITU2 )----- #$1 ITU1 )----- C#1 TR1 )------ #$1 #$3 )------- C# #$3 )------ C#3 #$3 )------ C#2 #$3 )------ C#1 #$2 )------- C# #$2 )------ C#3 #$2 )------ C#2 #$2 )------ C#1 #$1 )------- C# #$1 )------- TR #$1 )------ ITU #$1 )----- ITU4

M.I. --------13."0 14.13" 13.120 13.301 4.130 !.43 !.106 6.054 60,6"2 5."50 0,5!1 !.4 0 !."!4 6." 2 5."!1 1!.16 13."12 !0,51!

0,1 4 0,216 0,1 5 0,136 0,132 0,1!! -0,0 -0,0"2 -0,0"0 -0,06 0,0 4

#$1 )----- ITU3 #$1 )----- ITU2 #$1 )----- ITU1 #$1 )------ TR3 #$1 )------ TR2 #$1 )------ TR1 #$1 )------ C#3 #$1 )------ C#2 #$1 )------ C#1 C#3 )------ TR3 C#1 )------ TR2

11." 0 1!.4 2 13.43! 14.066 13.450 220,631 4.06 4.4 1 4.43" 50,5"1 60,6""

Criti2a% Ratios ;or Ci;;eren2es /etween 'ara.eters 4ar-! -------4ar-1 4ar-2 4ar-3 4ar-4 4ar-5 4ar-6 4ar-! 0,000 4ar1.434 4ar-" -2.126 4ar-10 -20, 53 4ar-11 -30,5"4 4ar-12 -0," 1 4ar-13 -0,!!0 4ar-14 -11.314 4ar-15 -120, 43 4ar-16 -12.3! 4ar-1 4ar-2 4ar-3 4ar-4 4ar-5 4ar-6

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 -5.31 1.""2 12.455 12.""! ".166 10," 5 11.012 120, 3 12.20! 10,3 5 "0,!"! "0, 53 -1.0!1 -30,!!6 -30,6"0 0,000 6.266 14.241 140,6!4 11.4"4 120, 3 120, !! 150, 5 15.35! 140,61" 130,!!" 130,! 0 50,501 3.264 3.0"2

0,000 0,!3! ".202 6.030 10,564 10,61 "0, 24 ".126 !.033 !0,563 !0,65! -2."54 -40,6 1 -40,52!

0,000 0,6"2 -3.333 3.403 30,561

0,000 -3." 3 3.103 3.266 1.260 0,2 -0, 51 2,00 2.224

0,000 5.062 5.226 4.012 3.133 1."01 4.0 6 4.265

10,6!! 0,!1! -0,43 2.322 20,532 -14.324 -16.206 -16.024

-14."12 -160, 44 -160,656

-10,65 -12.331 -12.1

4ar-1! -11.434 4ar-1 -110,!62 4ar-1" -11." 4ar-20 -110, 1! 4ar-21 -"0,556 4ar-22 -10,135 4ar-23 -10,04" 4ar-24 -11,450 4ar-25 -10, !! 4ar-26 -11.13 4ar-2! -11.32 4ar-2 -10,3!4 4ar-2" -10,34 4ar-30 -12,001 4ar-31 -12.030 4ar-32 -10,402 4ar-33 -11.1 0 4ar-34 -10,!51 4ar-35 -10,!0! 4ar-36 -10, 22 4ar-3! -110,5"! 4ar-3 -110,611

-0,323 -1.431 -2.241 -10,644 3."!1 2."5! 0,2!6 -0,44" 1.4"5 0,65 0,021 3,004 3.1 " -2.34! -2.345 20,!63 0,2 0 10,6"3 2.0!1 10,!3" -0, 6 -0,"23

6.1 " 5.141 40,!56 5.0"" .440 0, !3 6.321 50,5!4 !.355 60, 62 6.3!0 0,60" 0, 05 40,664 40,66" .35 6.2!2 !.4!0 .104 !0, 01 50,!2 50,665

-20,55" -3.2 4 -30,6!4 -3.346 0,516 -0,2"" -2.024 -20,!65 -1.4 4 -1.""2 -2.366 -0,525 -0,440 -30,!34 -30,!33 -0,61 -2.15" -1.2"" -1.130 -1.350 -2."00 -2."34

-13."4 -140,5 5 -15.061 -140,6 ! -"." 2 -".444 -13.362 -13."45 -13.42 -120, 55 -130,!"5 -110, !! -110, 35 -15.113 -15.111 -110, -13.31! -120,53" -120,555 -120,! 5 -14.2 2 -14.304 "

-140,53! -15.1!5 -150,653 -15.2!! -10,523 -"0, 35 -13."42 -140,534 -14.13 -14.0"3 -130,663 -12.4 " -12.420 -150,!05 -150,!04 -12.46" -130, "5 -13.11" -13.143 -13.3!4 -140, !3 -140, "5

-10,2 ! -10,"01 -11.344 -11.001 -60,!34 -60, 32 -"0,! 0 -10,2"" -"0,530 -"0,!26 -10,066 - .065 - .25 -11.422 -11.36 - .346 -"0,!46 - ."! - ."42 -".15! -10,601 -10,624

4ar4ar-14 -------4ar4ar-" 4ar-10

4ar-"

4ar-10

4ar-11

4ar-12

4ar-13

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 -2.2"" -3.01 0,000 -1.4"!

0,000

4ar-11 4ar-12 4ar-1 4ar-1 0,000 4ar-15 -50,61! 4ar-16 -40,524 4ar-1! 10,!! 4ar-1 -0,"6" 4ar-1" -30,550 4ar-20 -1.4 ! 4ar-21 60, !" 4ar-22 50, "4 4ar-23 3.136 4ar-24 1.3"4 4ar-25 5.32" 4ar-26 30, 21 4ar-2! 2.4 " 4ar-2 !0,545 4ar-2" .1 1 4ar-30 -30, 6! 4ar-31 -30, 50 4ar-32 -"0,6 6 4ar-33 2.3"4 4ar-34 4."12 4ar-35 60,620 4ar-36 6.156 4ar-3! 0,56! 4ar-3 0,420

-30,!46 -1.146 -0,"35 -11.330 -120, 2 -12.3!4 -11.44 -110,!!0 -11.""0 -110, 23 -"0,611 -10,1!! -10,0 6 -11.464 -10,"03 -11.15" -11.345 -10,40! -10,3 4 -12.032 -12,003 -10,43 60,62" -11.201 -10,! 0 -10,!36 -10, 4 -110,60 -110,622

-2.013 1.021 1.24! -14.432 -16.05" -16.434 -14.4!3 -15.13! -15.443 -15.12 - ."5" -12.0"! -13." 2 -14.4 ! -130,532 -13."!! -14.2"6 -120,664 -120,631 -15.4 " -15.4 -130,556 -120, 2 -130,!"6 -13.260 -13.450 -140,!!0 -140,!"1

-1.0 5 10,!65 1." 2 -13."!2 -150,626 -15."22 -13."5 -140,613 -14."! -140,636 - .4! -11.434 -13.424 -13."62 -12."50 -13.422 -130,!5" -12.032 -11.""! -15.02! -15.025 -120,5 4 -130,55 -12.0!0 -120,663 -120, 1

0,000 3.456 30,!15 -11."!4 -13.1 -13.031 -110,633 -110, -120,552 -12.255 - .422 -".3 5 -11.16 -10, 4! -10,6"! -11.130 -11.441 -"0, 5 -"0, 1! -120,5" -120,5"!

0,000 0,44 -10,"3!

0,000 -10,"6 -110,!63 -110,!33 -10, -10, -11.326 -11.14" - 0, 20 -".414 -10,505 -10,004 -10,1!! -10,44 -10,644 -"0,654 -"0,620 -11.356 -11.355 0 !

-110,!51 -110,!1" -10, 41 -10, 5! -11.305 -11.123 - 0,!33 -".342 -10,462 -"."5! -10,126 -10,404 -10,605 -"0,5"0 -"0,556 -11.335 -11.334

-"0, 61 -11.0!0 -10,505 -10,553 -10,515 -110, "! -11."1

-"0,623 -10,44" -".""2 -10,0"6 -10,146 -10,!26 -10,""0 -10,4"3 -10,046 -10,154 -10,201 -11.011 -10,!5!

-14.260 -14.2 0

4ar-21 -------4ar-15 4ar-16 4ar-1! 4ar-1 4ar-1" 4ar-20 4ar-21 0,000 4ar-22 -1.2"2 4ar-23 -40,515 4ar-24 -5.411 4ar-25 -3.451 4ar-26 -4.350 4ar-2! -5.013 4ar-2 -10,!"1 4ar-2" -10,66" 4ar-30 -!0,5 1 4ar-31 -!0,5!! 4ar-32 -10,!!" 4ar-33 -40,66! 4ar-34 -3.010 4ar-35 -20, !6 4ar-36 -3.263 4ar-3! -6.002 4ar-3 -6.046 4ar-2 -------4ar-22 4ar-23 4ar-24 4ar-25 4ar-26

4ar-15

4ar-16

4ar-1!

4ar-1

4ar-1"

4ar-20

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 -0,205 .4!" 6.354 50,600 50, 55 0,6 ! .06" 5."!5 !0,515 11.3!3 "."0! 0,!20 12.44! 13.3"0 5.211 5.204 11.3!6 !.023 "0,650 12.414 12.26! !."!1 !0,!33 4ar-22 0,000 60,6"2 40, ! 30, 4! 4.4!" !0,5"0 !0,611 6.1"6 6.146 ".3 0 .065 !.041 10, 04 11.443 30,5"" 30,606 10,265 6.064 0,503 10,2 2 "."" 6.032 50, 4ar-23 6

0,000 -2."25 -6.155 -30,505 5.3"3 40, !0 1.104 -0,22" 30, 54 2.215 0, 02 6.2 ! 60, !" -6.461 -6.440 50,5"" 1.0 1 30,6"1 .403 !0,54 -1.3" -10,50 4ar-24

0,000 -2."66 -0,5"4 60,511 6.402 3.23" 3.12" 60,5 6 5.0 " 30,6"4 0,6 3 ".454 -3.364 -3.344 ."5! 3.0!5 50, "4 !0, 5 !0,550 10,!"4 10,613 4ar-25

0,000 2.1 6 !.4 0 !0,62! 5.03! 4."55 ".412 .125 60,!02 11.3!2 12.10 -1.20! -1.162 "0,! ! 40, 1! !0, 11 11.0"2 11.004 5.443 5.0!!

0,000 60,!!5 60,651 30,604 2."06 !.02 50,5!0 4.1"4 ".05! "0, 52 -20,5"! -20,5!" .121 30,!45 6.233 .450 0, 1" 2.3 0 2.1 4

4ar-26

4ar-2!

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 -30,!60 -40, ! -2.255 -30,5 " 0,000 -1.236 2.01 0,632

0,000 30, 25 2.2 1

0,000 -10,643

0,000

4ar-2! 4ar-2 0,000 4ar-2" 0,235 4ar-30 -11.212 4ar-31 -11.223 4ar-32 -0,243 4ar-33 -4.16 4ar-34 -1." 1 4ar-35 -10,!2" 4ar-36 -2.403 4ar-3! -!0,604 4ar-3 -!0,663 4ar-35

-4.4"" -0,422 -0,251 -!0,!5! -!0,!51 -0,5"" -30,635 -1."46 -10,!11 -2.1 6 -50,662 -50,!16 4ar-2"

-0,4!6 4.2 6 40,646 -5.240 -5.22 30, 50 0,012 2.200 3.01! 2.4"0 -2.150 -2.23 4ar-30

0,"!2 6.1!6 60,!20 -5.22! -5.216 50,62! 1.20" 30,!13 40,!61 4.3!6 -1.023 -1.150 4ar-31

-20, 46 20,6 ! 3.0!1 -"0,63" -"0,621 2.2"3 -1."44 0,453 1.116 0,454 -5.306 -5.3 4 4ar-32

-1.24! 4.263 40,!!0 - .3 2 - .361 30,! 0 -0,5"! 1."05 20, 2.266 -30,6 6 -30,! 2 4ar-33

0,000 5.3"! 6.05" -6." 2 -6."60 4."0 0,4!4 3.02 4.2!6 30,!06 -2.21" -2.333 4ar-34

-------- -------- -------- -------- -------- --------------4ar-2" 0,000 4ar-30 -12.2"6 0,000 4ar-31 -12.2 ! 0,01 0,000 4ar-32 -0,4!3 "."61 "."50 0,000 4ar-33 -40,524 5.010 5.002 -3.3 4 0,000 4ar-34 -2.2!0 !.""6 !." 6 -10,6"0 10,! 3 0,000 4ar-35 -2.060 11.315 11.2"5 -1.36" 2."13 0,504 0,000 4ar-36 -20,!!6 11.242 11.220 -1.""3 2.421 -0,0 2 -0, 2" 4ar-3! - .31" 50, 1 50,!"0 -60,!6! -2.0 0 -40, 2! -60,640 4ar-3 - .3!5 5.44! 5.422 -60, 2 -2.165 -4."01 -60,65 4ar-36 4ar-3! 4ar-3 -------- -------- -------0,000 -6.1!2 0,000 -6.1"2 -0,132 0,000

4ar-36 4ar-3! 4ar-3

Su..ar, o; .o+e%s ----------------Mo+e% CMI>9C$ >'#R CMI> C$ '

-----------------------Ce;au%t .o+e% 2.332 Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e% 3!.1!!

---3 105 14

--------156.250 0,000 33 3.114

-6! 0 "1

--------0,000 0,000

'G$I

Mo+e%

RMR ---------0,022 0,000 0,113

G$I ---------0,"3 1.000 0,354

#G$I ---------0,"03 0,255

------------------------Ce;au%t .o+e% 0,5"" Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e% 0,30!

Mo+e%

C(1T#1 >$I

R*?1 R$I ---------0,"3!

C(1T#2 I$I ---------0,"!3 1.000

R*?2 T1I ---------0,"63

C$I --------------- ----------Ce;au%t .o+e% 0,"54 0,"!3 Saturate+ .o+e% 1.000 1.000 In+e4en+en2e .o+e% 0,000 0,000

0,000

0,000

0,000

Mo+e% ---------------Ce;au%t .o+e% Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e%

'R#TI? ---------0,!36 0,000 1.000

'>$I ---------0,!02 0,000 0,000

'C$I ---------0,!16 0,000 0,000

Mo+e% ---------------Ce;au%t .o+e% Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e%

>C' ---------".250 0,000 32"2.114

1? "0 *I "0 ---------- ---------560,5"6 12",61 0,000 0,000 31050,643 34 50, 6

"0

Mo+e%

$MI> ----------

$0 ----------

1? "0 ----------

*I

-------------------------

0,405

Ce;au%t .o+e%

0,4 0,000 10,5!2

0,2!" 0,000 10,2

0,1!! 0,000 "0,!05

Saturate+ .o+e% 0,000 In+e4en+en2e .o+e% 10, "3

Mo+e% 'C1?S( ------------------------Ce;au%t .o+e% 0,035 In+e4en+en2e .o+e% 0,000

RMS(# ---------0,065 0,336

1? "0 ---------0,051 0,32!

*I "0 ---------0,0! 0,346

C#IC

Mo+e%

#IC ---------232.250 210,000 3411.114

HCC ---------235." ! 220,32 3412.4"1

HIC ---------4!50, 4" 3.102 3500, 61

------------------------Ce;au%t .o+e% 4130,564 Saturate+ .o+e% !11.001 In+e4en+en2e .o+e% 34!!."14

Mo+e% M(C3I ------------------------Ce;au%t .o+e% 0,!3! Saturate+ .o+e% 0,6 " In+e4en+en2e .o+e% 10,664

(C3I ---------0,!26 0,656 10,660

1? "0 ---------0,624 0,656 10,0!!

*I "0 ---------0, 52 0,656 11.265

Mo+e% ---------------Ce;au%t .o+e% In+e4en+en2e .o+e%

*?(1T(R .05 ---------1!" 11

*?(1T(R .01 ---------1"" 12

(xe2ution ti.e su..ar,Mini.i=ationMis2e%%aneousHootstra4Tota%0,030 0,2 0 0,000 0,310

2o5niti&e ;a2tors 200 11-5 -53 Sun+a,, Ma, 11,

#.os /, 0a.es 1. #r/u2k%e 3ersion 4.01

Co4,ri56t 1""4-1""" S.a%%7aters Cor4oration 150! (. 53r+ Street - 8452 C6i2a5o, I1 60615 US# !!3-66!- 635 $ax- !!3-"55-6252 6tt4-99www.s.a%%waters.2o. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

Tit%e 2o5niti&e ;a2tors- Sun+a,, Ma, 11, 200 <our .o+e% 2ontains t6e ;o%%owin5 &aria/%es 'U1 'U2 'U3 'U4 'U5 '(1 '(3 '(4 '(5 '(6 ITU1 ITU2 ITU3 ITU4 'U6 ITU 'U '( e1 e2 e3 e4 e5 e! e o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ o/ser&e+ en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous en+o5enous 11-5 #M

uno/ser&e+ en+o5enous uno/ser&e+ en+o5enous uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous

e" e10 e11 e12 e13 e14 e15 =tu e6 =4u >u./er >u./er >u./er >u./er >u./er o; o; o; o; o;

uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ uno/ser&e+ &aria/%es in ,our .o+e%o/ser&e+ &aria/%esuno/ser&e+ &aria/%esexo5enous &aria/%esen+o5enous &aria/%es-

exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous exo5enous 35 15 20 1 1!

Su..ar, o; 'ara.eters Tota% ----20 0 $ixe+1a/e%e+7ei56ts ------20 0 15 ------Tota%35 Co&arian2es 3arian2es ----------- --------0 0 6 1 0 0 Means ----0 0 0 ----0 Inter2e4ts ---------0 0 0 ---------0

Un%a/e%e+3" ----5"

----------- --------6 1

>?T(T6e .o+e% is re2ursi&e.

#ssess.ent o; nor.a%it, .in 2.r. --------!.313 -40, !0 'U6 ITU4 .ax skew 2.r. kurtosis

-------- -------- -------- -------- -------4.000 3,000 5.000 5.000 0,01" 0,501 0,13! 30,664 -2,000 -1.332

-4.3 3 -10,! 2 -2."20 -40,!45 -40, !0 -5.3"1 -6.155 0,3"! -6."36 -50,626 -!.021 -60,606

ITU3 ITU2 ITU1 '(6 '(5 '(4 '(3 '(1 'U5 'U4 'U3 'U2

3,000 3,000 3,000 3,000 3,000 3,000 4.000 2,000 4.000 3,000 4.000 4.000 4.000

5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000

0,5" 0,41 0,31 0,6!" 0,501 0,551 0,563 0,344 0,322 0,4"6 0,2 3 0,440 -0,031

4.3!1 3.056 2.324 4."6 30,664 4.030 4.11" 20,515 2.354 30,62 2.0!1 3.220 -0,22

-1.1" -0,4 ! -0,!" -1.2" -1.332 -1.4!4 -10,6 3 0,10" -10, "6 -10,53 -1."20 -10, 06 -1.""" 4"0,5 3

'U1 -!.311 Mu%ti&ariate 1"0,66

?/ser&ations ;art6est ;ro. t6e 2entroi+ @Ma6a%ano/is +istan2eA ?/ser&ation nu./er ------------1 2 36 110 25! 266 165 66 213 120 1 " 20 21" 1 13" 30" 16 1 3 !5 1 24 Ma6a%ano/is +-sBuare+ ------------45."03 3".12 360, 05 36.305 340,!!4 34.420 33.35" 320, " 320,!11 32.2!0 32.112 32.026 32,000 310,6! 30, !1 30, !1 30,055 2"0,!4 2".01" 2 0, "" 41 ------------0,000 0,001 0,001 0,002 0,003 0,003 0,004 0,005 0,005 0,006 0,006 0,006 0,006 0,00! 0,00" 0,00" 0,012 0,013 0,016 0,01! 42 ------------0,01 0,01! 0,010 0,002 0,002 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

111 1 5 254 5! 23 1"6 1" 11" 106 220 15! 1!0 32 122 10 303 16! 1"! 2" 31" 232 114 1"2 11! 315 153 3 160 6 20 116 1!3 23! 1" 20" 133 161 135 16" 1"3 41 45 6" 1!4 310 1! 166 113 14 30! 205 264 25 "2

2 0,5!2 2 .25 2 .050 2!." 5 2!0, 43 2!0,5 4 2!.3"4 2!.005 26."53 260, !! 260,635 26.43! 26.43! 26.3 2 26.3!5 26.3!5 26.16 26.150 26.013 26.013 25.""3 250, 45 250,!"4 250,5 3 250,536 250,536 25.40" 25.312 25.165 25.10 24.""! 240, 3! 240, 2" 240,! 2 240,!41 24.346 24.30! 24.205 23."31 230, " 230, 54 230,!46 230,!0" 230,562 230,556 230,556 230,514 23.40 23.2 3 23.2 3 23.025 220,632 220,56" 22.463

0,01 0,020 0,021 0,022 0,023 0,024 0,026 0,02" 0,02" 0,030 0,032 0,034 0,034 0,034 0,034 0,034 0,036 0,036 0,03 0,03 0,03 0,040 0,040 0,043 0,043 0,043 0,045 0,046 0,04 0,04" 0,050 0,052 0,052 0,053 0,054 0,05" 0,060 0,062 0,066 0,06! 0,06 0,0!0 0,0!0 0,0!3 0,0!3 0,0!3 0,0!4 0,0!6 0,0! 0,0! 0,0 4 0,0"2 0,0"4 0,0"6

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

124 22 144 54 1"1 6! 1 6 2 5 2!6 164 4 2"! 136 125 23 306 13 1"0 1!2 301 134 152 314 " 115

22.124 21." 4 210,! " 210,! 4 210,53 21.4" 21.0"4 21.0! 21.0! 20,"12 20, 1! 20, 1! 20,610 20,610 20,542 20,502 20,502 20,2!6 20,21 20,160 20,160 20,052 20,003 20,003 1"0,!43 1".350

0,105 0,10 0,113 0,114 0,120 0,122 0,134 0,134 0,134 0,140 0,143 0,143 0,150 0,150 0,152 0,154 0,154 0,162 0,164 0,166 0,166 0,1!0 0,1!2 0,1!2 0,1 2 0,1"

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

Sa.4%e si=e-

321

Mo+e%- Ce;au%t .o+e%

Co.4utation o; +e5rees o; ;ree+o. >u./er o; +istin2t sa.4%e .o.ents- 120 >u./er o; +istin2t 4ara.eters to /e esti.ate+3" ------------------------Ce5rees o; ;ree+o.1 0e 0,0eD000 1.00eD004 1e 4 0,0eD000 30, 0e-001 2e: 2 0,0eD000 .01e-001 3e 1 0,0eD000 .0 e-001 4e: 0 4.2eD001 6.4"e-001 -!.3! 0e-001 -2.1626e-001 - .4!6 e-002 -10,5416e-002 0,0000eD000 1.00eD004 2.265" 6403eD003 20eD002 0 20

20,!2eD000 "0, "32 3!

".34e-001 50,55011166535eD002 !0, "e-001 .4!e-001 3.3"26! !"050eD002 5 2.34 !65"1162eD002 5

5e 0 50,5eD001 0,0000eD000 60,65e-001 10,!2536241401eD002 1 1.0"eD000 6e 0 1.2eD002 0,0000eD000 30,5!e-001 10,5 616!02341eD002 1 1.14eD000 !e 0 10,!eD002 0,0000eD000 2.45e-001 10,56 !63314 6eD002 1 1.11eD000 e 0 2.1eD002 0,0000eD000 !.10e-002 10,56!55!512!3eD002 1 1.06eD000 "e 0 2.1eD002 0,0000eD000 1.04e-002 10,56!544 03 6eD002 1 1.01eD000 10e 0 2.1eD002 0,0000eD000 1.36e-004 10,56!544 00"!eD002 1 1.00eD000

Mini.u. was a26ie&e+

C6i-sBuare E 1560,!54 Ce5rees o; ;ree+o. E 1 'ro/a/i%it, %e&e% E 0,000 Maxi.u. 1ike%i6oo+ (sti.ates ----------------------------

Re5ression 7ei56ts1a/e% ------------------------'U )-------- '( 4ar-3 4ar-1 4ar-2 4ar-4 4ar-5 4ar-6 4ar-! 4arITU )------- '( ITU )------- 'U 'U1 )------- 'U 'U2 )------- 'U 'U3 )------- 'U 'U4 )------- 'U 'U5 )------- 'U '(1 )------- '( '(3 )------- '(

(sti.ate -------0,"!0 0,364 0,26! 1.000 1.0!6 1.012 0,"55 0, 1.000 1.316

S.(. ------0,13 0,115 0,0!1 0,0!4 0,0!5 0,0!4 0,0!6 0,164

C.R. ------!.031 3,1!1 30,!46 14.4 " 13.440 120, !3 110,!1! .010

4ar-" 4ar-10 4ar-11 4ar-12 4ar-13 4ar-14 4ar-15

'(4 )------- '( '(5 )------- '( '(6 )------- '( ITU1 )----- ITU ITU2 )----- ITU ITU3 )----- ITU ITU4 )----- ITU 'U6 )------- 'U

1.400 0,"04 1.1 " 1.000 1.016 1.3"4 1.413 0,!64

0,1!2 0,14 0,155 0,0 0 0,124 0,126 0,0!

.14" 6.100 !0,64" 120,64! 11.23 11.205 "0, 4"

Stan+ar+i=e+ Re5ression 7ei56ts-------------------------------'U )-------- '( ITU )------- '( ITU )------- 'U 'U1 )------- 'U 'U2 )------- 'U 'U3 )------- 'U 'U4 )------- 'U 'U5 )------- 'U '(1 )------- '( '(3 )------- '( '(4 )------- '( '(5 )------- '( '(6 )------- '( ITU1 )----- ITU ITU2 )----- ITU ITU3 )----- ITU ITU4 )----- ITU 'U6 )------- 'U

(sti.ate -------0,65 0,306 0,332 0,!50 0, 26 0,!6! 0,!34 0,6!4 0,522 0,6"" 0,!3 0,4!3 0,63" 0,5"6 0,61" 0, ! 0, 0 0,5!3

Co&arian2es1a/e% -----------------e5 )-------F e6 4ar-16 4ar-1! 4ar-1 4ar-1" e4 )-------F e e10 )-----F e11 e" )------F e10

(sti.ate -------0,051 0,025 0,053 0,031

S.(. ------0,010 0,00 0,011 0,010

C.R. ------5.1"1 3.21! 5.016 3,1!1

4ar-20 4ar-21 Corre%ations-------------

e" )------F e15 e12 )-----F e13

-0,01! 0,0!!

0,006 0,011

-20, 51 !.10"

(sti.ate -------e5 )-------F e6 e4 )-------F e e10 )-----F e11 e" )------F e10 e" )------F e15 e12 )-----F e13 0,344 0,221 0,33 0,21" -0,230 0,4 5 S.(. ------0,014 0,012 0,011 0,010 0,00 0,010 0,010 0,012 0,015 0,012 0,012 0,016 0,013 0,014 0,013 0,00 0,00" C.R. ------4.4" 60,553 5.3"6 10,4 6 ".016 10,245 10,6"! 11.22! 11.465 "0,54 0,6!3 11.412 10,423 110,!55 110,64 6.23! 6.043

3arian2es1a/e% ---------------4ar-22 4ar-23 4ar-24 4ar-25 4ar-26 4ar-2! 4ar-2 4ar-2" 4ar-30 4ar-31 4ar-32 4ar-33 4ar-34 4ar-35 4ar-36 4ar-3! 4ar-3 '( =4u =tu e1 e2 e3 e4 e5 e! e e" e10 e11 e12 e13 e14 e15

(sti.ate -------0,065 0,0 0 0,060 0,10" 0,0!6 0,101 0,110 0,133 0,1!3 0,11 0,106 0,1 4 0,133 0,166 0,152 0,053 0,053

4ar-3"

e6

0,16

0,014

110,!!"

Tota% (;;e2ts '( 'U ITU -------- -------- -------0,"!0 0,000 0,000 0,623 0,26! 0,000 0,!42 0,!64 0,000 0, 0 0,3!! 1.413 0, 6 0,3!2 1.3"4 0,633 0,2!1 1.016 0,623 0,26! 1.000 1.1 " 0,000 0,000 0,"04 0,000 0,000 1.400 0,000 0,000 1.316 0,000 0,000 1.000 0,000 0,000 0, 61 0, 0,000 0,"26 0,"55 0,000 0," 2 1.012 0,000 1.044 1.0!6 0,000 0,"!0 1.000 0,000

'U ITU 'U6 ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 '(6 '(5 '(4 '(3 '(1 'U5 'U4 'U3 'U2 'U1

Stan+ar+i=e+ Tota% (;;e2ts '( 'U ITU -------- -------- -------0,65 0,000 0,000 0,525 0,332 0,000 0,3! 0,5!3 0,000 0,462 0,2"2 0, 0 0,460 0,2"1 0, ! 0,325 0,205 0,61" 0,313 0,1" 0,5"6 0,63" 0,000 0,000 0,4!3 0,000 0,000 0,!3 0,000 0,000 0,6"" 0,000 0,000 0,522 0,000 0,000 0,444 0,6!4 0,000 0,4 3 0,!34 0,000 0,505 0,!6! 0,000 0,544 0, 26 0,000 0,4"4 0,!50 0,000

'U ITU 'U6 ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 '(6 '(5 '(4 '(3 '(1 'U5 'U4 'U3 'U2 'U1

Cire2t (;;e2ts '( 'U ITU -------- -------- --------

'U ITU 'U6 ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 '(6 '(5 '(4 '(3 '(1 'U5 'U4 'U3 'U2 'U1

0,"!0 0,364 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 1.1 " 0,"04 1.400 1.316 1.000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

0,000 0,26! 0,!64 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0, 0,"55 1.012 1.0!6 1.000

0,000 0,000 0,000 1.413 1.3"4 1.016 1.000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

Stan+ar+i=e+ Cire2t (;;e2ts '( 'U ITU -------- -------- -------0,65 0,000 0,000 0,306 0,332 0,000 0,000 0,5!3 0,000 0,000 0,000 0, 0 0,000 0,000 0, ! 0,000 0,000 0,61" 0,000 0,000 0,5"6 0,63" 0,000 0,000 0,4!3 0,000 0,000 0,!3 0,000 0,000 0,6"" 0,000 0,000 0,522 0,000 0,000 0,000 0,6!4 0,000 0,000 0,!34 0,000 0,000 0,!6! 0,000 0,000 0, 26 0,000 0,000 0,!50 0,000

'U ITU 'U6 ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 '(6 '(5 '(4 '(3 '(1 'U5 'U4 'U3 'U2 'U1

In+ire2t (;;e2ts '( 'U ITU -------- -------- -------0,000 0,000 0,000 0,25" 0,000 0,000 0,!42 0,000 0,000 0, 0 0,3!! 0,000 0, 6 0,3!2 0,000 0,633 0,2!1 0,000 0,623 0,26! 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

'U ITU 'U6 ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 '(6 '(5

'(4 '(3 '(1 'U5 'U4 'U3 'U2 'U1

0,000 0,000 0,000 0, 61 0,"26 0," 2 1.044 0,"!0

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000

Stan+ar+i=e+ In+ire2t (;;e2ts '( 'U ITU -------- -------- -------0,000 0,000 0,000 0,21 0,000 0,000 0,3! 0,000 0,000 0,462 0,2"2 0,000 0,460 0,2"1 0,000 0,325 0,205 0,000 0,313 0,1" 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,444 0,000 0,000 0,4 3 0,000 0,000 0,505 0,000 0,000 0,544 0,000 0,000 0,4"4 0,000 0,000

'U ITU 'U6 ITU4 ITU3 ITU2 ITU1 '(6 '(5 '(4 '(3 '(1 'U5 'U4 'U3 'U2 'U1

Mo+i;i2ation In+i2es -------------------Co&arian2esC6an5e ----------0,015 0,013 0,01" -0,013 -0,020 0,021 -0,014 e15 )------F e6 e13 )------F '( e13 )------F e6 e13 )-----F e15 e12 )------F e6 e11 )------F e6 e10 )-----F e15 M.I. --------5.3! 50,55! 6.135 5.23" 60,50 !.20" 40,526 'ar

0,01 0,013 -0,01 0,012 0,022 -0,013 0,016 -0,014 -0,015 3arian2esC6an5e ---------Re5ression 7ei56tsC6an5e ----------0,0!6 0,1"" 0,113 0,0"5 0,144 0,12! 0,104 -0,0 1 0,100 0,11" 0,0 2 -0,0!5 -0,0 "

e10 )-----F e13 e )------F =tu

5.3 1 40, 24 4.4"4 4.33 60,!33 5.130 50,5"! 4.1"5 40,545

e! )-------F e" e5 )------F e15 e5 )-------F e! e4 )------F e14 e4 )------F e13 e2 )-------F e6 e1 )-------F e4

M.I. ---------

'ar

M.I. --------ITU3 )----- 'U4 ITU2 )------ '( ITU2 )----- 'U6 ITU2 )----- '(6 ITU2 )----- '(5 ITU2 )----- '(4 ITU2 )----- 'U4 ITU1 )----- 'U6 '(5 )----- ITU2 'U5 )------ '(1 'U4 )----- ITU2 'U2 )------ 'U6 'U1 )------ '(6 5.316 50,55! 0,635 5.4 4 13.24" 10,152 60, 4.121 5.105 0,66! 4.3!6 40,536 4.450 6

'ar

-0,0 4

'U1 )------ '(5

4.140

Criti2a% Ratios ;or Ci;;eren2es /etween 'ara.eters 4ar-! -------4ar-1 4ar-2 4ar-3 4ar-4 4ar-5 4ar-6 4ar-! 0,000 4ar2.36 4ar-" 20,!2 4ar-10 0,0"" 4ar-11 10,!43 4ar-12 1.161 4ar-13 3.4 3 4ar-14 30,5!3 4ar-15 -10,!26 4ar-16 -10,!"4 4ar-1! -11.326 4ar-1 -10,"1! 4ar-1" -11.222 4ar-20 -11."0! 4ar-21 -10,5"4 4ar-22 -10,6!1 4ar-23 -"0, 65 4ar-24 -10, 01 4ar-25 -10,3"0 4ar-26 -10,651 4ar-1 4ar-2 4ar-3 4ar-4 4ar-5 4ar-6

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 -0,5 2 3."54 5.215 40,!25 4.342 30, 0" 5.4"3 50,!"1 3.225 4."33 4.3!6 5.4 0 50,511 20, "1 -20,!13 -2."4! -20,!04 -20, "! -3.2"! -2.4 3 -2.4 " -2.456 -20,66" -2.20" -20,503 0,000 4.303 0,000 0,552 0,604 0,000 !0,!!3 0,242 -0,"11 !.163 -0,0 -10,!00 6.3 4 -0,4!" -2.4"2 50, !5 6.101 30, 5.3"6 6.461 !.0 5 !.13" 4.""2 -2."" -3.3!! -2."6! -3.2 0 -4.001 -20,621 -20,! -20,556 -2." 5 -2.20! -20,6!1 0 20,5 4 3.11! -0,446 10,62! 0,2 5 2.2 4 2.363 -1.201 -60,646 -60, 25 -60,630 -60,!"4 -!.14! -6.453 -6.105 -6.4!" -60,5!1 -6.1 ! -6.4 4 1.332 10,!30 -1.036 0,65! -0,550 2.1"" 2.305 -30,! -130,6 6 -14.0!! -130,643 -13."5" -140,6!2 -13.312 -13.36! -12.20! -130,522 -13.250 -13.06

0,000 -0,!6 -10,5 4 10,6 1 2.066 -0,651 1.023 0,031 20,62" 20,!2" -2."20 -120,650 -13.03

0,000 -0, 4! 2.05 2.3!3 -0,30! 1.35" 0,556 3.03! 3.131 -2.232 -12.0!3

-12.422 -12.04 -12.36" -13.064 -110,!12 -110,!!1 -10,! " -11."22

-120,61! -12."2 -130,625 -12.2"2 -12.356 -11.345 -12.4""

-12.165 -12.363

-110,554 -110,!!

4ar-2! -10,2"! 4ar-2 -10,1!1 4ar-2" -"0,63" 4ar-30 -".245 4ar-31 -10,032 4ar-32 -10,1 2 4ar-33 -".0 " 4ar-34 -"0, 30 4ar-35 -".3!1 4ar-36 -"0,5!3 4ar-3! -10,"50 4ar-3 -10,"45 4ar-3" -".263 4ar-14 -------4ar4ar-" 4ar-10 4ar-11 4ar-12 4ar-13 4ar-14 0,000 4ar-15 -4.3 2 4ar-16 -10,!65 4ar-1! -10," 5 4ar-1 -10,!45 4ar-1" -10,"32 4ar-20 -11.316 4ar-21 -10,6!6 4ar-22 -10,625

-2.2 2 -2.203 -2,002 -10,663 -2.142 -2.23" -10,55! -2,00 -10,!0" -10, 34 -20,!0" -20,!05 -10,6"6 4ar-

-2.311 -2.1 4 -10, 5 -1.2 2 -2.051 -2.20" -1.13 -10, 50 -1.3 6 -10,5 5 -2." 1 -2." " -1.36! 4ar-"

-6.2"1 -6.220 -6.050 -50, 3 -6.154 -6.240 -50,662 -6.04! -50, 00 -5."04 -60,633 -60,636 -50,! ! 4ar-10

-13.033 -120, "" -120,552 -11."0" -120,!31 -120, 4

-110,!35 -110, !2 -110,536 -10,"1" -110,!22 -110, !3 -10,!5 -110,51! -11.050 -11.25

-11.412 -11.04 -10,"43 -10,331 -11.065 -11.325 -10,165 -10,"41 -10,454 -10,664 -12.0!" -12.0!6 -10,421 4ar-13

-110,!42 -120,522 -12.044 -12.25 -130,6 6 -130,6 0 -12.01 4ar-11

-120,65! -120,651 -11.01 4ar-12

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 0,64 -20,!0 -0,"!1 -10,642 0,3!! 0,46" -3.036 -!0,6 4 -!0, 3! -!0,6!5 -!0, 14 - .111 -!0,525 -!.114 0,000 -30,5!" -10,5"1 -2.025 -0,02 0,063 -3.3!1 -!0, 3! -!."" -!0, 32 -!."1! - .23! -!0,6 5 -!.2!1

0,000 2.26" 0,662 20,534 20,616 -0, 35 -50,!41 -5."24 -50,64! -50,! 3 -6.211 -50,566 -5.336

0,000 -0,""1 1.02" 1.120 -2.444 -!.304 -!.4!" -!.250 -!.43" -!0,!55 -!.13! -60,!51

0,000 3.456 30,5!6 -2.251 -11."1! -12.2!! -110, -12.1! -120, 25 -110,5" -110,654

0,000 0,240 -4.302 -10,! " -11.013 " -10,!!4 -10,"5 -11.3!2 -10,6"3 -10,644

4ar-23 -10,530 4ar-24 -10,012 4ar-25 -10,304 4ar-26 -10,5 3 4ar-2! -10,3!3 4ar-2 -10,2"" 4ar-2" -10,10! 4ar-30 -"0,!5 4ar-31 -10,216 4ar-32 -10,334 4ar-33 -"0,66! 4ar-34 -10,0" 4ar-35 -"."!4 4ar-36 -10,02 4ar-3! -10, 56 4ar-3 -10,5 3 4ar-3" -"0, 12 4ar-21

-!0,500 -!0,625 -!.332 -!0,542 -!.3 4 -!.31 -!.1 4 -!.040 -!.164 -!.355 -60, 61 -!.1 6 -6."!! -!.064 -!0,6!! -!0,6!! -6."63 4ar-15

-!0,6!2 -!0,! 6 -!0,500 -!0,!00 -!0,550 -!.4"! -!.35" -!.230 -!.461 -!.3 4 -!.040 -!.36 -!.160 -!.244 -!0, 23 -!0, 43 -!.14 4ar-16

-50,546 -50,6!6 -5.350 -50,5 1 -5.40! -5.346 -5.1 ! -4."!3 -5.2"3 -5.32" -40,!3! -5.156 -4."61 -5.05! -50,!33 -50,!33 -4."45 4ar-1!

-!.116 -!.241 -6."31 -!.153 -6." 6 -6."2! -60,!!5 -60,610 -60, !3 -6."4" -6.41 -60,6!5 -60,55! -60,650 -!.2" -!.2"! -60,542 4ar-1

-110,523 -11.0 0 -11.1"3

-10,543 -10,023

-10,321 -10,604

-110,643 -11.306

-10,3"2 -10,316 -10,121 -"0,!6! -10,23 -10,32 -"0,6!5 -10,116 -"."!" -10,034 -10,626 -10, 6" -"0, 21 4ar-20

-11.1 ! -10, !6 -10,30! -11.053 -11.1"5 -10,15! -10, 62 -10,54 -10,520

-11."21 -11."1! -10,3"6 4ar-1"

--------------4ar-15 0,000 4ar-16 - ."6 4ar-1! -".4! 4ar-1 -".0 ! 4ar-1" -".3 2 4ar-20 -10,041 4ar-21 - 0,!!3 0,000 4ar-22 - 0, 63 -0,6!4 4ar-23 - .256 0,1!1 4ar-24 - ."!6 -1.000 4ar-25 - 0,50 2.14"

-------- -------- -------- -------- -------0,000 -2.0 1 0,000 0,0"5 2.10 0,000 -10,501 0,443 -10,!!2 0,000 -5."16 -4.266 -50,!1 -4.216 0,000 10,!44 30, " 10,604 3.1"4 !0,5!2 0,!6" 10, 13 0,611 3." 6 2.431 30, !4 20,5 6 6.440 0,6! 10,66" 0,504 30, 16 1." 6 3.12" 2.01! 50,535 5.26" !.133 6.203 10,500

4ar-26 -0,100 4ar-2! 10,63! 4ar-2 2.210 4ar-2" 3.4 6 4ar-30 5.1 ! 4ar-31 2.4 2 4ar-32 10,!"4 4ar-33 50,504 4ar-34 3.330 4ar-35 .256 4ar-36 !.425 4ar-3! -10,!21 4ar-3 -10,6!" 4ar-3" 5.0!!

- 0, 22 - .4 0 - .35" -!."!1 -!.4!4 - .230 - .3!6 -!.326 - .034 -!0,5"2 -!0,! 5 -".112 -".10" -!.40

10, 26 30,50! 4.06 !0,616 60,!53 4.1"3 3.4 6 !.004 5.03 60,635 6.13! 0,123 0,122 ".42

4.36" 6.00! !0,!!! !0,5 6 0,6" !.3 6 50,50 0, 56 !.16! 0,!2 .345 2.423 2.3!6 0,!!5

10,6" 3.343 30, !

30,515 5.0"6 50,61 60,6"4 !."03 5.42 6.06! 10,5!" 6.2 " !."03 !.4!0 10,!3! 10,!14 !."!1

."!! 10,221 10,662 11.2"5 110,66 "0,!15 0,5"" 110,64" 10,561 11."02 110,!3! 6.4"2 6.330 11."56

5.060 60,530 3."64 3.255 "0,645 60,66 6.420 5."15 0,016 0,01! 6.4"!

4ar-2 -------4ar-22 4ar-23 4ar-24 4ar-25 4ar-26 4ar-2! 4ar-2 0,000 4ar-2" 1.44" 4ar-30 3.4!0 4ar-31 0,4"4 4ar-32 -0,22" 4ar-33 30, 62 4ar-34 1.3 1 4ar-35 3.1"1

4ar-22

4ar-23

4ar-24

4ar-25

4ar-26

4ar-2!

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 0,!"6 -0,236 2.4"" 0,646 2.06" 20,552 30,650 40,!!3 20, 21 2.23 50,51 30,552 5.002 0,000 -1.162 10,!11 -0,2 4 1.35 1."0" 3.136 40, 02 2.161 1.4"6 5.136 2."6 40,613

0,000 3.1 1 1.0!4 20,!04 3.24! 4.435 5.""1 3.41 20,!3! 6.2!6 4.23" 50,535

0,000 -2.435 -0,5!0 0,04! 1.4 3 3.4"5 0,522 -0,1 4 30, 1.41 3.216 5

0,000 10, 5 20,516 30, !1 50,65 20, 1" 2.06! 5."5" 30,!40 5.4"1

0,000 0,624 2.051 4.01 1.061 0,341 4.3 1."6! 30,!63

4ar-36 20,521 4ar-3! -4.2!4 4ar-3 -4.216 4ar-3" 3.2!6

4.4!! -0,!0! -0,!01 5.0 3

4.042 -10, 10 -10,!!" 40,!06

5.14" -0,536 -0,534 5."16

20,550 -4.1 ! -4.132 3.2"

4."1 -10, "5 -10, 63 50,514

3.114 -30,6 ! -30,635 30, 36

4ar-35 -------4ar-2" 4ar-30 4ar-31 4ar-32 4ar-33 4ar-34 4ar-35 0,000 4ar-36 -0, 46 4ar-3! -60,! 6 4ar-3 -60,6!0 4ar-3" 0,110

4ar-2"

4ar-30

4ar-31

4ar-32

4ar-33

4ar-34

-------- -------- -------- -------- -------- -------0,000 2.113 -0, " -10,560 20,54! -0,01 10,!!" 1.0!5 -5.4 5 -5.423 2.05! 0,000 -20, 2 -3.3 ! 0,465 -2.055 -0,3 0 -1.0 5 -6."4! -60, "2 -0,2!2

0,000 -0,61! 3.236 0, 22 20,561 1."02 -4.32 -4.2 2 20,660

0,000 3."40 0,000 1.431 -20,655 3.1!" -0, 4 20,545 -30,5"4 -30,52 3.2!4 -10,543 -!.1 ! -!.135 -0,!42

0,000 10,!41 1.056 -5.20" -5.155 10, 45

4ar-36 4ar-3! 4ar-3 4ar-3"

4ar-36 4ar-3! 4ar-3 4ar-3" -------- -------- -------- -------0,000 -6.2 ! 0,000 -6.16! 0,001 0,000 0, 30 6."24 60, 64 0,000

Su..ar, o; .o+e%s ----------------Mo+e% CMI>9C$ -----------------------Ce;au%t .o+e% 1."35 Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e% 21."31 >'#R ---3" 120 15 CMI> --------1560,!54 0,000 23020,! " C$ -1 0 105 ' --------0,000 0,000

'G$I

Mo+e%

RMR ---------0,012 0,000 0,0 5

G$I ---------0,"3" 1.000 0,333

#G$I ---------0,"10 0,23

------------------------Ce;au%t .o+e% 0,634 Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e% 0,2"1

C(1T#1 R*?1 C(1T#2 R*?2 Mo+e% >$I R$I I$I T1I C$I ----------------------- ---------- ---------- -------------Ce;au%t .o+e% 0,"32 0,"12 0,"66 0,"55 0,"66 Saturate+ .o+e% 1.000 1.000 1.000 In+e4en+en2e .o+e% 0,00 0,000 0,000 0,000 0,000

Mo+e% ---------------Ce;au%t .o+e% Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e%

'R#TI? ---------0,!!1 0,000 1.000

'>$I ---------0,!1" 0,000 0,000

'C$I ---------0,!45 0,000 0,000

Mo+e% ---------------Ce;au%t .o+e% Saturate+ .o+e% In+e4en+en2e .o+e%

>C' 1? "0 *I "0 ---------- ---------- ---------!50,!54 44.123 115.1 6 0,000 0,000 0,000 21"!0,! " 2045.35! 235!0,5!4

"0

Mo+e%

$MI> ---------0,4"0 0,000 !.1"6

$0 ---------0,23! 0,000 60, 6

1? "0 ---------0,13 0,000 6.3"2

*I

------------------------Ce;au%t .o+e% 0,360 Saturate+ .o+e% 0,000 In+e4en+en2e .o+e% !.36!

Mo+e% 'C1?S( ------------------------Ce;au%t .o+e% 0,2 6 In+e4en+en2e .o+e% 0,000

RMS(# ---------0,054 0,256

1? "0 ---------0,041 0,24!

*I "0 ---------0,06! 0,265

Mo+e% C#IC ------------------------Ce;au%t .o+e% 420, 41 Saturate+ .o+e% 120,5!3 In+e4en+en2e .o+e% 2404.361

#IC ---------2340,!54 240,000 23320,! "

HCC ---------23 0, 60 2520,632 2334.36

HIC ---------4 !.455 101!0,53" 242"." 2

Mo+e% M(C3I ------------------------Ce;au%t .o+e% 0,!46 Saturate+ .o+e% 0,! " In+e4en+en2e .o+e% !.2"5

(C3I ---------0,!34 0,!50 !.2"0

1? "0 ---------0,635 0,!50 60, 14

*I "0 ---------0, 5! 0,!50 !0,! "

Mo+e% ---------------Ce;au%t .o+e% In+e4en+en2e .o+e%

*?(1T(R .05 ---------211 1"

*?(1T(R .01 ---------232 20

(xe2ution ti.e su..ar,Mini.i=ationMis2e%%aneousHootstra4Tota%0,030 0,2!1 0,000 0,301