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GUIA_CINEMATICA_II-2009

GUIA_CINEMATICA_II-2009

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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No._2_ 
VERSIÓN: 1 FECHA: Julio 1 de 2009
IDENTIFICACIÓN
UNIDAD ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
 
ASIGNATURA: MECANICA
UNIDAD TEMÁTICA CINEMÁTICA
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJEAnalizar
el movimiento rectilíneo yen el plano de las partículas segúnlos conceptos de posición,desplazamiento, velocidad yaceleración, en la teoría comofundamento y en lo experimentalcomo aplicación.
Diferencia entre movimientos con trayectoria rectilínea, curvilínea ycircular.
Analiza el movimiento de una partícula teniendo en cuenta larepresentación gráfica de sus elementos y sus características.
Reconoce la influencia de la gravedad en el lanzamiento y en la caídade los cuerpos.
Resuelve problemas de aplicación de movimiento rectilíneo y en elplano.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En primer lugar debes repasar los siguientes conceptos, necesarios para el buen desarrollo de la temática:a) Solución de ecuaciones de primer y segundo orden.b) Solución de sistemas de ecuaciones.c) Conceptos básicos de posición, velocidad, aceleración y tiempo.Una vez haya recordado estos conceptos estas en la capacidad de aprender todo lo relacionado con los tipos demovimientos.Para continuar te invitamos a realizar una revisión bibliográfica sobre las siguientes temáticas apoyándote en losrecursos bibliográficos de la institución y en páginas web:1. Movimiento rectilíneo con velocidad constante (rectilíneo uniforme).2. Movimiento rectilíneo con aceleración constante (rectilíneo uniforme acelerado/desacelerado).3. Caída libre.4. Lanzamiento vertical hacia arriba.5. Tiro parabólico.6. Movimiento circular uniforme.Una vez hayas investigado estos conceptos estas en la capacidad de desarrollar el siguiente ciclo de actividades:1. Revisa los fundamentos teóricos acerca de cinemática en la dirección webhttp://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/cinematica.htm,y responde a las preguntas 1 a 7 de losejercicios.2. Entra a la dirección de internet que se encuentra en la bibliografía,http://www.meet-physics.net/David-Harrison/index_spa.html,donde encontrarás en la sección
Mecánica Clásica 
, animaciones de los diferentesmovimientos como por ejemplo movimiento rectilíneo, caída libre, tiro parabólico, movimiento circular.Responde a las preguntas 8 a 11 de los ejercicios.3. Elabora un cuadro comparativo entre las características del movimiento rectilíneo con velocidad constante ymovimiento rectilíneo con aceleración constante.4. De forma comparativa, grafica la forma como se efectúan los movimientos de caída libre, lanzamiento vertical ytiro parabólico y escribe las características para cada uno de estos movimientos.5. Resuelve los ejercicios que se encuentran a continuación como parte de tu proceso para la comprensión de losdiferentes movimientos.
EJERCICIOS
1. Dar click en el link “movimiento rectilíneo” y en link “movimiento de caída de los cuerpos” lee la teoría y realizalas actividades que se proponen allí.2. Al final de la página “movimiento de caída de los cuerpos” encontrarás un applet en la cual podrás observar lavariación del movimiento al cambiar la posición y la velocidad. Explica ¿qué ocurre si se mantiene la mismaaltura y cambia la velocidad y viceversa?
 
 
UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No._2_ 
VERSIÓN: 1 FECHA: Julio 1 de 2009
3. En link “movimiento rectilíneo uniforme acelerado”, efectúa la experiencia con el applet, registra los datos quese obtienen y realiza las gráficas X vs t y V vs t con estos datos.4. En el link de movimiento curvilíneo encontrarás un vínculo de “tiro parabólico” realiza las 5 actividadespropuestas comparando los resultados calculados con los que arroja el applet.5. En la misma página de movimiento curvilineo en tiro parabólico al final encontrarás un applet donde podráscomparar como afecta el ángulo al movimiento. Compara valores con la misma velocidad y cambiando elángulo y luego viceversa.6. En la página de movimiento curvilineo en apuntar un cañón para dar en un blanco fijo en la sección deactividades encontrarás un applet. Calcula 2 de las situaciones que se presentan compáralas en la animación.7. En la página de movimiento curvilineo en bombardear un blanco móvil desde un avión en la sección deactividades encontrarás un applet. Calcula 2 de las situaciones que se presentan compáralas en la animación.8. Para la animación de 2 bolas que caen cerca de la superficie terrestre, realiza variaciones en la rapidezhorizontal de la bola azul ¿Porqué cuando la Vo de la bola azul es diferente de cero (0) el movimiento essemiparabólico?9. Para la animación movimiento de proyectiles, realiza variaciones al ángulo y a la altura de la pistola ¿Quéocurre cuando el ángulo de la pistola es de 45° y su altura es cero(0), respecto a los otros ángulos que usastey si mantienes la misma altura?10. En la animación el mono y el cazador ¿Porqué la bala alcanza a golpear el coco, un momento antes de tocar elsuelo?11. En la animación carrera de esquiadores, ¿Cuál de los esquiadores llega primero?, explica el porque de turespuesta.12. La distancia mínima de recorrida para detener un auto que se mueve a 38 mi/h es de 40 ft. ¿Cuál es ladistancia mínima de frenado para detener el mismo vehículo que se mueve a 70 mi/h suponiendo la mismarelación de aceleración?.13. Dos proyectiles con MRU se encuentran a 600 m, uno del otro. Si se desplazan sobre una misma trayectoria,uno hacia el otro, el primero con una rapidez de 80 m / s y el segundo a 70 m/s. Calcular el tiempo, desde eseinstante, que demorarán en chocar y la distancia que recorrerá c/u antes de colisionar.14. Dos ciclistas con MRU en un instante dado están a 20 m de distancia. El primer ciclista tiene una rapidez de 6m/s y el segundo ciclista, que persigue al primero, tiene una rapidez de 10 m/s. Calcular el tiempo quedemorará el segundo ciclista en alcanzar al primero y la distancia que recorrerá c/u, desde ese instante.15. Un electrón se mueve con una velocidad de 9 x 10
7
cm/s cuando penetra en una región en la cual un campoeléctrico reduce su velocidad con una aceleración de 2 x 10
14
cm/s
2
. Determinar la posición y rapidez delelectrón un microsegundo (1 x 10
-6
s) después.16. Un automóvil parte del reposo y se mueve con una aceleración de 4 m/s
2
, viaja durante 4 seg. Durante lospróximos 10 seg., se mueve con movimiento uniforme. Se aplican los frenos y el automóvil desacelera a razónde 8 m/s
2
hasta que se detiene. Calcular:a. La posición del móvil al final de cada intervalo y su posición cuando se detiene.b. Hacer un gráfico de la velocidad en función del tiempo.c. Mostrar que el área comprendida entre la curva y el eje del tiempo mide el desplazamiento total delautomóvil.17. Un proyectil es lanzado horizontalmente desde una altura de 36 metros con rapidez de 45 m/seg. Calcular:a. El tiempo que dura el proyectil en el aire.b. El alcance horizontal del proyectil.c. La velocidad que posee el proyectil al llegar al suelo.
 
 
UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No._2_ 
VERSIÓN: 1 FECHA: Julio 1 de 2009
18. Una escopeta de aire comprimido dispara un perdigón con una rapidez inicial de 52 m/seg. La escopetaapunta a 75° por encima de la horizontal, con el final del cañón a 1.9 m del suelo. El terreno es plano.Calcular:a. ¿Cuánto tardará el perdigón en alcanzar su altura máxima tras el disparo?b. ¿Cuál es al altura máxima sobre el suelo del perdigón?c. ¿Cuál es la distancia horizontal que viaja el perdigón desde la escopeta hasta que cae al suelo?19. Un avión que vuela horizontalmente a una altura de 1200 m del suelo y con una velocidad de 200 Km/h, dejacaer una bomba sobre un blanco situado en la tierra. Determinar el ángulo que forma la posición delanzamiento de la bomba con el punto de impacto. (FIGURA 1)20. Un proyectil disparado desde el suelo con un ángulo de 45° con respecto al eje X; la velocidad con la que saleel proyectil es de 120 Km/h y este pretende impactar un objeto que ha sido dejado caer a una distancia
x,
si sequiere que el proyectil impacte en el mismo instante en que el objeto golpea el suelo, ¿A que distancia
debeestar el objeto y a que altura
se debe dejar caer el objeto?. (FIGURA 2)FIGURA 1FIGURA 2

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